小學教師師德的演講稿

時間：2023-04-11 19:29:35 演講稿我要投稿

關于小學教師師德的演講稿

　　演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會發展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發增多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編為大家整理的關于小學教師師德的演講稿，歡迎閱讀與收藏。

關于小學教師師德的演講稿

關于小學教師師德的演講稿1

各位指導、老師：

　　大家好!

　　我要演講的題目是《我甘心平凡，平靜，平常》!

　　大家都知道一個道理：沒有小處的精彩，就不會有大處的壯美。由此，我們會想到宏大的教育事業，必須經過無數教育者代代相傳的不懈努力，才能不斷地向前推進。猶如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器，每一部分、每一個人都有自己的一份責任。

　　但是，小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。

　　在“三平”精神漸漸被人間忽略，甚至遺忘的今天，面對偉大的教育事業，我卻想竭力地倡導我們堅持“三平”精神、理論“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強烈的責任感。

　　看看我們身邊那些默默無聞的“三平”老師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業，他們上進，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也很平常，但卻幾十年如一日地平靜地堅守，這何嘗不是一種偉大呢?今天，面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的'跑道。而我，一個本來不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。

　　我喜歡這里的學生，喜歡他們那淘氣純真的模樣;

　　喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作，然后被我發現時很得意地沖我笑著;

　　喜歡聽到學生用蕭縣的方言叫著我老師，那種腔調很美，有種說不出的感覺，總覺得那是對我的呢稱，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的腔調，我都會莫名的在心里蕩漾著溫馨;

　　喜歡看著學生那一雙雙亮堂的眼睛，充滿對知識的渴望;喜歡看到有些學生在課堂上跑神時被我發現后惶恐和驚訝的表情;

　　回想到此，捫心自問：我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔的熱情呢?我很平常，但作為老師，我是否對學生具有強烈的責任感?

　　面對偉大的教育事業，作為一名小學老師，我甘心平凡，平靜，平常!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

關于小學教師師德的演講稿2

親愛的同事們：

　　下午好！

　　我踏過數次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

　　幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向學生耕耘愛心，向學生播種“真、善、美、”的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。進步學生安康美妙的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。

　　在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發自內心的，是對生命個體的尊重。

　　我們的大多數老師，因為平凡，因為安康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的老師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有留在記憶里。

　　在從教的這些年里，與學生的相處中，發生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的，是幾個與放棄相關的故事。

　　這件事，是發生在六年前的事。當時我剛帶數學，班里有幾個孩子天天沒作業，家長也不關心，我心里非常著急。在猶豫不決的時候，我就請教以前我的老師，他告訴我說，使每個人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的才能。所以，對個別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，按照老師的所言，放棄了他們。

　　照舊明晰地記得，當我對他們的作業只有一個時間時，當我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些顫抖。作為老師，作為熱愛教育、關愛孩子的老師來說，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的做法，請大約有十幾位同學在一起進展討論。該不該放棄？我將自己的問題，拋給了我關愛的學生，他們分為正反兩方進展辯論。一些成績優異的學生說：應該放棄，在他們身上投放精力沒有成效；另一些成績一般，但頭腦活潑的'學生說：不能放棄，還說了一句到如今我都不能忘記的話：假設你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應，你就不可以放棄。那次討論后，那群孩子的語句，引發了我做老師的最初的原那么：不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應。

　　記得那是前年我帶五年級時，為了鼓勵每個孩子學習興趣，學校準備一次數學競賽，可由于后來各種原因，只能挑選幾個同學參加，而班里大部分同學都做了精心準備。比賽的那天到來了，學生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當我告訴他們只能有幾個同學參加時，平時錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就舉行了一次班級的比賽，給成績優異的同學以一定的獎勵。

　　這一次的放棄，給我的觸動很深：我們對學生，在付諸關愛的時候，還要重承諾，講誠信。說給學生的事，一定要兌現，及時方式有變異，也要去執行。不能讓學生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否認成長，后果是極難想象的。

　　如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣表達我這一次的放棄呢？這是幾個八九歲的孩子，因為種種原因，對課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動了。

　　上課的時候，發現了他們的不同，心里著急，盡我的才能去補一補吧。為了他們，一節課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂啊！其他的學生不耐煩了：老師，別費心了，他們是神仙！

　　聽到“神仙”這個詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄！課堂上，一點一滴地教他們，課下，我也很耐心地幫助他們。可是，過了很長時間。我發現他們仍然如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆，讀書不知張口……我付出了很長時間的辛勞，一點成效都沒有，他們仍在原地一動不動……在無奈中，我放棄了，因為，課堂上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學習，但是，我想說，我沒有放棄對他們做人的教育。我們做老師的，除了教書還要育人。教不會他們讀書，但要教會他們做人！

　　由此，我想請大家，請作為學生老師的同行們，讀書，多讀書，讓書本來豐盈我們自己，完善我們自己。同時，我要感謝我曾經送走的學生們，是他們，讓我的生命靈動起來，厚重起來。也是他們，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情。

　　我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會面臨許多不同方式的放棄，仍將會承受一些烙印。但不會變的，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛，讓我的生命價值和意義，借助學生，得以實現，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗！

關于小學教師師德的演講稿3

各位指導，各位老師：

　　大家好！今天我演講的題目是《老師一生,與花相伴》。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了老師，就是選擇了葉的事業,老師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美妙。

　　當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年老師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄老師――殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女老師，20xx年3月31日，殷老師為了身后的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在老師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的'歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”假設說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；假設說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座穩固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。

　　讓愛在教育事業中閃光吧。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”老師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。老師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進展教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。老師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深沉的，是與老師所肩負的社會責任嚴密相連的。

　　老師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。老師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，會聚成一股無可阻擋的力量，當然，老師對學生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的老師.

　　我一所再普通不過的鄉鎮學校――雁江區保和鎮初級中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上漫步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

　　黃萬華老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘記在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在周記和里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。學校有位女老師叫尹假設英，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有非常鐘左右的路程。沒有方法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。

　　學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。

　　這就是貧困中遵守信念的鄉村老師，清寒中奮而思進的鄉村老師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因為,沒有愛就沒有教育。

　　在這群優秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年老師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了２０名資陽中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。老師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫順，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個老師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

　　老師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能清醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來完畢今天的演講：,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少和汗，看人才風貌，全知曉。深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照!

關于小學教師師德的演講稿4

各位老師、同學們：

　　大家好！

　　我出身于老師之家，幼承父訓，立志當一名優秀的人民老師。經過十五年寒窗苦讀，我終于實現了理想，走上三尺講臺，成了一名小學老師。

　　從教至今已有十個年頭，我深深地感到老師的物質生活相對貧寒，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心沖動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素質，是老師之靈魂。今天，面對全面建立小康社會的新形勢，新任務，面對課程改革的新標準，新要求，我們應該進一步加強師德修養。從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。老師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當老師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業而大動肝火；曾為學生放棄學習而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的.苦心奮起直追，成績進步時；當喉嚨發炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們的努力班級獲得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅決的誓言！我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。謝謝！

關于小學教師師德的演講稿5

各位指導，各位老師，大家下午好。我今天演講的題目是《愛，通往內心的引路燈》。

　　愛，是萬物間最偉大的情感，母親因為愛孩子而無悔付出，一粒種子因愛生命而破殼成長，而作為一名老師，也只有愛才能使自己走進學生的內心深處。

　　孩子是純真的，同時，他們也是敏感的，對于老師的一句話、一個眼神、一個動作，他們都能感受其中所含的情感。話語中，眼神里，動作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。一個學生是否會承受老師，并喜歡老師的教學方法，決定于他對這位老師的`愛的體會。

　　剛剛上崗時，班上有個學生因為沒有按時交作業而遭到我的批評，當時這批評對他來說似乎是突如其來的、不可承受的，從此以后，我能明顯感受到他對我的反感，上課不聽講，作業不完成，我生氣、發怒、找他談話，可是都無濟于事。終究是哪個環節出了錯?我想了又想，還是沒找到原因。

　　后來，在教學過程中，我逐漸發現，這個學生是一個有些自卑的孩子，當時

　　，當著其他同學的面批評他，一點是傷到他的自尊了。由此，我努力地想方法彌補，使他不再反感我這位老師。什么方法呢?只能是愛。我不再沖他發火，也不責備他，而是給他時機，并且適時鼓勵他，理解他在學習上是否有困難。當然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放，我必須是由衷的關心他，這樣，他才能感受得到我對他的關愛。

　　有人說，愛能創造一切。是的，通過大半學期的努力，他不再肆意地不完成作業，上課也能認真聽講，每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來。我想我成功了，我用我的愛心讓這孩子認可了我，我提著愛這盞明燈，一步一步走進了他的內心。

　　孩子的內心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強大到我們想不到的地步，只從外表，是看不清的，只有走進他們的內心，用愛去看、去理解、去體會，這樣老師與學生才能溫順地相處。老師愛學生，學生才會愛老師。

　　偉大詩人但丁說過：愛是沒得的種子。老師提著這盞美德之燈走進學生的內心，用美德教會學生美德，不就更美了嗎?謝謝大家!

關于小學教師師德的演講稿6

各位指導老師同學們：

　　大家好！感謝校指導給我這個時機，在這個特別的日子里，代表所有老師表達我們共同的心聲，送上我們對同學們的承諾和希望。

　　作為撫順一中老師，我們肩負著社會、家長及每一位學生給予的重任，在嚴謹務實爭創一流的學校精神指引下，力爭成為教學程度一流，盡職盡責，師德高尚的老師。師德是老師最重要的素質，是老師之靈魂。俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是旗幟，是路標。我們常聽到這樣的說法：有什么樣的老師就有什么樣的學生。老師的一舉一動、一言一行，都明晰而準確地印在學生的腦海里，都有意或無意地熏染著影響著學生，正如古詩所云:“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此在面對課程改革的新標準、新要求下，面對學生們天真無邪的眼神，我們要進一步加強師德修養，進步自身素質。首先，我們要自覺創造老師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。面對市場經濟的遍地誘惑，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與沖動人心的幸福?假設找到了，我們就會沉著、快樂的面對重復而繁重的工作。只有這樣，樸素而平凡的老師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是老師獨有的享受。

　　其次，我們要珍惜每一位學生，尊重并平等對待每一位學生，擅長發現每位學生身上的閃光點，與他們進展心靈的溝通，我們不僅要成為知識的傳播者，也要成為他們人生的導航者，因為只有我們可以做到，而每一位選擇一中的學生又是如此的信任我們。最后，我們要堅持，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的`豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。時代與社會賦予了我們這樣艱巨的任務和榮耀的使命，我相信我們每一個一中人都會不求回報的奉獻自己的一份力量，而事實上自工作4年以來我也在感受著每位指導和老師所做的一切，這讓我感動和驕傲。

　　借此時機，祝愿我們的學校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有老師節日快樂、身體安康，愿祖國的將來，撫順一中的希望——我們得意的學生們為自己創造美妙的人生，為撫順一中增添無限的精彩，謝謝大家！

關于小學教師師德的演講稿7

同事們好!

　　今天我演講的題目是《為了心中那份愛》。

　　泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對老師職業的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，兩年前，我義無反顧地選擇了老師這一行業。從踏上三尺講臺的那一天起，我便用執著的`信念警示自己：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。

　　“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”我把這句話當作從教的最高原那么，所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的事情。理由很簡單，因為我選擇了老師這一職業，因為我年輕，所以我要用年輕的心與夢想，飛進學生的心靈。“不熱愛學生的老師不是好老師”，這是我想的，也是我們在座的無數優秀老師在用行動努力理論證明著的，因為我們心中清楚：老師對學生的愛能讓彼此在心理上接近，在原有的根底上架起一座互相信任的橋梁。

　　現實生活，經濟浪潮的不斷沖擊，導致人人奔錢看，盡管我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給孩子們無限歡樂?

　　我是老師，就要奉獻，時刻不忘責任，一心想著教育事業。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”為了學生能全面開展，我們辛勤工作;為了學生能共同進步，我們促膝彼談;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我們無怨無悔。因為我們從事著“天底下最光輝的事業。”

　　我們愛學生，學生也愛我們。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳。心中的那份愛，將鼓勵著我們在人生的道路上，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!

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