讀書演講稿

時間：2022-08-04 20:56:01 演講稿我要投稿

有關讀書演講稿模板九篇

　　演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在當下社會，用到演講稿的地方越來越多，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的讀書演講稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關讀書演講稿模板九篇

讀書演講稿篇1

親愛的老師、同學們：

　　在寒假里，我讀了很多的故事，它們都可有意思了。其中，有兩個小故事我覺得最有意思，第一個故事叫《小老鼠吃大象》，它講得是小老鼠看見小朋友在下棋說老鼠能吃大象，它覺得自己可厲害，能吃掉大象，它想從大象的鼻孔里鉆進去，先吃掉大象的心，再吃掉大象的肺。其實，小老鼠是吃不了大象的。它太自以為是了。

　　第二個故事叫做《小猴和鹿》，這個故事最有意思了。它講得是小猴說它的本領大，小鹿也說它的本領大，然后它們就決定比賽。它們看見小松鼠在樹上吃果子，小松鼠說看誰先摘到我手里的果子誰就贏。它們倆比賽，小猴子很快就摘到了果子，但是小鹿跳不到樹上，摘不到果子。小鹿不服氣，它說：“我們再進行個比賽。”它看見斑馬在草地上吃草，就請斑馬來當裁判，斑馬說：“看誰先跑到那邊的山腳下誰就勝利。”小鹿很快就跑到了山腳下，小猴子卻在后邊跑得很慢。小鹿很神奇，搖頭晃腦的說：“勝利嘍！勝利嘍！”這回小猴子不服氣，小猴說：“第一回是我的勝利，我的本領大。”小鹿說：“不，第二次是我的勝利，我的本領大。”它們又開始吵起來了。老熊看見了說：“你們再比賽一次，看誰先跑到河對岸的樹上摘到桃子，誰就勝利。”跑起來當然是小鹿快，小鹿輕輕一跳就跳過河了。小猴趕快跑到河邊，可是它過不了河，跑到樹下的小鹿卻摘不到果子，小猴說：“小鹿，你過來呀！你馱我過河，咱們一起摘桃子。”然后，小鹿輕輕一跳就跳過了河，它馱著小猴子趕快往樹下跑去，小猴子輕輕一跳，跳到了樹上，它們摘到了桃子，它們把桃子交給了老熊，它們從此以后再也不吵架了。從這個故事里，我明白了，只有大家一起努力才能成功。

　　以后，我還要讀很多的故事。我愛讀書。

讀書演講稿篇2

　　喜歡你現在的表現，如果你在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心。”他聽了我的話非常高興，接下來學習努力了，成績提高了許多。這些是讀書帶給我的快樂！

　　讀書讓我認識到，教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教師因讀書鑄就靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。

　　讀書，讀名師的書，看他們成長的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂，可以激勵自己奮發有為。讀書促我自省，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。

　　我的演講完畢，謝謝大家。

讀書演講稿篇3

　　親愛的老師、同學們：

　　大家都知道，讀書有很多好處——開闊視野，提高素質，修身養性……，所以我們要多讀書、讀好書。

　　讀書可以讓我們放松心情、陶冶情操，同時還能讓我們明白事理，學會做人的道理。特別是對于我們小學生來講，正是學知識關鍵時期，養成讀書的好習慣就非常重要。讀書不僅可以讓我們學到很多知識，開闊視野，增長本領，更主要是有益于我們今后的成長。我們不但要讀書，更要讀好書，讀一些健康、積極向上、有益于我們成長的書籍，因為我們處于成長關鍵期，對于新事務接受快、并且學習的事務對于個人影響強。去年，媽媽就給我買了小學生《金牌作文》成套書籍，包括描景篇、看圖篇、狀物篇、記事篇、寫人篇、日記書信篇等六本書。這些書中收錄了很多出色學生作文，并有點評，讀了這些書后，讓我受益匪淺，學到了很多知識，明白了很多做人的道理，也掌握了很多寫作技巧，提高了我寫作文的水平。

　　現在人們生活好了，社會環境好了，到處都有圖書館，可以讓我們盡情地在知識的海洋中去暢游。面對這么好的學習環境，我們更要努力學習，多讀書、讀好書，不斷成長進步，將來成為國家棟梁之才，回報祖國。

讀書演講稿篇4

親愛的老師、同學們：

　　古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”讀書是一種享受，是一種樂趣。

　　記得小時候，總愛圍著媽媽講故事，媽媽也心厭不其煩地給我講一些《安徒生童話》《格林童話》之類的書。媽媽講得十分生動，常常讓我身臨其鏡，所以，我也更愛讀書了。

　　上了小學，我學了拼音，于是我讀起了《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》。當我讀了更多的經典名著時，我更是被里面的情節所深深吸引，就象丹尼爾，笛福的名著。《魯賓遜漂流記》中的年青水手魯賓遜在荒島進退無路，悲觀失望之余，想辦法自救，竭力與大自然作抗爭，整整用了28年時間把荒島成了一個世外桃源。魯賓遜靠自己的雙手，憑借自己的智慧，創造了一個奇跡。

　　他的形象是多么的崇高，多么的偉大，多么的讓人敬佩啊!正是這堅持不懈的精神，不就是我所要學習的嗎?

　　讀書讓我不再怕挫折，讀書讓我變得更加堅強，讀書它給了無與倫比的快樂，我愛讀書，所以我快樂!

讀書演講稿篇5

　　從贈書儀式上收到了領導親筆簽名后送給我們的心靈讀本，屬于我的一本特別讀本是威爾。鮑溫的《不抱怨的人生》。工作之余，輕輕的翻開這本書，淡淡的書香，扉頁上的勸學之言，引領著我和作者在人生心靈之旅上一路同行。

　　《不抱怨的人生》又譯作《不抱怨的世界》，書的作者威爾。鮑溫，是美國最受尊崇的心靈導師之一。他發起的不抱怨運動，改變了無數人的命運。該書暢銷80個國家，是一本世界級的勵志巨作，形塑過許多偉大的心靈，被譽為我們這個時代的靈魂圣經！書中倡導的不要抱怨，而是要堅守夢想，積極向上，知足常樂、相信真情、感恩萬物、珍愛生命等理念和情感，正是我們現代人所需要的。整本書讀完，掩卷而思，感觸良多，作為一個年輕人，我常常為生活、工作中的不順而苦惱，而抱怨，可是這本書告訴我，停止抱怨，才能實現夢想，才能獲得幸福！

　　人生的路上，并不是一路陽光的，它總是充滿了挫折和坎坷，面對困難，抱怨并不是出路，逃避并不是辦法，只有積極的面對，不斷調整心態，才能迎難而上，一往無前。讀完這本書，我對一些簡單的詞匯有了更深的理解，譬如寬容、譬如堅守、譬如感恩；讀完這本書，我對世界有了更多的感知，我能看到的世界，不在于我足之所及，而在于我心之所思；讀完這本書，我對自己有了更高的要求，不抱怨、不批評、不責備，做個愛笑的人，做個寬容的人，做個進取的人。

　　從今天起，不再抱怨，做個愛笑的人吧！生活在這個世界上，會有很多煩惱。但是痛苦或是快樂，取決于你的內心。書中講了兩個女人的故事，一個天生麗質，一個相貌平平，前者嫁給了富豪，生活富庶，可她整天疑心重重，久而久之心病成魔，她成了一支凋謝的玫瑰。后者嫁給了工人，日子清苦，可她天生樂觀，每天笑臉盈盈，日久天長，她反而比年輕時更漂亮。就是這兩張臉，向我們生動的詮釋了什么叫相由心生。生活其實就是一面鏡子，你給它笑臉，它會還你一個溫暖的笑臉，你給它哭臉，它會毫不客氣的貼回到你臉上。一段時間，我就是那張哭臉，當工作任務繁重時，當人際關系受阻時，當生活遭遇不順時，我都會把自己的喜怒哀樂寫在臉上，不斷的抱怨，告訴別人我不愿意，不開心，不幸福。但是慢慢的我發現，抱怨只會讓事情更糟糕，讓他人更反感，讓自己更郁悶。不能改變的，就坦然接受它。心態變了，人也輕松了。工作不順時，我笑著請教他人，問題解決了；遭受誤解時，我笑著與人溝通，心結打開了；生活郁悶時，我笑著面對，云開霧散了。生活告訴我，沒人會拒絕一張愛笑的臉。相對無休止的抱怨，微笑更能架起一座通往幸福的橋。

　　從今天起，不再抱怨，做個寬容的人吧！這個世界，沒有完美無缺的人，沒有十全十美的事。原來，我總是對自己要求過高，有時甚至超過了自己的實際能力，所以在達不到要求的時候，就會很失落，抱怨生活的不公，抱怨命運的不濟。對于周圍的人，也用一個標準去評價，有時甚至有些吹毛求疵，結果是自己累，別人也覺得不快。讀完這本書，我悟出了兩句話：一是學會理解而后釋懷。對于他人無心的傷害，不要糾結于自己的感受，試著理解他人，也許他有自己的立場，有自己的難處或有不可言表的.苦衷。在理解的過程中，完成人性的升華，而不是用抱怨，來增加彼此的仇恨。二是學會放下而后釋然。放下是一種解脫、一種頓悟，放下是心態的選擇，是生活的智慧。學會放下，壓力、煩惱、敵人、痛苦等自會減少很多。放下時的割舍是疼痛的，疼痛過后卻是輕松！就像書中所言：一份快樂，始于一份釋懷，一份幸福，始于一份寬恕。不抱怨，不計較，生活才不會累！

　　從今天起，不再抱怨，做個進取的人吧！進取是一種向上的精神，進取意味著超越平庸。隨著年齡的增長，我們仿佛少了很多奮斗的激情。對工作不再有沖勁，不求有功，但求無過，對生活不再有幻想，不求激情，但求平安。三十歲的人，少了朝氣，多了暮氣，少了靈氣，多了俗氣，少了闖勁，多了惰性。我們開始習慣程式化的工作和生活，稍有改變，我們就會抱怨。書中一個小故事改變了我。他是一個無臂少年，可他能靠雙腳自理生活，除了刷牙、洗臉，他還能用腳上網、彈鋼琴、作曲。他叫劉偉，20xx年8月8日，他用十個腳趾彈奏的優美樂曲助他獲得了上海衛視《中國達人秀》的總冠軍，也感動了所有的觀眾。面對不幸，他說：“要么趕緊死，要么精彩的活”。在這樣的聲音面前，任何抱怨都會無處發聲。進取與夢想相連，心存夢想，才能永葆希望；進取與信念相連，堅守信念才能努力拼搏；進取與奮斗相連，進取心激勵下的奮斗使我們更接近成功。

　　最后，用書的作者威爾。鮑溫在序言中的一段話與大家共勉：“你是個什么樣的人，將在你的世界造成影響力。以往，你的影響力可能是負面的，因為你有抱怨的傾向。如今，你在為所有人設立樂觀的典范、打造更美好的世界。你是人性大洋中的一道漣漪，在世界引發著回響。”

讀書演講稿篇6

各位評委老師：

　　大家好!今天我演講的題目是—燃燒激情，點燃智慧。

　　俗話說得好“只要心情好，處處有財寶；要是心情壞，注定要失敗。”心理學家赫布也曾說過:“當情緒喚醒達到最佳水平時,操作效率也最高。在喚醒水平較低時,主體或大腦得不到足夠的能量去從事應當進行的活動時,操作效率是低的。”顯而易見，情緒可以催人向上，也可以使人陷入困境無法自拔。毋庸置疑，教師情緒的好壞會直接影響學生。

　　我至今也忘不了那一天。我正在九二班上課，校長敲門叫我到他辦公室去。我知道校長肯定要和我談今年講優質課的事兒，我心里七上八下的，默默地跟著他進了辦公室，沒想到他跟我說的第一句話就是;成貴，你讓她講課去吧，為了講課的事兒她成宿成宿的睡不著覺，萬一生病了初三的課就耽下了，你下次再講，以后還有機會。我的頭翁地一下，我就知道課講完后校長遲遲不給結果肯定有問題，今天終于來了，怎么辦？為什么要讓我放棄，參加工作十余年來，每次學校的活動我都積極參加，為什么最后受傷的總是我?以前總說我還年輕，以后還有機會，那現在呢？校長你還要讓我等到什么時候?就在這時，時只聽校長又問：“行不？就讓她去吧。”我看著校長渴望的眼神，無奈的說好吧，就走出了校長辦公室，繼續回到教室上課。我站在講臺上一句話也說不出來，大腦一片空白，眼淚在眼眶里直打轉，我試著讓自己平靜下來，但最后我還是失敗了。那一節課學生們上了自習課。那之后我特別害怕別人看見我問我講課的事兒，我覺得自己太丟人了，和誰都不想講話，上課也沒有了往日的激情，作為班主任的我也沒心思早到校進教室輔導學生。我的情緒嚴重影響到了學生的狀態，作業交的也不齊了，上課也不回答問題了，而我呢站在講臺上就害怕，那段時間簡直糟透了。可見教師情緒低落、態度冷漠，則會導致學生因厭惡老師而對學習毫無興趣，甚至厭惡學習，課堂秩序、效果因此也會陷入糟糕的境地。這樣也會使學生產生消極被動的行為，對學生個人素質的發揮、潛能的發掘有著致命的危害。

　　反之教師情緒飽滿、樂觀向上。學生則會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態，這就有利于激發學生的學習潛能，調動學生的學習主動性、積極性，培養學生的創造性思維，那么學生就會學得有興趣、有成效。

　　記得那年我們學校組織年輕教師講課大PK ，有一個地理老師的課給我留下了深刻的印象。那天，教室里黑壓壓坐滿了聽課的老師，上課鈴聲響了，只見李老師四下環顧了一下，不緊不慢地說：“同學們，不要緊張。你們知道嗎，其實我現在的心情就像我們教室里的溫度一樣火辣辣的，也正因為我們的內心有了火一樣的熱情，我們課堂的這把大火才會熊熊燃燒起來，大家說是不是？”就在這種有煽動性的語言下，李老師慢慢的開始了本節課的教學程序，他的語言抑揚頓挫極具感染力，他的教學環節層層遞進，充滿激情，學生也情緒飽滿，積極踴躍的發言。師生之間漸入佳境，好像大家都把聽課的事兒都忘了，只知道隨著李老的引導去探索知識的海洋。最后這節課獲得了領導和老師的一致認可。可見，教師的積極情緒不僅可以促使自身處于一個良好的心境，在課堂上精神煥發、激情四溢，更能讓學生聚精會神的聆聽，積極主動地開動腦筋，認真思考，踴躍發言。

　　課堂管理的關鍵取決于教師和學生的情緒管理。既然老師的的情緒和學生的學習有著密不可分的聯系。那作為老師的我們又該如何掌控好自己的情緒？從而達到調動學生的情緒呢？

　　要調動學生的情緒，首先要調動教師自己的情緒。當然老師也不是圣人，老師也有七情六欲，老師也有自己的喜怒哀樂。所以我們在從事自己的教學工作時，難免有工作壓力。當壓力構成對個人身心傷害或使效能降低時，應學會自己調節，正視生活中和工作中的挫折和困難，調整好心態和情緒，學會自我減壓。同時我們要不斷地提升個人的修養，提升自己的意識品質，建立起積極地工作態度，以增強感受及抵抗工作壓力的能力。我們還要學會化解各方面的壓力和情緒困擾，選擇合適的時候，用合理的方式宣泄自己的壓力。激發學生學習的積極性和主動性，使他們健康茁壯地成長。

　　總之，為了我們的教育事業，為了我們祖國美好的明天，讓我們攜起手來燃燒激情，點燃智慧。讓我們從此記住這句話：課堂成功的關鍵是情緒管理！

讀書演講稿篇7

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好，很高興能與大家一起競選讀書之星。我很愛讀書，我家有3/4的書都是我的書，書大約有兩百多本，其中包含笑貓日記13本，查理九世21本，冒險小虎對28本，曹文軒純美小說系列9本，恐龍歷險故事5本，中國故事4本，我的第一本安全護照5本，彩書坊珍藏版4本，神奇校車10本…… 除了書之外，我還有征訂了小哥白尼、發現號、少年文藝、小諾貝爾、米老鼠等雜志。

　　通過看這些書，讓我學到了很多知識，讓我明白了堅持就是勝利的道理，許多事物需要細心觀察才能發現規律，理解真理。給我影響最深刻的兩本書：一是曹文軒的《青銅、葵花》這本書，讓我理解了生活在這個世界上有挫折，有幸福，經歷風雨才能見彩虹，讓我對生活有更加深刻的認識；二是《酷車大全》，通過看這本書，我認識了馬路上所有來往的車輛，我的這個技能讓很多人吃驚。

　　我自從認字開始，就讀了許多書，在周末父母有時也會抽空陪我到書店去看書，我養成了喜歡讀書的好習慣，因為他能給我們帶來很多快樂，正如曹文軒所說：“世界上，有些東西，并非是我們必須要親近的，但文學卻是任何一個愿意讓奇跡變得完美的人所應當親近的。文學會使我們變得高尚，變得有情調。”

　　我希望大家都能喜歡讀書，做一個讀書人。

　　謝謝大家！

讀書演講稿篇8

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　書是經過時間篩選的瑰寶，它有著豐富的文化底蘊，它是文明的載體，是精神的財富。

　　古人云：“讀書百遍，其義自見。”從書中仔細尋找，細細品味，能讓我們領悟到豐富的文化底蘊。“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”這是南宋理學家程頤的一句名言。意思是說，書讀得越多，便能體會到讀書之妙趣。不讀書就領會不到這句話的真正內涵，讀過很多書以后，會愈發覺得這句話的貼切合理，品味誦讀，讓我受益良多，古人曾有言：“溫故而知新，可以為師矣。”告訴我們該怎樣學習；“人不知而不慍，不亦君子乎。”教會我們為人處世；“學而不思則罔，思而不學則殆。”給予我們思考問題的方法。不止如此，岳飛的“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。”引得后人慷慨朗讀，李白的“明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧。”引得人愁緒滿懷；陸游的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。”引人氣概壯闊。報國無門的悲憤，友人逝去的傷感，愛國愛家的豪情。讓我同先賢對話領略他們的風采。

　　從《紅樓夢》中，體會世態炎涼，人情世故，體會纏綿凄美的愛情故事，一覽封建家族的歷史興衰。從《水滸裝》中，感悟宏闊的英雄畫卷，極力反抗壓迫的斗爭精神。從《三國演義》中，了解英雄人物的豐功偉績，感嘆忠義賢德，鐵骨錚錚。

　　時不分古今，現代文學中，更讓我們受益匪淺。在郭沫若的《女神》中，我們可以看到新世界誕生的民主理想；在魯迅的《吶喊》中，我們可以感受到他對社會與人性的深刻批評；在老舍的《駱駝祥子》中，我們可與品悟到下層市民生活的悲劇；曹禺的經典之作《雷雨》對命運的戲劇性表達，觸動了我們心靈的最深處。

　　當我細細品讀過《傅雷家書》后，傅雷對孩子們的鼓勵與鞭策，使他們有勇氣有力量，也讓作為讀者的我戰勝了各式各樣的魔障與阻力，踏上自己正當成長的道路。“要有耐心，不要操之過急，越是心平氣和，越有成績，時時刻刻要承認自己是笨伯，不怕做笨功夫。”他在鼓勵傅聰的同時，也在深深的激勵著我，讓我擁有了一顆“得失置之度外”、“勝敗兵家之常”那樣無掛無礙的心。

　　從先賢古人，到今朝英才，在璀璨的歷史長河中，我們領略到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”蘇軾也曾說過“腹有詩書氣自華。”讀書帶給我們的不僅僅是樂趣，更影響著我們對人生的感悟，不只是為“顏如玉”，更是為“氣自華”！

讀書演講稿篇9

親愛的老師、同學們：

　　我在讀書節里讀了兩本感人的書，它們分別是?假如給我三天光明?和?精靈鼠小弟?。

　　假如給我三天光明中的這位作者海倫凱勒是一位盲聾人。她是考進哈佛大學的盲聾人，她從小就在沙利文小姐的幫助下開始學習手語，天天堅持閱讀。這樣做非常不容易，但海倫還是堅持下來了。之后，她為了去哈佛大學學習，先到劍橋大學學習了拉丁語、德語、美語、法語。在朋友地幫助下，她終于實現了自己的愿望，考進了哈佛大學。我覺得海倫凱勒是一個喜歡學習，不怕困難，很有毅力的美麗女孩。

　　精靈鼠小弟中的鼠小弟養了一只燕子。燕子因為要逃避貓，所以就飛走了。鼠小弟帶上旅行包開始尋找燕子。在他出門之前，拔了一根媽媽的頭發放進包里作紀念。在爸爸媽媽還沒有醒來的時候，揮揮手離開了家。他環游了世界各地尋找燕子，書的結尾他還是沒有找到燕子。但我希望鼠小弟可以找到他的好朋友燕子，并把它帶回家。

　　我想我要向這兩本書的作家一樣也寫出這樣感人的書!

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