學(xué)會(huì)溝通的演講稿（精選14篇）
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家整理的學(xué)會(huì)溝通的演講稿800字，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)會(huì)溝通的演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家下午好!
剛才幾位組長(zhǎng)都已經(jīng)談了很多好的學(xué)習(xí)方法，我就不再談這些了，我就來(lái)談?wù)劸W(wǎng)上那些事。
最近網(wǎng)上有一幅圖片很火，說(shuō)的就是切糕：圖片上是一個(gè)賣切糕的少年，少年雙腳張開(kāi)，頭偏向一方，雖然看不清少年的面部表情，但是他給人一種自信的感覺(jué)，原因就在于他的雙腳張的比肩寬。有研究表明：人在站立時(shí)如果雙腳張開(kāi)的距離比肩寬則代表著自信，如果與肩平行則代表著中立，如果雙腳的距離比肩還窄，那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑，諸如此類，我們可以從很多非語(yǔ)言的交流來(lái)獲取信息，比如瞳孔的放大、眼睛的'轉(zhuǎn)動(dòng)，反重力行為等等肢體語(yǔ)言來(lái)判斷一個(gè)人的心理，這就是所謂的讀心術(shù)。
其實(shí)讀心術(shù)沒(méi)你想象的那么神秘那么高深，它就是一種溝通方式，今天我演講的主題也就是溝通。
溝通是一門學(xué)問(wèn)也是一門藝術(shù)。日常生活中我們要學(xué)會(huì)與人溝通。
僻如，一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來(lái)，把書包往桌子上一摔，這個(gè)時(shí)侯，你千萬(wàn)不要去問(wèn)他：“你看起來(lái)好象很生氣”，如果你問(wèn)了，說(shuō)不定他就一大耳光過(guò)來(lái)，你可以把你手上的東西也摔在桌子上，告訴他：“我完全能夠理解你的心情，如果我是你，我也會(huì)很生氣！”這樣你們之間的距離就拉近了，兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了，接下來(lái)你可以告訴他：“其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法，你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通。
在我們的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論是你給別人講題還是別人給你講題，都需要一種良好的溝通：講題前你要清楚的了解別人的習(xí)慣是邊講邊問(wèn)還是全部講完了再問(wèn)，試著去迎合別人的習(xí)慣，那么講題和聽(tīng)題都會(huì)變成一件快樂(lè)的事。
同樣，在你告訴別人去做一件事時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)他們有逃離的情緒，你就應(yīng)該馬上結(jié)束對(duì)話，并且在結(jié)束時(shí)不要告訴他任何重要的事情，因?yàn)楦嬖V了也是白搭，他們根本沒(méi)有功夫去理你，這也是溝通。
總之，生活離不開(kāi)溝通。
今天大致就講這么多，謝謝大家！
學(xué)會(huì)溝通的演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家下午好!
今天，我演講的題目是《學(xué)會(huì)溝通》。
通過(guò)上周“打造一流新中層”的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，一個(gè)一流團(tuán)隊(duì)的打造，首先離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)之間的溝通。不管我們有多么宏偉的藍(lán)圖和完美的戰(zhàn)略，如果缺乏良好的溝通，就會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸。溝通的重要性不言而喻，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有學(xué)會(huì)溝通，才能夠在同員工的交流中游刃有余，更有效的激勵(lì)員工為企業(yè)努力的工作。
那么，什么才是溝通？所謂溝通，是人與人之間的思想和信息的交換，是將信息由一個(gè)人傳達(dá)給另一個(gè)人，逐漸廣泛傳播的過(guò)程。我們每天有三分之一的時(shí)間都是在工作場(chǎng)所，和我們的員工打交道，只有學(xué)會(huì)尊重員工，和員工溝通，讓他們說(shuō)出自己的想法，激勵(lì)員工的工作積極性，才能實(shí)現(xiàn)區(qū)域銷售的最大化。上周由于年中慶活動(dòng)開(kāi)展的第一波，區(qū)域任務(wù)很重，我就在早班會(huì)上將目前區(qū)域的'銷售及市場(chǎng)情況給大家做出了分析，并讓所有員工發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)達(dá)成目標(biāo)任務(wù)的看法和措施。每個(gè)員工都在會(huì)上表達(dá)了對(duì)達(dá)成目標(biāo)的想法和信心，并協(xié)商每天加班出夜市，銷售區(qū)域內(nèi)的特價(jià)商品，沖刺銷售，達(dá)成銷售目標(biāo)。通過(guò)早班會(huì)與員工的溝通使員工的目標(biāo)同本部門的目標(biāo)緊密相連，讓員工意識(shí)到自己將要完成的工作，對(duì)企業(yè)的整體目標(biāo)來(lái)說(shuō)是不可或缺的一部分，員工能夠在這樣的過(guò)程中體會(huì)到自己的價(jià)值，這樣也激勵(lì)員工為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和區(qū)域的目標(biāo)而相互合作努力工作。因此，學(xué)會(huì)溝通，在溝通過(guò)程中把員工放到與自己平等的位置上，像尊重自己一樣尊重員工，聽(tīng)取員工的不同意見(jiàn)，鼓勵(lì)員工暢所欲言，挖掘出員工的工作積極性與熱情提出建議，讓員工切實(shí)感受到企業(yè)主人翁應(yīng)有的責(zé)任和權(quán)利，激發(fā)員工愛(ài)家的思想，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，更好的為企業(yè)服務(wù)。
我的演講完畢，謝謝大家。
學(xué)會(huì)溝通的演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家下午好!
世界之大，無(wú)奇不有。請(qǐng)大家聽(tīng)到我這個(gè)題目的時(shí)候，也別太驚訝。也許和尚也會(huì)有需要梳子的時(shí)候。好了，言歸正傳，今天我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣給和尚》。
周末在和朋友聊天的時(shí)候，朋友問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題，“如果要你把一千把梳子賣給和尚，你會(huì)怎么做？”我當(dāng)時(shí)是這樣回答的：和尚一生都在積德，我會(huì)去寺廟勸說(shuō)和尚，讓他們把梳子買下送給那些需要幫助的人，多積點(diǎn)德。
聽(tīng)完我的回答，朋友給我講了《水煮三國(guó)》里的'這個(gè)故事。故事中賣出一千把梳子的主人公式這樣對(duì)老和尚說(shuō)的，廟里經(jīng)常接受別人的捐贈(zèng)，得有回報(bào)給別人才隊(duì)。買數(shù)字送給這些人，并在梳子上刻上“積善梳”，這樣作為禮品儲(chǔ)備在那里，誰(shuí)來(lái)了就送，廟里香火豈能不旺。
故事中主人公的回答和我的回答存在著思維的不同，我只是在推銷對(duì)象上做文章，而他是在推銷對(duì)象和木梳兩者身上大做文章，賦予了木梳新的涵義。他打破了常規(guī)，跳出了固定的思維模式，因此將木梳全部推銷了出去。
回學(xué)校以后，我一直在想，如果真的在現(xiàn)實(shí)中遇到類似這樣的困難。我們會(huì)用什么樣的思維去思考這些問(wèn)題呢？這個(gè)故事就讓我明白了一種看似復(fù)雜卻極其簡(jiǎn)單的道理。凡事都要善于動(dòng)腦筋，想辦法，克服思考的障礙，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中，有很多問(wèn)題看起來(lái)很難，但只要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力，本著一顆一定能克服困難的決心，就一定能成功。
熟話說(shuō)：“事在人為”就是這樣的道理。路都是人闖出來(lái)的，當(dāng)今世界，可謂“八仙過(guò)海，各顯其能”，是“龍”就能飛起來(lái)，是“虎”你就能躍起來(lái)，到處都是展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)。我想把“把一千把梳子賣給和尚”的故事送給大家，因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡，對(duì)我們而言這一生的路還很長(zhǎng)，所遇到的困難和挫折還會(huì)很多，但如果我們能保持快樂(lè)的心態(tài)，打破固定的思維模式去對(duì)待，等待我們的明天會(huì)更好。
學(xué)會(huì)溝通的演講稿 4
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是高二十五班的王xx，我是帕夏古麗。今天我們演講的題目是《學(xué)會(huì)交往，有效溝通》。
溝通是一門學(xué)問(wèn)也是一門藝術(shù)，社會(huì)是人與人共同組成的，所以在日常生活中學(xué)會(huì)與人溝通交往是一件非常重要的事。
說(shuō)到溝通，美國(guó)的卡耐基說(shuō)過(guò)這樣一句話：一個(gè)人的成功，15%來(lái)自于他的專業(yè)知識(shí)和技能的影響，85%靠他與別人相處的方式方法。約翰·奈斯比特在談到溝通時(shí)也表示，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)將是管理的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通上。
那么，如何才能實(shí)現(xiàn)有效溝通?首先，確定溝通的目的和定位，溝通并不是一種本能，而是一種能力，為的是了解他人、激勵(lì)他人、表達(dá)情感、傳遞信息。其次是區(qū)分溝通的對(duì)象，我們溝通的對(duì)象是千差萬(wàn)別的，不同性格的人適合不同的溝通方法，需要在溝通中加以區(qū)分。最后一定要掌握溝通的技巧，最常用的是多聽(tīng)、少說(shuō)、會(huì)問(wèn)，多聽(tīng)是為了知彼;少說(shuō)是為了聆聽(tīng)對(duì)方的想法，讓對(duì)方更好的表達(dá)自己;多問(wèn)是為了了解對(duì)方的深度需求;這樣才能達(dá)到有效的溝通。
擅于溝通并理解他人，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。畢竟，每個(gè)人都有自己獨(dú)立的思維習(xí)慣和立場(chǎng)，而因?yàn)槿狈τ行У臏贤▽?dǎo)致的誤會(huì)不在少數(shù)。若想解決這個(gè)問(wèn)題，就需要人與人之間經(jīng)常溝通，傾聽(tīng)時(shí)多注意換位思考，只有相互理解了，溝通才能更加順暢，人與人之間的關(guān)系才會(huì)變得融洽!
在學(xué)校里，老師是風(fēng)，我們是帆;老師是燈塔，我們是航船。與老師的溝通是我們生活中精彩的一部分，讓我們受益匪淺。家，是我們的避風(fēng)港。我們整天不愁吃，不愁穿，不怕失去家人的疼愛(ài)，家里的溝通往往是親情的`體現(xiàn)，彼此的關(guān)心。真誠(chéng)對(duì)待朋友，一個(gè)人快樂(lè)時(shí)倆人一起分享，那么快樂(lè)會(huì)變成原來(lái)的二倍，相反難過(guò)時(shí)，有朋友在，那么悲傷就會(huì)變成原來(lái)的一半，因?yàn)橛信笥训闹С郑膭?lì)和安慰。
溝通，是成長(zhǎng)中的重要步驟，是心靈的橋梁。有時(shí)它無(wú)需繁瑣華麗的語(yǔ)言，只要你肯敞開(kāi)你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那么也許只要一個(gè)眼神，一個(gè)微笑就足以讓人感到一顆真誠(chéng)的心的跳動(dòng)。
在溝通中成長(zhǎng)吧!成長(zhǎng)需要溝通!
學(xué)會(huì)溝通的演講稿 5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我是來(lái)自九年十班的陳xx，今天我講話的題目是“學(xué)會(huì)溝通，友愛(ài)相處”。
溝通是人際交往的橋梁，它是人與人之間信任和幫助的開(kāi)始。
溝通對(duì)象大致分成兩類——熟人和陌生人。首先我要談到的是與身邊的熟人溝通。父母、老師、同學(xué)是我們生活中最親近最親切的人。和父母坐下喝茶談天，聊聊最近班級(jí)里有什么趣事發(fā)生，父母工作上的困難等等，這是一個(gè)家庭生活中輕松的小憩。課上沒(méi)有完全聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)，虛心向老師求教，在與老師的交流中，查缺補(bǔ)漏，積攢自信。在與老師溝通的過(guò)程中，學(xué)會(huì)換位思考，理解老師的想法，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)也是愛(ài)。在課后或課余時(shí)間，和身邊的同學(xué)們溝通是很好的解壓方式，開(kāi)個(gè)玩笑，講個(gè)笑話，大家一起放松心情；在寫家庭作業(yè)遇到困難時(shí)，和同學(xué)們一起探究思考，尋找出最好的'解題辦法，共同進(jìn)步。與同學(xué)發(fā)生口角怎么辦？常言道：退一步海闊天空，寬容大度是最重要的，也許他正等著你呢。想和同學(xué)和好，不用考慮面子問(wèn)題，主動(dòng)找他和好，更體現(xiàn)了你的真誠(chéng)和寬容。
其次是與陌生人溝通。在生活中，不可避免的需要與不認(rèn)識(shí)的人溝通。在與陌生人的交流中，言辭要得體大方，但也要保持警惕，注意保護(hù)自己。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)上交流是非常普遍的交流方式，在網(wǎng)上交流時(shí)，我們要注意不亂用詞句，不發(fā)對(duì)他人有侮辱性質(zhì)的言語(yǔ)，不亂發(fā)圖片。
總的來(lái)說(shuō)，順暢的溝通可以增進(jìn)人際關(guān)系，收獲經(jīng)驗(yàn)；而不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞綍?huì)造成不必要的誤會(huì)甚至沖突。在溝通的世界里，誰(shuí)都能擔(dān)任主角。家庭、班級(jí)都是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)會(huì)溝通，處理好人際關(guān)系，也就做到了友愛(ài)相處，大家會(huì)自發(fā)形成一個(gè)和睦的相處氛圍，一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)才會(huì)迸發(fā)出無(wú)限的力量。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)融入集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，友愛(ài)相處。對(duì)他人友愛(ài)，他人對(duì)你也抱有寬容之心。付出一份友愛(ài)，你將收獲兩份快樂(lè)。何樂(lè)而不為呢？
與他人溝通交流是一種智慧，與他人友愛(ài)相處是一種快樂(lè)。讓我們學(xué)會(huì)與他人溝通，營(yíng)造一個(gè)友好寬容的校園環(huán)境。
最后祝同學(xué)們?cè)趫F(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)進(jìn)步，夢(mèng)想成真。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家。
學(xué)會(huì)溝通的演講稿 6
老師們、同學(xué)們：
大家好!
一、要尊重家長(zhǎng)。
我們要以平等的態(tài)度來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)，尊重他們的人格與觀點(diǎn)，要耐心、虛心、誠(chéng)心的聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，這樣家園才能保持協(xié)調(diào)一致。
二、要肯定孩子。
教師一句微不足道的稱贊，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興，直至影響對(duì)待孩子的態(tài)度，如親親孩子的小臉蛋說(shuō)：“你真棒!老師喜歡你。”而這種獎(jiǎng)賞性的行為和語(yǔ)言在一定程度上強(qiáng)化了孩子繼續(xù)努力的心理。同時(shí)這種肯定也能使家長(zhǎng)輕松、自信、愉快地面對(duì)教師，主動(dòng)向教師提出孩子目前存在的一些不足或育兒的困惑，期望得到教師的指點(diǎn)與幫助。這樣，交流的主題就會(huì)得到延伸，成為真正意義上的交流。
三、咱們應(yīng)耐心告訴家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的育兒方式。
許多家長(zhǎng)由于對(duì)孩子年齡特點(diǎn)不了解，不知道如何教育孩子。有時(shí)教育孩子的方式很不恰當(dāng)，一味的溺愛(ài)，甚至放縱。而咱們是有一定育兒知識(shí)的專業(yè)人員，遇到問(wèn)題應(yīng)通過(guò)各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長(zhǎng)，讓他們了解孩子的身心特點(diǎn)，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。曾遇到過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)向我訴苦“老師，我們家孩子太任性，每天上學(xué)非要買零食，怎么打他罵他都沒(méi)用，不買就不上學(xué)。”咱們應(yīng)該先告訴家長(zhǎng)：吃零食過(guò)多，不但有礙于幼兒身體健康，還會(huì)造成幼兒偏食;建議家長(zhǎng)把和孩子交流時(shí)用淺顯的語(yǔ)言講給幼兒聽(tīng)，其效果肯定比打、罵的方式好的多。家長(zhǎng)從咱這里了解到了正確的育兒知識(shí)，及時(shí)的'改變了自己的教育方法。與此同時(shí)，咱也更加了解這個(gè)孩子，同時(shí)與家長(zhǎng)也拉進(jìn)了距離。
四、對(duì)家長(zhǎng)要一視同仁。
家長(zhǎng)之間的差異是客觀存在的，學(xué)歷、職位、性格均有所不同。無(wú)論家長(zhǎng)間存在什么樣的差異，從他將自己的孩子送到幼兒園的那一天起，家長(zhǎng)與教師就開(kāi)始了共同的歷程——教育好孩子。因此，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)與每一位家長(zhǎng)交流，讓每位家長(zhǎng)都能感受教師的關(guān)注或重視。由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長(zhǎng)，以便有針對(duì)性地與家長(zhǎng)溝通。
學(xué)會(huì)溝通的演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的各位同事：
大家好!我演講的題目是：用心溝通，創(chuàng)建和諧養(yǎng)老福苑，讀《溝通的藝術(shù)》一書有感。
有這樣一個(gè)小小的寓言故事，常常讓人感悟出深刻的道理——一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：
“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因
為我最了解他的心。”是呀，正如人們經(jīng)常說(shuō)的“溝通從心開(kāi)始”，“溝通無(wú)極限”，心靈的溝通能夠勝過(guò)一切，如果能做到從“心靈”開(kāi)始的溝通，那溝通的深度就有可能去到“無(wú)限”了吧！
什么是溝通？溝通，是聯(lián)絡(luò)情感的紐帶；溝通，是通向友誼的橋梁；溝通，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。一個(gè)人只要在社會(huì)上生存，他就離不開(kāi)溝通，人的.一生有70%的時(shí)間是在溝通中度過(guò)的。
溝通是人類社會(huì)交往的重要手段。如果失去了溝通的功能，人們就不能相互交流感情，相互理解；沒(méi)有它，社會(huì)成員將失去相互聯(lián)系的橋梁。
回到生活，我常常捫心自問(wèn)，溝通給了我們什么，帶給我們什么變化，我認(rèn)為，溝通是一種體貼，是一種關(guān)懷，是一種呵護(hù)，是一種回報(bào)?每當(dāng)看到院里新入住的老人，在社會(huì)工作者和養(yǎng)老護(hù)理員的悉心照料下，從原先的郁郁寡歡、無(wú)助不安到慢慢地適應(yīng)環(huán)境、袒露心聲，就能深刻地體會(huì)到心靈溝通的魅力。我們福利院是個(gè)特殊的社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，住著各種各樣的老年人，隨著我們社工隊(duì)伍的壯大，這些“心靈溝通師”們時(shí)刻關(guān)注著老人們的心理健康，面對(duì)不同類型老人精神狀態(tài)、感知覺(jué)及性格方面的變化，注意觀察，積極溝通，改善老人消極的情緒，發(fā)掘老人的愛(ài)好，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓他們展示自己的才能，使老年人的心靈得到滿足和滿足。如果我把“溝通”說(shuō)之為是我們工作中的一項(xiàng)巨大工程，一點(diǎn)都不為過(guò)，因?yàn)樗粫?huì)讓老人們孤獨(dú)，不會(huì)讓老人們失望，不會(huì)讓老人們寒心，不會(huì)讓老人們?cè)谶z憾、失落中離開(kāi)這個(gè)曾經(jīng)為之奉獻(xiàn)的世界??
學(xué)會(huì)溝通的演講稿 8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
青春是段漫長(zhǎng)的旅程，有的人認(rèn)為青春就代表著活力、朝氣；有的人認(rèn)為青春是一段無(wú)悔的時(shí)光；也有人認(rèn)為青春是一首余韻不絕的歌曲，跳動(dòng)的音符波動(dòng)我們的心弦，在我們的眼中青春是一杯五味水，他將酸甜苦辣咸包含其中，色調(diào)鮮明，令人振奮。
酸是我喝青春之水的第一滋味。那時(shí)，我剛從小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)。人生地不熟，來(lái)到所在班級(jí)，不敢與同學(xué)交流，感覺(jué)小學(xué)的那個(gè)自己已離自己遠(yuǎn)去，第一個(gè)與我主動(dòng)交談的是我同桌，她生的甚是標(biāo)志，她的個(gè)性與我的相投，我們很快成為了好朋友。
但是友誼并未能解開(kāi)我對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境、陌生的`班級(jí)、陌生的同學(xué)所帶來(lái)的抗拒，面對(duì)陌生的環(huán)境，我的心里酸酸的，不是滋味，可是我強(qiáng)忍著不讓淚水流下來(lái)，因?yàn)槲抑狼啻哼@杯水需我慢慢體會(huì)。
雖然青春充滿了淚水，也充滿了歡樂(lè)，甜蜜的味道也讓我收獲了很多。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校呆了一個(gè)學(xué)期，初一下學(xué)期的第一次考試剛剛過(guò)去，班主任便在周會(huì)上宣讀：初二的廣播站正在招收廣播員，同學(xué)們有興趣的可以去試一試。
我心想：自己去試試吧，能不能選上，重在參與嘛，于是我來(lái)到辦公室找班主任報(bào)了名，我在課下抓緊時(shí)間練習(xí)和背誦，很快比賽的日子來(lái)臨了參加比賽的都是各個(gè)班級(jí)中精挑細(xì)選出來(lái)的，有二十多個(gè)，看到這些，我的心不由自主的緊張起來(lái)了。我在心里默默告訴自己：
不要緊張，相信自己是最棒的。很快，輪到我上場(chǎng)了，我走到臺(tái)上聲情并茂的讀著，比賽快結(jié)束了，我得了第二名，回到教室班主任在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我，我的心里甜滋滋的，像是吃了蜂蜜一樣。雖然青春之路充滿了跌宕起伏，但也充滿了歡樂(lè)和甜蜜。
青春是美麗的，也充滿了淚水。進(jìn)入初中二年級(jí)，我的成績(jī)一落千丈，從以前聰明懂事的女孩，到上課聽(tīng)得不好、叛逆的壞孩子。老師見(jiàn)我這樣，苦口婆心的一次次勸我我卻都沒(méi)放在心上。
一次考試過(guò)后我的成績(jī)慘不忍睹，老師講我叫到辦公室劈頭蓋臉的將我訓(xùn)了一頓，便走了，我哭著走出辦公室，眼淚從眼角滑到嘴里，苦苦的和我的心一樣。成長(zhǎng)的路上有太多的淚水和汗水，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
學(xué)會(huì)溝通的演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
作為中國(guó)礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院礦業(yè)工程系學(xué)生會(huì)主席，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我系學(xué)生會(huì)所有成員向?qū)幭拇髮W(xué)新華學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系的領(lǐng)導(dǎo)老師道一聲謝謝！感謝您對(duì)我們學(xué)生工作的支持與栽培，并為我們提供了這樣的舞臺(tái)來(lái)舉辦本次交流晚會(huì)。
主持本次經(jīng)驗(yàn)交流晚會(huì)，是為了能夠進(jìn)一步的了解學(xué)生會(huì)各部門的工作職責(zé)、業(yè)務(wù)需求，以及如何加強(qiáng)學(xué)生會(huì)各部門之間的.溝通交流，以使學(xué)生會(huì)全體成員可以團(tuán)結(jié)一致，共同構(gòu)建一個(gè)和諧、向上的集體。我們也相信，通過(guò)本次會(huì)議所有參會(huì)人員必將有所收獲，并會(huì)在今后的工作中有所進(jìn)步和提升。
學(xué)生會(huì)是在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，系團(tuán)總支的指導(dǎo)下，獨(dú)立開(kāi)展工作的學(xué)生自治組織，是切實(shí)為同學(xué)效勞的團(tuán)體。新的團(tuán)體，新的機(jī)遇，新的任務(wù)，新的挑戰(zhàn)，我們深知肩膀上的重任，在繼承并發(fā)揚(yáng)學(xué)生會(huì)優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，我們更要在新的形式下搭建屬于我們的舞臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)新的局面，使學(xué)生會(huì)提升到一個(gè)新的開(kāi)展平臺(tái)。為此，我們需要，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，努力提高自我的綜合素質(zhì)。同時(shí)我們更要找準(zhǔn)位置，明確職責(zé)，樹(shù)立起高度的責(zé)任感。并且做到抓好根底工作，多元化，多方位的開(kāi)展校園文化生活。
我們深知，學(xué)生會(huì)是效勞于廣闊同學(xué)的集體，是“同學(xué)之家，師生之橋，干部之校”我們每一位成員都應(yīng)珍惜時(shí)機(jī)，抓住機(jī)遇，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，高效有序，善行善思，不斷創(chuàng)新，相互合作，彼此鼓勵(lì)，矢志不移的面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，成就一番事業(yè)，為把我校建設(shè)成為人文校園、綠色校園、精神校園開(kāi)創(chuàng)一片新的天地。相信，我們擰在一起，就是一道閃電；我聚在一塊兒，就是整個(gè)太陽(yáng)；我們站在一處，就是用心靈結(jié)成的信念，像打不垮、推不倒的銅墻鐵壁。
最后，希望所有參會(huì)人員可以積極，坦誠(chéng)的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，并認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄本次會(huì)議討論出的意見(jiàn)及思想，并在今后的工作中可以發(fā)揮作用。全體學(xué)生會(huì)成員應(yīng)以本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服缺乏，在今后的各項(xiàng)工作和活動(dòng)中，為我們更加美好的明天，而努力拼搏、再創(chuàng)佳績(jī)！相信定會(huì)綻放絢麗的成功之花。
謝謝！
學(xué)會(huì)溝通的演講稿 10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
如夢(mèng)幻，不可觸及，如清煙，銷聲匿跡;如平鏡，一碰就碎。我總是小心翼翼地珍藏著，抱著一個(gè)小小的心愿，害怕它過(guò)早地逃離我的懷抱，逃到我怎么找也找不到的地方，讓我過(guò)早地經(jīng)歷疼痛，學(xué)會(huì)哭泣。
小時(shí)候，我總是天真地想著，能一直牽著他們的手，走進(jìn)那充滿歡樂(lè)的學(xué)園，便是我最大的幸福。漸漸地，我長(zhǎng)大了，不再是無(wú)知的我。我知道一切都不那么簡(jiǎn)單，所以我開(kāi)始追求我的夢(mèng)想。
想著努力現(xiàn)在，拼搏將來(lái)。找到工作后，要孝順父母。
然而，人隨著年齡的增長(zhǎng)而成熟。我的想法發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。或許經(jīng)歷得越多，想的就越多——我想要身邊每一個(gè)愛(ài)我的人都能幸福。
在寧?kù)o的午后，連續(xù)的陽(yáng)光穿過(guò)許多障礙物，直射進(jìn)房間。我想抓住陽(yáng)光。我能得到的只是那個(gè)嘲笑我影子的黑人。嘴邊不覺(jué)露出一瞬苦笑，看著這一束束的陽(yáng)光，不禁感到迷惘而惆悵，想的都是怎樣才能幸福，有很多答案在我腦海里浮現(xiàn)，但似乎都不是最準(zhǔn)確的。
被雨水沖刷后，地球更干凈了；雨后，太陽(yáng)更加燦爛，似乎被喚醒了。蜜蜂一個(gè)接一個(gè)地飛出來(lái)，好像沐浴在陽(yáng)光下。瞧，它那愉悅的樣子，多像個(gè)調(diào)皮的小孩。
那一刻的'快樂(lè)，就是幸福吧!
獲獎(jiǎng)后，高高地站在旗臺(tái)上，無(wú)比自豪地眺望下面密密麻麻的人群，那頓時(shí)涌上來(lái)的感覺(jué)，難于言喻吧?那一刻的榮耀，就是幸福吧!
爸爸正在房間正在房間里享受著冷氣的吹拂，我悄悄走進(jìn)去，把手搭在爸爸的肩上，很親昵地說(shuō)了句：“爸爸，父親節(jié)快樂(lè)!”爸爸露出甜甜的一笑。那一刻的微笑，就是幸福吧!
其實(shí)，不必苦苦追尋幸福，因?yàn)樯磉厽o(wú)時(shí)無(wú)刻都有幸福的存在啊!想必我的這一小心愿應(yīng)該能很好完成吧?但愿如此，愿我的心愿能受到祝福，所有人都受到祝福。
耳邊又響起了熟悉的旋律——“就靜靜站在你身邊，感覺(jué)擁有全世界。想抓緊所有一切，不讓走遠(yuǎn)。幸福在我們的眼前，溫暖每一寸心扉……我們?cè)S下美麗的心愿，心愿許下我們的明天，不管多遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到天邊，我們總肩并著肩。
”這首《小心愿》，唱出了我的心聲。
學(xué)會(huì)溝通的演講稿 11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
熟悉上級(jí)的心理特征，進(jìn)行正常的心理溝通。
與上級(jí)交往同與其他人交往一樣，都需要進(jìn)行心理溝通。上級(jí)也是人，同樣存在七情六欲，不熟悉上級(jí)的心理特征，就不能進(jìn)行良好的情感交流，達(dá)不到情感的一致性。上級(jí)與下級(jí)的工作關(guān)系，不能完全拋開(kāi)情感關(guān)系。上下級(jí)之間雙方心理上接近與相互幫促，會(huì)減少互相之間的摩擦事件和沖突，反之，情感差異很大，就免不了要發(fā)生心理碰撞，影響工作關(guān)系。《戰(zhàn)國(guó)策》中“觸礱說(shuō)趙太后”一段能很好地說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。趙太后剛剛當(dāng)政時(shí)，秦國(guó)發(fā)兵進(jìn)犯，形勢(shì)危急。
趙國(guó)向齊國(guó)求救，而齊國(guó)卻要趙太后最疼愛(ài)的小兒子長(zhǎng)安君作人質(zhì)，才肯出兵。太后舍不得讓長(zhǎng)安君去，大臣們紛紛勸太后以國(guó)事為重，結(jié)果君臣關(guān)系鬧翻了。太后說(shuō)：“有復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面!”君臣關(guān)系形成了僵局。這時(shí)候，左師求見(jiàn)，他避而不談長(zhǎng)安君之事，先從飲食起居等有關(guān)老年人健康的問(wèn)題談起，來(lái)緩解緊張氣氛，繼托太后關(guān)心一下他的小兒子舒棋，引起太后感情上的共鳴。太后不僅應(yīng)允，而且破顏為笑，主動(dòng)談起了憐子問(wèn)題，君臣關(guān)系變得和諧、融洽起來(lái)。
這時(shí)，觸礱因勢(shì)利導(dǎo)，指出君侯的子孫如果“位尊而無(wú)功，俸厚而無(wú)勞”是很危險(xiǎn)的，太后如果真疼愛(ài)長(zhǎng)安君，應(yīng)該讓他到齊國(guó)作人質(zhì)，以解趙國(guó)之危，為國(guó)立功，只有這樣，日后長(zhǎng)安君才能在趙國(guó)自立。這番人情人理的勸導(dǎo)使太后幡然醒悟，終于同意長(zhǎng)安君人齊為質(zhì)。試想，觸礱不掌握太后憐子的心理，勸說(shuō)不僅不能夠成功，還真有可能受“唾其面”之辱。了解、熟悉上級(jí)的'心理特征是為了更好地處理工作關(guān)系，不應(yīng)當(dāng)懷有個(gè)人動(dòng)機(jī)，投其所好，以達(dá)到取悅上級(jí)之目的。領(lǐng)導(dǎo)者的工作需要得到上級(jí)的支持和幫助，為了組織的共同目標(biāo)對(duì)上級(jí)有時(shí)要進(jìn)行建議和規(guī)勸，這些離開(kāi)良好的心理溝通是無(wú)法奏效的。社會(huì)心理學(xué)研究認(rèn)為，交往頻率對(duì)建立人際關(guān)系具有重要作用。對(duì)上級(jí)不交往，采取回避態(tài)度，很難和上級(jí)的認(rèn)識(shí)取得一致，沒(méi)有一致的認(rèn)識(shí)，相互之間的支持、協(xié)調(diào)、配合都將大受影響。
學(xué)會(huì)溝通的演講稿 12
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我們演講的題目是：溝通與傾聽(tīng)。
生活像一首單曲，流動(dòng)著恬淡的幸福，我們對(duì)著彼此微笑，明白了彼此之間的心聲，于是我們沒(méi)有了距離，只因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與溝通。
“傾聽(tīng)”不僅是一種行為，更是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，一種出眾的能力。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)在浩然天地之間傾聽(tīng)大自然的氣息，學(xué)會(huì)在行云流水間傾聽(tīng)優(yōu)雅的旋律，學(xué)會(huì)在茫茫人海中傾聽(tīng)知心的話語(yǔ)。傾聽(tīng)是一種享受，可以去浮躁，得寧?kù)o，傾聽(tīng)是一種智慧，可以明得失，知興衰。唐太宗善聽(tīng)勸諫，創(chuàng)造“貞觀之治”；喬·吉拉德重視傾聽(tīng)顧客，成為世界推銷大師；鐘子期善聽(tīng)琴聲，終遇知音伯牙。我們也同樣要耐心傾聽(tīng)他人。傾聽(tīng)同學(xué)，用眼神表達(dá)尊重，用微笑表達(dá)友善，用表情表達(dá)耐心；傾聽(tīng)老師，理解傳授的知識(shí)，思考提出的問(wèn)題，聽(tīng)從悉心的指導(dǎo)；傾聽(tīng)家長(zhǎng)，感恩他們的關(guān)懷，接受他們的期望，聽(tīng)取他們的教誨。好的傾聽(tīng)者用耳聽(tīng)內(nèi)容，用心聽(tīng)情感，積極思考，做出回應(yīng)，有所表達(dá)。這就需要我們進(jìn)行有效的溝通。
好的溝通，如星火點(diǎn)點(diǎn)，照亮前程；好的溝通，像清風(fēng)陣陣，吹走陰霾；好的溝通，似蜜糖顆顆，去除苦澀；好的溝通，是春雷聲聲，喚醒心靈。此次疫情中的溝通，各國(guó)共商對(duì)策，克服困難。中國(guó)不僅全力保障中國(guó)人民生命安全和身體健康，還與世衛(wèi)組織保持良好溝通，分享抗疫經(jīng)驗(yàn)，向其他出現(xiàn)疫情擴(kuò)散的國(guó)家提供援助，這是對(duì)生命的尊重，對(duì)全人類的大愛(ài)。
與人溝通亦是如此，傾訴自己的`心聲，體會(huì)他人的感受。與他人溝通時(shí)，我們表達(dá)真實(shí)的想法，訴說(shuō)自己的困惑，好好來(lái)一次促膝長(zhǎng)談，這，就是打開(kāi)心結(jié)的鑰匙。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。考慮聽(tīng)者的感受，可以讓溝通更有效。同學(xué)遇到生活和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)，我們可以共同討論解決方法，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。與老師交流時(shí)，我們要敢于發(fā)問(wèn)，勇于質(zhì)疑，請(qǐng)教他們答疑解惑。與家長(zhǎng)溝通，應(yīng)充分信任，無(wú)所保留，真誠(chéng)坦白。
善于傾聽(tīng)和溝通是一種修養(yǎng)，一種美德，一種風(fēng)度。讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與溝通，傳遞美好，交流互助，共同成長(zhǎng)！我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
學(xué)會(huì)溝通的演講稿 13
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我今天要和大家談?wù)摰脑掝}是“溝通”。溝通是人類社會(huì)中不可或缺的一部分，它貫穿在的日常生活、學(xué)習(xí)和工作中。一個(gè)好的溝通能力可以幫助建立良好的人際關(guān)系，解決問(wèn)題，增加工作效率等等。因此，我想與大家分享一些關(guān)于溝通的重要性以及如何提高溝通技巧的思考。
溝通在人際關(guān)系中扮演著至關(guān)重要的角色。良好的溝通可以加深彼此間的理解，構(gòu)建信任和友誼。通過(guò)消除誤解和產(chǎn)生共鳴，可以更好地理解他人，也讓他人更好地理解。舉個(gè)例子，當(dāng)與他人交談時(shí)，用心聆聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，給予積極的回應(yīng)，這樣就能夠建立一種互相尊重和支持的關(guān)系。相反，如果在溝通中缺乏關(guān)注和理解，的言辭可能會(huì)誤導(dǎo)或冒犯他人，給人留下不良印象。因此，需要時(shí)刻提醒自己，通過(guò)傾聽(tīng)和表達(dá)來(lái)建立有效的溝通。
溝通對(duì)于解決問(wèn)題也是至關(guān)重要的。在日常生活和工作中，面臨著各種各樣的問(wèn)題。不管是個(gè)人問(wèn)題還是團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，只要有一個(gè)好的溝通機(jī)制，問(wèn)題就能迎刃而解。通過(guò)溝通，可以向他人尋求幫助和建議，分享自己的觀點(diǎn)和想法。這樣，能夠獲得更多的思路和解決問(wèn)題的方法。當(dāng)面對(duì)沖突和分歧時(shí)，通過(guò)開(kāi)放的'溝通和積極的討論，可以找到共識(shí)和妥協(xié)的方法。因此，良好的溝通可以有效地解決問(wèn)題，推動(dòng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
我想分享一些提高溝通技巧的思考。需要發(fā)展良好的傾聽(tīng)技巧。只有當(dāng)全神貫注地傾聽(tīng)他人的時(shí)候，才能真正理解他們的觀點(diǎn)和需求。需要表達(dá)自己的思想和感受。在溝通中，要清楚明確地陳述自己的觀點(diǎn)，尊重他人的觀點(diǎn)，避免使用冒犯性或指責(zé)性的語(yǔ)言。還需要練習(xí)非語(yǔ)言溝通，比如肢體語(yǔ)言和面部表情等。這些可以加強(qiáng)的表達(dá)力，讓的意思更加明確。還需要學(xué)會(huì)處理沖突和分歧。一個(gè)好的溝通者應(yīng)該能夠平和地面對(duì)沖突，接受他人的不同意見(jiàn)，并尋求解決問(wèn)題的共同利益。
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們，溝通是人與人之間連接的橋梁。通過(guò)良好的溝通，可以在生活中獲得更多的機(jī)會(huì)，提高自己的影響力，并建立深厚的人際關(guān)系。讓努力提高溝通技巧，打造一個(gè)更加友善、和諧的社會(huì)！
學(xué)會(huì)溝通的演講稿 14
老師們，同學(xué)們：
我今天講話的題目是《溝通、理解、信任，架起心靈的橋梁》。
心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在我們的周圍，有的同學(xué)脾氣暴燥，因瑣碎小事而耿耿于懷，甚至與人爭(zhēng)吵，拳腳相加；有的人感到孤獨(dú)寂寞，意志消沉，迷戀網(wǎng)吧，遲到曠課，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；有的`人自卑，心理脆弱，總覺(jué)得自己不如別人，承受不起挫折或失敗；有的人自負(fù)，惟我獨(dú)尊，對(duì)于別人善意的批評(píng)和勸告拒不接受，逆反心理強(qiáng)，與老師、同學(xué)、父母對(duì)立情緒嚴(yán)重。
所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。那么，我們?cè)鯓硬拍軗碛薪】档男睦恚?/p>
首先，就要學(xué)會(huì)溝通。說(shuō)到溝通讓我想起了一個(gè)寓言故事。
一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！薄耙驗(yàn)槲易盍私馑男摹保@話可謂一語(yǔ)中的。小小的鑰匙之所以能打開(kāi)堅(jiān)實(shí)的大鎖，憑借的不是它的蠻力，而是它對(duì)鎖心的了解。我們與人相處也該是如此。
溝通從心開(kāi)始。那么如何打開(kāi)心靈通道呢？一是要向他人敞開(kāi)心扉——與人相處，要懂得尊重理解，或是適當(dāng)?shù)馁澝拦膭?lì)。二是向自己敞開(kāi)心扉——自我暗示，自我欣賞。
其次，是要學(xué)會(huì)信任和理解。
信任，先是要自信，正確認(rèn)識(shí)自己，不自卑，不自負(fù)，相信自己天生我材必有用；正確面對(duì)挫折或失敗，要相信失敗是成功之母。再是要信任老師、父母。師者，父母心。老師和養(yǎng)育你們的父母一樣，都是這個(gè)世界上最關(guān)心你們的人。
理解是心靈之間架起的橋梁。每一個(gè)人都渴望得到理解，但在此之前先要學(xué)會(huì)理解別人。理解是一束陽(yáng)光，照亮迷茫的心靈；理解是一片海洋，激起前進(jìn)的風(fēng)帆；理解是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)友誼的鮮花；理解是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。
同學(xué)們，我們應(yīng)該在關(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來(lái)關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造健康、和諧的校園。
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