難忘師恩教師節演講稿

時間：2021-03-28 16:12:03 演講稿我要投稿

難忘師恩教師節演講稿范文（通用4篇）

　　演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在日新月異的現代社會中，接觸并使用演講稿的人越來越多，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的難忘師恩教師節演講稿范文（通用4篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘師恩教師節演講稿范文（通用4篇）

　　難忘師恩教師節演講稿1

　　又一個教師節來臨了，離開美麗的校園已經多年，回首多年的校園生活，許多老師給我留下了深刻的印象:有的像“慈母”，給予了我母親般的關愛;有的是“嚴師”，讓調皮的我轉入正途;有的老師真城地對待我們，給予我鼓勵，肯定我的價值;還有的老師是我的“益友”，在學習、生活、工作中給了我不少幫助。

　　慈母般的關愛

　　上小學時，我家離學校很遠，每天我都要帶飯到在學校吃。飯菜是媽媽一早起來為我準備好的，放在保溫瓶里，讓我帶到學校。一次，下課的時候同學們在教室玩耍，不小心推翻了我的書桌，保溫瓶掉在地上，飯菜撒了一地，這下可糟了，我的中飯沒了。這時上課的鈴聲剛好響起，語文老師走進教室，見到這樣的情景并沒有責罵我們，只是讓那位推翻桌子的同學把地面清潔干凈。隨著下課鈴聲的響起，我的肚子不斷地在唱“空城計”，正當我愁眉苦臉坐在座位上一籌莫展時，語文老師走過來跟我說:“到老師家吃飯吧。”然后拿起我的書包，拉著我的小手走出教室。老師的手很溫暖，就像媽媽的手，我坐在老師單車的后架上，感覺她好像帶著我“回家”。

　　“嚴師”的激將法

　　在我小學四年級時，爸爸媽媽都忙著工作，沒有時間顧及我的學業，那時我也開始偷懶，每天放學后只顧著玩，作業也是馬虎應付。上課時常走神，成績開始下滑。一次數學課上，我在折紙飛機，根本沒聽老師講課，這時數學老師當著全班同學的面說我:“你這次考試成績退步了，上課還不專心聽講。”我向來是老師眼中的乖學生，沒有想到數學老師居然會當著全班同學的面這樣說我，當時我覺得臉火辣辣的，淚水在眼中打轉，但我心里很不服:雖然比上次考得少分，但也有85分，比全班的平均分還高呢。

　　數學老師是我伯父家的鄰居，一次爸爸帶我上伯父家恰好碰見了他，當時我很害怕數學老師會向我爸爸“告狀”，誰知他跟爸爸說:您兒子的數學基礎很好，希望您對他多加督促，爭取參加下個月的‘育杯’數學競賽。”聽了數學老師的話，我很驚訝，每個班參加數學競的名額只有兩個，數學老師居然讓我去參加!回家后，爸媽都鼓勵我認真準備，不要辜負數學老師對我的期望，那時，我心里也暗下決心:一定要考好，洗刷上次在課堂被數學老師批評的“恥辱”。或許是我的數學基礎較好，當我開始靜下心學習時，我的數學成績穩居全班榜首，在數學老師的指導下，我做了大量的奧數題目，最終在競賽中也不負眾望地取得優異成績。當我上中學后，在春節期間和同學們一起拜訪數學老師，談起了這事，老師說他當時上課對我的批評是一種激將法，我的自制力不強，老師的話猶如快鞭抽醒了我，讓我收起獺散，繼續奮進!

　　鼓勵的眼神

　　中考后，我以優異的成績被縣一中錄取，可是到了新的學校，那里高手如云，我不再是佼佼者，曾經備受老師關注的我不再是新老師的“寵兒”，這種失落讓我在高一過得極不開心，成績也下降了許多。高二選文理科時，我選擇了理科，來到理科班后，我遇到了教我們物理科的陳老師，他上課幽默風趣，枯燥的課本內容經過他講述后變得那么生動。而且陳老師會經常提問學生，記得第一次他叫出我名字時我很驚訝，又有幾分欣喜，自我上高中后，很少老師在課堂提問我，或許我不是班里最優秀的學生，性格又偏內向，屬于那種掉在人群就找不著的人，我甚至覺得班主任或許連班里有我這么一個學生都不知道。

　　慢慢地我喜歡上了理科課，整個人也變得積極主動，我參加了理科興趣小組，在一次動手操作的實驗比賽課上，輪到我上臺了，我不由自主地朝陳老師的方向望去，或許我想從老師的目光中尋找肯定，我看到陳老師用鼓勵的眼神微笑地看著我，我的心情頓時輕松起來。輕松自如地完成了各項標準操作，臺下響起了一片掌聲。那一刻，我覺得比賽的結果已經不重要了，我贏得了同學們的掌聲，這對我來說已經足夠。

　　出乎我的意料，在比賽中我獲得了二等獎，后來很多同學都跟我說我的臨場表演不錯，我想也許就是老師的鼓勵讓我獲獎。其實，如果沒有陳老師平時對我的關注，或許我不會參加這次比賽;沒有賽前他鼓勵的眼神，或許沒有我臨場的表演。每當我翻開那本獲獎證書時，總會想起陳老師鼓勵的眼神，那是對一名學生的肯定!這樣的肯定對我很重要，在高二那年，我的成績突飛猛進，在第二學期的期中考，我的總分全班第一，而且理科這一科的分數位于四個理科班的榜首。后來我對自己越來越有信心了，這種自信一直伴隨著我，讓我順利地收到了大學的錄取通知書。

　　亦師亦友的鵬哥

　　金秋九月，我來到了仰慕已久的象牙塔，我和爸爸剛進宿舍不久，就有人來敲門，我開門一看，一位身穿白襯衫、黑西褲的男子站在我面前，“你好，我是你的兼職班主任。”哦，原來是老師，我趕緊讓座倒水，這時兼職班主任已經隨和地與爸爸聊起來了，并讓我記下他的手機號碼，說有什么事隨時都可以找他。兼職班主任給我的第一印象就是親切，尤其是還未曾見過面他就能喊出我的名字了，后來我才知道兼職班主任看過我進宿舍的登記表，每位學生來了之后他都會到宿舍與學生見面，他說:“能夠叫出每位學生的名字是對學生的尊重。”

　　來到大學沒幾天，我們就和兼職班主任混熟了，原來他也只是大三的學生，他說我們可以不叫他“老師”，叫他“鵬哥”就行了，這樣的稱呼拉近了我們的距離。鵬哥很優秀，不管在學習方面還是工作方面，從他身上可以學到很多東西，雖然我叫他“鵬哥”，他在我心里卻是我大學里的第一位老師。面對一種完全不同于中學的新的校園生活，我很迷惘，不知何去何從，大學的新鮮感無法化解我思家的愁緒，點點滴滴的苦悶我記在了周記本上，鵬哥看了我的周記后，在評語中給了我許多有益的建議和鼓勵的話語，那不僅是一位老師對學生的開導，更像是一位朋友在傾聽后給予的關懷和支持。

　　在鵬哥的鼓勵和支持下，我參加了班干部的選舉和各種社團活動，隨著學習和工作的忙碌，每一天我都過得很充實，但也遇到不少難題。在大一的第二學期，由于我沒有處理好學習和工作的關系，我的成績下降了，又因為工作上的一些矛盾，我和一位室友的關系出現了破裂。這一切都令我很苦惱，我固執地認為這一切都是由于我當了班里的團支書的緣故，如果沒有當初的競選，或許我的成績不會下降，我和室友也會依舊親如兄弟，我甚至有過辭職的念頭。是鵬哥，提醒了我當初競選的演講詞，“我會一直為大家服務下去，當一名平民化的團支書的緣故。”做事要善始善終，不能夠半途而廢，鵬哥讓我明白一切的難題不是因為我當團支書的緣故，而是我沒有處理好工作與學習、工作與生活的關系，他給我講了他大一的經歷，同樣的難題他也曾遇到過，時間是可以擠出來的，如果要工作和學習兩全其美，就要比別人多付出一點，對待與舍友之間的矛盾，要學會換位思考，多一些包容，少一點計較。鵬哥的話語猶如一道亮光，讓處于黑暗中的我憑著這道亮光找到出口。那一學年，我們班被評為了校先進班集體，我也拿到了三等獎學金，我知道這些榮譽的背后，也有亦師亦友—鵬哥的一份功勞。

　　在我多年的求學路上，是您們，用慈母般的心關懷我，以嚴父的態度教導我，用贊賞的眼光肯定我，與朋友般真誠地支持我，敬愛的親愛的可愛的老師，求學之路遇到您們，是上蒼給我的最大恩賜，濃濃師恩，永生難忘!

　　難忘師恩教師節演講稿2

敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　又一次旭日東升，又一度秋風送爽，又一個收獲的季節果實飄香，又一個期待的九月祝福滿堂。同學們再過幾天就是教師節了，在這個即將到來的令人敬慕的節日里，請允許我代表全校同學向老師們表達我們那藏諸心中已久的問候和最真誠的祝賀——親愛的老師們，您們辛苦了！無悔奉獻的老師們，祝您們節日快樂！

　　解決疑難，教師是書；傳遞文明，教師是橋；科教興國，教師是帆。回想從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的辛苦與栽培。是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心靈在呼喚，是老師的人格在感召。同學們，請認真地看一看站在我們身邊的每一位老師吧！他們或是朝氣蓬勃的年輕人，或是華發早生的長者，但他們中的每一位都是我們最可親可敬的人。從一年級起，他們就年復一年，日復一日地重復著呵護我們心靈的崇高使命。如果你是一位仔細觀察的孩子，你就會發現，他們臉上的皺紋，總有一道是為你而起；他們頭上的白發，總有一絲是為你而生。學校的晨曦中，衛生區里指導你們勞動的是老師；寒風中，烈日下，餐廳里忙碌著照顧你們的是老師；課堂上，給你鼓勵的是老師那充滿期待和濃濃愛意的眼神；放學時，叮囑你路上小心的總是老師那一句句親切的話語；華燈初上，最后離開學校的總是老師那疲憊的身影……

　　加減乘除，算不出老師工作的艱辛；詩詞歌賦，頌不完老師付出的真情。同學們，面對我們敬愛的老師，我們要懷有一顆感恩的心。尤其在9月10日這個特殊的日子里，你怎么做才能讓老師因你而感到幸福呢？不需要鮮花，也不需要禮物，一封表露自己感激之情的親筆信；一張親手制作一個賀卡；一幅載滿祝福與深情的圖畫；出色的課堂表現；工整的作業書寫……只要你用心做好這一切，我們的老師都會因你的存在而感到幸福。

　　老師們、同學們，新的學期開始了，這標志著我們馬家堡小學新的`征程即將遠航。在教師節即將到來之際，我們堅信老師們會用自己更飽滿的熱情去關心、呵護每一位學生，也祝愿同學們在今后的學習生活中百尺竿頭，更進一步；祝愿我們的老師工作順利，幸福安康！

　　難忘師恩教師節演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學們：(親切的問候)

　　大家晚上好，我演講的題目是《師恩難忘》。(大聲抒情地表說)

　　感謝您——老師，您帶領著我們向前進;感謝您——老師，您傳授給我們知識;感謝您——老師，您教會我們長大做人。老師，您在我們的心中永遠是最偉大的，最值得我們敬佩的人。(由慢到快地表達)

　　我們在知識的海洋里開始起步，總有您和藹可親為我們一路伴行。我們在坎坷的求知路上跌跌撞撞，總有您寬厚仁愛為我們療去創傷。

　　是您，讓我們懂得了做人的道理，是您，讓我們知道了學習知識的重要性。(高聲地贊美) 當我..

　　第一次跨進校門時，您陽光般的笑容，將我們那顆恐懼的心帶進了學習科學知識的殿堂。當我..

　　懷著疑惑的心面對難題時，您耐心細致的講解，您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了解決問題的思路中，帶進了舉一反三的解題中，也帶進了趣味無窮的知識天地中。

　　當我..

　　懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教導我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我..

　　懷著失落的心面對錯誤時，您天使般的來到我身邊給我勇氣與希望，您將那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進了堅強的“海洋”里，也帶領著我邁進成功的大門中。當我..

　　懷著喜悅的心面對成功時，您善意的提醒我要謙虛，您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上，帶進“上進”流水中，也帶進自強不息的世界中。(緩慢而又抒情表達)

　　不論我遇到什么困難，您都會與我一同面對，老師，在我的眼里您是最偉大的。我發自內心的感謝您，感謝你，我的老師，感謝您為我們所做的一切!

　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈照亮別人;您的可敬，則在于把知識、做人的道理教給我們。

　　是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您——老師，您是一位偉大而辛勤的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

　　人們把您比作“春雨”，把我們比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌，老師您就像那綿綿春雨，用愛去滋潤我們的心田，用豐富的知識支開啟我們的智慧的大門，用優秀的人格去潛移默化培育我們的品德，用無私的奉獻精神去熏陶我們的心靈。(高聲地贊美)

　　老師，感謝您的話語太多太多，但用我們的實際行動來表現出我們對老師的這份感謝，應該才是老師最高興的。

　　最后說一聲，“謝謝您們——老師!羨慕您們——太陽底下最崇高的職業!”(大聲地呼喚)

　　難忘師恩教師節演講稿4

各位領導：

　　大家好,讀了十幾年書，參加工作還不到十個年頭，我就漸漸的把許多曾經教過我的老師給淡忘了，有些甚至連名字也記不起來了。然而在眾多的恩師中，有些人和事卻至今難忘：

　　記得上初中的時候，有一次剛下了體育課，作為科代表的我去辦公室抱作業本，一進門就見倪子慶老師正埋頭忙著處理學校里的一些什么事物（他是我們班的生理衛生老師，也是學校的教導主任）。倪老師見我滿頭是汗，便放下手頭的事情，遞了一張毛巾給我，微笑著叫我擦擦汗。他又順手拿起書桌上的茶杯，倒掉里邊的剩水，又用水壺里的熱水洗了洗，然后倒了滿杯的冷開水給我。他見我愣著不喝，就微笑著說：“那是我的茶杯，平時只有我用的，才洗過……”我一下覺得心里熱乎乎的，一仰頭便把一杯水都喝個精光，連聲謝謝也忘了說，便一把抱起辦公桌上的作業本走出了辦公室。

　　讀師范校的時候，有一位全校學生都十分敬仰的女老師，她叫李碧波，是我見過的最棒的地理老師。她和藹可親、風趣幽默、每堂課都很精彩。我對地理產生興趣，那可全是她的功勞。求學這么多年有兩本筆記本我一直都收藏著，幾次調動搬遷都舍不得“處理”，那便是她教我們時的地理筆記。

　　有一次我們正聚精會神地聽著課，忽然看見李老師在講臺上用右手一頂腹部猛地彎腰下去。我一看不妙，便連忙從后排跑上講臺去扶她。扶住老師的肩頭，就看見她臉色變得蒼白、額頭上已滲出一層細密的汗珠，我便輕聲問她：“去醫務室好嗎？”她抽出左手擺了擺。才一會兒功夫，全班同學都已經擠到了講臺周圍，都用關切的眼神看著李老師。不知是哪位同學已經提了根凳子遞過來請老師坐。李老師緩過那陣痛之后，用左手擦擦額頭上的汗，然后抬起頭環視了一下靜靜地立在講臺周圍的我們。她臉上痛苦的神色還沒有隱退，我們便從她的眼睛里找到了我們熟悉的慈母似的感覺。她強笑著要我們回到坐位上。她休息一會兒，便又開始繼續上課了……那是我至今唯一一節濕著眼眶聽過的課。

　　讀初中三年級的時候，我讀書特別用功，可是前兩年太貪玩，再加上原本基礎不大好，很多功課學起來都很吃力。學得最糟糕的或許就是代數和幾何了，幸好那時遇到了楊力權老師，主動提出為我和班里另外兩三個學習比較努力的同學義務補課。每天學校里晚自習一下課，我們幾個便經常圍坐在楊老師家簡陋的廚房里，認真地聽他講解一道道數學難題。那樣不知道堅持了多久，直到我們幾個的功課都有了明顯的進步。他最愛說一句：“只要你努力，肯定行的。”這么多年過去了，我常想如果不是那是幾個老師的鼓勵和幫助，我或許早已放棄了。工作后我也常用他那句來鼓勵我的學生，尤其是那些一如我那年在學習上感覺吃力的學生。

　　中學畢業時連續兩次參加中考結果都并不理想，第一次是學得不夠扎實，第二次是因為狀態沒有調整好，總之都名落孫山了。我當然不愿回家種田，萬般無奈又一次開始補讀。接連的失敗給我帶來了前所未有的巨大的壓力，有時真讓人喘不過氣來。那時的數學老師兼班主任的是學校里的副校長阿金老師，一個威信蠻高的老師。補習班的教學和應屆的不大一樣，主要任務就是查漏補缺。那時我們的作業量很大，同學們也大都很努力。阿金老師跟別的老師最不一樣的地方在于，他對學習上比較努力自覺的學生給予了充分的信任。比如各種作業、練習，只要求我們做各自認為有點難度的題，其它的題可以一概不管。這樣一來我們就省出了不少時間去閱讀、休息、娛樂，然后輕松地迎接考試。

　　當年讀中小學時養成了仿照范文來進行寫作的習慣，那時有些老師還會要求把所謂的范文拿來背誦。為此剛去師范校讀書時還出了一次丑。在師范校里教我們寫作的是一個喜歡披著滿頭秀發的氣質不錯的名叫曹雪波的女老師。剛進校她就讓我們用兩節課時間寫一篇命題很靈活的議論文。記得那次我苦苦熬了兩節課，還是沒有寫出一段象樣的文字來。末了，我竟然另外找了張作文紙，大名一寫就破天荒地交了張白卷。第二天評講完作文，曹老師好好鼓勵了我一番，沒有半句指責，更沒有當眾羞辱，這讓我好生感激。那之后每次習作上都有她詳盡的點評和親切的鼓勵。因為她，我的寫作才開始有了起色，并且我漸漸喜歡上閱讀了。

　　……

　　工作這些年來，我總能想到一點：我曾經是一名學困生，當年是這樣一些看似平凡而又令人肅然起敬的老師們改變了我的人生，他們用自己的言行在告訴我應該怎樣做一名老師。

　　謝謝大家！

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