實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想在細(xì)節(jié)的教師演講稿

時(shí)間：2021-07-03 08:02:33 演講稿我要投稿

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想在細(xì)節(jié)的教師演講稿范文

　　時(shí)光一去不復(fù)返，栽桃種李已三年。在座的諸位都是我的前輩，以前輩為榜樣，三年前，我告訴自己：在教師這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)成就學(xué)生、發(fā)展自己的教育夢(mèng)；三年中，我不斷反思：我應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想？

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想在細(xì)節(jié)的教師演講稿范文

　　我想和您分享幾件我親身經(jīng)歷的事情。

　　前不久，我要到海岳中學(xué)閱卷。第一次去，想步行，卻不知道得用多長(zhǎng)時(shí)間。我問縣人民醫(yī)院前的一位大爺：“大爺，從這里走到海岳中學(xué)，要多久��？”大爺說：“你走啊�！蔽艺f：“對(duì)，大爺，走。要多久？”大爺說：“你走啊。”我心里納悶：“對(duì)，大爺，就是走。麻煩您和我說一下吧。”大爺?shù)谌握f：“你走啊�！蔽壹眽牧�，留下一句謝謝轉(zhuǎn)身就走。卻聽見大爺喊：“青年，你走這么快的話，二十分鐘差不多。”我心生內(nèi)疚，真心地誤解了大爺?shù)囊馑�。大爺告訴我一個(gè)道理：光說不做，白費(fèi)口舌。

　　不久前，我參加學(xué)校組織的目標(biāo)敘寫比賽。我寫了一句“以便提升自身的政治素養(yǎng)”。寫成之后找老教師請(qǐng)教，他問：“你這節(jié)課能提升學(xué)生多少政治素養(yǎng)？”我有點(diǎn)為難地回答：“這東西不是一兩節(jié)課能提升起來的。我也無法衡量能提升多少。”“對(duì)了，你這個(gè)目標(biāo)就是假大空的。目標(biāo)雖然比較宏觀，也得在細(xì)節(jié)上經(jīng)得起推敲啊�！彼f。這句話最終被刪除了。事實(shí)證明，老教師是對(duì)的，細(xì)節(jié)的力量是無窮的。

　　好幾次，我看見學(xué)生踩著上課鈴喘著粗氣往座位上跑。我問為什么，學(xué)生局促地說：“唉，就不喜歡老師敲響下課鈴的.時(shí)候說‘同學(xué)們，我再耽誤你幾分鐘’。我還得上廁所�！毕雭砉�，這老師光說耽誤“幾分鐘”，那到底是幾分鐘啊？整個(gè)課間就十分鐘，下課的老師耽誤“幾分鐘”，上課的老師提前“幾分鐘”，學(xué)生只能憋著哪有心思聽講啊。還是講細(xì)節(jié)好些，比如和學(xué)生具體地說明白“打鈴就下課，課代表和我記著點(diǎn)，我具體講到了哪個(gè)問題，下節(jié)課我再說一下”。我這么一說，學(xué)生來勁了：“老師說下節(jié)課看電影，上學(xué)期結(jié)束也沒看，到底‘下’到啥時(shí)候��？”我只能啞然失笑，內(nèi)心卻覺得羞愧。學(xué)生的話告訴我：要說具體的話，做具體的事。

　　在教師這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)成就學(xué)生、發(fā)展自己的教育夢(mèng)，我想我找到了途徑。

　　細(xì)節(jié)決定成敗，要重視細(xì)節(jié)的力量，說具體的話，做具體的事。

　　說一千道一萬，不如兩橫一豎，干，俯首甘為孺子牛。

　　我把下面的話送給學(xué)生，并落實(shí)到一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中。

　　如果有緣，我愿意和你一起學(xué)習(xí)三年，看你十三年，想你三十年……

　　如果有緣，我愿意對(duì)你整天嘮叨：我們要的首先是基礎(chǔ)，之后才是能力；我們不要trydoing，不要trytodo，只要tryourbesttodo……

　　如果有緣，我愿意在多年之后見到你的時(shí)候，說聲對(duì)不起，因?yàn)槲铱赡軅^你；說聲謝謝你，是你讓老師成長(zhǎng)……

　　如果有緣，我愿意在多年之后與你擦肩而過而你不愿搭理我的時(shí)候，朝著你的背影微笑，然后轉(zhuǎn)身流淚……

　　如果這一系列“如果”都不會(huì)實(shí)現(xiàn)，我愿意珍惜與你相遇的每一天……

　　這珍惜，我將從，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)從，講明白每個(gè)問題、上明白每節(jié)課開始……

　　實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想看細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成��！

　　俯首甘為孺子牛，多做才有成就！