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和諧，讓班級建設更美好演講稿（精選15篇）
演講稿可以幫助發言者更好的表達。在現實社會中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編整理的和諧，讓班級建設更美好演講稿，歡迎大家分享。
和諧，讓班級建設更美好演講稿 1
親愛的同學們：
友愛，是溫暖的火苗，融化了人與人之間的冰冷；友愛，是甘甜的清泉，滋潤著人與人之間的心靈；友愛，是和諧的紐帶，聯系著人與人時間的溫情。有了它，班級才能像一個家，一個溫暖的`家，一個充滿愛的家。
在我們的班級生活中，其實處處見友愛：當同學摔倒，我們幫忙攙扶，這就是友愛；當同學的成績在下降時，我們主動幫助，這就是友愛；當同學忘帶了文具，我們大方借給他，這也是友愛……
不過，在我們校園生活中，也時常有一些不和諧事情的發生。多半都是為了些小矛盾而產生糾紛，大家有時明明知道是誰對誰錯，可彼此為了面子都不愿拉下賠禮道歉的臉。有時小小的沖動，會帶來不小的麻煩！近年來，校園暴力事件在網上頻頻出現，這些沖動與暴力給自己與他人都帶來了無法挽回的傷痛。這些，都在向我們警示：友愛的可貴。
那么，友愛需要什么呢？
友愛需要禮貌。一句“謝謝”、“對不起”可以傳遞彼此的關愛和真誠，可以傳遞人與人之間的友善和尊重。友愛不用轟轟烈烈，不用豪言壯語，它自然萌生，悄悄發芽。
友愛需要尊重。每個人都希望被他人尊重，一句臟話、一個不雅的綽號、一個惡作劇都會傷害到別人的自尊，破壞彼此的友誼。班級是一個大家庭，每個同學都是這個家庭的一份子，班級的和諧需要我們每個同學尊重身邊的每一個人，這樣才能構建了一種相互友愛的和諧關系，才會剔除班級中那些“不和諧的音符”，才會有助于和諧班級的形成。
友愛需要寬容。寸有所長，尺有所短。每個人都有不足，我們不應只看到別人的短處，而應更多的看到他人的優點以及值得我們學習的長處。要學人之長，容人之短，多體諒他人、多理解他人，不求全責備，不苛求他人。同學之間相處難免會有摩擦，我們要學會寬容和諒解，學會反思自己的過錯，理性面對矛盾，絕對不能因沖動而魯莽行事。
同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執；多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響曲！讓我們的社會、我們的校園、我們的班級充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長！謝謝大家！
和諧，讓班級建設更美好演講稿 2
親愛的同學們：
想要構建和諧社會，人際關系的和諧是基石。卡耐基曾經說過：“和諧的人際關系是一筆寶貴的財富。”人際關系的處理對個人成長有十分重要的意義。作為個體，人一生中最長、最重要、最寶貴的時間都是在與人交往中度過的。對于我們來說，學校是一個大家庭，是成長的重要場所，我們在班級中上課、交往、參加各種活動，所以同學之間的關系對我們的成長影響很大。
實踐表明，在一個以關心他人、關心集體、與人為善為榮的集體里，我們都能自律、互律、互助、共進，孤獨者可以得到溫暖，缺陷者可以得到補償，愚者因而變智，弱者因而變強，人的內在積極性可以得到最大限度的調動，創造性可以得到最充分的發揮。
那么，我們該怎樣營造良好的生生關系呢?
一、在班集體建設中營造良好的同學關系
我們的學校生活中主要是在班集體中度過的，班集體成為我們成長過程中的一個重要組成部分，還記得我們爭創文明班級和建設優美教室、文化特色班級時，同學都積極行動起來,積極配合班主任積營造良好的班級氛圍，互相體貼理解，有難同幫、快樂同享，每個細節大家都非常用心,講臺上，窗簾前，每個人從家里帶來花花草草，各個小組之間團結合作，各盡其智，色彩艷麗內容充實的黑板報,腳步一致口號響亮的跑操,整齊劃一,動作到位的廣播操,內容豐富，形式多樣的社會實踐活動，門口寫滿了我們記憶的宣傳板，還有我們班講臺上溫馨的小貼士以及圍住窗簾的小熊玩偶，我們每個人共同創建了良好的班級文化，贏得了榮譽和稱號，加強團隊精神的塑造，增強班內凝聚力，激勵自己不斷進取，主動健康地成長.
二、在平時學習中營造良好的生生關系
在平時的學習過程中，我們經常看到同學一起看書學習的身影，遇到問題眉頭緊皺，轉過身和后面的同學一起討論的身影,小組長檢查背誦,態度端正,嚴格要求的`身影,上課小組討論的時候,每個小組組內都認真討論,仔細思考的身影,還有那些為同學服務的科代表們,也就是在這些每天看似平凡而又普通的細節中我們共同營造了一種良好的生生關系,在這個良好的氛圍中,我們共同思考所遇到的問題,一起解決,親密了友誼,自己的學習積極性進一步調動起來,思維的寬度在討論與爭辯的過程中進一步提升,使我們的各方面的能力都有所加強.
三、在住校生活中營造良好的生生關系
高二高三的學長們也許深有感觸，高一的我們剛剛走進新的環境，面對突然增大的學習任務，以及離開家的不舍，一向認為自己已經長大了的我們，又有幾個人沒有在開學的那幾個月，躲在被窩里偷偷的哭呢?還記得我們第一次走進宿舍見到室友時的欣喜么?還記得我們第一次拿著熱水瓶，結伴去水房打水時談論的那些小心事么?還記得我們第一次在晚上圍成一圈，傾訴彼此心中的煩惱么?記得有一次我們宿舍的一位同學的手不小心劃破了，大家手忙腳亂的幫忙，有的拿來了創可貼，有的拿著紗布，有的插不上手，急的在一邊問這問那，那溫馨的場景，積淀的是我們心中對彼此的關心和對那份友誼的珍視。的確，展”的教育理念,客觀上呼喚著我們要改進現有的班級管理體制，在尊重學生、關愛學生、解放學生的同時,更要注重對學生敬業意識的培養。以學生的“敬業”來實現班級管理追求的最終目標和學生的可持續發展,抓好班風和班規建設，強化學生監督與班干部的自律意識，充分發揮班干部的模范帶頭作用和敬業精神，實現班級管理的民主化、規范化，通過多種途徑加強師生間的溝通，促進師生間情感上的認同，努力構建和諧班級。
一、淺談“敬業”的概念及其在構建和諧班級中的重要意義
敬業，就是尊敬、尊崇自己的職業。如果一個人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業，甚至對職業有一種敬畏的態度，就已經具有敬業精神了。從歷史的角度看，一個人之所以被視為成功者，之所以流芳百世，絕大多數是其職業生涯方面的成功，為社會留下了寶貴的物質財富和精神遺產。謀劃人生，必先謀定職業;謀求成功，必須熱愛職業。熱愛職業，等同于熱愛自己的生命，熱愛職業就必須要有敬業精神。古今中外，敬業被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業也成就了多少偉業和功名。“語不驚人死不休”體現的是一代詩圣杜甫對寫作的敬業精神;做幾千次試驗，甚至拿自己的胡須做試驗品，體現的是一代發明家愛迪生對發明事業的敬業精神;藥王李時珍為鑄成《本草綱目》親口嘗過成千上萬種草藥，而且多次中毒，體現的是一代藥王對藥理學的敬業精神。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，作為學生要想成就一番美麗的事業，亮麗自己的人生，就必須要腳踏實地，從現在做起，從身邊做起，熱愛學習、刻苦學習、勤奮地學習。“獨木為樹，百樹成林”，如果每名同學都擁有了對學習的敬業精神，就會自覺努力學習，良好的班風和學風自然也就形成了，班級管理工作就會正常順利地開展，班級就會成為和諧班級。可見，“敬業精神”在班級管理中有著舉足輕重的地位。
二、在構建和諧班級中培養學生敬業精神
每個人都有自己的職業。工人的職業是生產，農民的職業是種地，教師的職業是教書育人，而學生的職業就是學習。工人有了敬業精神，生產效率就會提高;農民有了敬業精神，所種出的糧食就會優質量、高產量;教師有了敬業精神才會培養出高素質的優秀人才;而學生有了敬業精神學習才會有所進步。那么，如何培養學生的敬業精神呢?下面，筆者就結合自己在教學工作中的體會談幾點不成熟的看法。
(一)教師要以身作則，發揮榜樣作用做學生敬業的“指路燈”
學生正處在不成熟期，他們對善惡美丑有時還不能正確分辯，對一些東西有高度的好奇心和模仿性。工作中，我抓住這一特點，注重從自身做起，在教學和班級管理中充分發揚敬業精神，用自己的實際行動來影響學生，給學生做好榜樣。“說一千，道一萬，不如帶頭干”，我感到，作為教師，就是要敬重自己的教學工作，把教學工作當成自己的終生事業來干，就是要忠于職守、盡職盡責、一絲不茍、全心全意、善始善終地圍繞這一目標而努力工作。作為班主任，我牢記“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的座右銘，堅持做到：不遲到，不早退，不曠課，認真備好每一節課，上好每一堂課;對學生一視同仁，關心愛護學生，和學生交流思想，互相學習;每周學校升國旗，我總是第一個站在高一(4)班的隊首;每天出勤，我總是第一個到班級，最后一個離開辦公室;去學生家家訪，我總是把學生的表現講得一清二楚，優缺點分析得很到位;批改作業，我總是精益求精，一絲不茍，在學生的生活和學習中起到為人師表的作用。榜樣的力量是無窮的，我的行為，學生看在眼里，記在心上。教師敬業的形象牢牢地扎根在學生心中，雖然有的學生不理解，但他們知道這樣做是對的，他們信任老師所說的每一句話，便會按照老師的要求認真地做每一件事。這樣教師的敬業精神潛移默化地傳給了學生，使學生也樹立了認真學習、關心集體的敬業精神。
(二)班干部要嚴格要求自己，以身作則做學生敬業的“領頭羊”
班干部在班里的作用是舉足輕重的，起著承上啟下的作用。我深知，班干部是一個班集體的骨干和核心，是班級工作順利開展的保證。教師的要求能不能得到很好的貫徹與落實，和班干部作用的發揮有著直接的關系。一個優秀的班集體必須有一支素質優良、富有活力、團結協作、能獨立工作的干部隊伍。因此，班干部除了工作上為同學們搞好服務，在學習和紀律上更是要起模范帶頭作用。為了確保優中選優，確實把那些思想品德好、自我要求嚴、管理能力強、敬業精神好、學習勤奮扎實的學生選到班干部隊伍中來，為學生樹好樣子、帶好頭，我在選取班干部的過程中采取了競爭機制和動態管理方法。
競爭上崗，誰行誰上。將班級有哪些職位及該職位的職責通告全班，讓有意競選的同學準備一份“假如我是……，我將……”的演講稿，在班會課上進行競選演說，同學們根據其演講、平時表現及能力進行投票選舉，最終選出大家認可的班委會。
嚴格管理，悉心指導。從小事抓起，不放過他們日常出現的一點小錯誤，把一些小的錯誤引申，曉之以理，以幫助他們克服自身習慣性的弱點，提高他們的整體素質。班長高平各方面都好，只是有一個遲到的毛病，結果，班里經常是上梁不正下梁歪，一段時間內學生遲到成風。“擒賊先要擒王”，我首先嚴格要求高平，幫他克服了缺點。學生看到班長都不遲到了，也逐漸杜絕了遲到的現象。
民主評議，輿論監督。一方面要注意定期召開班干部會議，對他們提出要求，加強工作方法的指導;另一方面要動員全體同學對班干部進行考評，對不合格的及時調整。每半學期召開一次“評議會”，班干部對自己的工作進行自我評價，同學們對他們進行肯定及指出不足，并建議其改進。這些措施扎實培養了班干部的敬業精神，打牢了班干部敬業的思想基礎，極大了發揮了班干部模范帶頭的作用，在班內形成了一種“勤奮學習光榮、浪費時間可恥”的班風和學風。
和諧，讓班級建設更美好演講稿 3
尊敬的老師，各位同學們：
大家好！
今天，我們想來說一說有關和諧班級的問題。當今社會，很多同學都能在報紙，電視，廣播上聽到“和諧社會”‘這個詞，和諧社會，就是指的你我在同一個環境里，創造和諧，互幫互助，創造美好。而所謂“和諧班級”又是什么呢？我想，要弄明白這個問題，我們首先要弄懂和諧二字。
和諧，說它遠，它在天涯邊上，說它近，它就在我們身邊，友愛，共創，美好，創造出了和諧，沒有以上三者，也就沒有和諧的存在。
那么和諧班級也就顧名思義，就是指一個班級里，我們大家伙同學們互相友愛，互相幫助，共同創造出美好來。那么，怎樣才能爭取到這些呢？
首先，我們要減少同學們之間的隔閡。我們從一年級就說，班級是我們的大家庭，那么，到底何為大家庭呢？就是每個小家里的成員走到一起，變成了大家庭。從某種意義上來說，大家庭有的時候比小家庭還要溫馨，還要團結。我們處在一個大家庭里，首先就要把班級真正當做自己的家，想明白這一點，以后的事情就很好辦了。既然我們都是一家子，為什么要產生如此之大的隔閡呢？想一想，在你的家里，爸爸媽媽還有自己，肯定都是沒有隔閡的，因為我們都是親人啊！畢竟，我們在這個大家庭里生活了六年了，難道六年還不足以讓我們形成和諧么？打斷隔閡這堵墻，讓我們從心里走到一起。只有這樣，才能稱得上是“和諧班級”。
再一個，很多同學都認為，某某班干部或是對某某同學偏心，或是管的太嚴厲，很是不服。這一點，我們是充分理解的。因為，每個人畢竟對每個人的看法不一樣，某天因為某班干部管教自己，便會疏遠他（她）。但是，在理解的.同時，我們也請大家慢慢消融掉這種不滿，遇事，先要去想想自己的不對，當然，我也不是完全說班干部就是對的，如果認為班干部做的不對，可以及時提出來，請班干部也改正掉自己的錯誤。只要人人能學會這點，和諧也就不難追求。怕的就是有人不領悟，這樣大家就會慢慢又變成了原來的樣子。很多同學把班干部當敵人，其實，班干部也是這個家庭的一個成員罷了，有必要學會去慢慢理解，和班干部成為朋友，在心里都把對方當做是大家庭中的一員。今后，請同學們看待班干部的時候，多去想一想“和諧”二字。
我們知道，一個家庭要和諧，首先就要人人都有一顆坦誠的心，去對待每一位家庭成員。班級也是如此。
這就是我的觀點，只要打破隔閡，人人坦誠相待，班級在不久的將來，也許就是今天、明天，一定會更美好，變成真正一個和諧的大家庭！
和諧，讓班級建設更美好演講稿 4
親愛的同學們：
我們每一個人不可能獨自生存在這個世界上，我們不僅需要親情，更需要友情。友情是一種珍貴的財富，她所展現出的關心、幫助、友愛是我們生活中最自然、最純真的東西，她就像一股永遠流淌著的溫泉；也像一朵永不凋謝的鮮花；更像一顆閃爍的星星，照亮我們的心房，去找尋那一份歸屬和諧的寧靜。
同學們，當你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學習上課時， 當你和朋友們一起游戲，一起活動，一起勞動時，當你和伙伴共同解決了學習生活中遇到的困難時，你是否感受到了同學之間那份真誠的友誼，團結帶來的快樂呢？ 團結同學，與人真誠交往是我們學生的優良品質和健康心理素質的具體表現。
我們的班級就像是一個大家庭。它——是班級和諧的紐帶，有了它，班級才能像個家，一個溫暖的'家，一個充滿愛的家……
就拿一個班集體來說吧，當身旁的同學患難時，我們應該伸出援助之手，助他人一臂之力，迎難而上；當某位同學因有事而不能干值日時，我們應該主動代替。
班級就像是一個大家庭，而我們每個同學就是這個大家庭中的一份子，班級的和諧，需要我們每個同學互助互愛，只有構建了一種相互友愛的關系，才會剔除班級中那些“不和諧的音符”的存在，這樣，才有助于和諧班級的形成。
大家都知道今年我校的3，4，5年級舉行了綁腿跑活動。在訓練的過程中，雖然同學們能力有差異，但是同學們互相鼓勵、互相幫助、共同克服種種困難， 26個同學擰成一股繩，為集體爭榮譽。這正是同學們友愛的體現，這樣的班級會更加和諧。
友愛使我們的班級更團結，使我們的團體更有凝聚力。它是每個人不可缺少的東西，它就像一條細線，看不見，摸不到。但是它又把每個同學的心粘在一起，讓班級充滿愛，讓整個教室充滿愛。要是有了它，在學校里，你會發現：教室是多么明亮，老師講的課是多么生動，同學的一舉一動是多么可愛。這時，快樂和溫暖從自己的心里涌出，化作那最燦爛的笑容！
同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾；多一點奉獻，少一點自私，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們以團結互助奏出美妙的交響樂，讓我們的班級，我們的校園充滿和諧。
和諧，讓班級建設更美好演講稿 5
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家早上好！今天我講話的主題是：友愛——班級和諧的紐帶。
友愛在我們的生活中，就像一股永遠流淌著的溫泉；友愛在我們的心中，就像一朵永不凋謝的鮮花；友愛在我們的集體中，就像一顆閃爍的星星，它讓我們的班集體在榮光閃耀中沐浴。校園是我們人生駐足的一個驛站，是我們學習知識、增長才干的舞臺；我們的班級就像是一個大家庭，有老師，有學生，中間夾著師生情。還有那不可缺少的友愛。它——是班級和諧的紐帶，有了它，班級才能像個家，一個溫暖的家，一個充滿愛的家……
在班集體中，當身旁的同學患難時，有人伸出援助之手，助他人一臂之力，迎難而上；當發現某位同學的成績在下降時，有人主動去幫助補課；當知道某位同學生病了，不能來上課，有人主動去探望；當某位同學因有事而不能參加勞動時，也有人主動代替。友愛使我們更團結，使我們的集體更有凝聚力。
不過，在我們校園生活中，也時常有一些不和諧事情的發生。多半都是為了些小矛盾而產生糾紛，大家有時明明知道是誰對誰錯，可彼此為了面子都不愿拉下賠禮道歉的臉，因而發生了打架斗毆等事件。有一句話說得好，“沖動是魔鬼”，說的`正是如此。要是同學間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，遇到問題出現時冷靜地想想值不值，就不會給自己也給其他同學造成傷害，也不會影響到班集體的榮譽。在人際交往中，我們一方面要學會尊重，尊重每個人付出的勞動成果；另一方面要把對交往對象的重視、恭敬和友好放在第一位。從古至今，人們都把尊敬放在人際關系和社會交往的首位，所以，發展和諧的人際關系應從一點一滴做起、從一舉手一投足做起，包括言談舉止和稱謂都應該體現人際交往中必要的禮儀、禮節和禮貌。一聲“您早！”、一聲“謝謝”“對不起”等等，有了這些，所有怨氣、怨言都將化為烏有。
同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執；多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響曲！讓我們的社會、我們的校園、我們的班級充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長！謝謝大家！
和諧，讓班級建設更美好演講稿 6
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！我是三年四班的XXX。我演講的題目是《和諧班級我的家》。
茂密的森林是小鳥的家，藍藍的天空是白云的家，清清的河水是小蝌蚪的家，和諧的班級是我們共同的家！
我愛我班，因為我們班有可愛的同學；我愛我班，因為我們班有優秀的老師；我愛我班，因為我們班是個和諧團結的班級；我愛我班，因為我們班還是個積極向上的班級。
為班級做貢獻，每個人都從我做起。只要自己做好了，自然會帶動周圍的同學。在班里就是這樣，晨讀時，人人一進教室就書聲朗朗，個別調皮的學生也不好意思浪費時間；吃飯時，大家都安靜、有序，自覺自律的.力量比老師說多少句維持紀律的話都有用；打掃教室時，想想這就是我生活的第二個家，認認真真地拖拖地，及時拉正桌椅，教室會因此變得整潔，讓人一看就對三年四班留下好印象；上課時，積極回答問題，我舉手我自信，我思考我進步；寫作業時，認真細心，一絲不茍，養成良好習慣，絕對不馬馬虎虎；課間游戲時，注意安全，健康玩耍，我鍛煉我成長。每天都有目標，每天都有收獲，每天都在進步！人人如此，我們的班級就會成為優秀的集體！
在這里，我們撒滿了歡聲笑語；在這里，我們奠定了堅實的學習基礎；在這里，我們留了長的足跡。老師是我們的長輩，同學是我們的兄弟姐妹。在優秀的集體中提高自我，發展自我，讓我們的成夢想起飛，這，是一種信仰，更是一種力量。今天，我們把聰慧獻給班集體，明天，集體的力量就會成就我們的未來！
謝謝大家！
和諧，讓班級建設更美好演講稿 7
各位尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是《熱愛學校，熱愛班級》。
第一次邁進校園的感受至今記憶猶新：花開的日子，我們走進金中校園這個快樂的地方;花開的日子，我們遨游在金中校園這個知識的海洋;花開的日子，我們一同分享全新的教學區，高聳的宿舍樓，嫩青的草坪……這是一所怎樣年輕的學校啊!當時我很困惑，在這么年輕的學校里，我能干些什么又能學到些什么?
于是，我開始在校園里尋找：在課堂上，老師們談吐不凡，老師的博學無私與學生的樸實好學形成了良好的互動，課堂上的氛圍融洽而又和諧;聯歡會上，你方唱罷我登場，臺上精彩不斷，臺下掌聲連連;操場上，足球比賽，籃球對決，輸贏不是關鍵，握一握手，頃刻賽場上又是一片歡聲笑語。
難以忘記，為了推行熄燈制度，學校老師每晚巡邏值班到深夜;難以忘記，為了提高教學質量，學校領導經常進入教學區，認真檢查每個教室的課堂情況;難以忘記，為了增強學生的體質，學校組織體育老師每天讓寄宿生出早早操……
是的，這是她活力的象征，她正處在輝煌時期，雖稚嫩，但前途無量。我發現自己已經把根扎在這片土壤上了，已經深深烙上了學校的印記。
那么，我們該為她做些什么呢?為了活躍學校的氣氛，有的同學積極參加學校組織的各項活動，有的同學擔任學生干部為學校盡一份力量，還有的同學發揮特長為學校獻計獻策。
一個人的力量對于整個學校的發展來說如滄海一粟，但把每顆愛校之心聚集起來，力量將會無窮，畢業后再回首美麗的母校，我們可以無悔的說：“我無愧于初中三年的生涯，我為我的學校而驕傲。”
年輕的'夢想起飛，這不僅是一種信仰，更是一種力量。今天，我們把青春和聰慧獻給班級集體;明天，我們把才智和成就獻給祖國母親。我們用辛勤和汗水寫下了燦爛的昨天，如今我們載著夢想與希望，為了將來而奮斗。
曾記得，幾年前，我們學校還是一所教學設施陳舊，辦學聲譽令家長退避三舍的學校，到如今，我們學校已是舊貌換新顏。她取得的成績是有目共睹的，一顆新星正從江海大地上冉冉升起。
為了我們精神的家園，為了我們一生的夢想和約定，為了我們學校美好的明天，我的答案清晰而堅定：“愛我校園，愛我班級，共鑄知識的靈魂，為金中騰飛而努力!”
我的演講到此結束，謝謝大家。
和諧，讓班級建設更美好演講稿 8
親愛的老師、同學們：
大家好！
水有水的飄逸靈動，保持著一種輕快的蔚藍色。山有山的沉穩厚重，保持著一種安心的墨綠色。活潑水也有悶乏枯燥的一面，雖然有著輕快的蔚藍色，但似乎又是由高置低單調。沉穩的山也有多姿多彩的一面，雖然不能挪動，但是，在他的身上卻又有著紅花綠草，蝶飛鳳舞的斑斕生命。
靜與動的搭配，單調與精彩的結合，也就組成了最美的風景。對于我們，走在人生最燦爛最青春的時候的初中每個學生，學習的生涯也是這樣的，對！就是靈動與沉穩交融，每一天都過的動靜結合！
我們的班級有三十六個成員，班徽上有著色彩各異的三十六個點。這三十六個點均勻的分布在“一枝”太陽的周圍，沒錯！你沒有聽錯，確確實實是“一枝”太陽，能猜得到嗎？恩，其實是“一枝太陽花”
至今還深刻的記得，班主任在初一時讀給我們聽得那個關于太陽花的.故事。故事就不便于細講了，大概說的意思就是雨前的太陽花互相依靠一叢叢的面朝著陽光，雨中的太陽花受不住多大的雨水的打擊低下了頭，然而雨后的太陽花相互支撐在清新的空氣中慢慢的站起來再次面對陽光、沐浴陽光。聽著這個故事，是在說著太陽花的堅強與團結，但是呢我覺得對于一個班級來說，不僅是堅強和團結，和諧也是重要的組成部分。
古往今來，和諧思想綿綿不絕——從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到到孟子“天時不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會狀態，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環球同此涼熱”的追求，名人偉人在提到和諧的情況下發表了自己理想世界中的“社會和諧”。我想，我還真是沒有這么大的覺悟，所以在這里我想跟所有的同學說上一句“讓我們珍惜現在和剩下的時光，沒有矛盾沒有紛爭的和諧相處下去。”
和諧，讓班級建設更美好演講稿 9
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！作為一個班級，我們一直在努力打造一個和諧的學習環境，為了讓大家在這里感受到家一般的溫暖和舒適，我們不斷地推出各種建設性的活動和措施。
我們積極倡導尊重、理解和包容，讓每個同學都能夠得到充分的關注和關愛。我們鼓勵大家勇于表達自己的想法和意見，同時也尊重他人的不同想法和觀點。在班級里，我們要做到平等相待，不管是誰，都應該受到公正的對待和尊重。
我們注重班級文化的建設，讓每一個同學都感受到班級的凝聚力和歸屬感。我們組織各種形式的團隊活動，讓大家參與其中，共同建立起一個積極向上、互相支持的團隊。同時，我們還設立了班級榮譽榜和優秀表現公示欄，讓大家能夠獲得認可和獎勵，激發大家的自豪感和自信心。
最后，我們努力推進美好校園的建設，讓班級成為整個校園的一個典范。我們每個人都要承擔起自己的責任，積極參與到衛生、安全等方面的`工作中。我們還可以共同制定班級規章制度，讓大家都能夠遵守，保持良好的學習和生活習慣。
在創建和諧校園的道路上，每一個班級都有著不可或缺的作用，我們要共同努力，才能打造出一個溫馨舒適、和諧友好的學習環境。最后，讓我們一起肩負起責任，為了共建美好校園而努力。謝謝大家！
和諧，讓班級建設更美好演講稿 10
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我是七（12）班的XXX，今天我國旗下講話的題目是《和諧班級我的家》。
記得半年前，我懷揣著夢想，帶著些許期待，些許彷徨，走進了濱中，走進了我的第二個家——七（12）班，這是個由53位成員組成的大家庭，這里有真摯的友誼，有真切的.關愛，有諄諄的教導……現在我要說我愛我的班級，我愛我這個家！我們的老師就是我們的家長，他們帶著我們遨游著知識的海洋，教我們敲開神秘的貝殼，讓我們尋找晶瑩的珍珠，領我們探索求知的領域，為我們指引通往海洋彼岸的方向。課間我們一起暢談，老師和我們的距離是那么近。在他們的眼中我們不僅僅是學生，還是朋友，在我們的眼中，亦是如此。誠然，我們這個家還不是最優秀的，它還需要成長，而它卻始終都是我們成長的平臺。還記得，廣播體操比賽中我們自信地踏步賽場，我們敢于挑戰競技，因為家的力量在為我們吶喊，為我們加油，無論是輸是贏，我們都會努力完成，我們都是勝利者。在這里，我們留下了酸甜苦辣，感受了友誼的真誠，也領略了競爭的壓力，體味到了集體榮譽帶給我們的甜蜜。在這里，有放縱的大笑，也有失意的苦悶，但無論是歡樂還是荊棘，大家會一同走過。在這里，競爭成了快樂，勤奮成了習慣，包容成了性格，自信成了風采。在這個溫暖的家里永遠永遠有一道用友愛快樂編織成的風景。
同學們，班級是我們的家，學校更是我們的大家，我們為生活在這樣的一個大家庭里而感到幸福，而這個家也是因為有我們才顯得溫暖甜蜜，活力四射……讓我們一起奮斗，為我們濱中這個大家庭的進步而奮斗！我的講話到此結束。謝謝大家！
和諧，讓班級建設更美好演講稿 11
親愛的老師，同學們：
有一種美，令人神往，令人驚艷，令人趨之若鶩。它凝練了銀河的靈魂，它——似水溫柔。
有一種美，令人迷惘，令人贊嘆，令人想入非非。它匯聚了日月的精華，它——似山巍峨。
有一種美，令人沉醉，令人不禁，令人豁然開朗。它結合了星斗的璀璨，它——似云繚繞。
這種美就是和諧，譯為：和睦，協調。
所以，今天，我演講的題目就是：請把這里當做家。
正如人們一樣，聽到和諧的音樂，會為之旋律的完美而起舞；看到和諧的畫作，會為之絕妙的構思而驚嘆；讀到和諧的文章，會為之細密的層次而品味。
因此說：和諧班級，也有如此大的魅力。
為班級和諧，老師該做什么？
老師，是一班之主。學校中，老師既是導演，又是演員。講臺上，老師把自己的知識傾囊而訴；下課了，老師又是同學們的大朋友。所以，老師對構建和諧班級有重要影響。那么作為老師，該如何為班級出力呢？
其實，我覺得老師們都有很強的責任感，他們把學生視為自己的孩子，愿意付出一切甚至自己的健康，只為讓孩子們學到知識，強化知識，做孩子們成長之路的燈塔。老師的這些付出，我們不僅要予以肯定，還要對之感謝。但是，老師在教育學生的同時，還缺乏一些平等觀念。老師們不由自主的把學生貼上各種標簽，“好學生，三好學生，優秀生，尖子生”或許有些同學從小就被罩著這樣奪目的光環，他們得到了額外的呵護和照顧，被老師們當做心頭肉。可是，有沒有想過一些“差生，壞學生”？他們難道甘愿被貼上這樣的標簽？不！他們是無奈的。當所有人把目光聚集在光環下，他們只能獨自躲在角落，利用各種手段排解憤懣，甚至破壞班級紀律，以求別人的注意。所以，老師不應該把學生分為三六九等，不應該讓他們在偏向中學習，不應該讓他們在歧視中成長。要想構建和諧班級，老師要做到這點是很重要的，這會帶來學生的傾向力和愛戴。能與學生融為朋友的老師，才會做構建和諧班級的領導者。
為班級和諧，xxx班的同學們該做什么？
眾人常說：“人心齊，泰山移。”我們政治書上也提到過班集體的含義。集體，顧名思義，不是個人所組成的，亦不是個人所能支配的。要想為班級奪得榮譽，也不是一個人的力量能完成的。我覺得，咱們xxx的同學們，都很有干勁，都很聰明，很活潑，我并不贊同別人為我們班貼上的壞標簽，我覺得咱們都是最可愛的，我們具有花季應有的活力。具有青春應有的朝氣
但是，就如老師們所說：“成也在此，敗也在此。”xxx每個同學都有自己的獨特之處，都有自己的過人之處，正如生活所告訴我們的，每個人都是不一樣的。就像樹上的葉子，不會有一片是完全相同的。所以，我認為發揮長處是有必要的。可是，如果每個人都想展現自己，通過一些方式讓別人注意到自己，那么班集體就會出現分歧，好像參差不齊的小樹，雖然枝杈多，卻不會引人注意。這樣，我們就應該意識到，萬事都要懂得和諧。班級和諧就是這樣。拿衛生，紀律來說吧！學校的流動紅旗一出臺，班里有些同學就說“咱班沒希望了。”我覺得并非如此。
xxx！多響亮的名字！我們是誰？是xxx班的一員。說實話，過去值日我也不認真。可是我也懂得為班級爭得榮譽。同學們，班主任勞心焦思的關心我們的學習，專注我們的成長，60個人啊！他要為我們操多少心？或許我們的父母很辛苦，因為他們有我們這樣淘氣的孩子。可是想想老師們啊。他們有多少個孩子要關心。多少屆孩子要關心。這不僅是個龐大的數字，更代表一種偉大的奉獻。老師是什么？是我們未來的指路人。可是現在，我們卻依然不懂事的去犯錯，去搗亂。是的，老師會原諒我們。只不過，我們對得起老師們嗎？
班主任除了幫助我們獲取知識，還要管衛生，管紀律。其他科老師除了講課，還要認真的'為我們看作業。他們完全可以敷衍了事，可是為什么他們要如此用心？這是責任。人們常說：老師，父母。老師就是我們在學校最親的人。所以，當自己不懂事的時候，我們要想想老師。看看自己對不對得住老師。
現在，我覺得自己像是就收成人禮一般，突然變得嚴肅了。說實話，為班級，我做得很少，要求卻很多。不知道理會老師的良苦用心，一味的不聽話，不接受教導。這個，我應該深刻反思和檢討。當然，不僅是我。是我，我想同學們也是如此。紀律，衛生！真的這么難么？我們要相信自己。我們要把自己真正當作xxx的一員，把同學們當作自己的兄弟姐妹，這就是“一個集體，一家人。”
所以說，班級和諧是要靠大家努力的，班級和諧是要靠時間磨練的，大家有事多謝謙讓，多些理解。平時多關心下老師，多緊張下學習。正如所學的“權利與義務的一致性”。我們有權利在xxx班學習，就有義務讓它成為一個完整的集體，有義務讓它掛上榮耀的光環，有義務讓它成為本屆最璀璨的畢業班！
我相信，構建班級和諧，對我們xxx班來說，是小case。所以，讓我們行動起來吧，讓我們真正讓xxx成為我們的家。不要辜負老師和父母的期望。不要辜負我們xxx班這個響亮的稱號！
我的演講完畢，謝謝大家！
和諧，讓班級建設更美好演講稿 12
各位老師，各位同學：
大家好！
我是來自秦淮中學高一（17）班的參賽者，XXX。
今天我演講的題目是《和諧班級我的家》。
我們班級是由41位志趣相投熱愛美術的伙伴組成的大家庭，短短兩個多月來，在老班的帶領下，集全班智慧建設班集體，并在建設班集體的過程中享受著成長的快樂。
看！我們的班徽，整體造型出自奧運金牌“金鑲玉”，具體由大拇指、41顆五角星、班級口號和學校首字母組成，顏色為藍色和金色兩套色，藍色表示理性，金色表示輝煌。整個造型飽滿大方，寓意鮮明。“大拇指”其一代表我們想做最好的班級，其二我們將用行動贏得老師、家長以及社會對我們的贊許，其三是我們自信的象征。41顆星圍繞在周圍象征著全班41位同學在班級內核精神的指引下——不斷成長，不斷輝煌。
這究竟是怎樣的一個班級呢？您一定充滿了好奇，就讓我們帶著大家走進我們的班級。
（鏡頭一）
我們班的抹布。從軍訓第一天開始就是這樣，我想直到我們畢業的那一天也都會是這樣的。上面的舊抹布就是10屆高三16班留下來的，老班說，這是優良傳統。記得軍訓第一天老班培訓全班同學疊抹布時就說，這幾塊抹布就算是用舊了用爛了，也要每時每刻都被疊得像豆腐塊一樣放在那兒，現在這已然成了我們班的一個班級符號了。
（鏡頭二）
軍訓的刻骨銘心。8月19日，上午我們班因故被教官罰站軍姿，全班同學在烈日下站了足有一個小時，大家個個汗如雨下，但直到最后，沒有一個退縮，沒有一句怨言。罰站后，本以為教官會讓我們回教室休息，可是沒有，教官又讓我們圍著田徑場跑步，一圈下來，疲勞不堪的我們乞望著教官，可教官喊了一句：“繼續”。又一圈下來，我們不再看教官，我們開始自覺地挑戰極限，即便臉上掛著淚水，表情也是嚴肅而堅定的，步伐仍舊整齊，大家的心好像被磁鐵吸附在一起一樣不停地跑著。汗水混著淚水不停地流淌，甚至個別女生在隊伍中抽泣。老班望著我們嚴肅地說，很震撼你們能夠接受今天的懲罰，雖是罰的，但讀出了大家的堅毅，這就叫——“精神”。
回到教室，老班又在黑板上寫了三行大字——“學會了接受，學會了適應，你就是強者”。
（鏡頭三）
校運會前一天的晚自習上演了“高一（17）班出征校運會誓師大會”。在一系列程序之后是誓師宣言和巨幅班徽簽字儀式，整個過程讓我們感到一種前所未有的隆重、莊嚴，也給我們帶來了無限的樂趣。運動會還沒舉行，我們就已經得到了精神上的洗禮。校運會的`入場式上我們班的方陣一直按兵不動，直到快到主席臺前，我們才迅速變換隊形，將簽有全班大名的13平方米的巨幅班徽按事先排好的陣形拉開，邁著整齊的步伐經過主席臺，那一刻全場震撼，掌聲不斷。老班說，最精彩的部分就該在最后一刻呈現。
（鏡頭四）
我們班對勞動的解讀——會做事就會學習。記得老班說，“分數誠可貴，誠信價更高，若要想得到，勞動最可靠”。11月3日有位同學違反了班規，發現錯誤后自覺地拿著抹布去水房搓洗，接著就一刻不停地擦起門來。看到他樂意接受的樣子，老班就開始和大家一起分享他干活的快樂，這一分享，大家都來自發地干活了，擦門、擦窗，掃地，感覺搶著干一樣。后來幾乎每天中午，都有人主動打掃衛生，這就是我們班的午后陽光……現在，勞動已經成了我們的重要活動之一，壓力大就勞動，情緒差就勞動，我們的理念就是勞動了心靈就會凈化，勞動已然成了一種全能培訓了。
有校園的氣息，也有軍隊的元素；有集體的智慧，也有青春的活力；有學習的充實，也有勞動的樂趣。高一（17）班已經成了我們的家。積極向上，熱愛生活就是我們的班級文化。
這兒窗明幾凈，潔白亮堂
這兒揮灑汗水，任我翱翔
這兒書聲瑯瑯，激情飛揚
這兒師生和諧，擁抱陽光
這就是我們的高一（17）班，這就是我們深深愛著的家！如果您有興趣，歡迎您到我們的家來做客。
謝謝大家！
和諧，讓班級建設更美好演講稿 13
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是“和諧，讓班級建設更美好”。
我們都知道，班級是我們學習和生活的重要場所，一個和諧的班級環境能夠讓我們更好地成長和進步。那么，什么是和諧的班級呢？和諧的班級是一個充滿關愛、尊重、合作和團結的地方。
在和諧的班級里，同學們相互關愛。當有同學遇到困難時，大家會毫不猶豫地伸出援手，給予幫助和支持。無論是學習上的問題，還是生活中的煩惱，都能在同學們的關心下得到解決。這種關愛讓我們感受到班級的溫暖，也讓我們更加珍惜彼此的友誼。
和諧的班級也是一個充滿尊重的地方。同學們尊重彼此的.個性、興趣和觀點。我們不會因為別人的不同而嘲笑或歧視他們，而是學會欣賞和接納他人的獨特之處。在這樣的班級里，每個人都能自由地表達自己的想法和感受，而不用擔心被批評或否定。
合作是和諧班級的重要特征。在學習和各項活動中，同學們相互合作，共同完成任務。我們明白，只有通過合作，我們才能發揮出更大的潛力，取得更好的成績。在合作的過程中，我們學會了溝通、協調和分工，這些能力將對我們的未來發展產生積極的影響。
團結是和諧班級的堅實基礎。當我們面臨挑戰和困難時，班級成員會團結一心，共同克服。我們知道，只有團結起來，我們才能戰勝一切困難，實現我們的目標。團結讓我們的班級更有凝聚力，也讓我們更加自信和堅強。
那么，如何建設一個和諧的班級呢？首先，我們要從自己做起，學會關愛他人、尊重他人、與他人合作和團結。我們要以積極的態度參與班級活動，為班級的發展貢獻自己的力量。其次，我們要建立良好的班級規章制度，規范同學們的行為，營造一個有序的學習和生活環境。最后，我們要加強班級文化建設，通過開展各種活動，增強班級的凝聚力和向心力。
同學們，讓我們共同努力，建設一個和諧的班級。讓我們在這個溫暖、尊重、合作和團結的大家庭中，快樂地學習，健康地成長。因為和諧，班級建設會更美好！
謝謝大家！
和諧，讓班級建設更美好演講稿 14
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
我站在這里，今天要和大家探討的主題是“和諧，讓班級建設更美好”。
班級，對于我們每一個人來說，就像是一個小小的社會，是我們成長道路上不可或缺的一部分。一個和諧的班級，就如同一個溫馨的家園，能給予我們力量、勇氣和信心。
和諧的班級首先體現在良好的人際關系上。在這樣的.班級里，同學們之間相互尊重、相互理解、相互包容。我們不會因為一點小事就爭吵不休，而是學會換位思考，站在對方的角度去考慮問題。當同學取得進步時，我們會真誠地為他鼓掌；當同學遇到困難時，我們會主動地伸出援手。在和諧的班級中，每個人都能感受到來自他人的關愛和支持，這種溫暖的氛圍讓我們的學習和生活充滿了動力。
和諧的班級還表現在積極向上的學習氛圍中。同學們都有著明確的學習目標，大家相互鼓勵、相互督促，共同進步。在課堂上，我們認真聽講、積極發言，與老師形成良好的互動；在課后，我們一起討論問題、分享學習經驗，共同提高學習成績。在這樣的班級里，學習不再是一種負擔，而是一種樂趣，一種追求。
此外，和諧的班級也離不開老師的引導和關愛。老師們就像我們的引路人，他們用智慧和愛心照亮我們前行的道路。他們不僅傳授給我們知識，還教會我們做人的道理。在和諧的班級中，老師和學生之間建立起了一種平等、信任的關系，我們可以大膽地向老師提出自己的想法和建議，而老師也會耐心地傾聽我們的心聲，給予我們及時的指導和幫助。
那么，我們應該如何為建設和諧班級貢獻自己的力量呢？首先，我們要從自身做起，嚴格要求自己，遵守班級規章制度，做一個文明有禮的學生。其次，我們要積極參與班級活動，為班級的發展出謀劃策，發揮自己的特長和優勢。最后，我們要學會與他人合作，共同完成班級的各項任務，在合作中培養團隊精神和集體榮譽感。
同學們，讓我們攜手共進，努力營造一個和諧的班級環境。讓我們在這個充滿愛與溫暖的大家庭中，綻放出屬于自己的光彩，為班級建設的更加美好而努力奮斗！
謝謝大家！
和諧，讓班級建設更美好演講稿 15
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠站在這里，和大家一起探討“和諧，讓班級建設更美好”這個話題。
和諧，是一種美好的狀態，它代表著平衡、協調和統一。在一個和諧的班級里，同學們之間相互尊重、相互關愛、相互支持，大家共同努力，為實現班級的目標而奮斗。
和諧的班級，有著良好的師生關系。老師是我們成長道路上的引路人，他們用知識和愛心澆灌著我們，讓我們茁壯成長。在和諧的班級里，我們尊重老師的勞動成果，認真聽講，積極回答問題，按時完成作業。同時，老師也關心我們的生活和學習情況，及時給予我們幫助和指導。這種良好的師生關系，讓我們在學習中感受到了溫暖和關愛，也激發了我們的學習熱情。
和諧的班級，還有著團結友愛的同學關系。同學們來自不同的家庭，有著不同的性格和愛好，但在和諧的班級里，我們學會了相互包容、相互理解、相互幫助。當有同學遇到困難時，大家會毫不猶豫地伸出援手，共同幫助他度過難關。當有同學取得進步時，大家會真誠地為他祝福，共同分享他的喜悅。這種團結友愛的同學關系，讓我們在班級里感受到了家的溫暖，也讓我們更加珍惜彼此的友誼。
和諧的班級，更有著積極向上的學習氛圍。在和諧的班級里，同學們都有著明確的學習目標，大家相互鼓勵、相互競爭，共同進步。我們在課堂上積極發言，勇于表達自己的觀點；在課后認真復習，積極參加各種課外活動。這種積極向上的`學習氛圍，讓我們在學習中不斷挑戰自我，超越自我，也為我們的未來發展奠定了堅實的基礎。
那么，我們應該如何建設一個和諧的班級呢？首先，我們要樹立正確的價值觀，學會尊重他人、關愛他人、幫助他人。其次，我們要遵守班級規章制度，自覺維護班級的秩序和榮譽。最后，我們要積極參與班級活動，為班級的發展貢獻自己的力量。
同學們，讓我們共同努力，建設一個和諧的班級。讓我們在這個充滿愛與溫暖的大家庭里，一起學習、一起成長、一起進步。因為和諧，班級建設會更美好！
謝謝大家！
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