保育員職業道德演講稿范本

　　保育員職業道德演講稿范本

　　篇一：幼兒園保育員師德演講稿

　　幼兒教師師德演講稿 幼兒教師師德演講稿作為一個幼兒園教師，您的一言一行，那將影響孩子們的終生，幼

　　兒教師師德演講稿這個時候，就應該要求老師們有極高的素質和高尚的道德品質.演講稿——立高尚師德，做誠信教師 今天我們一起探討的題目是關于“誠信”。什么是誠信？顧名思義，誠實守信。商家合法

　　經營，是誠信；人們之間相互平等交往，是誠信；教師傳道受業解惑,也是誠信。誠信，作為

　　中華文明古國的傳統美德，幾千年來，受到人們的自覺信奉和推崇。 而時至今日，我們為何又重提誠信？是的，這是因為有許多的事令人駭然：假煙、假酒、

　　假種子、假化肥、假文憑、假職稱不勝枚舉。“人而無信，不知其可也”，失去誠信，必定失去發展的空間，失去堅強有力的支持，失

　　去人格和尊嚴。有一名德國留學生，成績優異。畢業后，到處求職，屢屢受挫。 這是為什么？原因很簡單，因為他的檔案記錄表明，他曾經逃避公共汽車票被抓三次。

　　在新加坡，有人拿著飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館。可見，誠信對于每個人至關重要。 誠信，公司才能聘用你；誠信，銀行才能借錢給你；誠信，才能得到別人的信任。同樣，

　　有誠信的教師，才能贏得學生、家長的擁護和社會的支持。誠信，是道德 教育和素質教育的重要內容，是做人之本、興業之本、立國之本。可是工作的繁忙讓我忘記了對孩子們的承諾，幼兒教師師德演講稿晚上九點多接到了孩

　　子的電話，他說：“高老師，你不是要來我家玩嗎，我準備了很多好吃的你怎么還沒有來呢 。”

　　哎呀，只好告訴孩子老師太忙了，忘記了，聽到他失望的眼神和惋惜的語氣，我覺得很內疚，

　　孩子對于老師說的話總是堅信不移、滿懷希望的。而我所說的不負責任的鼓勵對孩子來說更是一個無言傷害。在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時，選擇了金錢、地位、家庭唯獨扔

　　下了誠信，結果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說過的僅僅是幾句

　　謊言，而在現實利益與誠信發生矛盾是，還是請您選擇誠信吧，因為守住誠信，就是守住了

　　做人的根本；守住誠信，就守住了成功！ 現在作為一個工作九年經驗的老教師更加覺得誠信，對于我們幼兒教師來說，更是至關

　　重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。孩子是善于模仿的，人們常說：學高為師，身

　　正為范。

　　幼兒教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼

　　兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛

　　好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響，因為我們無意識的一個行為或許就傷害

　　了孩子的自尊，隨口說的一句謊言更會拉遠我們與孩子的距離。 所以我在幼兒教育的這條路上繼續慢慢摸索著，早晨的時候我會微笑來迎接每一個純真

　　的小臉，和他們親切的問好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對每一位幼兒進行仔細

　　的晨檢：一摸、二看、三問、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲， 問家長幼兒在家有無特殊情況，查幼兒是否帶危險物品，有目的、有計劃，親切與家長

　　交流著今天的注意事項并進行及時記錄并追蹤，也許有的孩子會因為離開父母而感到難過，

　　但我仍會張開雙臂迎接他們的到來，關心地問他們難過的原因，安慰他們脆弱的心靈，直到

　　他能笑笑地對我說聲老師好，我今天不哭了，你可以給我一朵小紅花嗎？ 玩是孩子的天性，我在注重孩子學本領的基礎上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶外活

　　動和區域活動時間，幼兒教師師德演講稿戶外活動前我會組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵

　　孩子愉快地參與活動，有針對性地組織幼兒活動，并讓膽子大的孩子帶著內向的孩子一起玩，

　　培養他們的交往能力，經過一段時間的培養他們都能進行結對子地進行活動，

　　戶外活動時注意安全，保證幼兒在教師可視范圍內活動，如有意外發生，教師能夠及時

　　發現

　　并做好處理。 組織幼兒做操時做到動作標準、優美、注意鏡面示范，口令清晰、準確。區域活動也是幼兒園生活的一個不可缺少的環節，每周的區域活動我會向幼兒介紹重點

　　開放區域名稱及新投放材料的名稱與玩法并提出區域活動要求。為幼兒創設安靜、有序的活動區域，讓幼兒自主選擇區域進行活動。在適當的位置進行

　　觀察與記錄，適時、適地介入幼兒活動，幫助幼兒能夠順利開展活動。避免教師脫離幼兒活動做其它準備工作。保育是小段年齡班的最重要的，第一小塊活動

　　是體現我們保育工作的重要一環，做到每個集中活動后都有一個小塊活動，小塊活動包括

　　1、 分組、分性別入廁，教師在旁適時地進行提醒幼兒做到便后洗手，不玩水，在洗手

　　間不擁擠、不打鬧、不喧嘩，讓幼兒養成良好的盥洗習慣。并與保育員老師配合及時調整幼

　　兒的衣褲。

　　2、分組喝水，幼兒教師師德演講稿保證飲水量達到30毫升以上，并教育幼兒用自己的

　　水杯喝水，用后放回原處不浪費水。

　　3、組織等待幼兒進行小游戲，避免讓幼兒在椅子上等待。 第二幼兒每天的一餐兩點一水果是家長們最關心的話題，也是小年齡段老師和孩子最頭

　　痛的環節，為了保證幼兒的營養和養成良好的用餐習慣，

　　1、我為幼兒創設愉快、安靜的進餐氛圍，做到及時添餐。

　　2、 向幼兒介紹餐點及營養價值，激起幼兒的食欲。 對于幼兒挑食的情況進行 鼓勵獎勵等方法 ，對于那些厭食的孩子，我采用了小塊小碗 大家來分享的方法。

　　3、 保證幼兒進餐量，幼兒進餐時間不少于20分鐘。

　　4、 組織幼兒進行安靜、輕松的餐前游戲（聽音樂、聽故事、手指操、認字、看英語片

　　等）

　　5、 組織幼兒餐后游戲。每個幼兒用餐結束后可隨時游戲，避免長時間座等，但要在指

　　定范圍內活動，如不影響進餐幼兒。第三就寢以及起床環節:就寢前

　　1、 組織幼兒在樓內或戶外進行散步,在散步過程中與他們進行愉快的聊天，并在散步

　　過程中復習兒歌和歌曲。

　　2、入睡前，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點50分組織幼兒脫衣，準備入睡，

　　1、在脫衣時幫助幼兒穿脫衣，鼓勵能力強的孩子學會自己穿脫衣，并在指定位置將衣物

　　擺放整齊，提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲

　　2、檢查幼兒袖口、領口是否有沾 濕情況，進行及時吹干工作

　　2、認真檢查幼兒是否將危險物或嘴含食物上床入睡。

　　3、提醒保育員看睡時要在可視范圍內認真看護，幼兒教師師德演講稿根據季節與室內溫

　　度變化檢查幼兒的午睡情況，天氣冷時，中間如有孩子起床上廁所要及時披件外套，以免受

　　涼。

　　起床時， 組織幼兒起床，指導或幫助幼兒穿衣。認真檢查幼兒是否有在午睡時尿褲或汗

　　濕的情況發生，進行及時更換、吹干、清洗工作。

　　4、給班級幼兒進行頭發的整理，小班小朋友喜歡老師關愛他們，在梳頭的環節以往我們

　　只注重給長頭發的女生梳頭發，認真觀察起來孩子們總是用很羨慕的眼神看著那些長頭發的

　　女生，其實梳頭一環節是最具有親情味的，

　　5、老師幫孩子梳頭的舉動能得到孩子的共鳴，他們覺得這時候老師最像媽媽，有時小男

　　生都會跑過來讓老師幫他梳梳頭，所以后來我也會最后地幫他們梳梳頭，順便說說真帥、真

　　漂亮的話語來鼓勵他們。

　　保教結合既然有保就要有教，家長相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園

　　里學到更多的本領得到更好的教育，在這方面我做好提前一天檢查準備工作：包括教案、教具、學具。在 組織預設的主題教育活動，以《綱要》為準則，促篇二：

　　幼兒教師師德演講稿幼兒教師師德演講稿——甘為人師 ，一生無悔 著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，

　　因為葉的事業是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了

　　艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。一個具備良好師

　　德修養的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態度以

　　及人格的完整。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適

　　合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。 記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你

　　會在吵鬧重復的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。我相信每

　　個孩子都是獨立的、發展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權

　　益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把

　　孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶

　　給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。 開始踏上工作崗位時，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現實等同，面對孩子們

　　頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間經常出現的打鬧等等，面對這一切，我開

　　始茫然我束手無策，無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓

　　我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我，開始懷疑自己的價值何在？我能否勝任一名肩負

　　著神圣使命的幼兒園教師呢我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，

　　而是自己，戰勝自我就是獲得了成功。 著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。

　　要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。” 一個幼兒教師，一個合格的

　　幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，

　　但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從

　　談起。 因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。

　　我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛

　　有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。 時代在前進，社會在發展，改革在

　　深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！如果我的

　　學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我

　　的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里

　　征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們

　　踏上輝煌的前程。 別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛

　　里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我

　　將找到清澈如山泉的真、善、美。孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。

　　我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。

　　我帶給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，

　　都是忙碌的，每一天都在重復著昨天的節奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵

　　鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復的每一天繼續我的工作。 一份耕耘，一份收獲 教育是愛的事業，沒有愛便失去了一切。正像蘇霍姆林斯基說過的

　　“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護學生。”教師對于幼兒的愛，不僅體現在精心授業，

　　而且還體現在能主動去關心幼兒的思想、生活、身體和興趣等方面。作為一位班主任，應該

　　視本班幼兒如親身孩子，愛崗敬業、關心孩子、處處為孩子著想，才能使孩子在這個家庭中

　　感受到溫暖和歡快。

　　自從我走進教師隊伍后，我一直擔任班主任的重任。我知道班主任這三個字的意義，也

　　知道班主任肩負的重擔。一直以來，我總是兢兢業業、腳踏實地、任勞任怨地工作著，從不

　　計較個人得失、樂意奉獻、以身作責、做孩子地表率。同時，我常常告誡自己：在工作上努

　　力、努力、再努力。并用一顆真誠地心去面對每個孩子，只有這樣你才無愧于做一名人民教

　　師。

　　本學期我擔任的是小（一）班的班主任，由于小班的幼兒年齡比較小，而且都是獨生子

　　女，時父母心里的寶貝，受慣了爺爺奶奶的寵愛。因此，各個方面的能力都比較差，而且都

　　比較任性。我在工作中，不但要教給他們各種技能，而且要耐心的幫助他們，使他們感受到

　　老師的親切，老師是他們的媽媽。只有這樣，他們才能感到在幼兒園里很開心，能樂意來上

　　幼兒園。

　　小班幼兒的特點就是自理能力比較差。特別是到了冬天時，幼兒的自理能力更差了。但

　　是我不厭其煩地幫助他們，不怕苦、不怕累、做好一日護理工作。比如：我班的狄欣怡小朋

　　友常常尿褲子，但是我不怕臟，一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子，同時耐心地教育她，

　　以后要小心點，要小便了就快點告訴老師，老師會幫助她的。甚至有一次午睡時，我發現有

　　個小朋友的褲子顏色有些不一樣，當我走過去就聞到一股惡臭，幫他拉下褲子一看，她居然

　　把大便拉在了自己的身上，我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子，安撫孩子的情緒，讓

　　她不會過于的緊張。孩子的自理能力需要不斷的培養，要耐心的教給他們各種技巧和方法，

　　鼓勵他們自己的事情自己做。平時，我時常觀察每位幼兒，一旦發現他們有什么異常情況就

　　及時處理，是家長感到放心。正像金雨欣的奶奶說的：“康老師，孩子放在你那里，我放心。”

　　有一次我發現我們班的一名幼兒走路一瘸一拐的，于是我走過去仔細的觀察了一下，好像十

　　分的嚴重，我的心也跟著緊張起來了，于是我請來了保健室的老師把孩子送到了醫院，幸好

　　不是骨折，放學的時候，我和家長說明了一下情況，家長不但沒有怪罪我們老師，還十分感

　　激的說：“康老師，您真好！”加強師德修養塑造完美人格恩格斯說過：“每一個階級，甚至每一行業，都有各自的道德。”“師德”就是教師的職業

　　道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規范，教師職業的特殊性決定教師這一職業應成

　　為讀書育人的楷模。一個教師怎樣才算得上師德高尚，人之模范？正已，敬業、愛生、奉獻

　　是師德最重要最核心的內容，是教書育人的基本準則。 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出

　　來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師

　　德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在孩子心目中，教師是社會的規范、道德

　　的化身、人類的楷模、父母的替身。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往

　　往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，

　　因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，師德建設

　　必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響

　　孩子。作為孩子的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記-——從我做起，從小事做起，從

　　今天做起！

　　在建立社會主義市場經濟的體制新形勢下，師德建設面臨著許多新情況，要引導教師樹

　　立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要堅決摒棄個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽東西，

　　要“捧出一顆心來，不帶半根草去”。因此，良好的師德修養必然成為進行言傳身教的前提和

　　保證。“十年樹木，百年樹人”。要把孩子培養成為德、智、體全面發展的社會主義事業建設

　　者和接班人，教師不僅要把高深的學問、豐富的知識、嫻熟的技能、過硬的本領有意地傳教

　　給學生，而且要用自己良好的思想道德品質、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。在無

　　意中感召孩子，起到潛移默化的作用，在孩子中樹立良好的威信。因此，師德修養的加強十

　　分重要。只有良好的師德修養，孩子才能“親其師，信其道，”進而 “樂其道”只有在有意

　　與無意之間言傳身教，樹立起師德意識，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這

　　一神圣而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值。 作為一名人民教師是無尚光榮的，教師是人類文明的傳播者，擔負著培養跨世紀人才的

　　重

　　擔，因此更應該加強師德修養，塑造完美人格。 愛是教師最美的奉獻

　　各位領導，各位老師，大家好！記得在很小的時候，別人就問我：“長大了你干什么呢？”我便會高興的說：“當老師呀”，

　　因為在童年時代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無窮的力量。于是，在人生

　　的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業。 幼師畢業那年我跨進了幼兒園的大門，那時，心里的感覺是多么的美好，無數次幻想著

　　自己成為一名“孩子王”時的快樂情景,那時的激動心情無法言語。當我第一次走進教室，我

　　即渴望又害怕，面對一群群可愛的孩子，面對一張張可愛的小臉――他們天真無邪，我以為

　　這就是我一直所向往的童心世界，可是，當我真正走近他們時，才發現原來現實與理想的距

　　離是那樣的遙遠。當孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前，哭喊著要媽媽，從媽媽手里接

　　過他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們

　　那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來幼兒園，不會吃飯，不會睡覺，不會唱歌，甚至不會聽我

　　的話。面對他們，我一時束手無策，我曾想過退縮，曾想過逃避，可心里始終有個聲音在告

　　訴我“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行。”是啊，面對我曾經的選擇，我能放棄嗎？

　　我能退縮嗎？不，我要堅持。于是，無數次，我蹲下身來傾聽孩子們的話語，讓他們感受我

　　的愛；我教他們畫畫，唱歌，折飛機，讓他們成為我的朋友；我給他們講白雪公主和七個小

　　矮人的故事雖然他們有時真的很調皮，有時又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們在一起，

　　因為他們是一群快樂的天使，讓我不斷感受他們的真誠與善良，讓我與他們一起沉浸在快樂

　　的童話世界里！每當看到孩子們的每一滴進步，每一點成功，都讓我感到莫大的欣慰！如今，

　　每當聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛的笑臉時，我心里總是甜甜

　　的。雖然有時累得腰酸背疼，但我感覺卻很踏實，因為有一群喜歡我的孩子每天都在等我。

　　他們純潔的就像一張白紙，需要我的精心教育 。 我想，老師的心懷也許是世界上最大最大

　　的心懷，不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢？孩子生病了，老師會比媽媽還著急，沖上

　　一包甜甜的藥，陪她服下，不經意間會發現孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進步了，老師

　　會第一個發現，并及時匯報給爸爸媽媽，同時會獎勵孩子一朵紅紅的花，鼓勵他們繼續努力。

　　老師更會耐心的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對的，哪些事情是不對的，哪些事情該做，

　　哪些事情不該做，教育他們

　　要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。篇三：幼兒園師德演講稿 幼兒園師德演講稿幼兒園師德演講稿，作為一個幼兒園教師，您的一言一行，那將影響孩子們的終生，這

　　個時候，幼兒園師德演講稿就應該要求老師們有極高的素質和高尚的道德品質，希望以下答

　　案對您有著非常重要的幫助.

　　篇二：保育員愛與責任演講稿

　　保育員愛與責任演講稿

　　我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫助常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事，我的內心便充溢著幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和周老師、何老師帶大班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責任和愛心去照顧他們。

　　當我幸運的成為一名幼兒園老師時，我的這種愛與責任就越發強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們 是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

　　為幼兒教師，我們的責任感可以體現在關心和熱愛兒童。因為愛是每一個兒童健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重兒童，這也是兒童的權利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發展機會，促進每個孩子富有個性的、充分的發展，讓他們擁有幸福、快樂的童年生活。

　　做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在支持兒童的學習，促進每一個兒童全面、健康的發展。兒童是在不斷的學習中成長的。教師要在教育工作中努力為兒童創設和提供各種豐富的學習、活動環境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發兒童主動學習的態度、興趣，在促進兒童認

　　知和智力發展的同時，還要關注和促進兒童社會性、人格的積極健康的發展，因為促進每一個兒童全面、健康的發展是教師的重大責任。

　　做為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養，而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養，對兒童的學習和發展負責，為其一生成長奠基。這也是對兒童和社會做出的承諾。

　　冬天的早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人。記得在一次早上做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎”我點點頭說：“是呀老師好冷，” “老師，我的手很熱，我給你暖暖手

　　吧，”“不用”還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“ 丁老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的 ，她們的善良在這短暫的動作當中表現得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久

　　一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發現。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園侗的呵護和培養。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的.是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關愛的同時，也在想，時刻被關愛所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。

　　篇三：保育員師德師風演講稿

　　保育員師德師風學習心得

　　為了樹立“師德師風”形象，加強“師德師風”建設，通過教育學習，我簡單談幾點幼

　　教保育方面的體會。

　　第一、情系幼兒，作為母親，工作中我也如同對自己的兒子那樣對班里的每一個孩子，

　　我樂觀向上，每天帶著一份好心情，投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，關心他們的生活，

　　熟悉每個孩子的基本情況，平等對待每個孩子，建立平等、親密的師生關系。看到家長放心

　　的把孩子交給我們，孩子在我的帶領下，玩得很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義，

　　用平平常常的心態、高高興興的心情，干實實在在的事情。幼兒保育工作是一項艱苦而有耐

　　心的工作，由于我班孩子小，不懂事，在幼兒園的一日活動中，隨時都會產生許多問題，這

　　里就需要我們保育員及時介入和引導。 第二、以身作則，師德是每一位幼兒教師所具備的最基本道德素養，教師的一言一行將

　　給幼兒成長帶來一生的影響，因此教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要

　　做到的，自己首先要做到，堅持嚴于律已。這是我在這次學習“師德師風”中得到的一些心得體會，很感謝教育局進行這個“師德

　　師風”的學習，讓我深深知道，師德的影響是不可估量的，我會繼續加油，努力成為一名優

　　秀的幼兒保育員。篇二：2013師德師風演講稿 《師德師風伴我行》演講稿尊敬的各位領導、評委、老師們： 大家好！

　　我是壩盤中學教師：胡軒，今天我演講的題目是：《師德師風伴我行》。 如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說，教師是塑造

　　人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助；師

　　德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸。

　　也許大家都有與我類似的經歷和感受：當我們精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識時，卻發現

　　他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入的對他們動之以情、曉之以理時，卻發現

　　這些調皮的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但與

　　此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動。他們的一點一滴的成長和進步，

　　都是對我最大的鼓勵和獎賞。光陰荏苒、歲月如梭，轉眼間我到壩盤中學任教已經有十個年頭了。作為一名年輕的教

　　師，在這個物欲橫飛的年代，我曾經失望過，也迷失過，但是，我卻深深明白，我是一名教

　　師，一個合格的教師。我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”，用心傳遞“師

　　風”。

　　教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛，我卻是富有

　　而幸福的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業，但我無怨無悔。愛，是一種發自靈魂的芬

　　芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸

　　福的種子，它會成為我們源源不斷的能量。“三尺講臺通天下，一支粉筆譜春秋”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一行行詩

　　句，正是我們教師的寫照，它們時刻激勵著我：做一名合格的人民教師！路漫漫其修遠兮，

　　吾將上下而求索！最后，我想用一句美麗的詩句結束自己的演講：“我不去想是否能夠成功，

　　既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，

　　留給世界的只能是背影！” 我的演講完畢，謝謝大家！篇三：2015幼師師德師風演講稿 2015幼師師德師風演講稿

　　演講稿一：幼師師德師風演講稿尊敬的各位領導、老師:

　　大家好！

　　今天很高興，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家學習。我是陳翠玉，演講的題目是

　　《真誠關愛每一位幼兒》。記得讀初中的時候，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，

　　我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班。 臨近畢業了，我在海濱幼兒園實習，有時為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一

　　天晚上要開夜車準備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否

　　都準備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉

　　上的微笑，當我的實習成績得到指導老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：

　　我可以當老師了!

　　記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點

　　不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓

　　我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。 愛孩子，真誠對待每一個孩子這是教師最基本的職業素質，能否真誠對待每一個幼兒，

　　并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調皮、穿

　　戴不整潔，不討老師喜歡。從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:花的事業是尊

　　貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知

　　識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，

　　首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責

　　任心和對幼兒的愛，沒有強烈的責任心和愛，一切都無從做起。因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一

　　位孩子。我們應用愛滿人間的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上

　　的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。

　　仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長！讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用

　　自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝大家！

　　演講稿二：幼師師德師風演講稿各位家長，老師，朋友們，大家好： 每當提到幼兒教師這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶領著小朋

　　友一起做游戲，學習一些簡單的知識。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子

　　很有愛心，對工作很有責任心。其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰，要做好它，確

　　實不容易。

　　身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業，熱愛幼兒。教師要服從領導的工作安排，以

　　積極的心態投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現幼兒教育的目標：讓每一個幼

　　兒都能健康快樂地成長。 我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，

　　還要關心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。自從跨進幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關心、

　　尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的......都

　　一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。

　　作為一名幼兒教師，最后我認為在幼兒教育上要有恒心。如果沒有一顆愛崗敬業、始終

　　如一的心，就很難在幼兒教育事業上立足，從而半途而廢。不能專一、熱忱對待這項工作。

　　所以幼兒教師更需要一顆始終如一的恒心，不畏臟、不懼累、不怕苦。（特別是帶托班寶寶的

　　老師）只有這樣，老師才能真正在幼教事業中干出一番有果效的業績。 其實我們在幼兒教育

　　中所遇到的困難和問題都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰，難關肯定會過去

　　的。所謂一分耕耘，一分收獲。，如果有一天，你發現自己的付出得到肯定或回報時，你會覺

　　得再苦再累也值得。孩子們的微小進步都會給我們帶來莫大的安慰和鼓勵。 在新的一學期里，我的幼兒教育目標就是：在幼兒園里凡事為榮耀上帝而做，讓每位幼

　　兒都能健康快樂地成長！

　　演講稿三：幼師師德師風演講稿尊敬的各位領導、老師：大家好！

　　小時候，我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。記

　　得那是上小學時的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當時疼得我眼淚直淌。班主任

　　李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：還疼嗎？

　　下次小心。望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我

　　也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美好的愿望走上了幼兒教師的崗

　　位。

　　高爾基說得好誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。是呀，幼兒

　　教育事業是心靈與心靈交流的事業。孩子們的心是最真、最純的，一句關切的話語、一個飽

　　含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內心的世界。記得走上幼兒教

　　育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍

　　繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃

　　娃坐在一旁獨自垂淚；有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措......

　　但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他

　　們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事......直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開

　　心的笑容。

　　歲月匆匆，轉眼，我在幼教崗位上已經工作了17個年頭。十七年來，數不清多少次，被

　　不肯離開父母的孩子拳打腳踢；數不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服；數不清多少次，

　　為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲；數不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水......日復一

　　日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故

　　事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越

　　多。

　　有位教育家說過：疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣我深深地愛著班內

　　的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因為有愛，所以幸福。記得有一次，我

　　們班的濤濤媽媽，送孩子的時候給我帶來了一盒小膏藥，我當時愣住了，他的媽媽接著對我

　　說：張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包，非要逼我去買這份盒

　　小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定

　　會很快好的！那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚，霎時漫過眼眶。愛就是

　　如此簡單，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的

　　付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。 世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越

　　少，而有一樣東西是越分越多。你也許會問：那是什么呢？我將毫不遲疑地回答：那就是愛！

　　幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業是奉獻的職業。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師

　　德師風的理解。

　　親愛的老師們：愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，滋潤孩子的心田。讓我們攜起

　　手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興；讓我們盡

　　情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風飄揚！讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行！ 演講稿四：幼師師德師風演講稿尊敬的各位領導、老師：大家好！

　　雨果曾經說過：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人

　　的心靈。我曾經有過許許多多的美麗夢想：小時候，想當小雜貨店的店主，那樣便可以每天

　　擁有享之不盡，吃之不竭的花花綠綠的零食；再大一些，又想當書店的老板，每天都可以置

　　身書海，盡情遨游知識的海洋...后來，我卻帶著一個當孩子王的美麗夢想，踏入了泉州市幼

　　兒師范學校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡，我幻想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景；

　　我幻想在充滿愛的童心中品嘗桃李滿天下的幸福。就這樣，我懷著對未來生活的美好憧憬，

　　懷著對孩子的無限熱愛，走出了校門，滿懷憧憬地步入了一個全新的世界——我，成了一名

　　光榮的幼兒教師！

　　從此，每天清晨迎接我的，不再是校園的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們如花的笑臉，

　　如歌的話語；我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學生，而是孩子們威嚴的老師和親密

　　的伙伴。我不僅要對幼兒悉心關懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、 培養個性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨；不僅在課堂上、

　　游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時，對孩子們的一言一行、一舉一動進行細心關照、

　　真誠對待：誰的辮子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼里記在心

　　上。

　　蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子。幼兒教育事業是心靈與

　　心靈交流的事業，孩子們的心靈是最真最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚

　　至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內心的世界。記得剛畢業那一年，開學的第一天，

　　我微笑的站在活動室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們一定會蹦蹦跳跳的走進這寬敞

　　明亮的活動室。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心

　　準備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著我；有的只顧擺弄

　　玩具，對我親切的問話和笑臉毫無反應；有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚；更有甚

　　者，又哭又鬧、又叫又跳，甚至對我又踢又咬。這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，只是想

　　盡一切辦法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講故事，

　　直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。 屈指數來，工作至今已經十年有余了，數不清

　　多少次，被不肯離開父母的孩子拳打腳踢；數不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣物；數不

　　清多少次，為了喂那些不會自己吃飯的孩子餓了肚子；數不清多少次，為那些不懂事的孩子

　　處理尿濕的褲子。日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫

　　長的日子中不厭其煩的重復勞作。我時而是勇敢的大力士；時而是弱小的小兔子；時而是溫

　　柔慈祥的好媽媽；時而是和藹可親的大姐姐。當孩子取得成績時，我會對他露出贊許的微笑；

　　當孩子碰到困難時，我會為他伸出援助的雙手；當孩子體驗到成功的快樂時，我會與他們一

　　起開心大笑；當孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時，我會和他們一塊黯然心傷。 經常有人問我：你天天和孩子在一起，一定很快樂吧？其實，在幼教崗位工作多年的老

　　師們都會有一種共同的感受——太累！工作和家庭的雙重壓力，常常使我們覺得身心疲憊，

　　甚至情緒煩躁。想想吧！當你用盡辦法勸說，他還是照哭不誤我要媽媽；當你忍饑挨餓給他

　　喂飯，他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下；當你苦口婆心，鼓勵加示范，他仍然握著筆對

　　著張白紙一動也不動；當你經過數十次的耐心 教育，他仍然還是調皮搗蛋時，你能不煩嗎？每當這時，我總是告訴自己：記住，你是

　　一個老師！我深深地體會到，對一個幼兒教師來說，愛，是多么的不容易！ 如果孩子是蜜蜂，

　　我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定

　　當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的

　　肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛

　　心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心；用創新培養新一代的創造性人才，護送他們到

　　達成功的彼岸。篇四：身在校園,心懷天下--幼兒園師德師風演講稿身在校園，心懷天下--幼兒園師德師風演講稿時光飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我已為人師快四年了。常常想起兒時的那首歌謠

　　《長大后，我就成了你》。有人說：教師是天底下最光榮的職業！有人說，教師是自我幸福的

　　把握者，是學生幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉

　　大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的

　　人生價值，謀求人生的幸福。看到那么多教師的付出后。我理解了，老師是：捧著一顆心來，

　　不帶半根草去的。那么教師職業是苦是樂？它能夠如我們所言給教師帶來幸福的體驗嗎？ 不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的

　　工作，日復一日、年復一年。那么，是什么構成了無數教師兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、

　　默默耕耘的內在動力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教

　　師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業，于

　　細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值

　　實現的滿足。

　　“孺子牛獎”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好

　　是一個說明。他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上

　　尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得。”假如說教師職業只有清苦，假如說教師只能做精神貴族，享受清貧的光榮，那么所謂師

　　德就會低下得可憐，我們對“愛崗敬業”這一師德規范的詮釋和論證也就變成了欺騙性的勸

　　說或君子式的清高表白。如果我們走上三尺講臺只是出于利性的“謀取稻糧”，或者是出于不

　　得已而為之的無奈，那么很難想象工作中會保持樂觀向上的生活態度和擁有充實、富足的生

　　活體驗。在這種情況下，敷衍塞責、得過且過，就會成為面對矛盾沖突的價值選擇。除了師德，我們不得不提的還有師愛，原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有

　　教育”。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹

　　立良好品質的奠基石。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識

　　就足夠了嗎？錯了，五育并舉德育為首，更重要的是應該培養他們良好的品質。現在的兒童

　　大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他

　　們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重于言教”。就有這樣一位老師，班里的一個

　　小朋友因為消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，

　　露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”，老師并沒有批評他們，也不露出

　　厭煩的表情，耐心的幫孩子身上擦干凈一點都沒有嫌臟的表情，然后拿來簸箕、笤帚，打掃

　　地上的嘔吐物，看到我老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊

　　的孩子說：“我覺得老師像媽媽一樣的。”聽了孩子的話老師由衷的高興。而更令老師欣慰的

　　是，幾天后，又有一個孩子生病吐了，這時，孩子們不在亂叫嫌東嫌西了，有幾個懂事的孩

　　子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的那種行為，潛移默化的感染著孩子，

　　用自己的愛，自己的行為感悟他們，品德上的進步是可貴的！ 其實，當家長們把孩子托付給我們時，就把自己此身的希望和自己未來完全囑托給我們，

　　這是一種怎樣的信任和期望啊！當我們拿著一定數額的工資，過著尚且穩定的生活時；當我

　　們在假期中休息， 而別人冒著嚴寒酷暑上班時，我們應該忘記工作時的辛苦，感到滿足、快樂。我們在知

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