如何在在感悟演講稿的過程中學練演講
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。隨著社會不斷地進步，演講稿使用的情況越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的如何在在感悟演講稿的過程中學練演講，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蘇教版小學語文第十二冊《學會合作》是一篇演講稿。課文以合作為話題，闡明了任何人都離不開與他人合作的人生道理，列舉兩個事例，強調要成功合作必須具有協(xié)作和自我犧牲的精神。它屬于說明事理的文章，小學課本中這類文章所占比例很小，學生接觸的少，對于抽象思維能力不夠強的小學生來說，學習起來有一定難度，加上學生對演講比較陌生，在熟讀的基礎上練習演講這一教學目標很難達成。我根據(jù)教材特點，將教學的內容和形式有機結合，引導學生在感悟理解演講稿的過程中學習、練習演講，邊實踐邊學習，取得了較好效果。
一、聆聽演講，復習演講
上課開始，我請參加過演講比賽的小夢同學演講了五年級學過的課文《陶校長的演講》的片段，然后讓學生說說小夢發(fā)表了什么見解，感覺演講和平時的朗讀有什么區(qū)別。告訴學生：其實我們五年級就接觸過演講稿，就是課文《陶校長的演講》。學生通過復習、比較，很快就明白了演講就某一問題真切直白地表明自己的觀點，語言表達準確、規(guī)范、生動形象、通俗易懂的特點。同時，在表達上，參賽選手的演講也為其他學生學習演講提供了范例。
二、理清思路，嘗試演講
先學習第一部分（1~3自然段）。引導學生邊默讀邊思考，找出這幾個自然段中圍繞合作的主要話題，表明作者觀點的句子。通過交流明白：演講就是圍繞一個中心層層展開講述的。如第2自然段，運用了總分總的結構，說明任何人都離不開與別人的合作；第3自然段以設問的句式解釋了什么是合作，并讓學生抓住關鍵詞語，如：只有才能學會了也就獲得了打開成功之門的鑰匙等，體會合作的重要性。
理清了這一部分的思路后，指導學生嘗試演講：你能講好這一部分的內容嗎？如果能，再讀一讀，練習像小夢那樣演講；如果還不能，就更要讀讀課文，抓住重點句子想一想，體會一下作者的見解是什么，想說明什么。在朗讀思考的過程中，讓學生嘗試演講，無論是單個句子，還是整段文字的演講，學生已經(jīng)對關鍵詞句做了藝術化的處理，表現(xiàn)出個人觀點的傾向。這一環(huán)節(jié)，也充分激發(fā)了學生對演講的興趣，調動了學習的積極性。
三、了解背景，深化演講
初學演講者，往往把握不住情感的支配，語速、語氣等往往趨于平時的朗讀。此時，教師可適當?shù)亟榻B演講稿的寫作背景，啟迪學生，演講不僅僅是說明事理，發(fā)表見解，還在于使聽眾有興趣，讓他們深受啟發(fā)，有感染力。因此，演講不光是講，而且要演，當然演是配合講的.。在這方面也需要掌握一定的技巧：如語調的輕重緩急、抑揚頓挫等變化要有度；手勢和動作的配合要恰到好處；儀態(tài)表情要協(xié)調一致、自然得體。據(jù)此，引導學生再一次讀第一部分（1~3自然段），練習演講。教師適當點撥，并通過比較、評議，肯定學生的進步。
四、感悟事例，競相演講
事實勝于雄辯，擺事實，講道理是說明事理文章常用的方法。課文列舉兩個具體事例，說明了具有協(xié)作精神和勇于自我犧牲的精神，才能卓有成效地合作。
先組織同桌合作學習第一個事例，邊學邊討論：第一個事例告訴我們合作須具備什么精神，演講這段時該注意什么。交流時教師相機點撥：假如有人在演奏過程中心不在焉或者故意唱反調，結果可能會怎樣？你們認為交響樂團的演奏能夠達到完美和諧的境界，靠的是什么？引導學生邊讀邊聯(lián)想，認識到：成功的演奏依靠的是團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人具有的協(xié)作精神。從而在演講中加以強調，表達自己的感情色彩，演講的感染力大大增強。
運用學習第一個事例的方法，讓學生自學第二個事例，自讀自悟，深入學習，為自己的演講作充分的準備。其間可以和同學交流，也可以和老師對話，教師提醒學生：事例的內容應與課文相符，講述要有條理、完整。最后組織學生競相演講，在演講中表達出個性感悟、體驗。演講人可自己先表明想說明些什么，然后演講；也可以先演講，再向其他同學提問，自己的演講想說明的是什么問題。不僅要求學生會演講，還要學會傾聽。課堂上氣氛活躍，同學們競相演講，在演講的過程中明白了：成功的合作不僅需要協(xié)作精神，還需要自我犧牲的精神。
五、借鑒結尾，創(chuàng)新演講
此時，教師可乘興拓展，借鑒課文的結尾，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。一般說來，說明事理的文章，在結尾部分，總要再次點名自己的觀點。我們課前預習時，就收集了有關合作的名言警句、俗語等，何不把這些運用到演講中去，使結尾更加精彩，更加有說服力呢？學生練習后，全班同學交流。
有學生這樣說道：同學們，齊心協(xié)力同舟共濟眾志成城這些成語都告訴我們應該合作，古人尚且如此，更何況我們現(xiàn)代人�，F(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個需要合作的社會。作為一個現(xiàn)代人，只有學會了與別人的合作，才能取得更大的成功。
有學生說：現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，俗話說一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，人心齊，泰山移，學會了與別人的合作，我們就能解決任何艱難險阻，同學們，讓我們攜手共進吧！
還有學生說：拉封丹曾說過，若不團結，任何力量都是弱小的。孟子也曾說過，天時不如地利，地利不如人和�，F(xiàn)代社會競爭如此激烈，作為現(xiàn)代的小學生，更應該合作。只有學會了與別人的合作，才能取得更大的成功。
學完課文后，我布置學生課后繼續(xù)練習演講，可以選擇部分段落演講，也可以將課文完整地演講。最后，利用一節(jié)語文課召開一次演講比賽，評選出班級小演講家。
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