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學(xué)習(xí)計劃小學(xué)

時間:2020-11-09 19:18:29 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

【精品】學(xué)習(xí)計劃小學(xué)合集六篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,迎來新的挑戰(zhàn),一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。做好學(xué)習(xí)計劃可是讓你提高學(xué)習(xí)效率的方法喔!下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)計劃小學(xué)6篇,歡迎大家分享。

【精品】學(xué)習(xí)計劃小學(xué)合集六篇

學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇1

  回顧整理本期所學(xué)知識與技能,查漏補(bǔ)缺,使知識系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,溫故而知新,舉一反三,觸類旁通,形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過程,既是鞏固的過程,更是獲得新發(fā)展和提升的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高語文素養(yǎng)。再則,在一定程度上反思教學(xué)得失,不斷提升教學(xué)能力。

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

  (一)漢語拼音:能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡單閱讀的實(shí)際能力。

  1、能熟練拼讀音節(jié),看拼音識字。

  2、能熟練地拼寫音節(jié),為生字標(biāo)音。

  (二)識字寫字:

  初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識字,認(rèn)識237個生字,會認(rèn)會寫298個生字。

  1、字要寫得正確、端正、整潔,盡量做到書寫美觀不涂改。

  2、熟練掌握累計70個左右常用部首,能說出其名稱、表示的大概意思,能寫出部首和例字。

  3、具有實(shí)際的查字典識字的能力。

  4、能分析字形,根據(jù)部首推知字義。

  5、區(qū)分形近字、音近字。

  6、掌握多音字的讀音,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫詞。

  (三)詞語:

  能在閱讀中積累詞語,并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。

  1、把詞語補(bǔ)充完整。

  2、積累AABB、ABB式詞語。

  3、學(xué)過的詞語能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。

  4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。

  5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思,并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。

  6、常用數(shù)量詞語的搭配。

  (四)閱讀

  1、熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩,能按原文填空,并補(bǔ)充詩句。

  2、在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式,同時感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

  3、廣泛閱讀課外讀物,了解短文的基本內(nèi)容,并在閱讀實(shí)踐中有所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。

  閱讀復(fù)習(xí)重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

  1、是否能運(yùn)用學(xué)過的方法隨文識字;

  2、是否通過閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語;

  3、是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu)(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)、內(nèi)容;

  4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子;

  5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。

  (五)寫話

  1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識和感想。

  2、能看圖寫出基本意思,并有一定想像,樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語,

  3、學(xué)會寫簡短的日記。

  二、復(fù)習(xí)形式

  以學(xué)生的發(fā)展為本,既夯實(shí)基礎(chǔ),又重在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求,盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動學(xué)生情緒的復(fù)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進(jìn)行復(fù)習(xí),使復(fù)習(xí)的過程就是一個促進(jìn)學(xué)生知識能力的鞏固與獲取的過程,一個在練習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過程。

  1、整理知識,分析學(xué)情。

  2、整體推進(jìn),重點(diǎn)突出。(各知識板之間既有分組更有融合)

  3、精心設(shè)計,扎實(shí)高效。

  4、讀思議練,提高語文素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇2

  新的學(xué)期即將到來,為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步、各科成績優(yōu)異、不偏科,在此做新學(xué)期的打算,如下:

  一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié),所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到:

  1、粗讀教材,找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系,并復(fù)習(xí)這些知識;

  2、列寫出這節(jié)的資料提要;

  3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);

  4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。

  二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課,一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課,聽課應(yīng)做到:

  1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;

  2、聽課要個性注重“理解”。

  三、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處,做課堂筆記應(yīng):

  1、筆記要簡明扼要;

  2、課堂上做好筆記后,還要學(xué)會課后及時整理筆記。

  四、做作業(yè)。認(rèn)真仔細(xì)做題,不可馬虎從事,做完后還要認(rèn)真檢查;遇到不會做的題,不要急于問老師,更不能抄襲別人的作業(yè),要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上,要透過層層分析,步步推理,多方聯(lián)系,理出頭緒,要下決心獨(dú)立完成作業(yè)。

  五、課后復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇3

  一、 組長的產(chǎn)生

  對于剛組建的新班級來講,學(xué)生之間并不怎么了解,所以很難用選舉的方式產(chǎn)生組長。可以采用自我推薦法,讓學(xué)生通過上臺自我介紹的方式毛遂自薦,這樣產(chǎn)生的組長積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情,只要同學(xué)樂意就是不二人選了。當(dāng)然也可以讓班主任自己來定,通過平時的觀察,對組織能力強(qiáng)、做事積極地學(xué)生,合理分配到每個組,然后讓他們做見習(xí)組長,如果合格就認(rèn)命為正式組長,否則改選。

  二、 組長的培訓(xùn)

  組長的作用相當(dāng)之大,涉及合作學(xué)習(xí)能否開展。在新課堂模式下,組長必須經(jīng)過培訓(xùn),才能擔(dān)當(dāng)起重任。我們可以從以下步驟開展:

  1、明確組長的角色——班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手。在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)組長的角色與地位,強(qiáng)化小組長自身的角色意識,樹立組長的地位。

  2、讓組長組閣。在班主任的指導(dǎo)下,結(jié)合同學(xué)得意見,讓組長組閣學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長。組長好比學(xué)校校長統(tǒng)管一切事務(wù),學(xué)習(xí)組長好比教務(wù)主任,主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)分配,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排。常規(guī)組長好比政教主任,主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排。

  3、組長絕對不是只收交作業(yè)、家長回執(zhí)單等資料的人,他不是打雜的,但一切問題,班主任先找組長,不能繞開組長直接找組員。除非是組長把這個組員處理不了了,交給班主任,班主任才能協(xié)助組長解決問題。

  4、適當(dāng)召開組長會議,進(jìn)行反思和指導(dǎo);約束組長做好帶頭作用,經(jīng)常表揚(yáng)組長,樹立組長威信;在主題班會上,讓組員“夸夸我們的組長”,形成凝聚力,讓組長在精神上得到充實(shí),提升動力。

  5、班主任帶領(lǐng)組長和學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)“課堂操作規(guī)程”,讓組長清楚課堂要求,兩位組長在課堂上監(jiān)管、考核本組成員,對違反課堂要求的及時制止,對討論、展示進(jìn)行組織、任務(wù)分配。

  6、指導(dǎo)組長公正、及時考核組員,把評價優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長,甚至把其他榮譽(yù)的評價權(quán)也給組長,加強(qiáng)組長的執(zhí)行力。班長、班主任要對小組也要及時指導(dǎo)、考核。

  附:組長、學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長職責(zé)分工

  (—)組長職責(zé)

  組長要以身作則,要敢于負(fù)責(zé),要公正公平,要大膽熱情,要維護(hù)大局。

  1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組所有事物,領(lǐng)導(dǎo)、管理本組學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長、組員;

  2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動態(tài),融洽組員之間的關(guān)系,積極幫助后進(jìn)員;

  3、協(xié)同學(xué)長檢查作業(yè)、組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵展示,確保每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行;

  4、組織小組反思,對組員進(jìn)行評價考核,對組員進(jìn)行考核,對小組裝態(tài)反思與總結(jié),組織組員研究本組存在的問題,并商討解決方案。

  (二)學(xué)習(xí)組長職責(zé)

  1、及時收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量;

  2、協(xié)同組長組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵展示,確保每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行

  3、協(xié)助組長搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成,帶動組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參與積極性

  4、與組長搞好反思會,在學(xué)習(xí)方面,組織組員想辦法、出措施,把本組學(xué)習(xí)抓去。

  (三)常規(guī)組長職責(zé)

  1. 分配衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成情況,確保衛(wèi)生按時按質(zhì)完成;

  2. 收發(fā)資料,一些非學(xué)科作業(yè)的資料,均由常規(guī)組長完成;

  3. 配合組長管理儀表、課堂紀(jì)律情況等;

  4. 協(xié)助組長搞好一些活動,如手抄報、運(yùn)動會等各類班級活動。

  (四)小組成員

  1、服從組長安排與管理,齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組;

  2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動;

  3、承擔(dān)值日組長時,對本組情況進(jìn)行詳細(xì)、客觀的考核與記載;

  4、有集體榮譽(yù)感,對自己的問題、錯誤及時自我批評、改正。

  三、組員的培訓(xùn)

  加強(qiáng)學(xué)生互動意識的培養(yǎng),要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,幫助潛能生學(xué)習(xí),讓潛能生也學(xué)得懂的過程,也是自己深化知識、提高能力的過程,幫助潛能生不但不會影響自己,反而能提高自己的水平。

  2、給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、回報、展示的機(jī)會,對他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,都要給予及時的肯定,也要肯定他們的精神,一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心,讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。這需要老師在學(xué)習(xí)過程中時刻記著他們,關(guān)注他們。

  3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式。傳統(tǒng)評價是評價學(xué)生個體,而這種評價是采取捆綁式評價,評價整個小組。在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個環(huán)節(jié),都要以小組為單位進(jìn)行評價,個人的成績當(dāng)然不能忽略,可在組內(nèi)評價。強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)體意識,督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助。提高整個小組的水平,可在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長的評選,以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶潛能生的積極性,還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動,營造小組間的競爭氛圍。

  4、在班級和學(xué)校范圍內(nèi),大力開展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選可以擴(kuò)展到全校的范圍,為班級工作創(chuàng)造更多的輿論空間。可能還有更好的`辦法,需要老師在實(shí)踐中積極地探索。

  總之,只要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會真正的發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到。

  四、 評價的反饋與落實(shí)

  1、班主任和老師要小組或個人的口頭表揚(yáng)、批評;對最后一名的小組也要予以一定的懲戒措施。班主任和老師要常常創(chuàng)新出很多方法,如設(shè)立明星榜,貼出優(yōu)秀學(xué)生的照片;給學(xué)生家長發(fā)喜報的方式;對優(yōu)秀小組或個人給予一定的獎品。

  2、班級有專門的“小組評比公示欄”、“個人評比公示欄”,將小組、個人評比情況公布在教師,還可以通報給學(xué)生家長。

  3、個人的評比結(jié)果與期末的評獎掛鉤。

學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我校將深入貫徹“規(guī)范、有效、校本、特色”的八字指導(dǎo)方針,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以抓學(xué)生日常行為規(guī)范和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主要任務(wù),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)師生的全面發(fā)展為重點(diǎn),突出教育教學(xué)的中心地位,規(guī)范辦學(xué)行為,努力提高各年段各學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,一切從學(xué)校實(shí)際出發(fā),求真務(wù)實(shí),著力打造和諧。校園,構(gòu)建和諧教育,開創(chuàng)我校素質(zhì)教育的新局面

  二、主要目標(biāo)任務(wù):

  (一) 狠抓德育工作,在實(shí)效上下功夫

  認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)校德育工作。按照實(shí)踐育人的要求,以體驗(yàn)教育為基本途徑,以“勤、孝、誠、善、禮、樂”教育為重點(diǎn),通過加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、心理健康教育等措施,培養(yǎng)學(xué)生健康的道德品質(zhì)和良好的行為素養(yǎng),使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。 狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。努力實(shí)現(xiàn)“使學(xué)生在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生;在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子;在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民”的三維目標(biāo)。貼近生活、小處著手,將養(yǎng)成教育內(nèi)容進(jìn)課堂、進(jìn)課程、進(jìn)活動,常態(tài)化。通過靈活多樣、豐富多彩的德育主題實(shí)踐活動,不斷增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性。

  (二) 深化教學(xué)改革,全面追求有效、高質(zhì)

  1、認(rèn)真開展校本教研活動。從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持制度化、個性化、全員化、形式多樣化。預(yù)計十月份組織一次教學(xué)研討活動,請進(jìn)來、推出去,與先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動。

  2、嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量這個中心,抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),關(guān)鍵學(xué)科,關(guān)鍵教師,努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”,讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,早一點(diǎn)打算,多一點(diǎn)行動,少一點(diǎn)埋怨,多一點(diǎn)關(guān)心體貼,早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施,力爭教學(xué)質(zhì)量達(dá)優(yōu)。

  (三) 重視教育科研,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

  注重教學(xué)研究,強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。以“一德三新”為重點(diǎn)內(nèi)容,積極組織骨干教師參加集中培訓(xùn)和學(xué)科學(xué)習(xí),堅(jiān)持培養(yǎng)與使用并重。要充分發(fā)揮名教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教育教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用。

  1、要鼓勵骨干教師繼續(xù)做好“教師博客”,記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程,利用博客開展網(wǎng)絡(luò)教研。

  2、堅(jiān)持間周周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí),提高教師自身及整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  3、搞好校本培訓(xùn),做好記錄。組織好教師間的校本培訓(xùn)活動,尤其是骨干教師的業(yè)務(wù)講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

  4、繼續(xù)搞好“書香校園”活動,引導(dǎo)骨干教師帶頭讀書學(xué)習(xí),充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力,以點(diǎn)帶面,推動師資隊(duì)伍的提高。

  (四) 抓實(shí)教學(xué)常規(guī),科學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為

  抓常規(guī)管理一要科學(xué),遵循教學(xué)規(guī)律,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,嚴(yán)格執(zhí)行中心校關(guān)于課堂教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)要求;三要細(xì)節(jié),要從備、上、批、輔、改等細(xì)節(jié)入手,從一言一行做起;四要過程,堅(jiān)持“今日事,今日畢”,養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的工作作風(fēng)。

  1、開學(xué)初,按照省里下發(fā)的課程計劃排好課程表,并將安全教育課、心理健康課及民族團(tuán)結(jié)課納入課表,真正備好課、上好課,堅(jiān)決執(zhí)行課表上課。

  2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入班級聽課,與教師們共同探討新課改下的常規(guī)課堂教學(xué)。每學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié),教師聽課不少于10節(jié)。

  3、堅(jiān)持每月檢查一次教案和學(xué)生作業(yè),并做好記錄,寫好書面總結(jié),及時反饋給每位教師,切實(shí)提高教案和作業(yè)的書寫質(zhì)量。

  4、堅(jiān)持查崗查堂制度,做好記錄。定期檢查教師教學(xué)行為,尤其注重檢查教師是否有亂辦班、亂補(bǔ)課、私訂亂訂教輔資料現(xiàn)象,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。督促教師寫好教案,杜絕無案上課現(xiàn)象。

  5、堅(jiān)持做好控輟工作,學(xué)校與班主任、學(xué)生家長之間層層簽訂控輟工作目標(biāo)管理責(zé)任書,并加強(qiáng)對學(xué)困生、學(xué)差生、頑劣生、易輟生的幫教與家訪工作,對特殊家庭子女和留守兒童給予關(guān)愛與幫助。

  (五) 推進(jìn)體、衛(wèi)、藝工作,保障學(xué)生健康成長

  1、認(rèn)真開展學(xué)生體質(zhì)健康測試工作,加強(qiáng)手足口病等傳染病防控工作,做好晨檢、午檢、通風(fēng)、消毒工作,并做好相關(guān)記錄。

  2、努力做好學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作,迎接市局九月份對體音美課程開設(shè)情況、課間操及大課間活動情況、學(xué)校藝術(shù)教育工作開展情況、體音美器材配備及衛(wèi)生室管理使用情況的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。

  此外,積極落實(shí)教育重點(diǎn)工作目標(biāo)責(zé)任制,對義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)工作中存在的問題,進(jìn)行有效整改,為迎接通化市政府督導(dǎo)評估組檢查驗(yàn)收做好全面準(zhǔn)備。

  我校將進(jìn)一步深入實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)推進(jìn)新課程,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化學(xué)校管理,提高教師隊(duì)伍素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,確保我鄉(xiāng)小學(xué)教育邁向新的臺階。

學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇5

  在班里,我時常教育學(xué)生要多讀書,還會例舉有關(guān)讀書的種種益處。但說這話時,心虛得很,因?yàn)槠綍r里,自己也沒有怎么看書。想起小時候,每到周末,最喜歡的便是去書店買《小學(xué)生作文選》、《童話大王》、《故事會》等。六一節(jié),最開心的也是長輩們帶著去新華書店挑選自己心儀的書。每晚都是“擁書而眠”的情景依然清晰眼前,但現(xiàn)在的我,卻是好久不曾好好地看上一本書了。

  很多時候,也想靜下心來讀上一本好書。“不知道看什么書好”、“沒時間”等等,說到底,這些都是借口罷了。在我們學(xué)校,大多數(shù)老師都把讀書當(dāng)成了日常生活的一部分,以書為友。又一個新的學(xué)年來臨,我也特制定了本學(xué)年的讀書計劃。

  1、讓讀書成為一種習(xí)慣,而不是一個任務(wù)。扎扎實(shí)實(shí)地投入到讀書中去,享受讀書的樂趣。

  2、每天堅(jiān)持閱讀半小時。上班的時間,盡量把教學(xué)工作完成。晚上,可利用睡前半小時進(jìn)行閱讀。

  3、學(xué)校里給老師們買了那么多的好書,要充分利用這一資源。

  4、資源共享。可以向同事們借閱書籍,也可以互相交換,共享資源。

  5、自己購買圖書閱讀,也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上找尋好的書目閱讀。

  6、在班里開展“共讀一本書”活動。每個月和學(xué)生們共讀1~2本書,并定期開展交流活動。

  凡事貴在堅(jiān)持。在今后的工作和生活中,我將盡力執(zhí)行上述計劃,并在實(shí)際中加以修改和完善。認(rèn)真讀書,快樂讀書,終身讀書,讓讀書變成一種生活習(xí)慣。

學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇6

  學(xué)校放假了,終于可以輕松了,可是沒幾天,離開了教室,離開了學(xué)生,這心里還真有點(diǎn)空,沒底。現(xiàn)代社會進(jìn)步這么快,只看眼前不思進(jìn)取是一定會被社會淘汰的,光靠吃老本是行不通的。自從接到了“國培計劃——中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)通知,我這心里終于有了著落,并對這種培訓(xùn)形式很感興趣。通過觀看專家講座、答疑,大家一起討論交流等學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí),我真是受益匪淺,對以往一些困惑的問題,在這次學(xué)習(xí)中都找到了答案。

  我從1996年參加工作,一直擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作,由于教的時間長了一些,工作熱情已經(jīng)大不如當(dāng)初了,舉個例子以前準(zhǔn)備一節(jié)課,我會從課堂的各個環(huán)節(jié)來考慮,不僅僅只講授課本上的內(nèi)容,并且拓展的非常廣泛,學(xué)生對此非常感興趣,常常積極參與,進(jìn)行嘗試。但是現(xiàn)在由于已經(jīng)是講過一、兩個循環(huán)的課程了,有些課程就憑著經(jīng)驗(yàn)來,對學(xué)生素質(zhì)、社會發(fā)展?fàn)顩r,不于考慮,沒有作到與時俱進(jìn)。還有情境教學(xué)的設(shè)計,單一情境,在多個類型課程中設(shè)計應(yīng)用,課堂效果并不理想。通過李吉林教授對情境教育特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢的講解,我深深的認(rèn)識到一堂優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計是多么重要啊!當(dāng)我再次設(shè)計課堂情境時因課而定、因人而設(shè)、因情而導(dǎo)。例如引導(dǎo)學(xué)生以“我愛家鄉(xiāng)風(fēng)光美”為主題創(chuàng)作一幅風(fēng)景裝飾畫,課前我先布置同學(xué)們回到自己的村子里走一走,看看那一處景象你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的美。上課時我先講了一點(diǎn)風(fēng)景裝飾畫的基礎(chǔ)知識,然后讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察談?wù)勏敕ǎY(jié)果由于每一個同學(xué)的生活環(huán)境、心理個性等都不同,他們對美的感受也大不一樣。有的認(rèn)為熱鬧的市場能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的繁榮景象美;有的說寧靜的小街美;有的說幽靜的村前小園美;有的認(rèn)為田野的春天大片莊稼綠油油是生命的美,秋天碩果累累是豐收的美……。課堂活起來了,同學(xué)們的腦子動起來了,我對同學(xué)們細(xì)微的觀察、深刻的體會都一一給予充分的肯定,同時鼓勵同學(xué)們把自己的感受表現(xiàn)出來,并啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試用怎樣的表現(xiàn)形式最能將自己獨(dú)特的意境構(gòu)思表現(xiàn)出來。結(jié)果,同學(xué)們的作業(yè)沒有雷同,內(nèi)容與形式都非常豐富。且較充分的體現(xiàn)了家鄉(xiāng)多角度、多方位的美。

  在這次學(xué)習(xí)中網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)也為我們?nèi)〉拿佬g(shù)教師搭建了一個交流的平臺,我們之間相互討論、交流、

  互相學(xué)習(xí),對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題提供了不同的解決方案。真是八仙過海,各顯神通啊!我們一致希望這樣的培訓(xùn)多舉辦一些,讓我們這些農(nóng)村教師能夠不用走出深山,也能和專家、同行們多學(xué)習(xí)多進(jìn)步,為縮短城鄉(xiāng)學(xué)生素質(zhì)的差距獻(xiàn)出自己的微薄之力。

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