二年級語文下冊期末總復習計劃（通用10篇）

　　制定詳細的復習計劃，學生需要好好把握做好復習計劃，復習不只是知識的總結和操練。那么大家知道復習計劃是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的二年級語文下冊期末總復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　二年級語文下冊期末總復習計劃 篇1

　　一、復習內容和要求：

　　1．進一步掌握漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2．復習，并學會正確認讀生字表（一）中400個字，掌握生字表（二）中300個字。做到會讀會寫會用。

　　3．復習音序查字法和部首查字法查字典。

　　4．復習掌握一些多音字的正確讀法，能用加一加、減一減、換一換等方法識記漢字，培養獨立識字能力。

　　5．復習辨析生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　6．能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　7．進一步認識句子，學習掌握一些常用的句式。

　　8．學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　9．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　10．能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　11．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。會寫日記。

　　二、復習形式：

　　分類復習、單元復習。

　　三、復習順序：

　　拼音、字、詞語、句子、查字典、標點符號、課文、寫話、綜合。

　　四、復習類型：

　　以寧波出版社《小學期末總復習》為主。

　　五、復習措施：

　　1．注重落實基礎，避免重復講解和放任自流的練習。

　　2．復習練習設計要精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔。

　　3．抓住本冊的基礎目標，系統整理，注意梳理、分類，根據教學目標，查漏補缺，溫故知新。

　　4．以練習為主，實現目標，以評價促進練習。

　　5．以多種形式，如單元板塊式梳理、搭配，靈活處理，講練結合，專題式學習等方式，讓學生保持濃厚的學習興趣，避免機械重復，創設良好的復習氛圍。

　　6．發動學生互幫互助，互檢互查，互評，并作好登記。

　　7．加強家校溝通，調動家長資源理解支持和輔助復習工作順利開展。

　　8．有針對性的幫助一部分有困難的學生。樹立自信心，提高學習興趣，保持良好的學習狀態。

　　二年級語文下冊期末總復習計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高；體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養。。

　　二年級下冊語文期末復習知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。

　　二、復習目標

　　1、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

　　2、識字寫字：認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。學會用音序和部首查字法查字典。

　　3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

　　4、句子：

　　（1）能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

　　（2）能按要求把句子寫具體生動。

　　（3）會把有聯系的幾個簡單句子合并成一句。

　　（4）根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。

　　5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

　　6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意

　　7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；學習寫日記，看圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　三、復習重點

　　1、正確書寫、默寫300個生字。

　　2、朗讀、背誦課文

　　3、簡單的閱讀訓練

　　4、寫話練習

　　四、復習形式：

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。精心備好復習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段

　　五、復習措施：

　　1、緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

　　二年級語文下冊期末總復習計劃 篇3

　　一、復習目標

　　（一）漢語拼音

　　1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音（或在特定語境中）寫出要求學會的漢字。

　　3、鞏固大（小）寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

　　（二）字詞

　　1、會認《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。

　　2、能掌握一些常用的識字方法進行識記。

　　3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

　　4、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用生字組詞擴詞。

　　5、理解或掌握課文中的詞語，積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　（三）句子

　　1、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　2、學會仿寫句子，能根據提供的句式特點寫一句完整句。

　　3、句子的轉換。如：“把”字句，“被”字句；“ 是”等。

　　（四）閱讀

　　1、復習每單元中需要識記的課文，引導學生記住精彩的段落。

　　2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

　　3、指導學生在認真、仔細地完成閱讀時還要做到：⑴讀文。⑵讀問題。⑶帶問題再讀文。⑷問題答案在短文中尋找。⑸完成一題做上記號，以防漏掉。

　　（五）寫話

　　1、對寫話訓練，能按一定的順序觀察事物，展開大膽的想象，寫出自己想說的話。另外必須實施拓展，能用我們學過的生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫、運用。

　　2、寫話情況。大部分學生能寫一段較通順的話，將自己想說的話用文字表達出來。同時加強指導注意字的書寫正確，標點符號的正確使用。

　　二、復習措施：

　　1、認真備課，合理取舍。這次總復習時間短，需要復習的內容較多，要求老師要認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理（先單元復習或歸類復習），然后充分利用錯題集，主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習。

　　2、精心設計練習。復習期間要加強練習，在第19周復習中依托提綱載體，有效訓練，不搞題海戰，讓學生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認真分析教學內容，科學設計練習，注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。臨界優等的學生加強書寫、生字、句子方面的指導。

　　4、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫。

　　5、在復習期間一定要重視學生良好思維習慣的養成。加強對學困生的輔導。加強與家長聯系，爭取更多的力量來幫助他們。

　　6、把握復習內容的難度，做到內容全面、難易適度。

　　二年級語文下冊期末總復習計劃 篇4

　　時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學期的復習工作，根據《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點、本年組學生情況，特制定復習計劃如下：

　　一、年組學生情況分析：

　　1、基本情況：

　　年組班級都是大班型，學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學期的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。

　　2、基礎知識掌握情況：

　　（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　（4）習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的'正確使用方法。

　　3、學習習慣養成情況：

　　書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　二、本冊教材分析：

　　本學期我們教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題，每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。讓學生不斷地在多讀書少做題的語文學習中體驗語文的樂趣、學習的樂趣、把學習當作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了，但趣味性也更強了，孩子們往往是在欣賞“連環畫”般的課文中無意間就認識了要求掌握的漢字。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，在要求書寫的300個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現最多，最常見且構詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。

　　三、復習的總目標：

　　1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。尤其是一些重點詞語，并能在具體的語言環境中運用。

　　2、重點指導學生區分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

　　3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結構特點。

　　4、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。

　　5、培養學生用普通話和同學交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。

　　6、學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

　　7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能背誦一些名句名段。并養成積累喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句的習慣。

　　9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。

　　四、復習課時安排：

　　復習時間共計20課時，其中包括單元的考試。

　　五、復習主要內容：

　　1、小歸類復習提綱。小歸類復習題包括如下內容：區分前鼻韻母和后鼻韻母；區分同音字；區分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字詞表；近、反義詞練習；填量詞練習；按要求寫詞練習（如AABB、ABAB等詞）；補充成語練習；專項的查字典填空和加標點練習；課內閱讀和課外閱讀練習等內容。

　　2、為了分散難點，我還制定了單元復習提綱。內容包括：單元重點詞語；選擇正確讀音；形近字的區分；一字開花；換偏旁組字組詞；選擇同音字、形近字近義詞的填空；在句子中找反義詞；給多音字選擇讀音；用字組詞并說話；詞語接龍；劃掉不是同一類的詞；更換句子的標點并讀出句子不同的語氣；補充句子；用熟字組字；詞語搭配；遞進詞組（如一個比一個好）；填合適動詞；按課文內容填空；默寫古詩；補充春聯、諺語；寫比喻句；用詞組句；給句子重新排序；并在每單元后設計了寫話練習。

　　3、并設計了口試部分（朗讀和背誦課文的比賽）。

　　六、復習措施：

　　1、基礎知識的鞏固：

　　以本冊教材為主利用學習小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學，使復習課變得有趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。讓學生學得開心，學得主動。從而提高學生的漢字鞏固率。

　　2、閱讀寫話的復習：

　　復習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養。繼續加強日記的指導和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學生。

　　3、解題方法的指導：

　　有的學生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導。讓學生學會研究文本、反復探究、學會審題、學會答題。教師要針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創設良好的學習氛圍。精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習，起到復習鞏固的作用。

　　總之，我們要在復習中注重新舊知識的銜接，及時、準確地了解學生的復習情況。不斷調整復習方案和復習方法。注重學習方法的指導，培養學生認真審題、細心檢查的好習慣。

　　二年級語文下冊期末總復習計劃 篇5

　　時光飛逝，又臨近期末。每每這時，學生和老師就要開始緊張而又辛苦的復習。復習是學習期間掌握知識的一個重要環節，通過從廣度深度兼顧的期末復習，可以加深對知識的融會貫通，更好運用知識。但是，我們不能將復習理解為簡單的機械重復，它必須是對已學過知識的溫習、鞏固，將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統歸類和延伸的過程。為了迎接即將到來的復習工作，根據《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點、本班的學生情況，特安排復習計劃如下：

　　一、教材分析

　　人教版新課標語文二年級下冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。

　　1、春天里的發現；

　　2、奉獻與關愛；

　　3、愛祖國、愛家鄉；

　　4、用心思考、勇于創造；

　　5、美麗神奇的大自然；

　　6、培養優秀的品質；

　　7、正確看待問題，善于思考；

　　8、走進科技的世界。

　　二、復習的具體目標

　　1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字，會寫300個字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不要求書寫。會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。強調學生養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想，思考簡單問題。

　　5、聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

　　6、閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　8、養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，聽懂主要內容，主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。

　　10、對周圍事物有興趣，并能表達自己的感受。

　　三、了解學生，有的放矢

　　（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，個別學生書寫不夠規范。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。書寫習慣還需改進。

　　（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強。要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　（4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　四、復習措施

　　1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　五、復習安排

　　本學期復習時間共兩周：

　　1、第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。復習提綱：

　　區分前鼻韻母和后鼻韻母；

　　區分同音字；

　　區分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；

　　漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字；近、反義詞練習；填量詞練習；

　　按要求寫詞練習（如AABB、ABAB等詞）；

　　補充成語練習；

　　專項的查字典填空和加標點練習；

　　課內閱讀和課外閱讀練習等內容；

　　朗讀和背誦課文。

　　2、第二周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。

　　具體復習中還會遇到各種各樣的問題，這就需要老師機智地進行引導，指導學生認真復習，充分做好考前準備，贏得最后沖刺的勝利。

　　二年級語文下冊期末總復習計劃 篇6

　　一、復習目標：

　　1．全面復習本冊書前四個單元要求會認的生字和會寫的生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2．結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　3．總結延伸閱讀和看圖寫話的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

　　二、復習類型和資料的準備：

　　1．字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

　　2．句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

　　3．寫話：整理句序、看圖寫話等

　　4．綜合練習

　　5．模擬試題

　　三、復習策略：

　　復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　1．漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

　　2．字 詞：復習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

　　3．句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

　　4．閱讀：閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優美，進行語言的積累。

　　5．寫話：本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：

　　1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。

　　2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

　　3）根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　4）認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。

　　四、復習的安排

　　復習進度：

　　第一階段：從3月26日——4月9日 共計11天。（逐課文復習查漏補缺。）

　　練習看拼音寫詞語、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

　　第二階段：從4月12日——4月19日，共計12天。（分單元逐步復習、總復習測評）

　　1.字詞部分：查字典、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

　　2．句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

　　3．寫話：整理句序、看圖寫話等

　　4．綜合練習

　　5．模擬試題

　　二年級語文下冊期末總復習計劃 篇7

　　一、學生知識現狀分析

　　小學是學習語文的基礎階段，要繼續發展學生的觀察能力和思維能力，要不斷端正教學思想，學生“學會”過渡到使學生“會學”，總之，教學的真正目的是要讓學生成為學習的主人。

　　經過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。

　　二、本學期講授教材的起始章節或篇目：

　　本冊教材由“培養良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認識（8）。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學篇（13－16）；第五單元：愛國篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

　　三、教學結構

　　漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學生掌握的基礎知識。

　　漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具，在二下要求學生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、認識大寫字母，能背誦《字母表》，學會常用漢字360個，讀準字音、認清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學習用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培養學生良好的寫字習慣。

　　詞和句是構成文章的基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的詞語，并能在書面語言中運用，會用指定的詞語說一句話，明確什么是句子，認識幾種句式，如：陳述句、疑問句、感嘆句。同時，在語文教學過程中，還應貫通以下幾項技能訓練。

　　1、聽

　　學生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述出基本內容，能認真聽別人講話，認真思考。

　　2、說

　　能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內容，用完整的語句回答問題，并能正確表達自己的思想感情，減少“語病”，以培養學生的口頭表達能力。

　　3、讀

　　朗讀是理解課文的重要方法，是學習普通話，訓練語言的重要手段，學生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閱讀淺濕的注音讀物。

　　4、寫

　　繼續練習寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、整潔，能準確書寫所學生字詞，并注意寫字姿勢和執筆方法，能寫出符合圖意的一段完整的話，并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號等。

　　同時，在教學進程中，還要使學生受到道德品質教育，逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情，陶冶美的情趣，鍛煉觀察、思維、想象、記憶能力，養成良好的意志品格和學習習慣。

　　二年級語文下冊期末總復習計劃 篇8

　　一、 情況說明

　　在第七、八單元課文的學習中，由于部分學生感冒，落下了很多課，雖已為他們補了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末復習期間，將重點放在七、八單元的復習中，要特別關注這部分學生的知識掌握情況。

　　二、 目標、內容

　　1、《字母表》

　　背誦并默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習題。

　　2、識字寫字

　　聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞說話寫話；會辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順；學會用音序查字法查字典。

　　3、句子

　　把不完整的句子補充完整，并加標點；能根據上句內容填寫下句；能根據例子寫句子；能理順次序錯亂的句子。

　　4、課文

　　通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內容，知道課文的大意；聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優美片段；能根據課文內容填空。

　　5、閱讀理解

　　教會學生閱讀理解文章的方法，會做不同題型的練習題。

　　6、口語交際：

　　能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

　　7、寫話

　　復習“學會祝賀”、“我的理想”等寫話內容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。

　　三、 重點、難點

　　識字寫字部分是重點，《字母表》、閱讀理解部分是難點。

　　四、 措施

　　1、充分利用早讀時間通讀當天復習的課文，背誦要求背誦的課文。

　　2、課堂上精講多練，注重效率。

　　3、時刻關注后進生的學習情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓練時間；課后及時輔導后進生，保證每一個學生都不掉隊。

　　五、 時間安排

　　18周：復習第八組、第七組

　　19周：復習第六組、第五組、第四組

　　20周：復習第三組、第二組、第一組、做綜合復習題

　　二年級語文下冊期末總復習計劃 篇9

　　一、漢語拼音

　　1、繼續鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音認字，并能根據拼音寫出漢字。

　　二、字詞

　　1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復習筆畫，筆順，生字部首。

　　2、掌握部首查字法。

　　3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

　　4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

　　5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。

　　三、句子

　　1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。

　　3、能用學過的的詞語造句。

　　4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

　　四、閱讀

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

　　2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

　　3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

　　5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　五、寫話

　　1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內容。

　　2、在寫話中能運用和生活中學到的詞語。

　　3、能根據表達的需要，學習使用逗號，句號。問號，嘆號。

　　六、口語交際

　　1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　復習重點

　　1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表（二）》中的350個漢字。

　　2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。

　　復習難點

　　1、能區分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

　　2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語匯的目的。

　　4、注意近義詞的不同用法。

　　5、學習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

　　6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

　　復習時間表，協調復習的進度。（靈活掌握）

　　二年級語文下冊期末總復習計劃 篇10

　　復習的總目標

　　1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

　　2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。

　　3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

　　4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

　　5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。

　　6、培養學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

　　7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

　　9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

　　12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

　　復習課時安排：

　　本學期復習時間共兩周：

　　1、 第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。

　　2、 第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。

　　復習計劃：

　　1月6日，進行《漢語拼音音序》的測試。采用默寫的形式。

　　1月7日，進行130個只認不寫的漢字的測試。采用抽查的形式，每個孩子抽查認讀10個。

　　1月8日，進行背誦課文的測試。采用抽簽背誦的形式。

　　1月9日，進行練習上的成語、對聯等內容的測試。采用逐一背誦的形式。

　　1月10日，進行朗讀的測試。內容是自讀課本任選一課。

　　1月13日，進行276個生字的聽寫測試。

　　1月14日，進行綜合測試。

　　1月15日，進行部首的復習。

　　1月16日，進行課文、古詩的復習。

　　1月17日，進行綜合測試。

　　1月18日，進行查缺補漏。

　　復習內容：

　　1．夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

　　2．正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯系語言環境理解常用詞語的意思。

　　3．加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。

　　4．以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

　　復習重點：

　　拼音（復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節）

　　字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

　　句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）

　　段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

　　篇（按課文內容填空；默寫古詩）

　　復習措施：

　　1、 生字認讀的措施：

　　a 、利用后面黑板上的要求認讀的生字，展開全面認讀。

　　b、充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　2 、識字鞏固。

　　配合一定量的強化書寫。

　　3 、閱讀寫話復習。

　　A、 注意解題方法的指導，學會答題。

　　B、 進行寫話指導。

　　4、 其他綜合性復習思路：

　　A 、針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

　　B、爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

　　C、 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

　　D、利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習.

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