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六上語文期末復習計劃
一，指導思想
根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二，學生情況分析
基礎知識：到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字 越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余�？蓪狱c字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。
閱讀：在閱讀訓練中，我十分強調培養學生的說話能力。從低年級的一句到現在的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現在，大多數學生能說幾句至一段話，有些優等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。
作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體，用一件事反映人物某一方面的品質較難，因此，學生做的質量參差不齊。
其他方面：由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發言的次數漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。
三，復習內容：
1，掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。
2，學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。
3，掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，
能簡單概括段意。
4，掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。
5，進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。
6，進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不
足進行指導。
四，具體舉措
1，扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞，句，篇，不放過任何的一點。
2，分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地"開小灶"，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。
3， 深化：復習并不是某種意義上的"炒冷飯"，而是"溫故而知新"。在復習時我們要立足于"打實基礎，有所創新。"我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。
4， 拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。
5，移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。
五，復習辦法：按內容分塊復習，層層落實。
六，重點輔導對象：
�。ū∪醴矫鏋殚喿x與寫作） （基礎知識薄弱，從低段知識開始補）經過復習可以減少遺忘，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。
七，復習時間：12月21日至1月18日。
八，具體安排：
�。ㄒ唬┗A知識復習：
1，時間：6課時
2，形式：專題復習和訓練評講相結合
3，內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改
病句，照樣子寫句子等。
4，措施：
�。�1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。
�。�2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字
詞和修改病句，實詞的詞性。
�。�3）采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。
�。ǘ╅喿x復習：
1，時間7課時
2，形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
3，內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。
4，措施：
（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文
的重點段落。
（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。
提高學習興趣，
�。�3）優幫差，加強合作與督促。
�。�4）輔差工作不放松。
（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決
問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。
�。�6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方
人人過關。
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1，時間：2課時
2，形式：習作欣賞，修改和臨場指導
3，內容：進一步提高審題，選材能力，本學期自己的習作修改，進一
步提高。
4，措施：
�。�1）對于中下生加強寫得出的個別指導。
（2）書寫習慣的糾正。
�。ㄋ模┠M考試：
1，時間：3課時
2，形式：當堂完成模擬試卷
3，內容：期末模擬試卷
4，措施：分析講解試卷。
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