幼兒園年度活動計劃
要加強科學地分層管理，挖掘教師的內在潛力，對教師的日常工作進行督查。下面是小編為大家整理的關于幼兒園的年度活動計劃，歡迎大家的閱讀。
幼兒園年度活動計劃一
一、指導思想
以《綱要》精神為指引，加強對《新教材讀本》、《指南》的學習領會，繼續深化課改，合理使用、實施新教材，提升教師專業化水平，促進園保教質量發展。
二、情況分析
(一)幼兒現狀分析
1、本學期全園6個班，幼兒總數為200多名。其中，新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接觸的是新環境，我們教師應該給予更多的關注及熱情，讓幼兒盡快適應集體。也因此，我們教師應該明確將幼兒的安全放在首位，并在活動中加強安全教育，使孩子在園中健康快樂地成長。
2、從上學期的健康情況匯總來看，我園的幼兒在身高、體重、血色素方面朝著好的方向發展，但是還有許多小問題存在。因此，我們教師在教育工作的同時，應運用一日活動的各個環節，針對幼兒的個體差異，在幼兒的生活、運動、游戲、學習方面給予正確的指導及服務，對幼兒進行合理的膳食安排及加強必要的身體鍛煉。
3、幼兒在教師的引導下，運用探索的方式進行學習，在興趣上是得到了更大的滿足。但是我們的孩子在學習習慣上，特別是在注意力、傾聽方面有下降的趨勢。在表達表現方面，特別是音樂、美術上呈現了弱勢。因此我們教師應該加強這方面的研究，讓幼兒朝更好的方向發展，為后繼學習打下良好的基礎。
(二)教師現狀分析
1、本學期，一線教師已達16人。合同制教師增加至5人，有3名老教師，其他為校聘新老師。要使所有力量在我們教師隊伍中形成合力，各盡所長。我們教師之間應屏棄“本位”觀念，為形成互助互利、團結協作的氛圍而努力。
2、作為新教材的實施者，我們教師在工作崗位上進行了大膽的探索，由于探索的過程受到了教材、人、環境等多方面因素的影響。我們對新教材的運用還是很表面化。而我們教師的能力也存在著差異，因此加強素質提高，減少差異，是我們教師自身建設的根本問題。
(三)保教現狀分析
1、由于以往的工作方式或多或少都有著不同的改變，具體表現在一日活動的安排上、組織教育教學形式上、教研活動的內容上……因此，在教育、教學的方式與組織以及案頭工作方面均要有所變動，讓我們教師都盡快適應。
2、新教材的初步使用，在如何選擇適合幼兒的興趣、利用家長的資源、并且考慮到“整合”方面，是較難處理的`。在開展的教研活動中，還是應該針對這些問題進行探索并具體實施。
3、在教師的日常活動的組織中，保教結合，促進幼兒健康、和諧發展還是一個值得注意的普遍問題。合理地利用分層管理，加強自培，有效指導，才能慢慢使保教質量有所提高。
三、研究目標
1、以《新教材》的實施為貫徹課改的重點，深化課程改革，使新教材促進 幼兒、教師、幼兒園的穩步發展。
2、繼續加強教研組建設，立足自培，提高教師專業化素質。
3、推行保教分層管理，提高幼兒園一日活動的有效性與科學性。
四、具體研究內容及措施：
(一)圍繞新教材開展研究與實踐，積累相關實施經驗。
措施：
1、加強學習
a) 理論學習
開展《新教材讀本》、《指南》的學習，對照新教材進行理解，對疑難問題分別在集中學習、小組學習中進行釋疑。
b) 實踐學習
*在教研組開展定期的觀摩研討新教材活動(每月一次)
*在嘗試的基礎上，開展全園教師說新教材評比
*爭取機會，讓教師觀摩區優秀姐妹園的新教材實施活動
2、繼續圍繞“以整合的思想實施新教材”開展專題研究
*在案頭工作(主題計劃、備課、書法課程)上合理進行調整，對“整合”的課程構想進行更好地實施。
*組織教師對“整合”的經驗文章進行學習并理解。
*在實施工作中開展“以整合的思想實施新教材”的觀摩活動(每一教研組開放一次活動)
3、以片區“課改教研觀摩活動”為切入點，大膽選擇、使用新教材。
*調整、充實園課改中心小組成員，由劉小瑛老師暫時擔任組長。成員暫時為：柯淑媛、劉淑金、楊慶英、、曾雙珊、許淑蓉。
*發揮園課改中心組輻射作用，在選擇和使用新教材上對其他教師有領先及輔導職責。
(二)加強教研組建設，解決實施中的問題，提高教師理論與實踐能力。
措施：
1、各教研組對照實際情況 ，制訂本學期相應計劃并進行實施。(在常規研究、問題教研、保教隊伍培訓三項工作上有切實的措施)
2、統一教研活動形式，確立教研活動新制度。保證教研活動時間(每月一次大教研活動、搭班反思性學習，每月兩次小教研活動)
3、小教研組充分在“研”上下功夫，增強活動效率，采用形式多樣、靈活，讓理論與實踐緊密結合起來。本學期在以下方面要關注：
*“整合”的自然化
*主題背景下，集體活動的組織與形式
*幼兒音樂、歌聲的表達和表現
4、開展有質量的教研組觀摩研討活動，每一活動仍圍繞解決一個困惑問題開展，在發揮開課教師自愿申請的積極性上，加強協助指導。參與活動的教師“眼到、口到、心到”，并且在反思的基礎上，每次寫出有質量的評析，作交流評比。
5、樹立園本課程與課改結合的觀念，提高教研組的研究實效。
*由劉小瑛老師任組長，每周四組織一次活動。
*在課改實踐的基礎上，結合主題開展書法活動。相關經驗及方案，教研組以書面材料另外呈現。
*有目的、有計劃培養書法教師隊伍。
(三)落實保教分層管理，提高一日活動質效。
措施：
1、加強科學地分層管理，挖掘教師的內在潛力，對教師的日常工作進行督查。業務園長繼續加強隨堂聽課，爭取能對每一教師進行指導。
2、形成園規范、科學的自培工作體系，對教師進行分層管理、培訓，制定詳細的師資建設計劃，讓每位教師都找到自己的學習位置。
3、根據按需施培的原則，在園的實際情下，對教師進行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓征詢表，開展工作。
4、加強教師常規工作的指導，對《 教師一日活動操作規范》進行再學習。加強保教工作檢查考核，檢查結果與月考核、學期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。
幼兒園年度活動計劃二
上學期的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應用，多次受到區領導的好評。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。
針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：
以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。
一、加強理論學習
認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。
本學期重點學習：
1、9月份：學習《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導綱要230頁)和《幼兒園指導綱要實施細則》(51頁和66頁)以自學為主。
(1)研討：適合本班幼兒的教育評價手段。
(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼兒園一份。
2、10月份：學習《如何建構積極有效的師幼互動》(幼兒園指導綱要157—170頁)以自學和小組學習為主。
(1)通過學習，結合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經驗。
(2)研究課：如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。由老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。
3、11月份學習新《綱要》于幼兒教師的專業素質。(指導綱要171—178頁)
以自學為主，學習后每人準備一篇相關文章，發在論壇里，與大家談談自己的體會。
4、12月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業素質(指導綱要179—188頁)
教研時間集體學，學后研討“提高專業化水平”的重要性。
二、教研工作。
1、本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。
2、調動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的制定，使保教工作有序開展。(每班交幼兒園一份)
3、緊緊依靠園本培訓，開展各種園內教研活動。
(1)開展教學研討活動，在園內由一個或多個教師對統一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，在學、做、研、思，再學、再做、再研、再思的過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。
(2)自薦課評比活動，大家一起來聽，聽后進行評析，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織。園領導隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1個月自薦課一次，班長、骨干教師要起到模范帶頭作用。
(3)每位教師一學期最少上1次匯報課，邀請中心校領導和村級園教師參加。
(4)園本講座。每位教師一學期最少組織1次園本培訓。骨干教師、班長不少于2次。準備好了報幼兒園安排時間。組織講座的老師把講座題目、時間、參加人、培訓內容發至學校網站校本培訓版。
4、加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。
實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結果。
實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。
實踐后反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。
學期末每人上交2-3篇質量較高的反思筆記，園內評出優秀反思筆記。
5、開展帶教指導活動，骨干教師帶教(每人找一個互助對象，利用業余時間幫教，加快進步的步
三、開展“加強教師專業化建設”系列活動。
9月份：玩教具制作評比。每班不少于3種。
10月份：個案分析交流(老師把一學期的個別幼兒分析案例整理，分析，提出對個別幼兒的教育策略。)
11月份：教師基本功比賽。
11-12月份：多媒體課件在教育活動中的應用活動評比。
四、加強教師教育經驗的撰寫與交流。
教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累，期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。
新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰，所以，我們一定要堅定地站在時代潮流的前列，努力開創我們渤海幼兒園的新局面。
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