初二下物理備課組計劃
導語：人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。以下小編為大家介紹初二下物理備課組計劃文章，歡迎大家閱讀參考!
初二下物理備課組計劃1
物理中考復習工作已經開始。結合我校初三學生的實際，復習工作顯得尤為緊張、重要。為利用好這段寶貴的時間，讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會，提高復習的效果，特制定以下復習計劃。
一、復習的目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹態度。
雙基是組成物理學科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉變成情景呈現式、從過去單純對書本實驗的考查變為與生活聯系密切的探究實驗題的出現，試題形式的轉變對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素。如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿于整個復習過程之中。
二、復習方法：采用“三輪復習”法
第一輪：抓住課本，夯實基礎.
本輪復習以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。
這一輪重點抓住三個方面：一是重視知識的系統整合，引導學生構建知識網絡。復習課是更高層次的新授課，不僅復知識，還應串聯知識，歸納知識，整合知識，加深內涵的理解，拓寬外延認識，最終形成既有助于鞏固記憶，也有利于綜合運用的'系統化知識網絡。物理復習課，教師應該通過對某一階段知識進行比較，歸納和梳理，幫助學生理解知識點與知識點之間，知識塊與知識塊之間的內在的本質的區別和聯系，將學習過的知識點組成知識鏈，織成知識網。網絡化和系統化能更好地揭示知識間的聯系和區別，便于學生記憶和提取。
二是重概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。復習基礎知識，不能死記硬背，在這個過程中，教師防止照本宣科。該做的實驗，要做。因此，在習題的要做到精心篩選，做到精講多練，提高復習效率。如，復習中一般性的考點通過練習再現，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現。例題選擇的原則：基礎性、層次性、前瞻性和包容性，能兼顧不同層次的學生需要，題量不宜多，有一定的新意。
三是重視教學模式的的變換。一堂課設計的好壞，看能不能讓自己興奮起來，如果能讓自己興奮起來，又何嘗擔心學生不興奮、不感興趣呢？又怎會使學生“厭煩”呢？將舊內容重復教學，容易使部分學生產生學習上因放松而疲勞現象。調動學生積極性，提高他們的興趣，通常抓住三個點：1、教學手段的多變性：課件和實物投影相結合，實驗和光盤相結合，例題和練習相結合。2、發揮學生的主體地位，讓學生積極地參與進來。如對擂比賽形式，對出錯多的題，采用以學生為小老師的形式，讓學生自出考題，選擇好的考題作為全班的典型練習題的形式等。3、緊密聯系生活，從生活中提取物理問題，用物理知識、規律幫助學生解決生活中的實際問題，讓學生切身感受到學習物理是有用的，產生迫切要學好物理的心理需求。4、多采用激勵語言，用激勵語言鼓勵學生，注意挖掘學生的閃光點，發現他們的點滴進步，用欣賞的眼光看待他們，緩解他們的復習壓力，增強他們的學習自信心。如“很好”、“你真棒”、“有新意”等。
第二輪：把握重點，專題復習。
（1）打破教材的章節順序，把所有內容分為聲、光、熱、力學、電學、信息和能源幾個板塊，重點加強每塊知識的聯系，提高復習的難度，培養學生的綜合能力。
（2）把近幾年來中考中的熱點、重點和難點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
在二輪復習中，特別應重視反饋訓練，起到強化和鞏固的作用。
第三輪：針對考點，綜合模擬。
經過前兩輪的復習，學生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題,在規定時間內進行嚴格考試和分類講評.此輪復習要從目標的確定,審題,答題,自我檢查和答題卡的填圖都要對學生進行認真的輔導,培養他們的自信心和嚴肅科學的應考態度。提高自我控制和調節能力，使學生進入考場時有一種熟悉感，適應感。
總之，初三物理總復習是一項多層面、多角度的工作，我相信只要能把上面的三輪復習方法做到實處，一定能取得好成績。
三、具體的計劃安排：
今年預計總物理課時：102-6=96（6表示一次月考和二次全區模擬考試）
一、新課：電磁5+1+1=7通信3+1=4能源4+1+1=6總計17課時
二、第一輪：24節復習課8次考試8次評講，合計40節
測量和運動、聲、熱（3+1+1=5）
光反和光折（1+2+2=5）
密度和粒子（2+1+2=5）
力壓強浮力（1+2+2+2=7）
力和運動杠桿內能（1+2+1+2=6）
電路初探歐姆定律（1+2+2=5）
電功（1+2=3）
電磁通信能源（1+1+2=4）
（區一摸考試在4月17、18日兩天，總計63課時。這樣多6課時模擬考試2次）
三、第二輪：11節專題+9節課模擬考試=20節（二摸在5月23、24兩天）
專題：如模型與方法、數據與圖象、開放題、創新題、重點與難點、典型實驗、電路故障、密度測量、電阻測量、電功率測量、探究實驗等
四、第三輪：綜合模擬（96-83=13）
主要給學生信心，重點審題，答題訓練。
初二下物理備課組計劃2
一、情況分析
本屆初三共有18個教學班，993名學生。其中6個普通班，8個電腦班，2個優秀班，2個尖子班。上學期期末統測學科平均分53.00分，與區平均分相差8.96分，排名倒數第一，學生總體基礎較差，優秀率低，不及格率高。故打好基礎，提優補差，大面積提高教學質量，爭取后來居上乃本學期工作重點。
二、教學措施
1.認真學習《新課程標準》，把新的教學理念貫徹到初三教學中。
2.提高45分鐘課堂教學效益，備好課，上好課，做到“功在課前，利在課堂”。
3.加強集體備課，鉆研教材教法，做到統一進度、統一內容、統一作業、統一測試。
4.加強實驗教學，大綱規定的實驗（演示實驗和學生分組實驗）開足開好，并適量增加新實驗、小實驗。
5.加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，每堂課保證5～10分鐘學生練習，并即時上交、批改、評析。
平時教學宜采用“小坡度、低密度、勤反饋”教學方法，堅持“學生為主體，教師為主導”的教學原則，對學有余力學生注意培養思維能力、發現問題、分析問題、解決問題的能力。
6.注意學生非智力因素的培養，使學生態度端正、情感美好、意志堅韌、習慣良好。
三、教學進度
本學期期中教到第13章《電路初探》，期末教到16章《電能和機械能》與區教研室教學進度同步，在可能的情況下適當加快（具體每周教學進度詳見教師個人教學進度表）。
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