（優(yōu)秀）學習家庭教育促進法觀后感

　　看完一部經(jīng)典作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編整理的學習家庭教育促進法觀后感，希望對大家有所幫助。

學習家庭教育促進法觀后感1

　　我家孩子是兩個女娃（雙胞胎），目前6歲上大班，對書本有興趣能做到自己閱讀書籍。印象中孩子識字是從識字小木板開始的，那時孩子小，能記住一些圖形類東西了，就找那些有圖案、有字的那種小木板，叫她們先從找圖案開始、慢慢的孩子就認識一些字了。而后，就是家長帶著孩子讀故事，后來發(fā)現(xiàn)讀得多了，好多字她們就認識了。并且受孩子姥爺?shù)慕逃�觀念影響（孩子多識字能認識更多的事物，產(chǎn)生自己對世界的認識）。我們也一直從各種途徑培養(yǎng)孩子認識字，比如散步時看路邊的宣傳標語、超市商店的門頭牌匾、路牌、華苑小學南門門口的成語故事等。

　　其次，為孩子讀書看書創(chuàng)造一個優(yōu)良的氛圍也很重要。當前，電子產(chǎn)品、小視頻、大數(shù)據(jù)信息推送，一方面促進了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展、方便了人們生活，但也把時間碎片化、娛樂化。家長應帶頭不在家里刷視頻、玩游戲，找一本自己喜歡的書，創(chuàng)造一個優(yōu)良的讀書環(huán)境。當家長踏踏實實的把書看下去，孩子也會模仿家長，找一本自己喜歡的書去看，慢慢地她就能從書中發(fā)現(xiàn)樂趣，就會喜歡上看書。特別是當孩子對看一類書感興趣的時候，她會分享，比如腦筋急轉(zhuǎn)彎類的、科學實驗類的、科普類的，她會要求你一起做實驗、會給你講恐龍的形成，這時你一定要聽她的分享，做她的好學生。

　　最后，再與大家分享一個孩子識字過程中家長的`難處與識字后的好處。當孩子認識一些字后，你會發(fā)現(xiàn)孩子會有一段時間總是追著你講故事讀書。你會發(fā)現(xiàn)很煩、很耗時，但一定要堅持，慢慢地孩子認識的字多了，她就會自己看書，到后來你就會欣喜的發(fā)現(xiàn)孩子一次看書的的時間要明顯超過你了。孩子自己看書還有一個好處，就是孩子的興趣點和你是不一樣的，她們能找到吸引她們的內(nèi)容，觀看屬于她們自己的世界。

學習家庭教育促進法觀后感2

　　孩子是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯成長，而孩子的成長離不開家庭教育和孩子和學校教育，比起嚴肅呆板的家庭關(guān)系，我認為和孩子成為朋友，更能讓孩子茁壯成長。

　　一、家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉

　　家是孩子們主要的活動場所，家庭氛圍的好壞直接影響著孩子的身心健康，父母絕不能經(jīng)常在孩子面前說臟話，吵架，否則會讓孩子產(chǎn)生自卑，恐懼甚至學習這樣的行為，不僅會疏遠孩子和父母之間的距離可能會讓孩子在伙伴之間出現(xiàn)偏激的行為，例如打架吵架等，因此，給孩子一個安全，舒適，溫馨的家，是教育孩子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處，在這方面，我們是以實際行動讓孩子們感受到了親情的溫馨，甚至與車為友伴其玩鬧。

　　二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要

　　英國作家薩克雷說過，播種行為收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格收獲命運，道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性，中國思想家陶行知曾說，“凡人生所需之重要習慣，性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功。”我悟出了培養(yǎng)良好行為習慣，應從小抓起的必要性。

　　3到4歲是培養(yǎng)孩子良好行為習慣的關(guān)鍵時期，家庭教育和學前教育階段是孩子構(gòu)成良好行為習慣的重要時期，孩子良好的行為習慣養(yǎng)成，比知識的獲得更重要，而良好行為習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，務必從小抓起，時常對她提起孔融讓梨的故事，并且付諸行動，慢慢改掉，以自己為中心的固有思想，而現(xiàn)在，越來越多的事實證明，良好的行為習慣是一個獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定著一個人的工作效率和生活質(zhì)量，進而影響他一生的成就與幸福，所以說習慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。

　　三、興趣是最好的老師

　　孩子從很小就喜歡動來動去，喜歡各種玩具，尤其是對樂高一類，情有獨鐘，由于在玩樂高的過程中不斷刺激著孩子的大腦，使其不斷創(chuàng)新，起到了一定的開發(fā)智力的作用，并且樂高可以保持孩子內(nèi)心的童真和奇特想法，并且借助樂高這一載體表現(xiàn)出來，所以我非常支持他，給他買過很多樂高玩具，讓他創(chuàng)作，在他大班的時候，我們發(fā)現(xiàn)他表現(xiàn)出對畫畫的興趣，所以家里有各種各樣的彩筆，讓他畫畫，譜出內(nèi)心真實的.世界。

　　四、掌握孩子最新動態(tài)

　　作為家長，要及時了解孩子的在校表現(xiàn)，比如是否尊敬老師，團結(jié)同學，有沒有好好上課？能否按時完成作業(yè)，有無學習壓力等等，每次孩子回家，我們都應該和孩子聊聊，在校狀況，如果發(fā)現(xiàn)新的狀況，或有什么疑問，就能及時與老師進行溝通，以確保這樣那樣的問題能及時教育并督促孩子及時改正。

　　五、換位思考

　　換位思考就是與孩子的角色對換，把孩子當自己，把自己當成孩子;站在孩子的角度看待事情、思考問題，體會孩子的感受與難處，這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯誤的直覺和判斷力，從而影響到當前所發(fā)生的事情。做父母的要學會換位思維，換位做事，換位做人。要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心換心，用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過細心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比，要用孩子今天的進步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫孩子找回自信。

　　六、暢通學校與家庭之間的溝通渠道。

　　推進學校教育和家庭教育相互配合，形成教育教育與家庭教育的合力。從而打破“5+2=0”的尷尬場面，減少家長對學校工作的不理解與不認同。在未成年人的課余生活上，法律明確規(guī)定其監(jiān)護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網(wǎng)絡。堅持對學生實施長期的，有效的五項管理政策，教會學生如何讓整合自己的課余時間。在此基礎之上，家長還需要更加理性地去看待學生，特別是自己孩子的學業(yè)負擔和成長發(fā)展問題。眼光需要更長遠一些，而不是只盯著學生短期的成績和效果。個人認為，家庭教育才是教育的開端，家庭的教育觀念在學生成長的過程中，很深的影響了學生以后將要受何等的教育，怎樣受教育。同時，未成年人作為國家的希望與棟梁，他們的健康成長和家庭的幸福安寧，直接關(guān)乎國家發(fā)展、民族進步、社會穩(wěn)定。

　　總之，家庭教育促進法的制定實施，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現(xiàn)，也是促進未成年人健康成長和全面發(fā)展的法治保障。

學習家庭教育促進法觀后感3

　　今天很榮幸參加了我們?nèi)R山區(qū)第二實驗小學優(yōu)秀教師徐曉彤老師關(guān)于《家庭教育促進法》的線上講座，。徐老師深入剖析了家庭教育的關(guān)鍵所在是父母如何更好地教育子女，雖然這部法律內(nèi)容我還不是很懂，但經(jīng)過許老師的分析，讓我明白了父母對我健康成長的良苦用心，讓我受益匪淺。

　　《家庭教育促進法》是一部以“立德樹人”為主線的法律，是一部家庭教育法。從徐老師的講解中我感覺到我有世界上最好的父母。

　　父母以身作則，為我樹立了良好的榜樣。我的父母給了我溫馨、和睦的家庭環(huán)境讓我健康成長。父母沒有經(jīng)常在我的面前拌舌吵嘴，讓我擁有良好的心理成長環(huán)境。給了我一個安全、舒適、溫暖的家，讓我感受到了親情的溫暖。潛移默化中讓我養(yǎng)成了良好的'性格，不偏激、不自卑。

　　父母為我營造良好的學習氛圍，讓我養(yǎng)成良好的學習習慣。每天放學回家后首先完成自己作業(yè)，晚飯后讀一些課外書來充實自己的知識，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　父母為我培養(yǎng)良好的興趣愛好，為我報了課外興趣班，充實我的課外生活，還提升了我的思維能力。

　　父母對我犯錯誤時的處罰，也是用心引導。在我犯錯誤時，父母不是不分青紅皂白對我批評，而是問清事情的前因后果，幫我分析錯誤原因，讓我充分認識自己的錯誤本質(zhì)，避免下次再犯同樣的錯誤。

　　以前雖然沒有聽說過《家庭教育促進法》，但聽了徐老師的講座后，我恍然大悟：原來《家庭教育促進法》一直就在我的身邊，一直對我的生活有著深刻的影響，同時也感謝徐老師的分享，讓我體會到了父母對我無微不至的愛。我今后也一定努力學習、好好生活，以報答父母對我的愛。

學習家庭教育促進法觀后感4

　　初看 《家庭教育促進法》，我的感覺是，其實這部新法，一定程度上就是想幫助家長緩解我們在家庭教育方面的“焦慮癥”，引導我們更多關(guān)注孩子健康成長中真正重要的方面，明確家庭教育的重要地位，促進政府和全社會在家庭教育理念更新和方法優(yōu)化上投入更多資源，給予不同情況的家庭分門別類的支持，比如單親家庭、委托監(jiān)護家庭、經(jīng)濟困難家庭等等。這部新法規(guī)定了家庭教育主體的權(quán)利和義務，也明確了各級政府和各類社會機構(gòu)的責任與盡責方式。

　　借著跟大家一起學習這部與我們家長和孩子都息息相關(guān)的《家庭教育促進法》，我想和大家分享幾點感受。既是學習法條的體會，也是一直以來和家長朋友們交流中形成的想法。首先，我們家長必須在自己的心里，給家庭教育一個明確的定位，科學地理解父母和孩子的關(guān)系，樹立鮮明的界限，不要缺位的同時，注意不要越位，該守住的陣地要守住，該給孩子的空問要給足，該交給學校和社會教育機構(gòu)的要交出。

　　第一，《家庭教育促進法》告訴我們：家庭教育，陪伴是最堅實的基礎。陪伴，是最長情的表白，陪伴本身就是很好的教育。 父母的陪伴，是孩子安全感形成的基礎，也是親子間信任的源泉。有了足夠的陪伴，孩子才能放心地在父母的'關(guān)注下大膽探索世界，向父母表露自己的喜怒哀樂。有了足夠的陪伴，父母才能細致地觀察孩子，了解孩子的思維方式，洞察孩子的發(fā)育敏感階段，找到恰當?shù)呐c孩子溝通的方式。有了充足的陪伴時間，聰明的家長和更聰明的孩子，一定能找到屬于彼此的最快樂的高質(zhì)量陪伴方式。

　　第二，《家庭教育促進法》提醒我們，家庭教育要以當下為本。教育當然要面向未來，但更根本的是要服務今天，給孩子一個完整、健康、快樂的童年。尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個體差異，應當針對不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點……開展家庭教育，應當關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展狀況，尊重其參與相關(guān)家庭事務和發(fā)表意見的權(quán)利；尊重差異，根據(jù)年齡和個性特點進行科學引導；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵”。 “雞娃”家長最大的問題就是，忽略了孩子身心發(fā)育的階段性特點和規(guī)律，片面地將成長看成一條跑道，于是為了將來而犧牲現(xiàn)在，還美其名日“都是為了你好。《家庭教育促進法》尊重孩子與成人不同的特點，尊重每個孩子的獨特性，給了孩子平等的發(fā)言權(quán)，這是我們家長應該認真反思的地方。

　　第三，幸福快樂的能力，應成為家庭教育的追求。幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創(chuàng)新意識和能力；相機而教，寓教于日常生活之中。和諧家庭是和諧社會的健康細胞，幸福能力是未來一個人最重要的人生核心資產(chǎn)。家庭教育不是學校教育的延伸，也不是對未來社會競爭的押寶。我們可能無法預測哪門學科在未來更有價值，哪個專業(yè)在今后更容易找工作、收入更優(yōu)厚、社會地位更高，但我們能確認，獲取幸福快樂的能力，一定是陪伴孩子一生的重要資本，也是將來我們可以放心地讓孩子獨自上路的關(guān)鍵因素。那么這個能力，應該在家庭教育中占據(jù)更加重要的位置。

　　第四，共同成長是父母在家庭教育中應有的態(tài)度。相互促進，父母與子女共同成長。我相信所有用心用情的父母都會發(fā)現(xiàn)，陪伴孩成長的過程中，從孩子身上學到的，很可能比我們教給孩子的還要多得多。而且我們自己必須不斷進化，不停升級我們的知識技能包，不懈學習，持續(xù)成長，才能努力跟上孩子的腳步，才有資格被我們的下一代帶進由他們創(chuàng)造的更加美好的未來。

學習家庭教育促進法觀后感5

　　學校組織學習了《中華人民共和國家庭教育促進法》，作為家長的我感受頗多。對于孩子來說，家庭教育和學校教育一樣重要，決定著他們的未來成長，影響終生。只有有了正確的人生觀，世界觀，價值觀，才是孩子將來一切發(fā)展的根本。

　　我們經(jīng)常會說:“要成才，先成人”。而家庭教育的更重要的意義就是教育我們的子女能不能成人。一個人的修為、品德、人格、價值觀這些內(nèi)在的.素質(zhì)都更多是來自于家庭的教育和熏陶。

　　像我們這一代年輕的父母，80后、90后，甚至有00后都是初為父母，沒有什么教育孩子的經(jīng)驗。一邊要努力工作，賺錢養(yǎng)家，不至于被社會淘汰。一邊還要拿出精力來培養(yǎng)和教育孩子，可以說是手忙腳亂，疲憊不堪國家剛剛頒布的《家庭教育促進法》在恰當?shù)臅r機給我們提供了支持和指導。從國家的角度給予了家庭教育更多的支持，從社會角度給予了家庭教育更多的關(guān)注。也給我們年輕的家長指明了方向，給了我們更多的信心。

　　作為兩個孩子的媽媽，我覺得家庭教育既是一種教育也是一種學習。用我們自己的努力和進步去感染和熏陶孩子。同時，父母的陪伴很重要，父母一定要以身作則，做好示范的榜樣，對孩子加強教育，引導一個正確的方向，才有利于孩子今后的成長。作為家長，除了要重視孩子的家庭教育，還要積極配合學校的教育理念和方法，家校共育，是教育孩子的最好方法，才能將我們的孩子培養(yǎng)的更優(yōu)秀。

　　君子以厚德載物，先立德再立志。自己做一個愛國家、愛家庭、愛他人、愛自己的人，教育出來的孩子也必定是一個優(yōu)秀的人。家庭教育任重而道遠，一邊學習，一邊進步。國家和社會已經(jīng)給予了支持和重視，每一名家長更應該重視和行動起來!

學習家庭教育促進法觀后感6

　　學習《家庭教育促進法》全文法條內(nèi)容可能只需要18分鐘的時間，而如何結(jié)合家庭實際貫徹落實，或許需要每一個家庭18年的探索、完善和陪伴。自從知熠小朋友降臨在這個小家，我們就一直在思考、尋求良好的家庭教育方式和多種多樣的形式，而這次學習讓我們更加堅定從法條中汲取智慧和力量，共同譜寫“123”成長樂章。

　　（一）唱響“以家風建設為基礎”的奏鳴曲

　　“1”就是“一個基礎”。知熠出生于黨員家庭，自小聽“學習強國”中的國學啟蒙，我們始終以儒家“五常”之道“仁義禮智信”營造和諧家風氛圍，陪伴他誦讀經(jīng)典詩詞、故事，通過“定期探望長輩”、“周六家庭活動日”、“全家福”等集體形式，不斷引導他要尊老尊師、恭謙有禮。同時，我們家庭成員也經(jīng)常參與“紅十字志愿者”、“疫情防控志愿者”等一線公益服務，以身作則、正面教導，讓他感悟到要心懷善意、信諾助人。在他盡己所能、熱心幫助的時刻，我們會記錄“鼓勵貼”毫不吝嗇地夸贊和支持他的`善心；在他偶爾犯錯、口無遮攔的時候，我們也會記錄“鼓勵貼”約定知錯就改、信守承諾，從而逐步構(gòu)建知禮、知善、知信的家風文化。

　　（二）唱響“學校與家庭教育雙融合”的協(xié)奏曲

　　“2”就是“雙向融合”。學校與家庭都是孩子的重要課堂，我們始終認為學校與家庭共育融合，對孩子的健康成長尤為重要。一方面，學校老師與我們主動積極溝通孩子在校情況，互相交流孩子的階段性成長特點以及需改善的方面，幫助我們更加了解孩子實際，以更科學、更充分的方式引導孩子取長補短。另一方面，我作為班級和年級“家委會”成員，與孩子一起積極組織或參與班級、學校的各項活動，例如通過“大朋友云小議”載體共同商議家校融合共建，與孩子們共同準備“虎力全開，筑夢未來”跨年班會活動、“一份研學，二十一份分享”校內(nèi)外融學活動，協(xié)助參與學校“第二屆知行大賽決賽”主持活動等，積極配合學校教育工作。遵循濱江實驗小學“善及萬物，知行合一”的學校教育理念，我們帶領(lǐng)知熠積極參與“蔚藍助學”、“日行一善”等公益活動，點點滴滴播種“善”的種子，盛開“行”的花朵。

　　（三）唱響“德智體美勞創(chuàng)綜合發(fā)展”的交響曲

　　“3”就是“三線發(fā)展”。相信越來越多的家長重視并認同孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)與發(fā)展，我們歸納為“三線綜合發(fā)展”。一線為“德育美育”，孩子的教育應“以善為先”、“以德為先”，這也將是影響孩子一輩子的基石，引導孩子學會尊重他人尊重自己，重視親情友情，學會發(fā)現(xiàn)美欣賞美，嚴于律己寬以待人，融入群體增進交流。二線為“智育創(chuàng)育”，我們重視孩子的閱讀表達、思維邏輯、語言學習等培養(yǎng)，同時也激勵孩子探索發(fā)現(xiàn)、實踐運用、引導創(chuàng)新，例如共同完成科學小實驗、博物館探秘、旅游出行等，幫助孩子主動思考、提出問題、積極解決。三線為“體育勞育”，健康快樂是孩子幸福的源泉，我們非常重視戶外運動，與大自然親密接觸，知熠性格開朗熱情，愛好眾多，例如跳繩、踢足球、打籃球，彈鋼琴、下圍棋、小主播，還有在班級里當值日生、“小老師”，與同學一起周末登山遠足，與家人一起包餛飩、做三明治、參與家務勞動等。綜上，即為我們學習《家庭教育促進法》后的體會、感悟和轉(zhuǎn)化落實，我們將與孩子一起學習提升，汲取先進的教育理念，創(chuàng)新科學的教育方式，陪伴他共同譜寫“123”成長樂章，努力成為新時代好家長。

學習家庭教育促進法觀后感7

　　一、學會傾聽孩子的想法，洞悉孩子的內(nèi)心世界

　　做父母的都希望孩子能夠成才，能有一個好的未來，用自己認為是最好的教育方式培養(yǎng)著孩子。我也不例外，我盡自己所能滿足孩子的需要。可當大寶上了三年級，我漸漸發(fā)現(xiàn)我的教育方式有很大的問題，孩子不太喜歡和我交流了。直到本學期開學的第二周，我和孩子因一道有關(guān)風向標的數(shù)學題爭得不可開交，這是我們第一次在學習上發(fā)生的最大分歧，最終我以蠻橫的態(tài)度取得了“勝利”。孩子含著眼淚和委屈將自己寫好的答案改成了我堅持認為是對的結(jié)果，然而第二天孩子在睡覺前和我說他做的.是對的，還告訴我全班只有他做錯了，他還主動請教了數(shù)學老師。我當時內(nèi)心五味陳雜，我在想我這個媽媽是有多可怕，用如此強勢的方式教育他。他并不是沒有堅持，而是堅持到最后還是被我赤裸裸的反駁了。事過之后，我感慨原來孩子對我的愛遠比我對他深得多，他可以接受和包容我的蠻不講理卻還愿意抱著我說“媽媽，我愛你！”

　　當我學習到家庭教育法中的第十七條：平等交流，予以尊重、理解和鼓勵。我更清晰地明白了孩子在成長過程中有自己的想法和堅持，他的內(nèi)心是希望被尊重、理解和鼓勵的。通過這件事，我意識到了自己的過錯并及時進行調(diào)整，我開始控制自己的情緒和傾聽孩子的想法，用孩子喜歡的方式進行引導和教育，時刻關(guān)注孩子的點滴，了解他的個性并遵循他的成長規(guī)律。之后每當我的教育方式受到孩子的反對或質(zhì)疑時，我不再用家長的權(quán)威去逼迫孩子。經(jīng)過半個多月的努力，大寶和我又像回到了以前的和諧狀態(tài)，主動與我分享學校的趣事新鮮事，他的建議也常常被我認可，每次看到他被我表揚時臉上露出的笑容，我的心里也暖暖的。原來用孩子喜歡的方式方法進行引導和教育，可更大限度地挖掘他的潛能，也能看到孩子各方面的進步。

　　二、學會積極配合學校，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

　　孩子在校期間的各項表現(xiàn)和學習中存在的問題都是家長關(guān)心的話題，我認為學校要求家長每天對孩子的作業(yè)進行簽字非常的科學，因為這是家長督促和了解孩子最直接最有效的方式，也是家校互動的平臺，家長可通過簽字發(fā)現(xiàn)自己孩子的作業(yè)完成情況及出現(xiàn)的問題，幫孩子查漏補缺，一起解決問題。

　　積極參加各項實踐活動，如魚骨畫、魚燈籠、漫畫、搭建過山車等等，我發(fā)現(xiàn)與孩子一起探討一起制作的過程中可以讓我更加了解孩子，實踐親子互動也增進了我們母子的感情，所以我認為在培養(yǎng)孩子時需學會積極配合學校，按照學校的教育理念，緊跟各學科老師的教學步伐和學校的各項安排，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

　　三、學會課余學習，不斷擴大孩子的知識面

　　除了學校的家庭作業(yè)外，我為孩子制訂了其它學習計劃，如書法、籃球、吉他等，按周末和寒暑假進行。所有課余學習是在征求孩子的意見后開展的，雖然在學習期間，因難度的增加，孩子有過放棄的念頭，不過每當這時候我就講鐵杵磨針等激勵的故事給他聽。家庭教育法的第十六條第二項指出引導孩子培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，促進孩子身心健康發(fā)展。孩子對科學特別感興趣，每周做三次科學實驗，通過實操探索科學的奧秘。從孩子的課余學習中，我看到了孩子的自信和快樂，同時也擴大了孩子的知識面。

　　春暖花開季，不斷努力堅持學習，學做新時代好家長。

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