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《傷仲永》練習題
在各領域中，我們都不可避免地要接觸到練習題，學習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！你知道什么樣的習題才是規范的嗎？下面是小編精心整理的《傷仲永》練習題，希望對大家有所幫助。
《傷仲永》練習題 1
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。①父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰泯然眾人矣。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；②今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
【小題1】解釋加粗字詞的意思。（4分）
(1)父異焉（ ） (2)指物作詩立就（ ）
(3)稍稍賓客其父 （ ） (4) 賢于材人遠矣（ ）
【小題2】翻譯下列的句子。（4分）
①父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
②今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
【小題3】下列句子，屬于正面描寫的有 ，屬于側面描寫有 （2分）
A．未嘗識書具，忽啼求之。
B．即書詩四句，并自為其名。
C．自是指物作詩立就。
D．其文理皆有可觀者。
E.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 F.父異焉。
【小題4】說說本文闡述了一個什么樣的道理。（2分）
答案
【小題1】(1)認為詫異的；(2)完成；(3)以賓客之禮相待；(4)比。（4分，各1分）
【小題2】①仲永的`父親認為以此有利可圖，便每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。②現在那些不是天生聰明，本來就是普通人（的人），又不接受后天的教育，能成為一個普通的人恐怕（都）不容易吧？
【小題3】正面描寫：ABC 側面描寫：DEF（2分，各1分）
【小題4】一個人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學習。（2分）
《傷仲永》練習題 2
1、在下面各句橫線上補上原句省略的成分。
⑴明道中，____從先人還家，____于舅家見之，________十二三矣。
⑵______借旁近與之，_______即書詩四句，并自為其名。
2、你能一眼看出下列加粗詞語中誰的用法“與眾不同”嗎?()
A、父利其然也B、稍稍賓客其父
C、不能稱前時之聞也D、一狼洞其中
3、選出“之”字用法不同的一項()
A、仲永之通悟，受之天也B、忽啼求之
C、余聞之也久D、或以錢幣乞之
4、火眼金睛!下面句子誰被翻譯錯了?選出來()
A、又七年，還自揚州，復到舅家問焉
譯：又過了七年，我回到揚州，再次到舅舅家，問起方仲永的情況。
B、余聞之也久
譯：我早就聽說過這件事了。
C、稍稍賓客其父
譯：漸漸以賓客之禮對待他的'父親。
D、仲永之通悟，受之天也
譯：仲永的通曉、領悟能力是天賦的。
5、做個小翻譯!翻譯下列句子，注意加粗的詞的意思。
⑴邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
____________________________________________________________
⑵父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
____________________________________________________________
⑶其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。
____________________________________________________________
仔細閱讀下列選段，完成練習。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
6、⑴第一段寫仲永才能初露時期的情形。主要內容有兩點：一是寫
______________________，二是寫_________________________。
⑵文中哪些語句介紹了方仲永才能發展變化的三個階段?
第一階段：_________________________________________________
第二階段：_________________________________________________
第三階段：_________________________________________________
⑶方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么?
__________________________________________________________
⑷文中“世隸耕”為“___________”作了鋪墊，襯托了方仲永_________。
⑸讀了此文，結合實際，談談自己的看法。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
閱讀下列文段，做段后練習。
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書;聽已，輒(zhé，就)默記。暮歸，忘其牛，父怒撻(tà)之。已而(過后)復如初。母曰：“兒癡如此，曷(何，怎么)不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策(通“冊”，指書卷)映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，冕小兒，恬(安然)若不見。
7、⑴解釋下列加粗的詞語。(看誰又快又準!)
A、竊入學舍()B、夜潛出()
C、冕因去，依僧寺以居()D、父怒撻之()
⑵做個小翻譯，翻譯下列句子。
A、已而復如初。
_________________________________________________________
B、兒癡如此，曷不聽其所為?
_________________________________________________________
⑶寫出文中最能表現出王冕讀書專心入迷的一句。
【參考答案】
1、⑴吾吾仲永
⑵其父仲永
2、C
3、A
4、A
5、⑴同縣的人，對他感到很驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩。
⑵他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪縣里的人，不讓他學習。
⑶他的天資，比一般有才能的人高得多。他最后成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。
6、⑴仲永幼年作詩非凡天賦其父貪利而“不使學”的錯誤做法
⑵第一階段指物作詩立就;
第二階段不能稱前時之聞;
第三階段泯然眾人矣。
⑶原因是其父貪圖小利，眼光短淺，“不使學”。
⑷未嘗識書具非凡的天賦
⑸略
7、⑴A、偷偷地
B、偷偷地
C、離開
D、打
⑵A、過后還是像當初那樣。
B、兒子這樣癡迷(讀書)，為什么不讓他去讀書呢?
⑶坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。
《傷仲永》練習題 3
一、積累運用
1．給加粗字注音。
邑人( ) 環謁( ) 泯然( ) 稱前時之聞( )
2．解釋加粗字詞。
未嘗識書具：
稍稍賓客其父：
受之天：
卒之為眾人：
3．選擇翻譯句子不正確的一項 ( )
a．余聞之也久。
翻譯：我聽說這件事也很久了。
b．從先人還家。
翻譯：跟著先前的人回到老家。
c．邑人奇之。
翻譯：同縣的人把他看作是奇才。
d．則其受于人者不至也。
翻譯：這是因為后天所受的教育不夠啊。
4．填空。
《傷仲永》的作者是__________時的__________，他字__________，號__________，世稱__________，是杰出的`__________家，__________家，是唐宋八大家之一。
5、解釋加粗的詞
⑴.世隸耕( ) ⑵.未嘗識書具( )
⑶.借旁近與之( ) ⑷.自是指物作詩立就( )
⑸.稍稍賓客其父( ) ⑹.余聞之也久（ ）
⑺.從先人在家( ) ⑻.受之天也( )
⑼.卒之為眾人( ) ⑽.今夫不受之天（ ）
⑾.泯然眾人矣( ) ⑿.日扳仲永環謁于邑人( ) ( )
⒀．稱前世之聞（ ） ⒁.父異焉（ ）
6、解釋下列多義詞。
父利其然也（ ） 賢于材人遠也（ ）
A、然 B、于 于舅家見之 （ ）
泯然眾人矣（ ） 環謁于邑人 （ ）
二、課內語段閱讀
金溪民方仲永, 世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
⑴.找出文段中的通假字，并注音釋義。
⑵.解釋詞語。
①傳一鄉秀才觀之 ＿＿＿＿＿＿ ②指物作詩立就 ＿＿＿＿＿＿
③其文理皆有可觀者 ＿＿＿＿＿＿ ④或以錢幣乞之 ＿＿＿＿＿＿
⑶.翻譯下列句子
①其詩以養父母、收族為意
②邑人奇之，稍稍賓客其父
⑷.方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）
⑸.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？
⑹.開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？
⑺.仲永的天賦才華從哪些事情可以說明，請舉兩例。
⑻.仲永的父親“不使學”的原因是什么？其具體做法怎樣？
⑼.聯系全文，說說本文闡述了一個什么道理？
三、閱讀下列文章，完成文后問題
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒誕撻。已而復如初。母曰：“日癡如此，曷不聽其所為？”咒因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。
1.解釋句中加粗的字。
（1）聽已，輒默記。輒：＿ （2）父怒撻之。 撻：＿
（3）瑯瑯達旦。旦。＿ （4）冕因去。 去＿ （5）竊入學舍。竊：＿
2.翻譯句子。
（1）已而復如初。 譯：_______________
（2）七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。
3.文中最能表現出王冕讀書專心入迷的一句是
4.這則故事給了你什么啟示？
《傷仲永》練習題 4
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之．即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
【小題1】解釋加粗的字。(4分)
（1）邑人奇之（ ） （2）日扳仲永環謁于邑人（ ）
（3）不能稱前時之聞（ ） （4）稍稍事言其父（ ）
【小題2】下列加粗字用法相同的兩項是（ ）（ ）(1分)A．忽啼求之B．邑人奇之C．或以錢幣乞之!D．余聞之也久
【小題3】翻譯下列句子。(2分)
（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
【小題4】回答問題。
（1）方仲永的變化經歷了哪幾個階段？ (2分)
（2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？(2分)
答案
【小題1】（l）對……感到驚奇 （2）同“攀”：牽、引（ 3）相當（ 4）漸漸
【小題1】B、C
【小題1】（1）同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的`人還花錢求仲永題詩。（2）他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
【小題1】（1）第一階段是他幼時天資過人，具有作詩才能；第二階段是十二三歲時的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段是又過七年后，他完全變成一個平庸之人。
（2）從方仲永個人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學”，即沒有受到后天正常的教育。
解析【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】B、C都是代詞，代人。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
【小題1】學生能學會用原文概括內容，提高對文本的理解能力。
《傷仲永》練習題 5
《傷仲永》
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
小題1:在橫線上解釋文中加粗詞語的意思：
（1）世隸耕：______________________ （2）日扳仲永：___________________
（3）稱前時之聞：___________________ （4）受之天：_____________________
小題2:下面各組加粗詞語的意思和用法完全相同的一項是（ ）（3分）A．借旁近與之夸父與日逐走 B．即書詩四句，并自為其名不能名其一處也C．又七年，還自揚州屠自后斷其股D．于舅家見之但當涉豬，見往事耳
小題3:翻譯下列句子。（共4分，各2分）
（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
翻譯：______________________________________________________。
（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。
翻譯：______________________________________________________。
小題4:方仲永作詩由“___________”到“________”，充分說明了___________。（3分）
參考答案：
小題1:答案：（1）屬于（2）通“攀”，牽，引（3）相當（4）承受 評分標準：本題共4分，每小題1分。
小題2:答案：C 評分標準：本題2分。
小題3:答案：（1）從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。（2）他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。評分標準：本題共4分，每小題各2分。（1）句意正確占1分，“就”、“文理”的`翻譯各占0.5分。（2）句意正確占1分，省略的主語、“卒”各占0.5分。
小題4:答案：（自是）指物作詩立就，（其）文理皆有可觀者 泯然眾人（矣） 后天受教育的重要（或：后天教育對一個講人是否成材是至關重要的。再或：后天教育對成材的重要性） 評分標準：本題3分，每空1分。
《傷仲永》練習題 6
一、基礎知識題
1、解釋下列句子中加粗的詞。
⑴未嘗識書具
嘗：__________________________
⑵其詩以養父母、收族為意
族：__________________________
⑶其文理皆有可觀者
文理：________________________
⑷從先人還家
先人：________________________
2、給下列句子中加粗的字注音。
⑴日扳( )仲永環謁( )于邑人
⑵不能稱( )前時之聞
⑶泯( )然眾人矣
3、指出下列句子中的“其”所指代的內容。
⑴即書詩四句，并自為其名
其：________________________
⑵其詩以養父母、收族為意
其：________________________
⑶其文理皆有可觀者
其：________________________
⑷稍稍賓客其父
其：________________________
⑸父利其然也
其：________________________
4、按原文填空。
⑴幼年仲永天資聰穎，表現為“________________________”;少年仲永才能
大不如前，表現為“________________________”;青年仲永已變得很平庸了，表達這
個意思的句子是“________________________”。
⑵仲永之所以會發生如此大的變化，是因為“________________________”。
這個事例告訴我們________________________。(這一空用自己的話作答)
二、閱讀測試題
閱讀下面文字，回答后面問題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“混然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之入，得為眾人而已耶?
1、解釋下列字詞。
⑴邑人：__________________________
⑵利其然：________________________
⑶扳：____________________________
⑷環謁：__________________________
2、解釋下列字詞并給加粗字注音：
⑴稱( )________________________
⑵泯然( )______________________
3、下列句子翻譯正確的一句是( )。
稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
A、悄悄地把他的父親當做賓客，或者用錢物求他作詩。
B、悄悄地請他的父親去做客，有的'人就用錢物求他作詩。
C、漸漸地請他的父親去做客，或者用錢物求他作詩。
D、漸漸地請他的父親去做客，有的人還用錢物請他作詩。
4、下列譯文的意思正確的一句是( )。
A、余聞之也久：我聽說這件事也很久了。
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