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學風建設一對一幫扶動員會新聞稿范文（通用6篇）
隨著社會不斷地進步，我們需要用到新聞稿的情形越來越多，新聞稿是對新近發生事實的報道。這是目前最被認可的一種新聞定義。那么一般新聞稿是怎么寫的呢？以下是小編整理的學風建設一對一幫扶動員會新聞稿范文（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
學風建設一對一幫扶動員會新聞稿1
20XX年10月24日下午14:30，我院組織召開學風建設動員會暨一對一結對幫扶見面會，院黨委副書記何建新出席本次會議。
會議開始，學工組劉一荻老師強調了學風建設對院風建設的重要意義，提出要繼續貫徹“嚴在地大”的優良作風，號召全體黨員以身作則，團結帶領各位黨員同志做好學院學風建設工作。
何建新同志作動員講話。他強調學風建設的意義遠不止于學風，更是對中央“不忘初心，牢記使命”教育的貫徹。學風建設是學院工作的核心，是學院的生命線，決定了一個學院在學校乃至所有高校間的影響力，與人才培養緊密相關。在全校范圍內，我院學風建設工作一直走在前列，20XX年我院開全校本科生導師制先河，給予本科生更多的學業支持，效果良好。我們不能只看過去與現在，更要著眼未來。對照學院目標，堅持一切給學習讓道，一切以學生學業為主，做到全體學生人人有發展，人人有目標，營造一個良好的`學習氛圍。
在學生黨員牽頭的“一對一幫扶”工作上，何書記寄予了殷切期望，學生黨員雖然和教師黨員身份不同，但性質相同，在學生工作中發揮的作用可能更大。希望各位黨員一以貫之，使政策落地發揮實效，杜絕“形式主義”的不良風氣，弘揚學院學風建設品牌影響力。
對于被幫扶對象，何書記也圍繞學習態度、自身習慣，勸勉大家自覺自主、積極上進。學院也將聽取大家意見，提供最適合的幫扶方案，助大家完成學業。
隨后測控支部書記宋建陽同志作為黨員代表發言，簡要介紹了初步的幫扶措施。他表示，幫扶應從基礎、競賽、大學生成長及生涯規劃幾方面層層遞進，讓被幫扶對象逐步成長為學院培養目標中所提到的新時代人才。
會議最后，由學工組兼職輔導員李敏老師宣讀名單，幫扶對象和被幫扶對象相互認識。何書記強調，雙方應主動聯系、多多交流，爭取早日提高學習成績，圓滿完成學業。
學風建設一對一幫扶動員會新聞稿2
6月20日，計算機與信息技術學院學風建設加強年一對一幫扶活動動員大會在計科樓107教室成功舉行。該院黨委副書記熊炎，團委書記劉世翔等領導老師與部分學生代表共同參加此次會議。
熊炎對學子們上學期的學習成績進行綜合分析，引領在場學子深入了解大學探索求知的實質和內涵。他強調，學子應端正學習態度，堅持知行合一，高度重視學習，不斷提升思想道德素質。熊炎以社會趨勢和教育方式為切入點，與在場師生深入探討學習技巧，并結合實例鼓勵學子們樹立危機意識與責任意識，不忘初心、砥礪前行。劉世翔強調，要加強青年學子思想教育，充分發揮學生骨干的示范引領作用，并鼓勵學子們積極參加此次活動，在幫扶過程中互相監督，共同進步。
此次大會拉開該院學風建設加強年的序幕，有利于促進學子間的.溝通和交流，增強其學習積極性，對加強該院學風建設，營造良好的學習氛圍具有積極意義。
學風建設一對一幫扶動員會新聞稿3
11月13日晚7:00，理學院在明理樓A106教室舉辦了學院學風建設推進會暨“1+1幫扶”啟動儀式，學院黨委副書記王茂江、團委副書記伍悅、全體輔導員及定點幫扶學生參加。
會上，王茂江首先就《20XX屆畢業生就業質量與人才培養綜合報告》進行了解讀，分別從畢業去向、就業機會、就業滿意度、薪酬體系以及課堂評價等方面作了簡要分析，以真實的統計數據來描述學院各專業的發展前景，提醒同學們滿懷信心，珍惜當下，合理規劃發展目標，以積極的心態面對學習。
“知己知彼，百戰不殆。”王茂江對20XX級、20XX級的上學年的學習情況進行了分析，再次強調了學生學籍管理的相關辦法、學業警示標準，展示了學籍清理中部分學生的真實事例，一個個數據折射的'是部分學生的真實學習狀態，旨在希望同學們引以為戒，將學校的規章制度牢記心中，養成勤奮好學的良好習慣。
王茂江從教育引導、完善機制、服務幫扶等方面講述了學院學風建設的工作思路，從理想信念教育、黨政干部深入基層、輔導員教育引導以及本科生導師制等方面講述了學院學風建設的實施途徑，希望以此改善室風、班風、學風，為同學們營造良好的學習氛圍，提升學習效果。
王茂江還宣讀了理學院20XX秋季學期“1+1幫扶”活動方案。“1+1幫扶”是理學院在精準扶貧背景下提出的學業精準一對一幫扶措施，是學院貫徹落實立德樹人根本任務的具體舉措，堅持“不讓一個學生掉隊、不放棄任何一名學生”的原則，對被幫扶學生從學習習慣、學習興趣、日常活動等多維度進行督促，切實幫助學生順利完成學業。
學風建設一對一幫扶動員會新聞稿4
6月20日中午，計算機與信息技術學院于計科樓107教室舉行了學風建設加強年一對一幫扶活動動員大會。我院黨委副書記熊炎，團委老師劉世翔以及部分學生代表共同參加本次會議。
會上，熊炎指出，此次活動是為了提高我院學生整體成績水平，幫助學生解決學習上的難題。高年級學生在某些方面要比低年級學生成熟，可以分享自己的'經驗，幫助低年級的學生制定學習計劃和學習目標。同學們可以在幫扶過程中互相監督，共同進步。他表示，希望同學們積極備考，在期末考試中不要掛科。最后，劉世翔鼓勵大家積極參加此次活動。他強調，學生要高度重視此次活動，高年級學生要認真負責，低年級學生要虛心請教。
此次大會拉開了我院學風建設加強年的序幕，促進了我院學子間的溝通和交流，為我院營造了良好的學術氛圍。
學風建設一對一幫扶動員會新聞稿5
為落實立德樹人根本任務，加強學風建設，提高學生創新創業水平，充分發揮育人工作實效，4月22日下午，能源與機電工程學院在匠成樓報告廳召開黨員“一對一”精準幫扶啟動會。黨總支副書記石海主持，學院領導班子、教研室主任、輔導員、班主任以及學業困難學生參加。
近年來，學院以立德樹人為根本，堅持育人導向，優化評價激勵，強化實施保障，完善育人機制，切實提升“三全育人”實效。黨員“一對一”精準幫扶是能源與機電工程學院優秀師生黨員一以貫之的優良傳統。學院層面上，制定方案，精準施策，穩步推進，精準掌握困難學生情況，有效推進困難學生群體的分層次梳理和精細化幫扶，形成“比學趕超”的生動局面和濃厚氛圍；教師層面上，因材施教，個別輔導，密切關注學生階段性學習情況，定期反饋學生學習進展；學生黨員層面上，服務同學，互助成長，以先進帶動后進，發揮朋輩教育榜樣示范力量。
幫扶活動實為一種小班制育人模式。學院關注關愛每一位困難學生的成長，實施“一人一案”。疫情防控特殊時期，部分困難學生學習效果難以得到保障。學院對困難學生開展深入排查，發現其主要問題為學業、生活、就業以及創新活動四個方面，尤其是學業困難的學生需根據其所欠學分開展分層次幫扶。活動現場，學院幫扶與被幫扶小組成員深入討論、交流，確定幫扶思路及方案。幫扶成員將采取課前課后結合、線上線下同步的方式全方位、多維度地及時了解困難學生的思想動態以及學習生活情況，通過交流溝通、學習輔導、線上家訪、趣味活動等形式對學生開展“一對一”有針對性的幫扶，不斷拓展幫扶渠道和空間，從學業幫扶的層面逐漸上升到學科競賽、社會實踐、科研等更加深層次的.創新能力培養層面，讓學生切實感受到教師的真心關愛和同學的真摯友情，讓教育“動真情、想實招、辦實事、出實效”，讓愛發聲，用行動傳遞溫暖，全力守護學生的身心健康成長。
為了吸引更多地優秀黨員教師和學生參加幫扶活動，發揮群體優勢，更好地增強學生自我約束、自我管理、自我教育能力，院長胡東在活動現場明確表示幫扶成效將納入學院核心競爭力提升計劃，各項評議和測評中也將優先考慮幫扶成效顯著的師生。此次幫扶活動共有26位專業教師以及50名學生黨員參加，要求幫扶團體制訂“一對一”精準幫扶工作方案，實行月匯報制，形成每次幫扶記錄，確保幫扶工作落到實處，鞏固幫扶效果。同時，學院嚴格要求班主任、專任教師、輔導員密切同困難學生家長的聯系，不僅要及時反饋困難學生學習情況，更重要的是聯合家長力量陪伴監督學生學習，督促學生養成良好學習習慣，強化家校育人合力，最大限度地提升學習成效。
“我們要關注的不僅僅是學生學業上的問題，還有情感和心理上會面臨的問題。”院長胡東在會上說。為充分滿足學生成長的個性需求，更好地發揮實踐、網絡、心理、管理、服務等方面工作的育人功能，學院將從情感關懷、學業輔導、生活引導、心理疏導、家校共育等多方面創新關愛舉措，營造良好的學生成長成才環境，實現全員育人，促進學生全面發展，高質量開展精準幫扶。
據悉，黨員“一對一”幫扶活動是疫情期間能源與機電工程學院加強學風建設、實現精準育人的重要舉措。學院積極搭建各類幫扶平臺，協調多方力量，圍繞學風建設，結合學生特點，開展師生結對、朋輩互助，多措并舉，扎實推進信息教育、勵志教育、誠信教育和心理疏導工作，構建完善的學業幫扶體系，為學生和家長做好“心”的指導，打通教育扶貧“最后一公里”。
學風建設一對一幫扶動員會新聞稿6
為加強對編級學生的管理，認真做好學業困難學生精準幫扶工作，營造優良院風班風學風，完善學院樂學、會學、學會的學風建設體系，11月7日中午，我院20XX級在電光學科樓A樓128會議室組織召開編級學生“一對一”結對幫扶大會，學院20XX級全體班長、學習委員以及19名編級學生參加了此次大會。會議由學院20XX級輔導員張超老師主持。
會議開始，張超老師首先介紹了本次‘一對一’結對幫扶會議的目的和意義，強調希望通過各班級班長、學習委員和編級同學結成學業幫扶對子，有效改善目前編級學生上課聽不懂、下課看不懂、作業不會做的嚴峻形勢，努力降低學院編級率。之后，張超老師詳細介紹了“一對一”結對幫扶的具體實施措施：建立結對幫扶工作群；讓編級同學將自己課表發給輔導員、班長和學習委員，以便全面掌握編級同學的課程情況，讓編級同學的上課出勤情況接受輔導員和學生干部的監督，對編級學生本身也是一種督促；讓編級學生和結對幫扶的學生干部互換聯系方式，互相認識和熟悉，結對幫扶學生干部進行線上、線下交流，請教學習問題，檢查作業等；在沒課的時候，結對幫扶學生干部和編級同學共同相約到圖書館或者自習教室上自習，互相監督、互相督促；定期來找輔導員老師匯報近期的學業幫扶學習效果和編級同學的.上課出勤、作業提交等情況。通過上述一系列措施，不僅可以有效提高編級同學的學習自覺性和學習效率，結對幫扶的學生干部也可以通過幫扶活動，提升自己對課程內容的內涵理解和熟練程度，同時也可以加強自己的組織協調和團隊合作溝通能力，一舉兩得。
最后，張超老師總結到：針對編級同學的幫扶，今天只是個開始，學風建設永遠在路上，張老師鼓勵編級學生要端正態度，刻苦付出，同時要對自己充滿信心，爭取早日補回所欠學分。
我院一直以來十分重視學風建設，學院通過大力實施“郵愛課堂”學風建設活動，積極培育“樂學、會學、學會”的優良學風。本次活動提供了一個互助性幫扶平臺，通過學習成績優異的學生干部帶動學習困難的編級同學，實現了學生之間的良性互助，增進了同學們之間的友誼，有利于在學院中營造出積極向上、互幫互助的濃厚學習風氣。
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