班會課心得體會通用
當我們積累了新的體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的班會課心得體會通用，希望對大家有所幫助。
班會課心得體會通用1
X月X日下午，班級舉行了《珍愛生命，直面挫折》主題班會，這次班會是對同學們進行生命教育，讓我們了解生命的意義。
老師以提出問題“人生最寶貴的是什么”作為班會的開頭，讓我們認識生命應該是美好的，生活應該是多姿多彩的。一個生命的逝去，是一個家庭乃至數個家庭“天空的塌陷”，而守護生命的意義，珍視生命的可貴，是我們中學生必不可少的一課。
《泰坦尼克號》的沉船視頻，讓我們加倍珍惜現在的幸福生活；叢璐，方嘉林，何雅涵，張宇軒同學朗讀的林清玄《生命的意義》，讓我們更加懂得“使自己每一天都有一些心靈與智慧的增長，每一天都對世界有一些奉獻”的價值所在。
在“大家一起說”的環節里，我們觀看了張海迪和貝多芬的勵志故事，同學們備受鼓舞。基于此，我們也談了自己在生活和學習中所遇見的挫折及克服的方法。
在班會的尾聲，班主任林老師進行了講話，她肯定了此次主題班會成功的開展，提及生命的重要性，再一次教育我們要珍愛生命，面對挫折時應理性對待。
生命對于每個人來說都是上天的恩賜，我們不應該把生命浪費在浮華空洞的金錢、權勢、名利上，我們要對生命有一種端正、敬畏的.態度，深刻理解生命的意義。
珍愛生命吧，美好的未來掌握在自己手中，堅強是我們的動力，樂觀是我們的支柱，勇敢是我們的心態，我們尊重生命，知其之寶貴，我們不畏挫折，遇其而彌堅。相信吧，在未來，我們的生命一定會綻放出與眾不同的色彩的！
班會課心得體會通用2
又是一年開學季，告別了慵懶的寒假，同學們又如期回到了熟悉的校園，即將開啟聞雞起舞、日暮而歸的學習生活方式。為了引導學生盡快告別假期陋習，適應新學期，努力讓學生懂得自信、勇敢、堅持，是成功的重要因素，明白互幫互助、合作共贏，方能走得更遠，我們于2月22日新學期的第一次班會時間在班級里召開了以“不負春光，勇敢追夢”為主題的班隊會。
所有新學期第一次班隊課的主要任務就是收心工作，大部分都是重溫《中小學生守則》《小學生一日行為規范》，以及了解新學期的重點注意事項等等，多以老師的講述和說教為主，學生洗耳恭聽，聽著聽著，學生就倦了，或低頭做小動作，或仰臉打哈欠了，一旦有這樣的舉止就被視為心沒收回來，就要接受批評。說實在的，這樣的收心課真的是形式老套，效果不大。唯有創新，才有進步。怎樣創新才能上出讓學生接受、喜歡并有意義的第一節班隊課呢？首先題目要與時俱進，有針對性，更要響亮，要有給人打雞血的效果，或者說要有做微商、拉保險的演講課那樣振奮人心。我尋覓了兩天，終于在微信群里發現了一位同事的留言，我覺得特別有新意，就借用其中的兩個詞語“不負春光，勇敢追夢”作為了班會的主題。這個題目我覺得既不失詩情畫意，也不缺陽剛之氣，正所謂剛柔相濟，相得益彰。有了主題，我就開始搜集資料，設計表現形式。本次活動主要突出以學生為本，形式多樣，說學逗唱揉進其中，積極調動學生參與的積極性，這樣活動才能深入人心，取得理想的效果。
本次主題班隊課共設計了五個環節。首先，我通過簡單地抒情引出本次班會的主題，并揭示主題的含義——俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”我們是披著雪花入春的二月花，迎風含笑對雪當歌，想必會有很多美好的遐想和憧憬。然而不負春光，勇敢追夢才是我們當代少年應有的本色。今天，我們四3班開學第一課召開的主題班會是——不負春光，勇敢追夢！
緊接著兩位主持人上場，揭開第二篇章的主題——感受春的氣息。這個環節主要安排了一個十多人參加的詩朗誦《走進春天》，有主持人領誦。由于排練時間較短，學生還不能脫稿，但他們在清純唯美的輕音樂的伴奏下，通過入情入境地朗讀，把我們帶進了一個不畏困難、堅毅剛強卻又情意綿綿、五彩斑斕的春天。我們明白，春天將開啟新的一年的希望，承載新的夢想。我們要不負春光，勇敢追夢！
欣賞了如詩如畫的春的贊歌之后，就進入第三環節——故事引領，啟迪心智。王潤承等同學分別講述了7個充滿智慧的小故事。《山體滑坡》《幼鷹學飛》告訴大家唯有相信自己，勇敢面對一切挑戰和失敗，知難而進，才能遇見更強大的自己；《甩手運動》《轉彎提醒》提醒大家養成習慣，重在堅持，半途而廢只能與弱者為伍；謝佳琪講述的《魚和竿》再次讓我們想起了《小白兔和小灰兔》的故事，印證了注重方法、培養能力的重要性；王曉諾講述的《幫助別人》和管心悅講述的《半杯水》讓我們認清了一個事實我們同在“生活”這條大船上，不管自己有多么強大，都不要忽視團隊的力量，幫助別人，就是幫助自己。要知道，合作才能共贏嘛！
一連七個啟迪智慧的小故事足以讓學生們腦洞大開，好了，讓我們活動一下，做個簡單的小游戲吧！這個游戲有我帶領同學們做。首先我一遍請同學們按平時的習慣雙手交叉握在一起，一邊給大家做示范。然后讓大家注意看看自己的拇指和各個手指是怎樣交錯的，是左手大拇指在上面還是右手大拇指在上？接著請大家松開手后，再重新合攏。這次交叉的順序要正好相反，如果原來是左手大拇指在上的改為右手大拇指在上，同樣，如果剛才是右手大拇指在上的則改為左手大拇指在上，其他各個手指也要相應做出調整和改變。
哎呦聲、唏噓聲、感嘆聲交相應和、此起彼伏。我明白其中的緣由，于是我把話語權交了出去：“有什么想說的嗎？”
“很別扭，還是原來的交叉方式！”孫鑫表現出一副很無奈的樣子。
“不自然，不好改變！”旁邊的白家輝也感到很遺憾。
“很別扭，不自然，很難改變，這是為什么呢？”我開始循循善誘，“因為習慣。我們平時都很自然地按第一種方式交叉雙手，改為第二種，就會感到不自然。這就是習慣對我們的影響。所以很多人在改掉壞習慣的過程中都付出了艱辛的努力。”
聰明的你，是不是已經猜出現在已經進入了第四環節——要丟掉壞習慣了呢？哈哈，恭喜你，猜對了！剛才的`改變手指交叉游戲就是個引子，引導學生明白改變習慣的不易，接下來讓學生尋找壞習慣，請他們在準備好的紙上勇敢地寫下自己的壞習慣，比如：愛發小脾氣，做事拖拉，做事不專心等等，一至三條就行。
“丟棄壞習慣”才是本環節的重點，聽聽我是怎么煽情的——“盯著你眼前的壞習慣，想想它曾經給你帶來多少麻煩，讓你吃過多少虧、流過多少淚、甚至挨過多少打？現在，帶著你的滿腔憎恨把它揉成一團，狠狠地扔進組長手中的垃圾袋，并大聲地說：‘我要丟棄這個壞習慣！’以示信心和決心。開始有序行動吧！”
我的話音剛落，教室里立刻沸騰起來。你擠我碰，你狠我怒，扔壞習慣紙條時，看誰的勁大，比誰的聲音最響，那是在誰的決心最堅、信心最強的！我暗暗自喜：“要的效果出來了！”
各小組成員行動即將結束時，我接著引導：“請各小組長代表小組同學將壞習慣扔進老師的大塑料袋中，同時大聲地說：‘我們組的壞習慣，丟棄！’”看吧，組長們大步流星地擠到我身邊，爭先恐后地把本組塑料袋使勁一擠壓很快地丟進了我手中的大塑料袋，然后深深舒了一口氣，好像丟掉了瘟疫一樣，滿身的輕松。我知道，教育效果在加強。最后我也鄭重地代表大家把裝滿學生壞習慣的塑料袋丟到垃圾桶里，同時大聲地說：“我們班的壞習慣，丟棄！”此刻，教室里響起了雷鳴般的掌聲，熱烈的掌聲讓我們感受到了大家改掉壞習慣的信心是多么強烈。預祝大家成功！
與“丟棄壞習慣”想搭配的應該是“我想擁有好習慣”，我讓學生打開語文書的扉頁，認真地寫下自己想擁有的好習慣！這時候的教室鴉雀無聲，每個同學都在工筆正楷地書寫自己的希望，自己的夢想！
為了保障讓學生盡快改掉陋習，擁有好習慣，我還搭配了跟蹤活動，周末讓同學們擬定一個成長計劃，并把每天的收獲寫下來，就是成長日記吧！我們將每月評選“好習慣養成大王”若干名，作為鼓勵先進鞭策落后的手段。
至此，本次班隊會的活動目的基本達成，主持人最后的激情洋溢、感人肺腑的總結更是成為大家“不負光陰、立志追夢”強針劑，升華了主題。
伴隨著優美的旋律，活動依依不舍地落幕了，但同學們依然端坐在座位上深情地合唱李宇春的歌曲《和你一樣》，時刻陶醉，時刻高亢。
“誰在最需要的時候輕輕拍著我肩膀，誰在最快樂的時候愿意和我分享。日子那么長，我在你身旁見證你成長讓我感到充滿力量。笑容在臉上和你一樣，大聲唱為自己鼓掌。我和你一樣，一樣的堅強，一樣的全力以赴追逐我的夢想。哪怕會受傷，哪怕有風浪，風雨之后才會有迷人芬芳......”
歌曲唱出了同學們的心聲和愿望，也唱出了我們對新學期的美好期待。愿，和你一樣，一樣堅強，一樣善良！愿，和你攜手，不負春光，勇敢追夢！
班會課心得體會通用3
今天我們班召開了以生命安全教育為主題的班會，旨在調整同學們的心態，教育同學們在假期里與父母保持良好的關系，懂得體貼父母。珍視生命無論面對什么困難，都不應放棄，如今正是同學們青春期叛逆的時候，我們急需調整好心態，以開朗豁達的態度，面對緊張的學習生活。
面對即將到來的寒假，強調學生與父母要保持良好的關系，如今我們正處于叛逆期，易與父母產生矛盾，父母對我們的愛是毋庸置疑的`，我們要善于體察和理解父母的良苦用心。老師舉了著名小提琴家陳美的例子，告訴我們父母對我們過于嚴苛的后果，同時也告訴我們，父母對我們的嚴格要求，正源于他們對我們的愛，正如老師推薦的一本繪本《猜猜我有多愛你》中所傳遞的價值觀一樣，而我們需要善于與父母溝通，不羞于向對方表達自己的愛，做到互相理解。
這雖然是次短暫的班會，但通過這次班會，我們調整了心態，積極面對考試，也更加懂得珍惜父母對我們的愛。在今后的學習生活中，我們要通過具體行動去體貼父母，關心父母。
班會課心得體會通用4
當班主任已五六年了，這一屆也已帶到了三年級，作為班主任一直為“班會課”苦惱著。怎樣上好班會課？選什么主題？班會組織該怎么樣？主持人又該怎么培養？三年級了該讓學生如何參與到班會課的各個環節？班主任該如何引領？等等問題一直從一年級開始我就在心里琢磨，不斷摸索積累經驗。這次寒假我閱讀了丁如許老師所寫的《打造魅力班會課》一書，從中我得到了很多啟發。
書中說到：“上好班會課時班主任應當具備的一項核心技能”。班會課是班主任德育教育的主要陣地，通過它可以開展日常行為規范教育、思想政治教育、道德教育、心理教育和法治教育，因此它的重要性已不言而喻了。這樣想來我前兩年對于班會課的處理跟丁老師的做法是一致的`，我慶幸自己沒走錯路，堅持在上好班會課，沒有讓它變成一種形式。
班會課的類型有三種，分別是班級會議、班級活動、主題教育課。在一二年級我的班會課以主題教育課和班級會議為主，大多數情況下以老師為主體進行。到現在三年級，學生已經具備一定的組織能力，應該積極地讓學生參與到班會的組織與活動中來，因此我認為現階段班會應以班級活動為主，提高學生的參與度。但是擺在我面前的問題是，該選擇怎樣的主題和活動形式，該從哪些放方面讓學生參與進來呢？
在書中丁老師告訴我們，可以根據教育目標選題，建立“政策夾”；根據年級特點選題，結合實際情況抓教育重點；根據班情選題，班級中存在怎樣的問題就可以選為主題；根據中心工作選題，結合重大日子、國家大事；根據生活發展、學校特色、偶發事件選題。選題如果來自于和學生息息相關的事情，學生一定會積極參加。
在書中介紹了許多班會課案例，這些案例中學生的主體性得到了充分的體現，學生的參與度也很高。看似這些活動都是學生在搞，但在這些班會活動的背后，包含著班主任老師悉心的引領和辛勤的付出。班會課不能像活動課一樣，讓學生毫無目的的進行，活動的每個環節都必須為教育目的服務。班會課一般過程有活動目的、活動準備、活動過程三個步驟，在活動準備和活動過程中應讓學生充分參與。準備時可以和學生共同設計方案，編寫主持稿，讓學生有參與的興趣；多設計參與度高的活動環節，使班會活動參加的學生面大；積極培養小主持人，讓每個學生都有機會上臺展示自己，這將會是他寶貴的記憶。
在這學期我也嘗試讓學生自行組織活動，從效果上看不盡如人意，還需在下學期繼續進行。我希望經過自己的努力，班級的班會課可以既豐富多彩又循規蹈矩，既發揮學生積極性又不失教師的風采，使班會課成為學生難忘的記憶。
班會課心得體會通用5
高中生正處在十六歲到二十歲年齡段，青春年少，朝氣蓬勃而又熱情奔放，富有活力，是一個從幼稚走向成熟、獨立性與依賴性并存的時期，也是思想單純、情緒化、好走極端、極易沖動的時期。因此，針對這個年齡段的特點，班主任對其進行教育的手段和方式具有多樣性和復雜性。經過本學期的教育實踐，我認為成功地開展主題班會是促使學生由幼稚走向成熟的一個有效的教育活動。
首先，通過開展主題班會，能夠提高班級干部的管理能力。班級干部是班級管理的核心，又是班主任的得力助手，培養班干部，有利于班主任更好地管理班級，也有利于班干部自身素質的提高。在開展主題班會的活動中，從定主題、具體策劃到創作素材、選主要參與人員等方面，都能很好地挖掘、培養班干部的潛在管理能力，包括策劃能力、組織能力、人際協調能力、語言表達能力等等，通過主題班會活動，使班干部的人生觀、價值觀更上一個臺階。
其次，通過開展主題班會，能夠發現和培養學生的“閃光點”，增強學生的自信力，為班級注入新的活力。主題班會的內容豐富多彩，形式多種多樣，每一位學生都能找到適合自己的角色。如：有組織能力和隨機應變能力的可選擇主持，幽默、表現力強的可參與小品表演，普通話話標準的可參與詩文朗誦，動手能力強的可參與道具設計與制作，喜愛唱歌的可參與獨唱、合唱或歌舞表演等，這樣既鍛煉了學生自身能力，又能夠發現和培養學生的“閃光點”，增強學生的自信力，為班級注入新的活力。
第三，通過開展主題班會能夠促進團體間的協作能力，培養學生的集體榮譽咸，增強班級凝聚力。奧斯特洛夫斯基告訴人們：“要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路和開始。”是的`，團結就是力量。通過主題班會的開展，能夠促進班委與班委、班委與同學、學生與學生、學生與老師之間的情感，使班級每一個成員都更好地認識自己在集體中的重要性。“將自己變成一滴水，去體會大海的力量。”成功的主題班會往往能使班級中每一個成員獲得更多的自信和心靈的感觸，從而真正使自己融入班級，增強班級凝聚力。
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