國培遠程培訓心得體會

　　我們在一些事情上受到啟發后，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的國培遠程培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國培遠程培訓心得體會1

　　非常有幸參加班主任遠程網絡的培訓學習，這次的培訓學習對于我來說是幸福而又充實的，在這一次的培訓學習中，有幸聆聽到了不同專家的不同類型的講座，學習了他們新的教育思想和教育理念，充實和豐富了自己。尤其是聽了楊瑞青專家的《如何在農村當好班主任》的這堂課，更是收獲頗多，受益匪淺。

　　正如楊瑞青專家所說的：教育的本質是愛，沒有愛就沒有教育。我非常贊同這個觀點，在我看來，作為一名教師首先要愛自己的教育事業，愛自己的學生，當然，這里所說的愛學生不單單是指愛學習成績好的學生，而是應當讓每一位學生都成為愛的聚焦。作為班主任的我們應當要平等的對待每一位學生，學生的發展水平參差不齊，班主任有時候難免會產生偏袒的心理，但是其實只要我們細心觀察，其實不難發現，那些被我們忽視在角落里的孩子也有他們的閃光點，只是當我們將他們列入了后進生的名單里后就沒有仔細用心去觀察、去注意、去發現挖掘他們的閃光點而已。

　　其實每一位學生都需要我們班主任的關注和欣賞，每一位學生都需要我們班主任的愛和鼓勵，同時每一位學生也都需要我們班主任多一點的寬容。我們都應該要讓每一個生命都成為愛的聚焦，無論他是在什么樣的家庭出生，無論他的.發展水平是什么樣的，作為班主任的我們都要一視同仁，不能有絲毫的偏見，不能有絲毫的歧視，我們必須要清楚的明白，其實每個學生都不是完美的，他們都需要得到班主任的愛和尊重，關心和理解。班主任的愛是良好的師生關系的潤滑劑，是教育工作的靈魂，有了愛，班主任才能更好地和學生溝通，才能在和諧的氛圍中更好的開展教學活動和教育活動。

　　當然，作為一名教師、一名班主任并不是只要有愛就足夠了，我認為還有一點是每個班主任都必須要做到的，那就是班主任應當以身作則，為學生樹立起良好的榜樣。我們都知道小學生的模仿能力較強，也許我們平時一些不太在意的一個微小的舉動都有可能被學生記住并模仿，由于小學生分辨是非的能力較差，模仿能力又很強，可能會在無意識的模仿中受到不良的影響。因此，我覺得班主任在日常生活中應注意自己的言行舉止，做到以身作則，畢竟身教重于言教，班主任應從小事做起，從自我做起，嚴格要求自己，做出表率，以良好的師德師風感染和熏陶學生。

　　總之，作為一名班主任，我們應當要理解與尊重每一位學生，多一點愛，少一點責備與偏見，讓我們每一位班主任都能以良好的師德師風率先垂范，以身作則！

國培遠程培訓心得體會2

　　這幾天我參加了20xx國培計劃農村義務教育學校小學語文教師遠程培訓。在短短幾天在線學習過程中，雖然時間很短暫，但此次學習使我才收獲很大。下面就本次參加在線學習談談個人的一點體會。

　　本次學習課程分六個專題分別闡述了如何在小學語文中說、識、讀、寫以及綜合性教學中落實課程標準的要求。

　　此次培訓大大改變了我們的學習環境和空間。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡虛擬空間里，通過網絡，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境、為我們搭建了一個寬闊的、高層次的學習的平臺。在這樣的學習環境里，我們除了觀看專家講的相關理論知識和案例視頻外，還可以跟上線專家提問自己在實際教學或學習中遇到的困惑。另外，還可以通過班級論壇根據自己的教學實際和觀點發帖，并根據自己同班級學員的'帖進行有針對性的回復，通過共同學習，達到相互促進、相互提高。

　　特別是閱讀教學這一個專題的學習，本專題圍繞小學語文教學目標，結合具體案例重點闡述了閱讀教學的本質和方法，從引導學生提出問題、親歷閱讀過程、尊重閱讀個體三個方面闡述了如何通過閱讀教學促進學生發展。介紹了培養學生提出問題的策略、引導學生學會提問的方法以及如何珍視學生閱讀中遇到的問題等，培訓學生的閱讀習慣、尊重學生的個體差異，做到分層訓練，讓所有學生的閱讀成果得到展現。

　　這對于我來說啟發很深，我們農村學生提問題能力欠缺，上課時，很少學生提出問題，經常都是老師問學生答的方式進行，不要說在閱讀中體驗文本價值，對于討論、辯論少之又少，這樣對于處理好多元解讀和閱讀導向的關系很難，還會使語文教學單薄、封閉、課堂顯得很沉悶，課程資源開發率不高。

　　通過這次學習讓我知道要當好一名教師是很不易的。它讓我更清醒地知道自己知識的欠缺，在班級論壇中，我才感覺到自己是多么的淺薄無知，學習上的不足，教學方法上的欠缺都是我今后面臨的問題。

　　我想，在今后的學習中，首當其沖的應是多讀書，勤鉆研，在閱讀中增長智慧，用理論來指導實踐，在實踐中不斷積累更多的經驗。

　　這次學習，使我對以后的教學工作有了明確的方向。培訓活動也給了我一次充電的機會和一個鍛煉的舞臺，充分挖掘自身的潛力，不斷學習，吸取精華，為課堂教學打下了扎實的基礎。

國培遠程培訓心得體會3

　　本次遠程培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。

　　學習中感受最深的便是如何建立師生共同發展的教學關系。在看待教與學的關系上，傳統的教學由于對教與學的關系認識不完整，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調教師的教，教與學成為一種知識的傳授關系，成為一種以教師為本位的教學關系。反映到教學方法上，就表現為注入式的教學。這種以教為本位的教學關系把學生定位在依賴性層面上，低估他們的獨立學習能力，壓制他們的獨立要求，導致學生獨立性的不斷喪失，這是傳統教學之所以不能促進學生發展的原因所在。

　　經過遠程教育的培訓、學習及使用，使我學到了很多平時在周圍學習不到的東西。開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業務水平。轉變了教學觀 、 這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學特級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、小組討論。通過理論學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我最喜歡的是我們培訓形式中的交互手段：如通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的`聯絡和交流。論壇功能為學員直接交流與勾通搭建了平臺。在論壇中我們可以隨意瀏覽任何學員的帖子，隨時發表自己的看法，如聊天一般方便。當發現自己發的帖子有不少同班級的學員跟帖，有一定的人氣指數時，心里非常高興。跟念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。在培訓中，沒有了在課堂上的那種居高臨下的距離感，老師和學員是朋友，有任何的疑難都可以得到立刻解決。在“培訓心得體會”“在線研討”中，評論、短信，留言……多種多樣的交流方式讓思想的交流沒有阻礙，質疑、評論，更多的是鼓勵、贊揚，每位學習者都可以暢所欲言，每一個困惑都有人與你探討。跨越時空，我們有了心與心的交流，這個學習成了一種極美好的回憶。這次能參加遠程培訓班學習，就好像網絡為我打開了一扇窗，無限地拓展了我的視野，讓我從中感到了樂趣。

　　這次培訓，影響最大的是，專家們的講課太精彩了，尤其是很多案例使我們回味無窮，太幽默，太生動了。

　　20多天的培訓即將結束，遠程網絡成了我的朋友，我得到學習的方法，收獲了知識，增長了見識，他將對我在以后新課改中有很大的幫助。

　　這次培訓使我的現代教育技術水平進一步提高，我學會了下載、觀看視頻課程，在網上完成和提交作業，相互閱讀點評作，閱讀簡報，和發表培訓心得體會。通過這次培訓，我真切地感受到了時代在變遷，社會在發展，觀念在更新，作為一名教師，只有養成終身學習的習慣，不斷的充實完善提高自己，才能跟上時代的步伐，才能做好自己的本職工作。

國培遠程培訓心得體會4

　　經過遠程課改視頻培訓，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，使我感受很深，對音樂學科的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師，使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：

　　1、教師—學生學習的引領者

　　隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發展中的地位和角色等問題的認識發生了很大的變化。這些變化體現在：教師要從知識的傳遞者轉變為學生學習的組織者、參與者、合作者、和指導者。學生也不再只是被動的受教育者，而是學習的主體。教師要使教學變成學生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學生的學習內容，選擇不同學習方式的過程變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程；從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境。

　　2、教師教學方法的變更

　　以前，教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，教師的教學要貼近時代，貼近社會，貼近學生。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結合具體的活動情境，不斷地調整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變為一個教學的反思者和研究者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現自身發展的新途徑。

　　3、學生的變更

　　對于學生而言，學生不再是單單學習課本知識，學生必須學習社會生活的各個方面，學習適應社會的能力。

　　4、教育理論、課改理念的培養

　　音樂是一門藝術學科能陶冶學生的情操，豐富學生的課外生活。因此教師的素質狀況決定教學的'效果，教師應在完善自身學科專業知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高教學水平。

　　通過遠程教育培訓，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、音樂學科特點、教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養，我們也許無權選擇自己的工作環境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。

國培遠程培訓心得體會5

　　兩個月的國培計劃遠程培訓，其間有快樂，有辛酸，有收獲，更有了提高。作為新時代的教師，要多學習新的教育理論和教育方法，做一個學習型、研究型的教師。給學生一滴水，要有源源不斷的活水，這次的培訓，正是給我補充了一股水，讓我學到了很多有用的教學方法，真的很受益。遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。

　　1、學習時間兩個月，學習過程是實實在在的。

　　通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：教學如何創設貼近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的利用時間等。自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、教學設計、多媒體課件制作技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也開闊了視野，充實了自己。

　　2、好多專家都說到了教學反思的重要，有個近90高齡專家甚至說寫三十年的教案，不如寫三年的反思。

　　加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

　　3、課程內容實在，具有很強的.指導意義。

　　本次培訓有視頻講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

　　4、進一步努力提高自身專業素養。

　　通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。

　　5、進一步關注學生在教學中的主體地位。

　　關注每一位學生，給每位學生充實提高發展的機會。學生才是課堂教學真正的主角，一節充滿生命活力的課堂是通過學生體現出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉為主要看學生。

　　6、今年我們學校終于安上了班班通，每天我都要花比原來更多的時間去制作或修改課件。

　　為了讓學生更直觀、更全面的獲取知識，充分發揮學生在教學中的主體地位，我覺得值！多媒體輔助教學是教育發展的必然趨勢。在教學中良好的興趣能促使學生自主學習知識，這樣的學習才最有效、最主動。巧妙運用多媒體技術利用動畫效果設計數學教學，給學生的感官以多重刺激，從而激發學生的學習興趣，變要我學為我要學，增強學生的自我意識。在具體的教學中，對應一些學生不容易理解的抽象問題，利用多媒體課件，能使教學由抽象到直觀，圖文并茂，聲像畢具，形象生動，啟發學生的思維聯想。利用電腦設計好板書，可以使板書更加工整清晰，條理分明，邏輯性強，可以節省書寫的時間，使一堂課里增大信息量，學到更多的東西，記得更透徹，理解更深刻。這次遠程培訓課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經的“井底之蛙”借助網絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網上聽課、網上作業、網上輔導答疑、交流討論等教學環節，而且可以根據自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業。

　　總之，在兩個月的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。

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