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被幫扶班主任心得體會
心中有不少心得體會時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的被幫扶班主任心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
被幫扶班主任心得體會1
結(jié)對幫扶是我校出臺的運(yùn)營管理行之有效的班主任管理保護(hù)措施，結(jié)對幫扶措施的實行，使班主任工作又訓(xùn)導(dǎo)主任上一個新臺階。本學(xué)期我的結(jié)對幫扶對象是對子羅光莉老師，在班級管理中，我和羅訓(xùn)導(dǎo)主任互相幫助、互相提醒，本學(xué)期我們兩個班級都取得了一定的成績。下面簡單回顧一下盧本學(xué)期我和羅老師班級管理工作共同提高的過程：
一、師亦徒，徒亦師，師亦徒
師徒結(jié)對讓我再六次我真切的師徒感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義！我想，有余地成為班主任指導(dǎo)教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結(jié)對的那三天起，在我的心目中，兩個人一起進(jìn)步成長，成了自我的一種追求。因此，師徒結(jié)對后我自己也結(jié)對進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時警惕自己的模范作用，另一方面是指導(dǎo)教師除自己的教學(xué)外，能自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。我覺得，其實，所謂師徒僅暫且的，從一開始起就是相互為師的。羅老師現(xiàn)在接手高一班主任后她比我更了解學(xué)生。作為指導(dǎo)教師，也師叔可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來說，在這里我要感謝她這一初高中以來對我的支持和對幫助。
二、共同討論班會內(nèi)容，共同討，班會內(nèi)容
學(xué)校每個星期天晚上的第三節(jié)晚自習(xí)是班會課，而且學(xué)校規(guī)定師傅要聽徒弟的班會課，從這個角度來說我是個不符合要求的`師傅，因為我這個學(xué)期聽過沒聽過羅老師的班會課，當(dāng)然這跟我同時也要辦班有關(guān)，就算為自己找個不得已吧。但是，每周的班會課我和羅老師都會提早提前商量，近段時間班里存在哪些共性的問題，我們應(yīng)該從哪些方面來解決這些問題。本次班會應(yīng)該提醒警覺同學(xué)們注意哪些問題，進(jìn)行哪些常規(guī)教育，本周應(yīng)該重點(diǎn)解決哪些問題，由于我們妥善商量、研究，很多事情我們都處理得確實非常到位。
三、共同使用班級管理技術(shù)手段，共同使用班級管理技術(shù)手段，班級管理
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重，我和羅老師經(jīng)常互相合作和心得。班干部有時我們兩個班在一起進(jìn)行，讓小班干部各自交流在自己班管理的經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，以提高班級財務(wù)管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進(jìn)了兩個班級共同的發(fā)展。兩個班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試而后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另一個班編出了，班委會馬上去通知本班學(xué)生做。共同添加班級管理方法，比如班級專人負(fù)責(zé)制，名言、警句激勵法，再次出現(xiàn)值日班長記錄班級每天發(fā)生的事等等�？傊�，以后我們將繼續(xù)相互學(xué)習(xí)、交流，共同管理，共同進(jìn)步。
小學(xué)教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔(dān)負(fù)起育人的各項任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育以德，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人是做人我們的座右銘。班級是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本概念單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實施素質(zhì)教育工作的得力助手。因此班主任其他工作是非常重要的。
班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問。為什么這樣說呢？因為班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我擔(dān)任五年級（4）班班主任。自從我一接手這個班，我就抱著這樣一個信念：以高一（4）為家，盡我努力人帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有任何經(jīng)驗的女孩子來說。班主任工作是相當(dāng)花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí)。
班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通？班里事無巨細(xì)，樣樣都得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作正在我求知若渴的時候，學(xué)校又進(jìn)行師徒結(jié)對，從此我有了我從此的學(xué)長師傅——芮偉興老師。
在日常工作中我虛心向芮老師學(xué)習(xí)。芮指導(dǎo)老師有許多好的做法：
�。�1）以天數(shù)來換取校園文化良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”。
�。�2）處處以身作則，為人師表。芮老師很偏重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動打招呼，跟學(xué)生一齊參加勞動
�。�3）以高三（4）為家，一心撲在班級，以大量小量的時間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。�4）注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。
芮老師的做法，確實值得我學(xué)習(xí)，我重視努力向他學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事：
�、俸葑グ囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；
�、谥朴啺嗉壷贫龋乐贫戎伟�；
�、奂訌�(qiáng)高中學(xué)生骨干隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng)，有能力，學(xué)生信任的得力助手；
�、芘囵B(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向芮老師匯報，請教處理辦法。學(xué)習(xí)芮老師表揚(yáng)、批評學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)他處理防范措施的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅持做到“五個勤”——眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性結(jié)構(gòu)性問題），嘴勤（經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)紀(jì)律問題），心勤（有一片愛心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動等等）。這一個學(xué)期來，無論是學(xué)習(xí)成績、班級紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都比較好。10月份班級常規(guī)考核優(yōu)秀。其他月份也居前列。兩次調(diào)研考試和期中考試班平均成績也都居前列。
我深知，班主任其他工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責(zé)不僅僅是教書，還要育好人。我絕不懊悔我的選擇，我會一如既往地認(rèn)真工作，用青春日復(fù)一日和汗水譜寫教書育人的新格局，更為我校爭創(chuàng)星級學(xué)校而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
被幫扶班主任心得體會2
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，學(xué)生我按照我校工會的教師幫扶活動督促，與我機(jī)電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任科系成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶組織工作作一總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教案，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時期以使電子教學(xué)要求、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經(jīng)常父子倆抽休息時間對電子線路進(jìn)行了研讀，了解了電子線路教學(xué)的目的、掌握了電子線路教學(xué)的重點(diǎn)、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標(biāo)和各學(xué)期的分級目標(biāo)、理解了電子專業(yè)的教學(xué)主張、學(xué)會了一些科學(xué)評價市場導(dǎo)向贊揚(yáng)等，從而為后面的教學(xué)提供教學(xué)研究了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)活動的順利進(jìn)行。
二、扎實備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們時候在備課時做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考量知識的`縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出清晰出的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的陰郡過渡自然。并中都結(jié)合教學(xué)過程中均可能出現(xiàn)的知識點(diǎn)，提供貸款給學(xué)生配套的實驗，為課堂教學(xué)做好服務(wù)項目。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作方式的實驗活動。我通過演示實驗大力推廣新課物理教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的極易科學(xué)實驗，將教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格考核鋪開，講課把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ�，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的實踐操練如：測量、測試、焊接等形式來鞏固所學(xué)新知。在活動青年教師們中學(xué)生都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度帕魯羅省和好奇心，得到學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結(jié)和剖析反思，寫出教后感，確實本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和業(yè)務(wù)合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生見長，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和技能實際運(yùn)用的能力。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做實驗，提研習(xí)問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)員融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，借力多媒體課件，展示圖片和視頻資料來啟發(fā)學(xué)生，使頭等大事學(xué)生帶著明確的任務(wù)首要目標(biāo)，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的好奇心。在遇到難以理解的理論知識時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育。
3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生成功進(jìn)行反復(fù)模仿、自主操作，從而給他們獲取充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在動手的過程中獲得新知，不斷提高他們能力專業(yè)知識的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識。
我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗，但是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常小學(xué)教師虛心向資歷深的教師取經(jīng)，積極主動聽陳孔楠指導(dǎo)老師的專業(yè)課，和我們機(jī)電教學(xué)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料。
總之，此項工作一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；指導(dǎo)老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中愛戴設(shè)計一些學(xué)生喜愛課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，盡可能的為專業(yè)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘該會有收獲！
被幫扶班主任心得體會3
結(jié)對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施，結(jié)對幫扶措施的開始實施，使班主任在工作中又上一個新臺階。本學(xué)期我的結(jié)對幫扶對象是羅虎群老師，在班級管理中，我和羅老師互相幫助、互相提醒，本學(xué)期我們兩個班級都取得了一定的成績。下面簡單回顧一下本學(xué)期我和羅老師班級管理工作共同提高的：
一、師亦徒，徒亦師
師徒結(jié)對讓再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義！
我想，作為一個青年教師，有訓(xùn)導(dǎo)主任機(jī)會成為班主任指導(dǎo)教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結(jié)對的那一天起，在我的心目中，兩個人一起進(jìn)步成長，成了自我的一種追求。因此，結(jié)對子師徒結(jié)對后我自己也進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，同時，自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。
我覺得，其實，所謂父女僅是暫時的，從一開始起就是相互配合為師的。羅老師在初中擔(dān)了兩年的班主任，有豐富的班級管理經(jīng)驗，特別是現(xiàn)在接手高一班主任后更是得心應(yīng)手，他比我當(dāng)更了解學(xué)生。作為指導(dǎo)教師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少玩意東西。從這一點(diǎn)來說，在這里提供支持我要感謝他這一暑假以來對我的支持和對幫助。
二、共同討論班會內(nèi)容
學(xué)校每個星期一下午的第六節(jié)課是班會課，作為指導(dǎo)教師，我應(yīng)當(dāng)多聽完羅老師的羅班會課，從這個角度來說我是個不合格的師傅，因為我這個學(xué)期我?guī)缀鯖]有聽過羅老師的班會課，當(dāng)然這跟我同時也要開班有關(guān)，就算為自己找個借口吧。但是，每周的班會課我和羅老師都會提前商量，近段時間班里存在哪些共性的問題，我們應(yīng)該從哪些方面來解決這些問題。本次班會應(yīng)該提醒同學(xué)們哪些問題，進(jìn)行哪些常規(guī)教育，本周應(yīng)該應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)解決哪些風(fēng)險問題，由于我們及時商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。
三、共同整動早操金融秩序
我在黨政群這方面不但做得還算不錯，由于羅老師現(xiàn)在所帶的是高一的班級，學(xué)生早操條件不太理想，善于上進(jìn)、學(xué)習(xí)的羅老師幾次多次向我請教，我利用課余時間和羅老師一起在操場上給學(xué)生訓(xùn)練早操，功夫不負(fù)有心人，通過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生基本能安要求跑操，無論是隊列隊形，還是步伐方面都有了很大的提高，這點(diǎn)我感覺很欣慰，在訓(xùn)練期間我也向羅體育老師學(xué)到很多帶班經(jīng)驗，他不厭其煩、一絲不茍，從行動上和思想上感化學(xué)生，學(xué)生在我們共同的管理下不斷進(jìn)步。
四、共同使用班級管理方法
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、主力軍班干部的培養(yǎng)等是班級網(wǎng)絡(luò)管理的'重中之重，經(jīng)驗談我和羅老師經(jīng)常交流經(jīng)驗和心得。成績突出培訓(xùn)有時我們兩個時常班在一起進(jìn)行，讓小班干部各自交流在自己班管理的，取長補(bǔ)短，以提高班級運(yùn)營管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進(jìn)了兩個班級共同的健康發(fā)展。兩個班都有一批功勛卓著戰(zhàn)功卓著的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅放置的擺放我們幾乎不用受用，即使有一班忘記了，看到另娃兒做了，班委會馬上去通知本班學(xué)生做。
共同使用班級運(yùn)營管理方法，比如班級專人績效，名言、警句激勵法，值日班長每天記錄班級每天發(fā)生的事等等。
總之，班主任教育工作任重道遠(yuǎn)，需要我們不懈的努力，需要用智慧和汗水來完成這一神圣的使命。以后我們將繼續(xù)相互學(xué)習(xí)、交流，共同管理，共同進(jìn)步，讓德育工作更上新臺階。
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