支教老師的心得體會

　　當我們有一些感想時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的支教老師的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

支教老師的心得體會1

　　轉眼間，兩個月的支教生活結束了，回顧這兩個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，夏格莊人的熱情感動了我，與夏格莊老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

　　一、調整心態，積極面對

　　畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態，積極面對。

　　其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為夏格莊人迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，符校長對我這兩個月的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我帶培教師董玉清和沈景華，輔助兩位教師進行班級管理和教材研究工作，上教學研討課兩節，做課堂教學設計方面的專題講座一次。作為一個教師上教學研討課并不是難事，因為這都是我們的職責，但做專題講座也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。

　　在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個揚帆的船，努力向前，以身作則，做教師發展的.領路人

　　二、教學工作，不敢馬虎

　　在這的工作主要是指導性聽課，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，每天認真聽課，評課，及時做好記錄，優點給予鼓勵，缺點進行指正，董玉清和沈景華老師虛心請教，接受建議，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，呈現上升趨勢。在十一月初，我積極參加了萊西區片小學數學研討會活動，在此過程中，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，并且我帶培的董玉清老師承擔了一節交流課，表現突出，受到大家一致好評。

　　在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。

　　三、研討交流，學習提升

　　我上了一節教學研討課――五年級數學《比》，從導入到結尾收束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。符校長評價我的課是――樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。葛主任評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是夏格莊人對我的褒揚，是夏格莊人對我的要求，在與老師們的交流中我也吸取了夏格莊老師不少好的經驗。

　　這次的支教活動雖然短暫，但是我收獲了很多感動。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執著，還感動于……真是感慨萬千。我想以我一人或一校之力的支教行為是單薄的，應該通過支教活動喚起全社會對農村教育的重視，讓農村的教師和學生真正獲得屬于他們的教育權利。

支教老師的心得體會2

　　我從x月x日來到實習學校開始實習，我們就進入了期待已久的支教實習生活。一個月過去了，以下是我這次支教實習的心得體會。

　　首先，我先對支教實習生活作一下總結。我們一到xx中學就立刻投入到宿舍的清潔衛生掃除工作中，因為我們住的宿舍在假期經過裝修翻新，所以掃除工作用時還蠻久的，用了3個多小時才把宿舍衛生搞好。總體來說，宿舍環境還不錯，宿舍樓前后是包干區范圍，由學生負責打掃，衛生搞得不錯。住宿條件相對來說還是很好的，雖然一開始宿舍沒有配備烹飪用具，但在學校總務處的支持和幫助下，一切的宿舍用品都備齊，為我們的支教實習生活帶來了很大的方便。平時的午餐我們都到教師飯堂吃，晚餐的話，有時我們會在宿舍煮，或到飯堂去打飯。用餐條件還可以，我們不用擔心用餐方面的事情。在學校領導老師的幫助下，我們也很快地適應了實習學校的作息安排，這也為我們的支教實習工作帶來了方便，讓我們減少了生活上的困擾，從而更好地投入到支教實習工作當中。

　　另外，我再說說支教實習工作方面。x月x日當天下午，我們和在校教師參加了教師藝術溝通講座，陳坤講師主要講了教育空間、溝通秘訣兩大方面的內容，聽完此次講座，我覺得受益匪淺，特別是關于溝通秘訣這一方面，陳講師談到了幾個學會：學會批評、學會用“心”、學會表揚、學會做“人”、學會學習。教育不只是傳道授業，也是一個和學生溝通交流、育人的過程。經常聽說當老師累，“累”有身累和心累，心累不可怕，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為教師，職業心理素質是很重要的，而我們也要做好身份的轉變及思想上的轉變，以教師的標準來要求自己，這也是做好支教工作的必要準備吧。

　　得知了指導老師是誰后，我在級長的幫助下找到了我的辦公桌，為了盡快和同級組的老師熟悉起來，我很用心地寫下并記住同一辦公室甚至同級組的老師的名字，盡量做到一看到同一級組的老師就能馬上喊出“某（姓）老師”，從而拉近距離并讓老師們留下好的印象。在介紹會議之前，我就找到了我的化學科的指導老師并和他進行了簡單交流，增進大家的熟悉度，為后面的工作交流做好基礎準備。熟悉環境，了解了實習學校情況和各項常規工作后，我就正式地投入到支教實習工作中。

　　在支教實習工作上，我始終保持著積極主動的態度，專業教學跟崗見習，包括跟隨指導老師聽課、說課、批改作業、學困生輔導工作等；班主任工作跟崗見習，包括了解班級情況、跟隨班主任指導老師常規管理及班會課等；參加班主任會議、級組會議及幫忙級組工作。在工作中遇到問題，能自己解決的就自己解決，解決不了的就主動請教指導老師，并積極與指導老師交流心得體會，從中學習。因為我跟的班是好班，班上的學生大多是態度好學習好的，沒有很大的問題出現，初期的問題主要是學生在搞衛生時的積極性不高、集體合作意識不強和晚修期間話多這兩個問題。

　　在每次的勞動前，班主任就做好各處包干區各項任務的人員安排并找好負責人，讓負責人做最后的衛生檢查，我也會到各包干區檢查情況，有需要時指導學生完成清潔任務。針對學生晚修期間話多這一問題，我發現后，雖然有在班上聲明要他們安靜，幾次下來還是沒有得到解決，于是我向班主任反映了，班主任就在她值晚修班的時候，讓班上同學不記名投票選出班上最多話的同學，提出不可投空白票的要求，并在投票后當眾宣布投票結果，把票數最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進行指導教育并罰他們去做義務勞動，好讓他們起好帶頭。我便在旁學習班主任指導老師指導教育學生的方法方式，吸取一下指導老師的經驗以備用。

　　專業教學跟崗見習方面，跟隨指導老師聽課、幫忙準備演示實驗的儀器用品，跟隨同科組的老師聽課，學習不同老師的上課形式與風格。我認真批改學生的作業，指出學生在作業中出現的問題并進行輔導，適時與專業指導老師進行作業上的交流；認真按學校要求，做好作業情況的登記，向班主任反映作業缺交的情況，讓班主任幫忙督促學生補交作業。好班的作業情況良好，差班的主要是缺交的情況較為嚴重，需要班主任幫忙督促。我提前備好課，主動向專業指導老師爭取上課的機會，在第四周，我初次上了兩個課時的課，課后與指導老師交流并進行反思。

　　在班主任工作上，我除了幫忙班上常規管理外，我還幫忙布置班上課室的文化氛圍，收集打印資料，設計布置格局，安排學生各項布置的任務并指導完成，效果還算可以，仍有很多改進的空間。這給了我一次好的與學生交流的'機會，也是一次鍛煉與體驗。班級的文化氛圍建設，反映的是班級的態度和精神面貌，班上的同學都應參與其中，為班級的文化建設出一份力。但實際上并不是每位同學都參與布置工作，其中的溝通交流和工作分配就要做好，才能順利地完成班級文化氛圍的布置任務。

　　很榮幸地，我們在學校領導、書記的指導幫助下，進入到團委學生會指導工作，我們也很樂意地加入這項工作，同時也給了我們一個很好的鍛煉機會。我們參加了團委學生會的相關會議及工作，包括20xx年xx中學學生會成立儀式，我負責會上的攝影工作，以及xx中學“點燃學習激情”演講會，其中我負責指導學生會志愿部的成員進行會場的布置、會場秩序的維持、會后會場清理工作。此次工作完成情況還不錯，讓演講會在有秩序的情況下開展，會場的清理工作也做得不錯，得到了主辦方和學校的肯定。這是一個好的開始，我以后將更用心地學習并積極地參與學生會工作，與學生會成員一同成長。

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