校園心得體會

時間：2023-05-04 10:03:22 心得體會我要投稿

校園心得體會15篇

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的校園心得體會，歡迎閱讀與收藏。

校園心得體會15篇

校園心得體會1

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”梅花如果沒有傲立雪中的勇氣，也不會迎來撲鼻的芬芳。對于剛踏入高中大門的我們來說，也是一樣。沒有經過軍訓的洗禮，不會在今后的學習生活中有頑強拼博、努力學習的精神。

　　軍訓，對于初中階段經歷過的我來說并不覺得緊張。可開始訓練沒過半小時，我不敢相信，一切都變了。算算時間，初中軍訓已過長久，加上沒有休息好，早餐隨便吃等多種原因,我很快便開始犯困，漸漸地眼花頭暈，甚至連軍姿都站不穩了。教官發現我身體不適，很快扶著我到休息地。教官的舉止，讓我突然發現嚴厲的'教官背后是那一份暖心的關愛;而我身體的異常反應，卻表明不重視飲食休息，平時欠缺運動，忽略鍛煉。

　　幸好這次軍訓檢驗了我。在一次又一次的失誤和重新訓練中，我萌發出一種想要放棄的念頭，可看到堅持著的同學們，我憑什么要放棄?一份莫名感動，很快，我打消了不該有的念頭，融入到同學中去堅持到了晚上。

　　軍訓的第一天，我非常感謝陪我一起的教官和同學們。軍訓雖然是枯燥乏味的，但培養了我的意志。教官說得好，與其懷著消極的心態熬過軍訓的五天半，不如換種心態度過這五天半肯定會有收獲。有愛護學生的教官，熱情似火的同學，大家對軍訓有了全新的認識。

　　人的身體素質要磨礪出寶劍般的鋒口，靠的是頑強的意志，堅持不懈的鍛煉，持之以恒的刻苦精神。期待第二天的到來,堅信一周的軍訓，一定會有收獲。

校園心得體會2

　　廉潔文化是中華民族的優秀文化遺產，應該發揚光大。

　　自古以來，我國就有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”之說。廉潔文化進校園就是要教育和培養我們的下一代在德、智、體三個方面全面發展。廉潔文化作為一種優秀的傳統文化，在學生的課堂里應該有它一席之地，我校在開展廉潔文化進校園活動中取得了一定的效果。廉潔文化進校園是加強學生鑒別能力的需要。優秀傳統文化包括廉潔文化是不能自然在學生的頭腦中產生的，很有必要來一點灌輸。當前我國的反腐形式比較嚴峻，腐敗現象在一些領域和部門易發多發的狀況仍然未有改變，同時，還出現了一些案件多發的新領域，反腐倡廉建設還面臨著許多新情況、新問題。我們要認識到這場斗爭的長期性、復雜性和艱巨性，那就必須從長計議，綜合治理，從基礎在百忙之中能就此問問身邊的孩子，他們的回答很可能令您驚訝！

　　雖然說廉潔文化進校園是遠水救不了火，但是起碼可以做到以下幾點，首先是從小就讓我們的下一代樹立起廉潔意識，分清是非，增強辨別能力。其次是我們的社會、家庭又多了一位有廉潔意識的人，難道這也是一件壞事嗎？再次是待他們長大成人后清正廉潔，學會做人，成為社會、家庭的有用人才。怎么能說這是一種“精神暴力”呢？當然，廉潔文化進校園要注意方式方法。廉潔文化進校園活動不是現在的發明創造，早在三年前一些學校就進行了這項教育活動，現在已

　　經總結了不少經驗。當然，對這個方式和方法的問題可以繼續探討，總結經驗，不能像教育成年人那樣對待我們的'學生，要針對學生的心理特點進行，要適度、適量，講究方式方法。

　　您在百忙之中能就此問問身邊的孩子，他們的回答很可能令您驚訝！

校園心得體會3

　　在學校掀起了一場轟轟烈烈的讀書學習高潮。借暑假休息之機，我拜讀了特級教師林華民老師的《新課程下我們怎樣當老師》一書。這是一本“講座式、案例式”的教育專著，它用真實生動的教育案例，詮釋了“新課程下怎樣當老師”這個現在老師們最關心的話題。教師的工作是辛苦的，教師的工作是忙碌的，但是教師的價值是偉大的也是永恒的。在新課改背景下的今天，如何使自己成為一個理想的教師呢？這本書教給我許多先進的教育理念、科學的教學策略、靈活的教學方法和獨特的教育主張，讓我耳目一新，覺得受益頗多。我想在這些新理念、新方法的指導下，我個人的教學行為會得到極大的改善。現在將自己讀后的幾點體會與大家交流一下：

　　一、加強情感交流，才能享受快樂和成功

　　本書中有這樣一個例子：一位初中女老師十分敬業，每節課都提前到教室門口，課堂上講課十分賣力。她有三個特點：一是上課經常拼命講；二是經常批評學生；三是喜歡拖課——下課了把學生留下。然而她所教的學科成績卻不如其他任課老師。她總是想不通自己的付出為何得不到學生的感激。其實，這位女教師忽略了一個最重要的道理：在課堂上過分關注知識傳遞，忽視了師生的情感交流。這樣的教師課堂教學的首要目標是培養解題機器，最終也會被學生的厭惡，而成為不受歡迎的人。回顧自己的教學也經常會出現類似情況，我在課堂上激情四揚，激動地講著，學生卻呆若木雞，毫無生氣；有時看到學生不堪入目的作業或者考得一塌糊涂的試卷時，我只會恨鐵不成鋼，常責怪他們怎么不用心學習！這樣卻忽視了心靈之間的溝通，忽視了最關鍵的情感交流。林老師在書中告訴我們：師生之間的情感交流的三大秘方是：愛心、激勵與微笑，平時經常對學生微笑；舍得花時間通過幫助學生解決問題；及時發現學生在學習過程中出現的微小進步；課后找學生談心；把好消息通過家長的嘴巴傳遞給學生；與學生一道參加文體活動等，以這些方式為學生營造一個平等、民主、和諧、快樂的學校生活，也讓我們成為成功、快樂的教師。

　　二、教育要為了每位學生的發展，要建立新的課堂教學理念

　　傳統的教學以教師為主，教學脫節，集體教學，個體學習，目標單維和面向過去。而林老師認為應轉變為學生為主、先學后教、當堂訓練、個性教學、合作學習、目標三維和面向未來。這可以說是完全顛覆了以往的教學策略，對傳統的教育理念給以極大的沖擊。細細閱讀之后，我覺得很有啟發，這些新策略改變的是教師的教學行為，但最終實現的是學生學習方式的根本改變，讓學校變成每一位學生健康成長的樂園。比如先學后教，就是讓學生明白一個最普通而又最重要的道理，那就是知識要是靠自己學出來的，不是靠老師教出來的。要培養學生自主學習的意識與習慣，不斷提高自學能力，這是教師要賦予學生最重要的學習能力。在教學時，我們可以要求學生自學之后完成課后練習，讓學生帶著問題走進教室，解決問題，最終順利實現了教學中主體的'轉換。

　　三、提高教學效率，提升教學水平

　　要培養出合格的人才，就要提高課堂教學效率，提升自己的教學水平，這是廣大教師共同的追求。在第三篇靈活的教學方法中，林華民老師介紹了十種教學技巧。其中，處理練習的技巧令我印象深刻。平時我們可見辦公桌上堆積如山的作業本，一疊改改下來至少要花兩三節課，再去講解、訂正，又要花費大量的時間和精力。林老師建議教師要學會靈活處理練習，減少學生兩極分化。他提出四點措施：一，重要練習要在課堂內完成、二，配套練習要有選擇的完成三、處理練習要用多種形式完成，批閱過程中，要采用小組長批改、同桌同學間互相批閱當場交流，鄰組同桌互批，教師分座號分層次輪換批改，學生獨立完成對照答案批改等多種形式。四、教會學生正確處理練習，培養學生自我批改的習慣。以上的建議可以讓教師省出很多時間，用于深入教室進行個別指導與師生的情感交流中。因為，成功的教師是誕生在教室里而不是成長于辦公室之中。

　　現實生活中，我們每個教師都有成為名師的愿望，但這也是個艱巨的任務。我們有時會因為一時的挫折和低谷，而失去勇氣、自信和激情，這樣會對自己的成長帶來負面影響。要做合格的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業，把教育當作自己的一項事業，愛學生，為學生的的未來服務！作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學會適時適度對自己進行心理調節，快樂地面對自己的人生和事業，面對你的學生和家長，只有保持積極向上的心態，不斷更新教育理念，改進教學方法，圓滿完成每天的工作；要成為一個有善心、愛心、同情心的老師，要公平公正、和藹可親、風趣幽默，做知識的傳播者，做學生人生路上的良師益友。

校園心得體會4

　　近日，電影《少年的你》熱映，讓大家開始再一次認真審視校園欺凌這個話題，影片中抱團取暖的陳念和小北，讓大家心疼揪心的同時，天真的'少年方式保護，讓他們承受了本不應該承受的沉重代價。為什么會有校園欺凌？學校、家長該如何保護少年？

　　校園欺凌事件的發生原因多樣，有明知故犯，父母親人的言傳身教、不良社會現象、不良影視作品和游戲對青少年產生的誤導，讓青少年養成崇尚暴力、心理扭曲等不好的行為或心理；也有些孩子不知道自己的行為會給別人造成傷害，以為是普通的惡作劇或開玩笑。

　　作為家長，一方面要經常和孩子溝通，及時從孩子的言談舉止中發現和以前不一樣的地方，了解孩子是否有可能在學校被欺凌了，然后和學校溝通；另一方面，也要加強對自己的孩子的教育，讓其妥善處理和同學之間的矛盾，把握好和同學之間開玩笑的度，不要給別人造成不適。

　　作為學校，在承擔教學任務的同時，要加強對孩子的道德、法律教育。適時開展普法教育，要孩子們明白校園欺凌是要擔當法律責任的，哪怕是未成年人，只要違反法律，一樣會承擔法律責任，要敬畏法律。在校園欺凌發生后，學校要及時和家長聯系，做好事件處理和心理救助。

校園心得體會5

　　一、活動目的：

　　我們是發現美和創造美的精靈，生活在精致典雅的校園里，每一天都不斷激發出我們對美的熱愛和追求。特別是近年以來，我校在創建素質教育特色校過程中，不斷踐行“生態教育”理念，打造高標準、高品位的校園文化：習儒路、文化長廊、生態校園、功能室文化、和園、品園、生態園校園內處處彰顯品位，點滴細微處無不蘊藏教育功能。為了讓師生、家長更好地認識校園，品味校園文化，萌生主人翁的自豪感，特開展此項征集展示活動，共同為我們的“家”留下美好記憶。

　　二、組織領導

　　組長：馬文華

　　副組長：劉玉海

　　成員：語文教師

　　三、參與對象

　　全體學生

　　四、征文主題

　　結合自身的`實踐、體會和感受，圍繞凈化、綠化、美化校園的話題講述身邊愛護校園、綠化美化校園的鮮明事例，談自己的'看法，認識和如何行動。

　　五、征文時間

　　10月28日——11月9日

　　六、征文要求

　　1、體裁不限，小說、詩歌、散文、記敘文皆可；

　　2、作品題目自定，內容健康，積極向上，不得抄襲；

　　3、參賽作品如果是手寫，要求字跡工整，打印需A4紙張。

　　七、評選辦法：

　　1、本次比賽將組織語文骨干力量評審（凡指導老師不參與評審）。

　　2、每個年級設一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名。

　　八、活動安排

　　1、宣傳籌備：利用展板、廣播、下發宣傳單等形式進行活動宣傳工作。

　　2、交稿地點：政教處。

　　九、活動總結：

　　秋高氣爽，這次活動以“凈化、綠化、美化校園”為主題，希望我們行動如同這紅黃翻飛的落葉，一舉一動，能給我們的家園描畫一抹亮色，以文明環保的活動為載體，引導同學們積極為社會作貢獻，為創建更美好的明天而努力。

　　首先利用校園廣播、學校報刊宣傳欄、黑板報、班會等宣傳陣地，經常性地向學生開展愛我校園、美我校園的教育。同學都積極參與其中，從他們的征文中能夠看出學生已經形成了愛我校園、美我校園意識，并化為了行動。

　　通過本次愛我校園、美我校園征文活動，大大增強了全校師生的愛我校園、美我校園意識，為打造和諧社會愛我校園、美我校園，奠定了良好的基礎。今后，我校將繼續將愛我校園、美我校園教育作為重中之重，通過各類活動提高學生愛我校園、美我校園意識，保障學生健康成長。營造學校的愛我校園、美我校園氛圍，使學校的校園環境、同學們的學習風氣和精神面貌都有一個質的提高。

校園心得體會6

　　文明校園創建活動是學校精神文明建設工作的系統性、綜合性工程，通過開展文明建設，進一步樹立了正確的教育價值觀和人生觀，增強了服務觀念，提高了思想政治素質和業務素質。增強了以人為本的觀念。現將文明創建總結如下：

　　一、存在問題

　　1、是理論學習與實際工作需要有差距，創新精神不強，對本職工作中出現的新情況、新問題、新形勢調查研究少，學習少，運用到工作實際中更少。

　　2、是服務意識淡漠。服務教育教學，服務育人，首先，凸顯的是服務，高職院校培養人才的終極目標是復合型高技能人才。著重體現的.是厚德強能，也就是讓學生畢業后不但有嫻熟的技術，具有很強的就業能力和創業能力。同時，還必須具有良好的職業道德素養。作為學院實驗實訓基地管理干部，首先，必須對自己有一個準確定位，要更新觀念，明確管理即是服務這個理念。由于平時學習還不夠認真，服務意識比較淡漠，工作不夠深入，掌握情況不夠，服務不到位。

　　3、是在思想方面，不能堅持始終如一地學習，不能很好地用理論武裝自己，不能正確地運用科學發展觀謀劃思路，聯系工作實際少，創造性工作意識不強，工作作風與院黨委要求及崗位目標責任制有差距，沒有從根本上體現一個教職工的作用，對工作不善鉆研，科學高效、任勞任怨不夠。不求過得硬，只求過得去。

　　二、通過文明校園創建活動提高了政治思想水平

　　認真學習領會十七屆五中全會精神，學習科學發展觀，把理論武裝工作進一步引向深入。堅持理論聯系實際的學風，切實把理論學習的收獲提高轉化為推動工作的動力，把學到的知識和經驗轉化為做好工作的智慧和能力。

　　進一步加強社會公德、職業道德。以為人民服務為核心、以集體主義為原則，以制度建設為重點，按照《公民道德建設實施綱要》的要求和《教育法》、《教師法》的有關條文，深入開展各項活動，內強素質，外樹形象。增強思想政治工作的主動性、實效性和針對性。通過加強學習，不斷提高思想政治水平和理論素質，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位;進一步增強貫徹執行黨的路線方針政策、以科學發展觀統領各項工作的自覺性.

　　三、開拓進取，本職工作

　　結合崗位實際和業務特點開展工作創新。結合工作實際，進一步解放思想，更新觀念，積極探索工作新思路、新舉措，不斷開拓新局面，取得新成果。

　　今年是我院的評估之年，在工作中，我們把文明創建的精神認真貫徹到工作中。從去年評建工作開展以來，實訓中心主要搞了兩項工作，一是30項評估佐證材料的收集整理工作，一是教學實驗儀器設備的資產賬建立工作。這兩項工作工作量都很大。在院領導的正確領導下，在劉主任、任主任的具體指導下，積極和各系部溝通，對各項材料認真核對，發現問題及時改正，目前，評估佐證材料的收集整理工作已經完成。資產賬的建立工作即將進入條碼卡的制作階段。

　　11月初，學院進行評估，目前，已進入倒計時。我們要一股作氣，以更強烈的責任感和使命感投入評建沖刺工作中去。

校園心得體會7

　　在這次的志愿者行動中，我在小組的帶領下參與了這幾次的討論和實踐行動。我們的行動方案是調查和打掃校園環境衛生，看看能發現什么問題。在組內成員的討論下，我們在周末的下午，在組長的帶領下，我們到班里借用了掃把和垃圾桶，然后我們一起來到三教大草坪。我發現有老人和孩子，還有不少的男女同學，他們在草坪上做著各種活動。小朋友在老人和父母的陪伴下玩耍，同學們有的在進行小型聚會，有的在曬太陽聊天。

　　在組長的號令下，我們開始了清掃草坪。我沒有發現大體積的垃圾，但是我很多的小垃圾。其中最多的就是煙頭，而且各種牌子都有，我覺得抽煙不是罪，亂扔煙頭就是不對了。還有一些瓜果皮屑，當然還有一些不知名的垃圾。這些垃圾不顯眼，但是還是影響到了環境衛生。為何留下了這些垃圾呢？我們組內討論認為：一，有可能是有同學在上面開展活動，而后沒有清掃干凈，二是同學們或者別的人在上面活動而后隨手扔的。這些小垃圾很難清掃，我們有時得拿手去撿，而且數量很多，以至于我們來回巡視了一個多小時，才基本上完成了任務。這次打掃雖然有點無聊，還有那么一點點的尷尬，不過我們很努力的完成任務。我覺得校園環境衛生有關于我們的生活環境，我們應該共同守護。但是經過這次打掃，我覺得有很多人的觀念是不對的'，他們可能認為丟點垃圾沒什么，可是丟的人多了，就會成為一種壞習慣，所以我們應該不要隨手亂扔。還有多放幾個垃圾桶，可能有一定的效果。

　　一周的時間又過去了，真是時光飛逝啊。在十三周末，我們經過討論決定去打掃班級教室，看看是否有所發現。于是乎，我們選定一個教室后，開始了我們的志愿者行動。我們發現垃圾還真不少，特別是桌子里面，有各種各樣的垃圾，比如塑料袋，飲料瓶，衛生紙……因為在桌子里面，所以只能用手拿出來。特別是衛生紙，看著還是挺惡心的，用手去拿總覺得怪怪的。這些垃圾都是同學們的產物，有一些是早餐后的垃圾，有些是其他垃圾，但是可以肯定都是同學們的。其實垃圾桶就在不遠處，但是里面的垃圾沒有桌子里面的多。我們經過半個小時的打掃，總算干凈了很多。

　　在這兩次的行動中，我發現了不少問題。首先我們的校園環境衛生，沒有得到大家的保護和關愛，這并非是某個人的校園，是我們共同的家。其次，有不少人隨手亂扔垃圾，比如煙頭等。再就是，同學們沒有意識到校園環境衛生的重要性。在這里，我希望有更多的同學能夠參與愛護校園環境衛生這個活動中來。

校園心得體會8

　　為積極響應孩子學校（介休三中）號召，近期我觀看了第二十一個全國中小學生安全教育日關于《預防校園欺凌共建和諧校園》的知識講座。當下是一個信息高速發展的社會，很多影視、電視、書籍當中都含有欺凌場面，很多武俠、欺凌手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強，辨別是非的能力還不夠，種種的欺凌場面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌，乃至使用欺凌。而且現在網絡技術相當發達，很多欺凌、血腥的游戲在網上泛濫，其畫面精美逼真，學生上網就經常沉溺其中，并往往會把網絡中的欺凌帶到現實當中。校園欺凌的存在已是不爭的事實，還校園一片凈土，創建良好的學習氛圍，必須采取有力的措施。去年全國校園安全事故頻發，政府也采取了種種措施，加強校園周邊的安全。通過講座我們了解了校園欺凌的表現，校園欺凌不一定在校園內發生，放學后同學間的欺負行為也算在內。在學校里面，老師的管理對學生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發生在校外。放學后，老師也無法顧及。在校門口附近，小吃店門口，經常上演此類情況，或被敲詐勒索。校園欺凌的三種形式：語言欺凌。學生之間經常用污言穢語相互攻擊，導致矛盾的產生。身體欺凌。憑借身體的優勢來打擊比較弱的同學。心理欺凌，指的是不斷重復地采用語言或其他詭計，影響別人學生生活，造成對方精神或心理狀況發生不良改變，

　　這其中也包括不斷重復的侮辱性手機短信、網絡微博。校園欺凌的具體表現形式有：索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經常欺負一位小男生，如有不從，就會被揍一頓。為一點小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學在打球時，身體不小心接觸了一下，結果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。同學間因“義氣”之爭，用欺凌手段爭長爭短，大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話，于是就糾結了一幫人，把那女生打了一頓。一方不堪長期受辱，采取以暴制暴手段報復另一方。在某種程度上，校園欺凌是社會欺凌的一個縮影，但是校園欺凌畢竟不是社會欺凌本身，二者還是有所區別的。

　　面對形形色色的校園欺凌，學校和家長重點還是在預防。首先，家庭教育是重中之重，家長應當關心孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅決予以杜絕，以自身的`榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應當定時同學校保持聯系，了解孩子在校狀況，發現問題也可及時解決。比爾蓋茨認為，一個能夠開創一番事業的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠在將來的事業上取得成功與輝煌。學校應當貫徹落實《義務教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養學生正確的價值觀和道德觀，加強法制教育，還應開展豐富的課外活動促進學生學習興趣。老師應當主動關愛學生，糾正偏好優生，冷漠后進生的教師歧視現象。學校還應當定時召開家長會，加強家庭和學校的聯系，及時發現問題，共同矯正青少年的不良行為，預防犯罪。學校還要整頓周邊環境，培養一個良好的學習氛圍，并為學生提供心理咨詢和指導。薄伽丘說："在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什么都好！

校園心得體會9

　　近年來，校園欺凌一直是社會廣為關注的話題，由于未成年人心智不成熟，認知不健全，所以校園欺凌事件一直不絕于耳，而由于現有的法律還不健全，所以導致校園欺凌發生后，被欺凌者得不到相應的救助，最終導致很多悲劇的發生。面對這些悲劇，我們應該正視校園欺凌，讓孩子遠離暴力。

　　近年來，發生在各城市的校園暴力事件層出不窮。今年十五歲的陶某某，是海東市互助縣威遠初級中學八年級三班的一名學生，就在剛剛過去不久的六一兒童節，這個屬于美好、屬于歡樂的節日，陶某某選擇用一種極端的方式結束了自己年僅15歲的生命。究竟是什么樣的原因讓這個孩子做出了如此殘忍的決定呢20xx年4月29日，上海市醫藥學校一名女生被五六名女生輪番推搡、扇耳光、踢打、拖拽頭發的視頻在網上傳播；20xx年6月21日，江西永新縣發生一起多人圍毆女生事件，受到網友廣泛關注。那么，本該和諧、文明的校園內，為何會不斷發生暴力事件呢？為此，記者采訪了青海師范大學的心理學教授趙慧莉。

　　趙慧莉青海師范大學基礎教育處心理學教授：家庭教育當中我們會更多的，傾向于能夠讓孩子有物質上的滿足。而對于很細微的，我們認為的，在家長眼里看的不重要的一些細節，恰恰是孩子以后在成長過程當中，可能會對他影響特別大的一些缺點。比如說以我為中心，我是老大。

　　校園暴力事件發生的原因，與家庭、學校、社會和個人密不可分。尤其是家長，作為孩子的第一任老師，更是承擔著重任。但部分家長素質偏低，家庭結構不完整，采用簡單粗暴式教育，讓孩子缺乏歸屬感，這是發生校園暴力事件的誘因之一。

　　面對孩子不健康的人格特征，家長首先應當給孩子營造一個良好的家庭氛圍，經常與孩子進行溝通交流，及時掌握孩子的心理動向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問題。其次，家長應該為孩子普及法律知識，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護自己的人身安全。

　　趙慧莉青海師范大學基礎教育處心理學教授：對于家長來講。對孩子應該有一個客觀的科學的評價的態度。你怎么樣來看待孩子的成功。怎么樣看待孩子的進步。這個非常關鍵，同時在家庭教育當中。這個非常關鍵，同時在家庭教育當中。有一點是不能忽視的要培養孩子健全的人格特征。

　　學校作為孩子的第二任老師，對孩子形成正確的人生觀、金錢觀、價值觀至關重要。老師的職責是教書育人，但隨著法律制度的不斷完善，很多老師只盡到了教書的職責，而育人的職業卻不斷被忽視。

　　趙慧莉青海師范大學基礎教育處心理學教授：懲罰和懲戒的度很難去把握。而事實上我們說。教育懲戒是教育應有的一個功能。懲戒和懲罰我們拿不準的時候。教師就會變得怎么樣呢？除了傳授知識以外。其他的就好像顯得無能為力。

　　趙教授說，面對此種尷尬的局面，作為學校的'管理者和老師，營造良好的校園氛圍勢在必行，學校應當逐步轉變教育觀念，對學生進行全面評價，提高學生的自我保護能力。多與孩子進行溝通交流，多舉辦豐富多彩的活動，多普及法律知識，讓孩子懂得去感恩、去尊重他人，去承擔責任，對預防校園暴力事件的發生能起到決定性作用。

　　趙慧莉青海師范大學基礎教育處心理學教授：比如說像校園心理劇，比如說還有像情景劇，討論這些方式都可以讓學生。在角色扮演當中，去了解施暴者和受害者，彼此之間的感受，同時改變自己的一些行為。

　　荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”，可見環境對事物的影響不可低估。社會環境的好壞，對于孩子的教育成長不言而喻。但隨著互聯網的普及，很多含有暴力性質的影視作品、灰色文學等不斷影響著孩子，雖然國家已經頒布相關法律禁止，但仍舊有很多作品流入孩子眼中。

　　面對校園暴力，學生個人在受人欺侮，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯系，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發生事情后要學會用法律保護自己，要大膽揭發壞人壞事，不要姑息養奸。

校園心得體會10

　　安陽市曙光學校是安陽市唯一一所九年一貫制學校，地處城鄉結合部、曙光小區院內，校園北、西、南側毗鄰居民樓。

　　長期以來，我校在上級各部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，進一步提高了對社會治安綜合治理工作的認識，狠抓安全文明校園建設，促進了學校各項工作的開展，保證了良好的教育教學秩序，現將近年來的工作總結

　　一、認清形勢，明確依法治校的必要性和緊迫性。

　　當前，國際競爭日趨激烈，知識經濟初見端倪，科技和人才成為國家發展、民族振興的決定性因素，而發展科技、培養人才靠的是高質量的教育。黨和國家實施科教興國戰略，把教育擺在優先發展的重要戰略地位。并加快完善教育法制步伐，為教育的改革與發展開辟了廣闊前景。同時，以法制為主要特征的社會主義市場經濟體制的.建立，也對教育工作提出了新的課題，帶來了新的挑戰。實行依法治校，無疑是學校在新形勢下贏得長遠發展的一項根本舉措和緊迫任務。

　　二、加強學習，以專業法律法規為重點普及法律知識。

　　我校成立有普法領導小組，負責制定普法規劃并通過開展法律知識講座、知識競賽、演講等多種形式認真貫徹實施。精選人員，利用校園廣播站及壁報欄等多種媒介大力宣傳法制內容，建立校內法制宣教陣地，營造氛圍，增強輿論宣傳。不定期聘請公檢法部門的領導專家為師生作法制報告。同時，在各科(尤其是政治)教學中滲透法制教育，強化法律意識。另外，訂購法制學習材料存放在閱覽室，供師生自行閱覽。

　　三、開展各種形式的法制教育活動。

　　預防青少年犯罪是我校開展法制教育的重點。在教育活動中，注重加強實踐鍛煉促進行為養成。為使法制教育深入人心，進而轉化成師生的自覺行為，我校堅持開展法制宣傳教育活動，將普法宣傳教育工作納入學校學年及學期工作計劃，同時發揮好四個作用:一是法制教育基地的作用。我校與市中級人民法院、團市委、豆腐營派出所常年建立法制教育基地，通過多種形式，堅持開展法制共建活動，如每年舉行四次法制報告會，每年二次法制教育遠足活動，每月一次國旗下法制宣傳教育活動，另外學校還開辟了校園廣播法制教育專欄。二是發揮法制副校長的作用。配合學校法制教育，法制副校長通過模擬法庭、現身說法，家長學生座談會、個別談心等形式，幫助做好有不良行為學生的教育轉化工作，收到良好的效果。三是發揮家長學校的作用。學校每學期部將法制教育列入家長學校課程，并聘請公安干警、政治教師授課，收到良好的效果。四是發揮法制教育活動的作用。堅持抓住一切有利時機，有針對性地開展法制教育活動，對違法違紀問題不回避、不手軟，大處著眼，小處入手，懲前毖后，警鐘長鳴。

校園心得體會11

　　為了增強學生的法制觀念，促進學生遵紀守法的主動性和自覺性，提高學生的安全防范意識和自我保護能力，20xx年11月16日下午，我們四年級年級舉行了“ 嚴防校園欺凌”主題班會活動。

　　什么是校園欺凌：校園欺凌是指發生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康。活動中，同學們收看了關于校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害。讓學生知道當好朋友受人欺負的時候，要學會選擇正確的方法幫助他（向老師、家長、警察求助），不能教唆別人搶劫，實行打擊報復，否則，就會構成犯罪，就要受到法律的制裁。同時，列舉了小學生身上存在的不良行為：為一點小事與同學打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時改正，防止犯罪；教育學生要聽老師、父母的話，不要到游戲廳、網吧等娛樂場所去，做一個遵紀守法的好學生。主題班會結束后，學生自發辦了防校園欺凌手抄報。同學們把自己對校園欺凌的`認識和學習心得以手抄報的形式加以鞏固，效果良好。

　　通過這次主題班會，同學們牢固樹立了“遵紀守法為榮，違法亂紀為恥”的思想，增強了同學們反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發生敲響了預防的警鐘，學會了正確處理同學之間的關系，學生不僅明白了知法、懂法、守法，而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發芽、開花、結果！

　　應對校園欺凌是一項長期的工作，學校應嚴肅校規校紀，攜全體教師共同規范學生行為，想方設法確保校園平安、和諧。

校園心得體會12

　　xxxx年8月29日上午在三樓小禮堂由鄭媚副主任給我們進行了一次主題為“智慧校園”的培訓，開闊了我的視野，增長了我的知識。

　　智慧校園的提出，順應了信息技術發展的趨勢。所謂智慧校園是一組硬件、軟件的組合，以各種應用服務系統為載體，將教學、科研、管理及校園生活進行融合。智慧校園為我們描繪了一副美好的藍圖：無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。同時，對于各項數據的分析，將為智慧校園的建設指出方向，甚至為學校的管理、教學及科研決策提供依據。

　　智慧校園的規劃首先要明確，我們需要建立一個標準的、唯一的、統一的平臺，所有的應用都將依賴這個統一平臺。智慧校園是一組硬件和軟件的結合，在最底層提供硬件及核心網絡等基礎服務，中間層提供統一的數據接口，所有的應用通過數據接口與整個系統連接。

　　智慧校園的實施不是一個一蹴而就的過程。在進行了科學的規劃設計后，智慧校園需要按照規劃分部實施。整個系統的實現需要投入大量的'人力和物力。目前，學校信息化建設普遍存在的問題是軟件的建設與硬件無法適應，即已有的硬件條件包括設備網絡基本滿足需求，而軟件建設滯后，無法放大信息化對校園科研、教學和管理的促進作用。

　　通過“智慧校園”項目的建設，可以提高學校的信息服務和應用的質量與水平，建立一個開放的、創新的、協作的和智能的綜合信息服務平臺。并且可以通過綜合信息服務平臺，實現各個系統的共享、整合，提高學校的信息化水平和工作效率。

　　“數字化校園”的建設，已經為學校師生的學習、生活、科研提供了比較豐富的信息，而“智慧校園”應當在“數字校園”的基礎上，進一步挖掘信息資源的價值，實現智能化的推送，促進知識的智慧傳播與分享。智慧校園發展的定位，要讓信息化真正成為提升學校核心競爭力的手段。

　　去年，海口市建立了網上閱卷系統，從某些方面開始著手現代技術在學校方面的應用，給我們閱卷帶來了很多便利。相信如果智慧校園真的能夠得以實現，會給學校管理帶來很多方便的地方。

校園心得體會13

　　今天下午，我們學校一至三年級舉行了《戲曲進校園》的活動，我們排好隊下樓后就聽見豫劇團的主持人講話了，主持人說：“大家好，我是豫劇團的主持人，第一個節目是《花木蘭從軍》！”我們聽了都忍不住小聲的叫起來。《花木蘭從軍》的故事我聽過，意思是：父親身體不好，難得回家休息幾天，但當時北方游牧民族柔然族不斷南下騷擾，北魏政權規定，每家出一名男子上前線。花木蘭的父親年紀大了，沒辦法上戰場，家里的.弟弟年級又小所以花木蘭決定替父從軍，從此開始了她長達多年的軍旅生活。去邊關打仗，對于很多男人來說都是一件艱苦的事情，更不要說花木蘭了，她又要隱瞞身份，又要與伙伴們一起殺敵。但是花木蘭最后完成了自己的使命，在數十年后凱旋回家。皇帝因為她的功勞之大認為她能在朝廷效力，任得一官半職。不過，花木蘭拒絕了，她請求皇帝能讓自己回家去補償和孝敬父母。這個故事是我看的戲劇中最令我難忘的一部了！《花木蘭從軍》的這個故事值得我們牢記！

校園心得體會14

　　春意濃了江南的時節，我與李主任來到了北京。此次北京之行去了不少學校，讓我感受到了各個學校特有的文化，也領會到了什么才是校園文化，校園文化不是貼出來的，不是做出來的，而是現在每一個角落里，隱在每學生的心田里。

　　感觸一：厚重

　　無論是北京第二實驗小學，史家小學，還是北京小學、北京四中，無論是新校區，還是老校址，進入校門，那一份份厚厚的文化底蘊就撲面面來，仿佛走進了一部部歷史，從教學樓的主色調，到校園雕塑，從每間教室的布置，到走廊的設計，甚至到每塊山石、每一棵樹木，無不向人們展示著她的歷史，她的底蘊，這不是一朝一夕造就的，它早已與古老的北京城融為了一體。

　　感觸二：清隱

　　這些名校大多地處鬧市區，校外車水馬龍，人聲鼎沸，可是只要你進入校園，心就不由自主地靜下來，校園內大樹高聳，林木參差，連廊曲徑，小橋流水，無不讓人感到設計者的獨具匠心，仿佛進入山澗林蔭，身心都得到放松，讀書的欲望由然而升。名人名言、古人故事等這些學校常用來教書育人的手段隱現在石壁、石柱上，閑情逸步時讀一讀，看一看，沒有刻意的造作，沒有紛雜的`色彩，一切都是那么清新，那么自然，一切都隱在不經意間，在不經意間學生們受到了文化的洗禮。

　　感觸三：實在

　　校園文化是一個實實在在存在的東西，是一個學校的名片，它深深地銘刻著各個學校的印記。從學生的課桌的樣式，到走廊的設計，到教室內學生專柜的設計，每一處都體現了科學的設計，人文的理念，都是從學生的角度來考慮，這就是文化。

　　感觸四：特色

　　有特色，一個學校的校園文化才有了魂，是學校所具有的特定的精神環境和文化氣氛，走在校園里，你會感到這所學校特有的氛圍，北京第二實驗小學實施“雙主體育人”的辦學模式，學生成為真正的主人，走廊里到處可見學生下課后活躍的身影。

校園心得體會15

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是教師獻身精神的生動寫照。教師的職業神圣而光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，并使之“開花”、“結果”。

　　廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生的發展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。可見，教師是學校開展廉潔教育的關鍵

　　孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”；要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。成為學生求智、做人的楷模。

　　在現實生活中，也有值得我們學習的廉潔楷模。合肥市長豐縣義井鄉偏遠鄉村楊店小學的夏世坤校長為了把“泥巴小學”變樣，五年如一日傾心學校建設。整修校舍，新建教學樓，四處奔走，籌集資金。終于把學校建設成為一所漂亮的小學。可是，當學生在寬敞的教室里上課時，他卻被癌癥奪走了生命。而他自己是一個一生沒有“家”的窮校長，他的和家人一直擠在一處偏僻的出租房里。他總是把學校看得比家還重要。小學缺少辦公桌，他就把家里僅有的一張桌子搬給了學校，自己在家里連個寫字的地方都沒有；學校沒錢，他跑上跑下去“求錢”，可是自己的女兒女婿連房子都買不起；剛畢業的兒子兒媳沒找到工作，家人多次催他找找門路，可他卻整天忙著學校里的`事情。直至昏迷那刻，他依然牽掛著心中的學校，迷糊中總是念叨著自己帶的畢業班。

　　向榜樣學習，開展廉潔自律，我首先要不斷加強理論的學習，在思想上保持廉潔。其次要樹立崇高的理想追求，在政治上保持廉潔。更要理論聯系實際，全心全意教書育人，在工作上保持廉潔。我要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，廉潔文化讀本，樹立共產主義世界觀、人生觀，堅持大義為先，私利居次，要自覺抵制社會“潮流”的沖擊，抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生及家長作出表率。用先進的思想武裝自己，用進步的東西抵制錯誤的東西，保持思想上的廉潔。結合教育工作實際，爭做學生心目中謙虛樸實、嚴于律己、廉潔奉公的表率。

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