參觀小學后的心得體會

時間：2023-04-26 16:13:28 心得體會我要投稿

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關于參觀小學后的心得體會范文

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的關于參觀小學后的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于參觀小學后的心得體會范文

關于參觀小學后的心得體會范文1

　　為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學的學習生活及環境，體驗小學生的成長變化，以積極的心態迎接小學生活。5月14日上午，星辰幼兒園大班的孩子們在老師的帶領下分別參觀了江山小學和育秀實驗學校西校區，為幼小銜接上了生動的一課。一路上，孩子們興奮不已，“哥哥姐姐的教室和我們的.一樣嗎?他們中午也在學校睡覺嗎?”……帶著疑問和好奇心，孩子們走進了小學的大門。在操場上，孩子們精神飽滿地和哥哥姐姐一起參加了升旗儀式，齊唱國歌，體驗到了作為一名小學生在升國旗時的莊嚴肅穆。最讓孩子們激動的是親身坐在一年級的教室里，觀看哥哥姐姐上課。課堂上哥哥姐姐認真聽講、積極舉手的模樣給孩子們留下了深刻的印象。隨后，孩子們還參觀了小學的走廊、廁所、餐廳等。

　　短短一個多小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。通過參觀小學活動，使孩子們接近了小學，對小學的環境、上課流程、上課常規等有了初步的了解，孩子們全面深切地感受到小學生活與幼兒園生活的不同，激發了孩子們爭做一名光榮小學生的向往之情。同時，也為幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

關于參觀小學后的心得體會范文2

　　我們當老師的，平時的工作是繁忙的，有時甚至是枯燥乏味的，交際圈也是很局限的，交往頻繁最高的就是稚嫩而又純潔的學生，這樣周而復始的過著，時間長了，我們敏銳的思維難免也萎縮了些。

　　前不久得到消息，學校要面臨跨越式發展，這激動人心的消息傳遍了校園的每一個角短短一個多小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。通過參觀小學活動，使孩子們接近了小學，對小學的環境、上課流程、上課常規等有了初步的了解，孩子們全面深切地感受到小學生活與幼兒園生活的`不同，激發了孩子們爭做一名光榮小學生的向往之情。同時，也為幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

關于參觀小學后的心得體會范文3

　　5月15日至17日，我們陜縣第五小學的老師參觀了沁陽市永威學校，該校是一所包含幼兒園、小學、中學、高中的封閉式學校，校長蔡林森是洋思經驗的締造者，他創造了第二個“洋思神話”。他把一個生源基礎、師資水平并不理想的民辦學校辦成了當地的名校，把初中部的綜合考試成績從全市第九提高到了全市第二(英語單科第一)。我們先后參觀了該校校院建設，學習了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，感觸頗深，現把自己的體會小結如下：

　　一、濃厚的校園文化氛圍

　　走進永威學校，一條條關于教學、求知、為人、衛生、節約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴;提出一個問題往往比解決一個問題更重要;上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習.有關衛生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德;哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學最光榮.有關安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關班級管理方面的標語：節節有收獲，步步有提高;以競爭促發展，向效率要質量，憑勤奮出成果。

　　有很多標語都鑲到了鏡子里，正如校長蔡林森說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子，一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。二、科學的課堂教學模式。

　　永威的課堂教學模式是“先學后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂上學生主動參與，發言積極，大部分作業當堂完成，老師講得很少，只是對學生的自學進行點拔，指導，釋疑。凡學生通過自己學會的內容就大膽地不教，學生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現。在教學過程中，教師從學生的實際出發，“以學定教”——根據學生的學情確定教學內容、教學策略。他們抓住了課堂教學改革這個中心環節，通過優化課堂目標、優化課堂結構、優化課堂作業，做到了課堂教學的素質化。洋思經驗很值得我們學習研究，聯系我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。

　　說到教學模式，我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒。“兵教兵”，是“后教”這個環節上通過長期實踐摸索出來的一種有效的“教法”：針對學生在自學中暴露出來的問題以及練習中的錯誤，教師引導學生討論，讓會的學生教不會的'學生，教師只做評定、補充、更正。如以四人組成的學習小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學生與好學生同桌，差生與差生同桌這一現象，這一搭配形式給學習基礎較差的學生提供了較好的學習交流平臺。在這樣的學習氛圍中，較差的學生可以減輕自卑心理，而變得更主動地參與學習活動。

　　“沒有教不好的學生”是每位永威人堅定不移的信念。他們把信念變成信心和行動，從校長到教師、到學生，都堅信這八個大字，在永威，教師講課的起點是學習基礎差的學生，提問重點也是基礎差的學生。排座時，他們把學習基礎差的學生與優等生同桌，便于兵教兵。教師定時對他們進行輔導。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學習基礎差的學生，也提高優等生自己，同時還密切了同學之間的關系。

　　在學習永威經驗及實施新課程中，我必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我，相互學習，取長補短，全面實施素質教育，不斷提高我的教學水平。

關于參觀小學后的心得體會范文4

　　為了讓大班幼兒熟悉小學的環境，了解小學生的生活，幫助孩子們做好入學前的準備，積極的迎接小學的生活。6月16日上午，依寶依貝建明幼兒園大班的孩子們在老師的帶領下參觀了建明小學，讓幼兒在活動中近距離地感受、體驗了小學生的學習生活。

　　在李老師有序的.帶領下，小朋友們懷著好奇和期盼的心情參觀了小學的“文化墻”，感受了濃濃的文化氛圍。走過了濃厚氛圍的文化大道，孩子們又來到了充滿運動熱情和體育精神的操場，認識了各種有趣的運動創造。

　　隨后，孩子們懷著好奇和憧憬參觀了小學探索無限的環境科學館、博大精深的圖書館、余音繞梁的合唱室和樂器室等，孩子們開闊了眼界，也對小學有了更進一步的了解。

關于參觀小學后的心得體會范文5

　　前不久得到消息，學校要面臨跨越式發展，這激動人心的消息傳遍了校園的每一個角落，寧靜的學校一下歡快了起來，每一位老師，每一位學生，都歡欣鼓舞，甚至校園了的每一顆花草也變得鮮艷、翠綠了許多，因為這個好消息，我們二小人已盼望了八年之久，八年的等待我們付出的太多，讓我們等得太辛苦了，為了這一天我們堅守的太久，遭受的委屈、心酸太多，在得到好消息的那一刻，所有的感受都迸發了出來，這種感受是無法言表的，也是無法運用文字來形容的。唯一的感受是教育是神圣的，把這神圣的事業要做的在輝煌些，太難了，太無奈。

　　不久，當我們從這個好消息沉浸下來后，默然發現這個好消息的背后還有太多的工作需要我們去做。面對搬遷，我們要有怎樣超前辦學的建設思路，我們的育人怎樣滲透到學校的每個角落，我們軟實力上的高效課堂怎樣來打造。面對這一個個問題，我們的領導高瞻遠矚，早有打算，不會我們就去學，不懂我們就去請教，一來豐富我們的視野，激活我們已塵封的創意思維，二來為后期發展出謀劃策，奠定基礎。

　　四月十五日，我們一行三十人，懷著遠大的憧憬，坐上顛簸的汽車駛向我們取經的目的地——xx。蜿蜒的山路，長途驅駛，坐在里面暈暈欲睡，很難受，為了緩解癥狀，除了欣賞窗外的美景，聽取同事們的笑話，就在猜想xx的'教育到底有多前衛，他們的超前原因可能是這個小縣很有錢，學校設計的和園林一樣，所需要的硬件肯定是應有盡有，小班教學，教師的待遇肯定也不錯，要不然哪有心情專注教育，奉獻教育呀，要么就是徒有虛名。經過近乎六個小時的車程終于到了xx縣城，心想到了這個新鮮的地方，要好好美餐一頓，到了地方我大失所望，才十點，夜生活剛剛開始的時間，這個縣城已是漆黑一片，閉戶休息了，我們團隊找了好半天，才找到一個小小的夜市，湊合吃了點不太合胃口的便飯，沒辦法只有休息，說實話也是累了。

　　十六號的早上八點鐘，在xx教育局督導室主任的安排下，我們依次參觀了，xx中學，xx初中、xx小學、xx中心校和xx幼兒園。參觀完后我的第一個感觸是我來時的猜想錯了，這個坐落在關中平原上的小縣城，經濟是欠發達的，辦學名氣確實名不虛傳，它的事實已向我證明了它的實力。

　　當我看到xx小學那科學合理的布局，園林般綠化的校園環境;xx中學那超大的運動場，造型優美的雕塑，尤其是xx幼兒園的教學樓設計的更新穎美觀、別致大方，再配上空調，高當的辦公區，更能顯現出xx教育硬件設施的豪華、氣派，讓我對xx頓生好感，感受到了新時代學校建設的氣息，不禁讓我聯想到我們學校將來發展的愿景，將會擁有市域內一流的規劃布局、風格獨特的建筑設計、舒適的辦公設施、標準的運動場以及園林般的校園環境。xx這個不富裕的小縣城在教育上能這樣大手臂的投資，那真是尊重教育，重視教育，把教育當頭等大事在做，xx政府的領導是可敬的，相信我們旬陽縣的領導也會有讓我們默然起敬的那一天。

　　xx看點不光局限在硬件設備上，關鍵是在xx各學校的校園文化建設上，看點多，特點突出，主要表現在以下幾方面：一是學校文化建設主題鮮明，內涵豐富。所參觀的幾所學校，有縣城的，有農村的，盡管地域不同，情況各異，但是每所的校園文化建設都有一個鮮明的主題，其內涵豐富，別致新穎。比如xx中學“育一片林，成萬種材”、槐芽小學的“立志、勵志”的辦學思想。二是校園文化建設體系成熟，貫穿始末。所參觀的每一所學校都能做到一區一主題，一樓一主題，一層一主題，整體優化，動態平衡，選擇整合，形成體系，參透到學校的每一個角落，讓學校的每一角落都說話，都育人，都是校園文化的載體。如xx幼兒園教學樓的一樓以淺藍色為主色調，以“自然、生命”為主題，二樓以粉色主色調，以“民風、傳承”為主題;再如xx中學校園

　　文化下的各部分：管理文化、教學文化、制度文化、班級文化、環境文化、社團文化等，都各成體系，發展成熟，貫穿學校內外。三是校園文化底蘊深厚，歷史悠久。金渠小學以儒家思想為主的“德”育文化來育人，已傳承了很多年，xx中學的校史陳列室陳列的文物就百余件，歷史長達三百多年，歷任校長的簡介，有記錄的就有十九位，學校榮譽展廳展出的獎杯及獎牌就陳列了八架，好幾百件。這些足以說明了，歷史讓學校沉淀出的寶貴財富——傳統文化，催人奮進，一代代傳承，影響著后人。 xx的高效課堂是xx教育發展的精髓。印象最為深刻的金渠小學以“理論先導，“草根式”培訓，構建高效課堂”的做法。理論先導是這個學校高效課堂支撐，課堂效率的提高首先需要理論上的成立，理論的基礎來自于培訓，而農村小學培訓難度大，走出去請進來的培訓模式培訓面小且投入大，因此學校除了這種小規模培訓的形式之外，大規模的運用本校或本縣的骨干教師進行培訓指導，這樣即提高了別人又成長了自己，效果非常顯著，幾年的實踐，最終形成了本土化的“二四八”高效課堂教學模式。

　　槐芽小學是以“學習培訓先行，探索研討跟進，總結提升相續開展”的形式打造高效課堂，形成了各個學科教學模式，如語文學科的“三步五環節”;數學學科的“四環節”等模式。考察期間聽教務主任講還正在實踐模式階段，目前成果對高效課堂的促進效果很好。

　　學完別人的，無論別人發展在怎么好，感觸再怎么深，不管心情怎么澎湃，總歸要回歸到如何經營好自己的一畝三分地的問題上來。心情平靜下來，回眸我們的校訓“樂以貫之”，細細品味它，無疑，重心落在“樂”字上，他的生命體現在“貫”字上;樂是它追尋的目標，貫是它成長的過程。我們的校訓將會有著超凡的生命力，無窮的育人力量，脫俗的追求，我之所以這樣說，是因為我們的辦學理念和我所見過的辦學理念與有三大絕對優勢的特點。首先我要說的是我們的校訓是符合人性本真的，先從我們的校訓樂字說起，“樂”先出自于佛學，后周時期佛學傳入中國，先用于負責演湊搞藝術的官員為大司樂，而后用于樂器，從這方面上說“樂”字最早表達的應該是人的情感，與苦對稱。而快樂的情感追求正是我們人性的本真，是人類最原始的一種精神追求，與此相近的還有對真、善、美的向往，而學校將這種快樂的情感作為一種辦學理念，一個育人的的載體就會顯得特別的厚重，脫俗，不浮華，在這一點上和我們第二次學習的大明宮小學對幸福的追求有相似之處。其次我們的校訓追尋的目標是寬泛的。人生任何的追求都是一定范圍的，是一個時期的，唯獨對快樂的追求是人類不分群體，沒有范圍，沒有階級，沒有時間限制的;是不分你我，不分貧賤，是積極向上，脫俗的。在追尋人性快樂，快樂生存面前人人平等，沒有大小，沒有多少之分，只有境界的高低。第三我們辦學思想中對樂的追求是無止境的。我們看到很多校訓，比如“寫好每一個字”等，我不是批判別人做的不好，而是我個人認為這樣的教育的追求是片面的，有局限的，沒有著眼認得終身發展，或者說是人生發展的一個小側面或是一條小線段。而我們的校訓“樂以貫之”，如果從人對快樂的追求這一點出發，做一條線的話，我認為是一條射線，因為一個社會的人，對快樂的追求都是永恒的，無止境的，沒有終點。

　　辦學理念如同一群南飛大雁的領頭雁，只有方向正確，符合群體一致的追求，才能迅速的到達溫暖的南方，所以說什么樣的辦學理念，就會決定學校有什么樣的發展，我堅信我們二小的辦學理念是正確的，脫俗的，符合人性的，是時代的追求，二小人樂以貫之的精神一定會發揚光大，而且必將會帶給我們二小飛黃騰達的發展。

關于參觀小學后的心得體會范文6

　　大班幼兒將面臨著上小學,這意味著從此他將接觸一個全新的教育環境。這些變化即使他們感到新奇、有趣和自豪,又使他們感到緊張和無所適從。幼兒入小學之前應做一些適當的準備，這已是小學教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利于入學前后幼兒的學習和發展，而且能為孩子的后續學習乃至終身學習打下良好的基礎。

　　幼兒園的教育活動是以游戲為主要活動形式的，寓教于玩，生活也比較輕松。小學則是以課堂學習為主要活動形式，課堂學習的時間較長，有嚴格的紀律，課后有各種活動。所以學習變成了小學生主要的活動。為了拉近幼兒園大班畢業生和小學生的距離，更好地展示學校教育教學改革成果，增強家長對學校的了解，讓孩子快樂自信地走進小學生活，我園于今天上午8點，組織大班年段小朋友與安吉縣第三小學開展幼小銜接之參觀小學的'活動，帶他們走進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上小學的欲望。

　　整個上午，我們先是觀摩三小哥哥姐姐們的大課間活動，然后走進一年級教室，觀摩小學生的課堂，參觀教師辦公室、廚房、閱覽室等學校環境，最后到多功能教室與三小的黃主任做互動。孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，近距離了解了小學生的學習生活與幼兒園生活的不同，感受到了小學校園生活的無限魅力，更激發了他們對成長的期待和美好向往，為孩子們順利進入小學奠定了堅實的基礎。相信不久的將來，他們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學，開始新的生活。

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