個人復習總結

時間：2024-08-08 09:22:33 偲穎心得體會我要投稿

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個人復習總結（通用10篇）

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的個人復習總結，歡迎閱讀與收藏。

個人復習總結（通用10篇）

　　個人復習總結 1

　　八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期學習已悄然進行了兩天，在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自己專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。

　　首先，鄭學志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學生位置，有位才能有為;充分給學生放權，有權才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

　　其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的'彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂!今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

　　個人復習總結 2

　　現今考研學子大部分基礎知識不扎實，沒有復習總結知識的習慣，這也是考研學子的通病，考研要做到心中有數，課前要預習，掌握出題人的目的，并要有針對性的做題目，老師經常提示知識缺漏的學生要抓住重點知識，有問題馬上問教師。上課認真做筆記、增加題量、課下要認真復習鞏固、掌握不同題型、平時多做題。

　　現今有的學生大一大二大三就開始復習考研資料，這里提示準備考研的學子，要想清楚要報考的專業需要參與的考試課目后，確定了考研目標后。要做的第一件事就是制定一份合理的復習計劃。現今考研大部分都是為了提高就業率，規避潛在就業壓力而選擇的一個途徑或者是為了滿足自己追求知識提升的一個途徑，但不要放棄了四六級及專業課，考研和這兩者并不沖突，和你專業課或者四、六級考試沒有任何抵觸的.局部，提示學生對考研要有很好的認識。

　　很多同學在準備考研的時候都會遇到這樣的問題，等到自習室，自己學不進去了因為身體撐不住了昨天沒有休息好，這里提示要隨時調整心理狀態，準備考研的過程可以說是把人整整扒掉一層皮，考研確實很不容易，想要取得勝利，就沒有任何一件事情是容易的，曾有心理學家做個專項調查，考研其實考的就是心態，堅持到最后的往往會取得勝利，堅定信念不動搖，考研期間，應盡量堅持平靜的心態，盡量防止外界的干擾，盡量舍去電腦、手機、微博、開心、人人等，隨著考試時間的臨近，應該調整心態，對自己有信心，要相信堅持就是勝利。

　　個人復習總結 3

　　三月十三號在張莊中學召開了中考語文復習研討會，我懷著虔敬的心情傾聽著每一位老師精心準備的發言，認真的做著記錄，盡力把所有的信息都帶回學校，給我的學生以最精確的指導。下面就是我對這次學習做出的總結：

　　一、依據《中考說明》，梳理中考考點。只有讀懂了說明，我們才能有的放矢，我們才能做到心中有數，才能節約時間提高效率。我們不會再去為閱讀理解到底考不考議論文而糾結，也不會為文言文的自讀與講讀而鬧心。

　　二、構建高效課堂，精心備課，認真選題，少說多做，少講多動，自主探究。在上課過程中，以學生為主，讓學生多動腦，多動口，多交流，多反思，注重能力，提高效率。

　　三、用好《同步學習與探究》，精耕細作，高效實用。在復習過程中要以質取勝，突出實效，重視能力提升。

　　四、要立足課堂，啟動思維，著眼學生，用心實施。課堂是復習過程中最大的.一塊陣地，決不允許有半點的荒蕪，一定要充分利用其作用，爭取最大的效率。

　　五、做好資料保存，建立基礎知識庫，讓學生隨時可以復習，節省了查找的時間，提高了復習效率。

　　六、加強作文訓練，重視復習技巧。從審題到立意，從結構到語言，從作文內容到作文技巧，都要有針對性的進行訓練，通過展示交流，提高復習效率。

　　學生是學習的主人，不論在復習過程中，還是在講題過程中，都要調動學生的積極性，以期達到解決問題，理解問題，最終掌握知識的目的。

　　個人復習總結 4

　　離期末考試的日子越來越近了，有的同學們常說，唉，看到題目感覺會做，可具體做起來就又不知從哪下手，考點都知道，可就是寫不出來，其實這一方面自己學的知識比較死，不會活學活用，基礎好才能把知識串聯起來，所以，我們大家還是應該把基礎打好，然后多多將知識串聯起來，多聽課，多做題，我相信考試時，雖不會游刃有余，但也會兵來將擋，水來土掩的！

　　目前，我們大家還有一個問題就是心態上的。常常復習到很晚，加上做題后的復雜心情，常想放棄這個，放棄那個。當然，適當的放棄、有選擇的放棄是對的，但是絕對不能喪失信心。俗話說：九十九個頭都磕了，還再乎這一個？

　　一句話，要堅持，要對自己有信心，要對自己的.能力有信心。

　　就現在而言，針對我們自身，不能消極坐等外來條件（那些所謂的“考中幫助”），更不可以自己基礎不好為借口替自己開脫。

　　事實上，就現在的情況而言，能否通過考試，關鍵在于自身心態和努力程度有差別。大家的基礎應該是不相上下的，現在大家應增強信心，把握好后面的時間，加強訓練，提高做題速度。

　　人生的最大成就，就是通過努力，攀登一個又一個新臺階。我們完全可以相信，在今后的歲月中，只要大家堅持下去，繼續復習，最后的勝利一定是屬于我們的！我們一定會不辜負親人和老師的期待，為自己的人生譜寫更加激情的文章，呈獻更加優異的答卷。

　　相信自己，沒錯的！

　　個人復習總結 5

　　最近幾周，新課學完后我們數學一直在進行總復習，我帶領學生先分類整理復習了本冊學習的知識點，做完了課本上和同步上的習題后，我們又給學生做了大量的數學試卷，有曲阜市統一發的8套綜合題，還有我們自己印的.將近10張綜合及分類的試卷，最后又做了去年和前年的曲阜市期末考試的數學試卷，從學生的復習情況來看，多數學生非常認真，每張卷子都成績優異，但是也有部分學生成績不穩定，分析原因，主要就是因為有的學生不認真，基礎知識掌握不牢固。

　　昨天測試了去年的數學試卷，很多學生扣分是因為計算和認識鐘表，我就奇怪了，以前的學生沒有像這班學生一樣的，他們的生活能力明顯較低，鐘表在生活中天天離不了，以前很多還在上幼兒園時就能快速，準備的認識時間，這些學生就經常認錯。

　　試卷上有一道填空題是：分鐘從12走到8是（）分，很多學生做錯，幾天前，我給他們復習過分針走一個大格是5分，時針走一個大格是1時，當時主要是講的分針從2走到6，從3走到9這種題，學生都知道用大數減小數就能求出走了幾個大格，我還告訴他們，如果你不會算有幾個大格，直接看著鐘表數一數就知道了。這次考的是分鐘從12走到8，一些學生還用12減8，那就大錯特錯了。今天上課，我又帶學生復習了這種題，讓他們，明確了兩種題的不同，告訴他們，看著鐘表數一數比較保險。

　　再考試這種題目，希望學生能做對，不再錯了。

　　個人復習總結 6

　　高三物理的復習，考生要認真的閱讀課本，夯實基礎知識。同時注意做題要精而少，不要陷入題海戰術。為了增強復習的針對性，物理一輪復習要做好定期總結。

　　一、認真閱讀課本。課本中有一些簡單問題需要學生自己閱讀理解記憶，老師不講并不代表這些問題不重要，高考不涉及，而是要自己結合課本復習效果更好。比如原子物理部分，該記憶的知識點較多但不難，自己記憶準確，理解透徹就不怕考題變化了。因為高考出題總是源于課本。

　　二、養成良好的復習習慣。課前預習到位;課中認真聽講、積極思考，要多問幾個為什么，老師為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒有其他做法等等;課后做題檢測要敢于下手，善于推理，題目一看不會怎么辦?再讀題，再審題，從力和運動的交互關系入手再研究運動過程，多些假如，多些嘗試。做到每晚一小結，每周一大結，一月一自測。

　　三、走出大量做題的誤區。物理復習通過做題可以加深對概念、規律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。對相類似的題多做幾道，關鍵是去體會題中所運用的`方法的共性和區別，把握物理的內在聯系，把握高中物理知識的衍生和發展規律，弄清知識的來龍去脈，從而做到對物理知識體系的深刻理解和掌握，達到對物理知識的靈活應用。

　　四、做好定期總結。為了避免所學知識被遺忘，每周都要把所學內容進行整理，隔一定時間要再回顧、重悟，只有這樣才能做好知識的存儲、完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡，在應用時才有內容可提取。

　　個人復習總結 7

　　復習課是根據學生的認知特點和規律，在學生學習數學知識的某一階段，以鞏固、疏理已學知識、技能，促進知識系統化，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力為主要任務的一種課型。這與我們教研組以前提出的復習課要進行“知識梳理、查漏補缺、鞏固提升”是基本一致的。本節課的流程也是“知識梳理、查漏補缺、鞏固提升”這樣三步驟。

　　一節課下來，通過討論和自己的進一步思考，覺得還是有一些不足。

　　1、課堂不夠開放。

　　開放的`數學課堂已經成為當前數學課堂教學形式的主流。現在的數學課堂教學應充分關注學生的學習情感和學習體驗。在復習課的教學中，應給學生提供充分的“自己回憶”、“自己整理”、“質疑問難”、“自己反思”的空間。這與傳統的復習課中，教師將事先準備好的系統的知識結構圖呈現在學生面前，供學生復習是有很大區別的。

　　這節課中，學生的自己知識的整理，還可以進一步放手。可以完全由學生自己來完成，一個人完成不了的，可以小組合作完成。只有通過真正的自己整理，學生才會形成清晰的知識結構。

　　在回憶了知識點之后，還可以設計這樣一道開放題：請你從7、14、21、25、35這列數中找出與眾不同的一個，并說明理由。這樣可以充分激起學生的知識儲備，靈活主動地運用知識解決問題。

　　2、學生的自我評價和反思還不夠。

　　讓學生對復習的結果進行評價與反饋。教育心理學十分重視教學評價與反饋，認為通過教學評價給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學習，并進行及時的反饋和調控，改進學習方法。老師可以這樣提問促進學生反思：你認為哪些地方是容易搞錯的？或者說你需要提醒大家注意哪些問題？

　　個人復習總結 8

　　時光飛逝，轉眼間一學期已經進入倒計時。孩子們也進入了復習階段，對于復習來說，緊張的只會是教師，學生是處于興奮的狀態，越臨近期末考試，學生的狀態越“瘋癲”。

　　對于這現狀我做了以下幾點：

　　一、明確目標，制定計劃。在復習之前首先應該明確本學期的教學內容和教學目標。只有明確了本冊書的教學目標，教學內容才能很好的根據學情和教學進度制定相應的復習計劃。而且在制定復習計劃的'過程中一定要符合實際，做好打算，要做到每節課能保證完成計劃中的內容。

　　二、創設情境，忌枯燥。在復習課上也要精心準備，教學中從生活入手，設計的習題要讓學生感興趣，愿意參與，這樣才能達到一定的效果。使學生真正地感受到數學復習課不枯燥，達到課堂教學的實效性。我們教材中在新授部分設計了許多富有兒童情趣的學習素材和活動情境，我們可以從中受到啟發，自己設計一些課堂的亮點。

　　三、查缺補漏，選習題。在期末復習的過程中選擇復習的練習題時要有針對性，有實效性。

　　1.題型要多樣化，不要重復練習，進行錯題的變型練習。

　　2.平時的錯題再現。把平時學生易錯的習題在復習專題課上出示，可以幫助學生解決問題。

　　3.在選習題的時候一定要針對教學重點難點進行強化練習，這也是提高學生學習成績，鞏固知識的最有效辦法。

　　四、我在數學的教學工作中把計算作為練習的重點，因為計算是基礎。由于學生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，我尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。并在20以內進位加法教學中，都努力體現算法的多樣化。但在期末復習階段在練習的過程中還應讓學生體會。在期末復習階段還要針對不同的題型教會孩子們答題的技巧。

　　個人復習總結 9

　　期末考試即將來臨，緊張的復習生活給學生帶來巨大壓力。xx中學為引導學生輕裝上陣，提高復習效率，采取四項舉措，積極為學生期末復習減輕心理壓力。主要做法總結如下：

　　一是加強心理疏導，減輕心理壓力。學校充分發揮心理輔導室功能和心理教師的優勢，組織為心理壓力過大、心理有問題的學生做好個別輔導。各班從學生身心健康出發通過主題班會，讓學生掌握一些心理調適的技巧。同時關注學困生、后進生，加強與家長的聯系溝通，做好思想引導，為學生減輕期末復習帶來的心理壓力。

　　二是開展陽光活動，增強學習活力。在緊張的學習中，學校注重學生學習生活的調節，把開展陽光大課間活動作為學生增強鍛煉、調節心理、活躍氣氛的重要措施。學校除組織統一的跑操、做廣播體操外，組織學生課間開展跳繩、踢毽子、韻律操等特色活動，既活躍了氣氛，又調節了學生的心態。

　　三是加強家校共育，形成教育合力。學校加強與家長的溝通，以一封信的形式，向家長介紹學生面臨期末考試要注意的`問題和要求，引導家長加強對學生生活的關愛、心理的疏導。同時，學校以微信、QQ、學校網站等形式，向家長宣傳學生心理輔導知識，提高家長心理輔導能力。班主任及時和家長溝通，發現學生有心理問題，和家長及時疏導，保證不出現任何問題。

　　四是倡導表揚激勵，激發學習動力。學校要求各教師在復習期間不體罰或變相體罰學生，不打擊挖苦學生。要善于發現學生的優點、亮點，及時跟進表揚鼓勵，以表揚為主，疏導為輔，及時幫助學生克服學習上的困難，增強上進心。各班評選復習標兵，發揮榜樣引領作用，用榜樣激發學生學習動力。在班級中形成比學趕幫、勇于爭先的濃厚的學習氛圍。

　　個人復習總結 10

　　秋去冬來，時光飛逝，不知不覺我們已經走到這一學期期末。隨著期末考試的逼近，同學們的學習緊迫感越來越強。由于這一學期的考試科目過多，很多科目的知識偏難，大家對即將到來的考試并沒有十足的把握，復習方法也并不明確。甚至有些同學對于自己不擅長的科目產生了放棄的想法。針對上述情況，我班在課余時間開展了復習計劃交流會。其目的是讓同學們及時總結學習經驗，討論學習方法，互相學習，共同進步，為期末考試的到來做好充實的準備。

　　首先，班長為大家說明了這個學期的考試科目以及考試時間，叮囑大家一定要做好復習工作，不能做出考試作弊等違反學校規章制度的行為。然后，四位班干部分別為大家畫出各個科目的考試范圍，強調各個科目的考試重點。每一位同學都十分認真地拿出書本畫出漏掉的知識點。接著，由上次考試的班級前五名同學為大家介紹他們的復習計劃和復習方法，并且舉出了很多巧妙的學習技巧，增加了同學們的學習興趣。最后，其他同學依次發言，說出自己的`復習計劃或者提出自己的復習疑問，大家一同幫助有學習疑問的同學，提出自己的建議或是復習方法。此次的復習計劃交流會，同學們一起討論，共同交流，互相學習，氣氛十分融洽，同學們的學習熱情也逐漸高漲。

　　此次的活動為大家提供了一個交流復習方法的平臺，幫助各位同學彌補學習上的漏洞，增強班上同學的學習興趣，營造了班級里良好的學習氛圍。“獨學則無友，孤陋而寡聞”，通過本次學習交流會，相信很多同學都能從其他同學的身上學到一些知識和學習方法，也學會反思、總結、改進。集眾人之經驗，達眾人之進步。從而用昂揚的斗志來迎接此次學期期末考試的到來。

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