班主任管理藝術培訓心得體會范文通用

　　我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的班主任管理藝術培訓心得體會范文通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任管理藝術培訓心得體會范文通用1

　　一、實與虛班主任工作是多方面的

　　班主任要做到既務實又務虛。班主任工作的務實，要求班主任必須從當前做起，從具體的事務做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入到學生中去，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學生的導師，又要做學生的朋友與助手。在務實的同時，班主任還要務虛。班級工作需要理論的指導，需要不斷地總結經驗、吸取教訓，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發展觀、理論指導觀。只務虛不務實的班主任，工作難見實效。只務實不務虛的班主任，很難成為一個優秀的班主任。

　　二、管與放班級管理工作的對象是活生生的成長發展中的學生

　　實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐行走、穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理有其利，但弊大于利。管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷入雜務，疲憊不堪，不利其自身的完善與發展。陶行知說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。

　　其思想從根本上說，是要充分發揮學生在教育管理中的主體作用做到“管放結合”。具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級長期目標，把握班級工作的整體思路。培養一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督。做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力。協調多方面關系，形成教育合力。學生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規制定等等。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發展，又有利于學生個性完善、能力的提高。

　　三、嚴與寬嚴格管理班級，我認為應從以下方面做起：

　　一是要引導學生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”。

　　二是要公正公平，不要感情用事。對違紀違規者，無論是干部還是普通學生，無論是優秀生還是后進生，都要一視同仁。

　　三是要注重“首因效應”，要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情。

　　四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。同時要狠抓養成教育，使學生養成良好的行為習慣。嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學生的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。

　　同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關于錯誤的說明。他把處罰變為生動的自我教育的做法，對我們是一個很好的啟迪。

　　四、堵與導

　　在實際管理工作中，由于受到多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實行“全封閉管理”以避免學生受校外不良影響，制定嚴厲的懲罰措施以控制學生越軌行為等等。采取“堵”的方式，減小學生犯各種錯誤的可能性，在一定環境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的`“小氣候”，從而有利于學生的成長。

　　但僅僅靠“堵”是行的，過多地應用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力。二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應力。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發問題卻不少。

　　因此，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提。通過引導，要讓學生增強明辨是非與自我教育的能力。做好“導”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制。多激勵，少批評。多引導，少說教。多用情，少用氣。“多民主，少強制”要求我們要充分調動學生的積極性和主動性，引導學生制定規章制度、進行民主評議、換選班干部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發，強行這樣做或那樣做。“多激勵，少批評”要求我們要善于發現學生自身優點、長處，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點。要善于用英雄模范、先進人物的事跡來激勵學生積極向上，而不是一味地批評和處罰。

　　“多引導，少說教”要求我們不單要告訴學生什么是對什么是錯，還要告訴學生為什么，并具體指導學生去做。有時還需要班主任親自示范，手把手地教。“多用情，少用氣”要求我們對待犯錯誤的學生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應怒氣沖天，訓斥指責，或者有意冷淡疏遠。班主任正確處理好上述幾種重要關系，班級管理工作則可收到事半功倍之效。學生思想工作九忌一忌主觀武斷，不調查研究。

　　一見學生出了問題，就憑主觀臆測，憑印象武斷。

　　二忌簡單粗暴，不耐心疏導。動輒火冒三丈，我向家長告狀，或責令學生停課檢查，不因勢利導，不以理服人。

　　三忌家長作風，不平等待人。缺乏民主風氣，固執己見，不聽取學生意見。

　　四忌上抓讀書，不全面關心。只求學生埋頭讀書，不關心其課余生活，致使學生孤陋寡聞，生活枯燥乏味。

　　五忌信口開河。不能言必行，行必果，工作無計劃，說話不算數。

　　六忌忽視身教，不以身作則。要求學生做到的事，自己不能做樣子。

　　七忌感情用事，不一視同仁。對優等生和顏悅色，姑息遷就，對差生聲色俱厲，冷眼相待。

　　八忌事務主義。不研究分析如何提高學生的思想政治素質，而是整天陷在日常瑣碎的事務工作中。

　　九忌故步自封，滿足于吃老本。平時不重視提高自己，落后于形勢，難于開創工作的新局面。

班主任管理藝術培訓心得體會范文通用2

　　7月23、24日，我和我的三位同事有幸參加了河南鄭州之旅中小學課堂有效教學策略與班主任管理藝術培訓會。班壇盛事、論劍中原，我想這是對此次培訓會的一個當之無愧的概述。培訓會現場，各位專家、學者都盡情地揮灑著各自對教育的真知灼見。簡單易懂卻能發人深省、讓人為之心動的教育見解，對于青年教師的我而言更是如魚得水。這里我想說一下給我印象最為深刻的兩位專家老師。

　　一、激情澎湃、多才多藝卻又滿口歪理學說王文英老師

　　熱烈奔放、激情澎湃、熱愛教育、多才多藝、能把歪理學說說的那么理直氣壯卻又能讓人那么心服口服這就是我在培訓會現場用眼看到的同時用心感受到的王文英老師。培訓會現場王老師以一種非常個性、獨特的方式拉開了培訓會的帷幕她激情地高歌了一首《相逢是首歌》。她告訴我們：她把與每一個學生的相逢都當作是一首歌，她把自己與每一個學生都融為一體，她愛她的家。聽的同時我在大屏幕中也看到了那個溫馨的家，一個師生融為一體、和樂融融的家。一首簡單的歌、一句樸實的話、一張張帶有微笑的照片，讓我不禁感受到：這個老師真的很不簡單有激情、有愛心、更有智慧！

　　后面的培訓更讓我堅定了最初的感覺：她，真的很不簡單！說實話我還真沒見過一個老師如此之多才多藝聲樂、舞蹈、指揮、體操、古箏、武術，美發，裁剪她都學過，而且在各方面都是有所造詣、有所成就的。王老師很多才多藝，但王老師也很有智慧，她精通十八般武藝同時她也敢于、善于在她的學生面前適時的展現出來，讓學生感受到這位老師的人格魅力。試問如果我們是學生，我們能不為這樣的老師所折服嗎？正如王文英老師自己所說：做學生的驕傲，學生才能做你的驕傲。我在想：自己這輩子是不可能像王老師這么多才多藝了，但我至少要努力提升自己某一、兩方面的能力，至少也能讓我的學生為我所驕傲！

　　我對自己的要求是隨心所欲，對你們的要求是絕對不行，因為我就是由昨天的絕對不行走到今天的隨心所欲的。這就是王文英老師的歪理學說中的一說。對于王老師的歪理學說，我覺得一般人是模仿不來的，那種溫柔、剛強甚至于讓人感覺有點恐怖，三者并存，運用起來游刃有余的氣勢，應該是王文英老師的一種獨特的人格魅力吧！

　　對于王文英老師我還是那句話：這個老師真不簡單！我們需要從她身上學習的，絕不僅僅是一些表面的、淺層次的、理論性的東西，而是一些需要我們自己在教育的路途中細細品味、不斷思考、深層次挖掘的東西！讓我們慢慢領悟、體會吧！

　　二、沉著平穩、集教育智慧于一身鄭立平老師

　　這是我第一次見到鄭立平老師本人，第一感覺就是鄭老師很沉著平穩、很有親和力。經歷培訓會后，我更是感覺到：鄭老師更是一位集教育智慧于一身的教育專家!鄭老師的很多教育觀點都讓我感到受益匪淺！

　　1、太熱鬧的課不一定是好課，很流暢的課不一定是好課

　　在自己平時的課堂中，尤其是有老師來聽課的時候，我總是希望盡量做到讓自己的課很有創意（追求創意有時不免就會讓自己的課顯得非常熱鬧），讓自己的課進行的很流暢，學生能對答如流。以前總認為這樣的'課是好課，但鄭老師一語驚醒夢中人，的確，一堂課如果只去追求了所謂的熱鬧，學生又能學到多少實實在在的東西呢？說不定下節課還沉浸在上節課的熱鬧中呢！一堂課如果學生沒有任何問題，不出任何錯，那么這節課你上的又有何意義？學生又能學到什么更有價值的東西呢？所以說：讓學生掌握實實在在的東西，讓學生每節課都能有新的收獲才是真！

　　2、以兵教兵，合作共贏

　　鄭老師說：最好的學習方法是講給別人聽，把知識用自己的語言比較流暢的外化出來。雖然目前我只從教一年，但我切身感受到：學生從學生身上學東西遠比從教師身上學東西容易得多，也多得多。所以，在平時的教學中，我們老師一定要善于利用我們的學生，真正實現以兵教兵，合作共贏！學生受益，老師受益，我們何樂而不為呢！

　　3、限定時間、講求速度

　　平時教學中，要給學生以明確的時間底線鄭老師的這一觀點也說到了我的心坎里。在剛剛教學的一個月里，我不懂得布置一個任務、布置一道習題還要給學生限定時間，結果我就發現每次完成任務、做完習題的速度參差不齊，差距很大。后來我就嘗試著給學生限定時間，結果令人驚喜：在規定的時間內幾乎每個學生都能高效率、高質量的完成任務。原來我們給學生明確的時間底線，學生就可以處于一種精力高度集中、思維十分活躍的時刻！我想限定時間、講求速度應該成為我大腦中的一根緊弦！

　　4、你是否讓每一個學生都找到了做好學生的感覺？ 這是我們每一個班主任都應該經常思考的一個問題。其實每一個學生都各有所長，每一個學生都有值得學習的地方，我們班主任要盡量做到讓每一個學生都能找到做好學生的感覺，讓每一個學生都成為班級的主人，發揮自己最大的潛能，實現班級與個人的共同成長。我相信這樣的班級一定會是最優秀的班級！

　　應該說，鄭老師的很多教育思想都非常的深邃、精辟，值得我在以后的教學過程中不斷地實踐與思考！

　　我相信有這么多優秀老師、專家的引領，我在教育的路上一定會越走越遠的！我要高喊一聲：這次的河南之旅真給力！

　　今天上午聽了吳行民老師的講座《做班主任是有訣竅的》，感覺受益匪淺，而且給我的內心也有些許的觸動。

　　他的班級管理理念很簡單：關心每一個學生，不制造一名差生。他認為，只有成績不好的學生不算是差生，差生是指那些學習不僅很差，而且為人也很差的人。不過在這里就不再多說他的班級管理理念了，因為這些理念恐怕大部分教師都明白，我在這里僅僅說說他所說的“班級管理訣竅”，也就是他的班級管理經驗。

　　首先，通過自己編寫一些通俗易懂的“打油詩”來啟迪教育學生。如在新生剛軍訓時就讓學生背會一個打油詩：對待老師也客氣，對待同學要和氣，學習成績要霸氣，為人處事要大氣。在面對捐款時，他又給學生說：做人要做知恩人，成長標志會感恩，學會感恩很重要，人生路上遇貴人。在說到家長教育時提到：有心家長少煩惱，孩子也會學習好，若是現在不用心，將來麻煩少不了。

　　也許大家會認為他是一位語文老師，否則不會有這么好的語言功底，但我要告訴大家，他是一位數學老師，不但數學教的好，而且班級帶的也不錯。曾經為學生學習數學也寫了一首打油詩：數學學習有訣竅，提前預習最重要；課堂聽講要專心，不會就問是門道；數學成績要想好，多做題目是法寶；獨立作業是根本，課后復習是妙招。

　　并且，他給學生的最高獎勵恐怕就是根據該生的實際情況，親自為他量身訂做一首贊美性的打油詩。這種獎賞讓學生非常高興，同時帶動家長打來電話以表感謝。

　　我們可想而知，他這種訣竅在班級管理中會發揮多大的魅力呀！這應該是我最佩服他的地方。不過這些打油詩都是他的原創，在這里就不再多列舉了，否則就有點侵權了。

　　其次，通過一些哲理性的小故事來啟迪教育學生。這個方法應該很多班主任都會用，而他主要是把這些方法總結一下。如啟發學生主動做出決定時應用那些例子；啟發學生對待不良信息應用那些例子；啟發學生獻愛心時應用什么例子……

　　“善于總結”應該是每位成功的教育工作者所必備的一種素質和能力。

　　三、利用一些名言警句或是自己寫的一些經典話來警示學生。

　　如：嚴是愛，松是害，好成績由靜生出來。等、拖、靠，只能使我們離成功越來越遠。

　　四、創作班歌和頌詞來增強班級的凝聚力

　　同時作為班主任一定要開好每天的晨會，時刻提醒學生一些重要的事情，但別忘了發現學生的優點，多加贊美和表揚；通過讓學生寫日記來了解學生的心里動向，做到防微杜漸。

　　以上算是我受益的內容。但是為什么會觸動我的內心呢？因為我發現今后的很長一段時間自己應該轉變一些發展方向了。

　　工作至今，買的書，看的書很多很多，但關于教育理論、新的教育理念，新課改等內容看的比較多，以及班級管理的理念等，但具體的操作性內容、可控性內容不多，甚至寥寥無幾，這樣就導致了自己的理論性很強，但實踐性很弱。或者說只會紙上談兵，而難以面對實踐。這恐怕是我專業教學和班級管理方面的最大缺陷！

　　所以，在之后的很長一段時間，我就會把重心放在實踐這塊上了。要重視對平時教學和班級管理方面的總結與反思；要多學習各種可操控性的具體方法，然后與本校、本班學生的實際情況相結合，進行實踐；要對曾經看過的書籍重溫一遍，加深印象和理解。

　　這樣的培訓我喜歡！

班主任管理藝術培訓心得體會范文通用3

　　11月19日至23日，我有幸參加了省教育局組織的班主任培訓班。五天的學習生活，雖然很短暫，卻讓我學到了很多關于教育管理工作的知識，更重要的是，我還由此領悟到了：要力發展教育，除了要與時俱進，不斷創新，更要善于抓住機遇，銳意進取，才能欣欣向榮。

　　回顧思參加培訓班這幾天的理論學習，結合自己的課堂教學，談一下自己對教學管理的體會和感悟：

　　一、修身養性，做好日常生活教育的指導者

　　作為一名剛剛從事教育工作的青年教師，我決心在今后的工作和學習中時刻牢記自己永遠是人民的“公仆”，服從和服務于局，做好事，做實事，自覺執行領導的決定，努力完成各項工作任務。要用師德來規范自己，約束自己，用先進典型來激勵自己，用面教訓來提醒自己。從現在做起，從小事做起。從點點滴滴做起，一舉一動，一言一行都要嚴格要求自己，做到“思考問題應換位，履行職責要到位，相互配合去補位，找準坐標不越位“。

　　二、勇于探索，做好課堂教學的指導者

　　杭州外語學院的黃校長說：“把孩子當作一個人，一個活生生的人來看。”因此，我想到了我的課堂教學，雖然我盡量要求自己做到不是“滿堂灌”，但是學生也并不是很積極的參與到我的課堂教學中來，只是被動的聽。這樣做地助長了學生對老師的依賴和懶惰心理。所以，在以后的課堂教學中，我應該注意積極調動學生的`學習興趣，加強師生之間的交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創造一種群體的感情氛圍，使師生產生共鳴。讓我們的學生膽地講，膽地說，讓學生主動參與到學習當中，在“動”中學。我們教師的任務除了教學生知識以外，更是為了教給學生怎樣去更好的學習，只有這樣，才能實現我們新課改的目標！

　　以學生為主導，教師為主體的課堂教學，真正做到了把課堂還給學生。但是并不是意味著老師可以就此輕松了，之因為“工夫在課外”。老師的任務就更重了。只有預習充分了，才會有豐富多采的課堂展示。想讓孩子在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。學生的預習實際上在教師的指導下的自學，助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，教師精心備課，充分自覺地把學生帶到一種想學、能學、搶學的氛圍之中。使學生不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。我們教師要立足本土，因地制宜，不搞形式，盡心備課，讓我們的孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發揮出來，讓孩子們的思維在課堂上舞動起來，讓他們的靈感生發出來，使課堂璀璨奪目起來！

　　總之，通過這次培訓的學習收獲很，同時我也努力把這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中來，為我校的教育發展貢獻出自己的一份綿薄之力。

班主任管理藝術培訓心得體會范文通用4

　　班主任是班級的靈魂，班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。應該是一個不斷進取的過程。本學期我們根據本園實際，以區教師進修學校《拱墅區中小學班主任崗位培訓實施方案》為指針和中心思想，貫徹《中小學班主任工作規程》，自己制定了班主任崗位培訓內容及目標要求，對本園教師進行了班主任教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，進一步助并引導各位班主任老師明確自己的管理者意識，更好地協調班組成員創造性地開展各項工作，努力搞好班集體的建設，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

　　一、明確目標，增強工作責任感，全面培養，注重實效

　　班主任培訓的主要目的是為了讓老師明確基礎教育課程的基本理念，更新教育觀念，了解基礎教育課程的背景、意義和目標，改進教育方法和教學手段，增強實施課程的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，具備實施新課程的能力和水平。力爭通過培訓使班主任成為研究型的教師。

　　二、多種班主任培訓的方式，促進教師素質提高

　　1、加強班主任理論培訓與學習，抓好教師隊伍建設

　　為了有效促進班主任隊伍建設的科學化、規范化、專業化，切實加強班主任隊伍建設，提高德育工作的實效性，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業發展，我們幼兒園十分重視班主任的理論學習，組織班主任閱讀《中小學班主任工作規程》，觀看《新時期中小學班主任工作難題解決對策》光盤和優秀班主任先進事跡及經驗介紹，活動得到了各班主任的一致好評，并寫了自己的心得體會，他們紛紛表示，多學習相關理論可以進一步提高自身的班主任專業化素養。我們還請關工的金小龍老師來做了師德講座，地震中的一個個感人故事讓教師的心理受到了洗禮，更加堅定了愛學生的情感。

　　2、組織班級常規調研，有效改進班主任日常常規管理工作

　　俗話說：“不以規矩，不成方圓。”良好的行為習慣對幼兒一生的發展起著至關重要的作用，因此我們非常重視幼兒的常規教育，著力于培養幼兒良好的行為習慣，并把這項舉措列入了班級調研的一個重要項目。

　　首先在調研班級的選擇上，我園有計劃的多次組織班主任觀摩不同班級的一日活動，我們選取調研的班級有的是非常具有班級特色，值得家學習的班級;有的是班級組織過程中，突出問題比較典型的班級。通過班級調研，讓家學習好的班級管理經驗，同時也折射出自己班級管理方面的共性問題，以便于通過集體共同查找問題，來促進共同思，共同改進。

　　在調研過程中，我們從幼兒上課、游戲活動的要求;課間盥洗、飲水的秩序;對同伴和老師的禮貌行為等方面進行調研，看看幼兒在一日活動中對教師常規要求的掌握情況如何。活動后，調研組人員還及時向班主任饋情況，對在常規組織中還存在的不足給予提醒和指導。通過這樣扎實有效的調研活動，給班主任專業知識方面帶來了實實在在的指導，班主任的組織能力提高，從而使我們孩子的學習活動時間得到了更有效的利用，減少消極等待，動靜交替合理開展活動。

　　3、進行特色班級創建、研討、展示，發揮班主任特長優勢

　　我園的班主任培訓工作能夠結合自身新辦園的實際情況，以及我園藝術幼兒園的藝術品牌特色特點，開展了特色班級活動，每個班都申報了特色班級，并對特色班級創建進行了深入研究。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快樂韻律，果果班的舞蹈精靈等，各班完善了自身班級的創建方案，積極開動腦筋，設計出了一系列符合幼兒特點的活動、區角及其他的內容。

　　同時，還開展了特色班級展示研討活動。本學期有三個班級進行了班級展示。芽芽一班的快樂韻律，芽芽二班的韻律童謠，果果班的舞蹈活動。在展示后，還組織進行了研討，每位老師說出了自己的想法和建議，為特色班的繼續創建及疑惑都進行了一些智慧的交流。

　　特色班級的開展不僅使班級目標明確化、班級活動特色化，同時發揮了班級強的育人功能，取得了良好的教育效果。

　　通過這樣的活動，讓班主任更加深入分析自己班級的實際情況，幼兒的特點，教師的特長，家長的資源的特色，讓班級工作更加富有特色。

　　4、開展班級工作經驗交流，提高班主任工作藝術

　　本學期，我園組織了多次主題交流會，如：《如何開展班級文化建設》、《如何開展親子活動》、《如何與家長、孩子交流》、《如何做一個優秀的班主任》《如何撰寫幼兒成長檔案》等等，教師展開了討論，總結出班級管理中最有效的教育方法，并根據本班的具體情況，從自己的實際經驗出發，談自己在教育過程中的措施、體會、感觸。他們都談到：班主任在與孩子交流時要注重方法，注重“愛心教育”，要與孩子打成一片，與孩子建立水乳交融的情感，才能享受到用愛贏得被愛的最快樂;班主任要充分信任孩子，樹立孩子的自信、讓他們能更好的進行自我管理、自我約束;班主任要給孩子創造豐富多彩班級建設，鼓勵自主、自信、自立。

　　此外，我們還在提出了8個1，提倡：(1)對孩子微笑(2)與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話;(3)孩子明理(4)教孩子求知(5)讓孩子自主(6)給孩子機會(7)為孩子著想(8)替家長分憂。每次班主任培訓中學習一個。

　　同時，利用每次業務學習的最后15分鐘，分享最新最近的班主任工作感受，有交流親子活動組織感受的，有交流家長開放活動組織體會的，有交流與個別不配合的家長如何開展工作的，等等，教師之間相互傾訴，相互答疑，相互學習。

　　同時還針對藝術幼兒園的.特點，注重發揮環境育人的功能，每月定期專門組織了班級環境創設工作經驗交流，互相交流如何創設貼近孩子生活、適合孩子年齡特點、讓幼兒感興趣的環境，并通過優秀班級和薄弱班級結對活動，發揮特長教師的作用，互互助，將環境創設更利于幼兒發展。

　　如此，通過班主任直接的經驗交流，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處,達到師生在平等、、自主和諧的氛圍中同成長，共發展。

　　5、開展豐富的教研培訓活動，提高班主任的科研能力。 我園在教科研方面開展了一系列的班主任培訓活動。堅持用新課程理念統領培訓的全過程，用課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程。班主任積極參加以科組為單位開展的集中學習，案例分析、交流研究、互相聽課評課等多種形式的培訓。培訓中，教師有疑難直接尋問，共同研討交流。這種參與式、交互式、探索式、交流式等互動的培訓得到班主任老師的一致歡迎。

　　三、扎實培訓，效果顯著

　　全體教師一致認為班主任作為學生健康成長的引路人，學校教育工作的主力，班主任工作對學生個體、學校整體，對家長乃至社會都具有十分重要的意義。教師雖然不是影響學生成長的唯一因素，但教師作為學生領路人，對學生的人格影響是現代教育手段不可以替代的。

　　我園一直十分注重班主任的培訓工作。通過班主任培訓，教師在培養班集體方面思路清晰了，目標也更為明確，教師的班級管理能力也提高了。并通過新老教師的結對，新老師以新促老，有了提升了班主任隊伍的素養，提高了班級建設的效率。老教師學習了新的理念和新的思想，并以老帶新，把經驗、方法傳授給新教師，互相促進，共同提高。家在教學中共同探討，真正實現了資源共享，和諧共進。通過這一系列的運作，新教師的成長時間比以往縮短了許多。

　　班級形式多樣的學習極的提高了班主任素質和工作技能，各個班級都能呈現出祥和、積極向上、富有藝術氣息的生活和學習氣氛。

　　此外，通過培訓，我園的骨干教師數量不斷增加，有多篇論文和活動區案例在區里得獎，個別老師的論文還在市里得獎，并有兩位老師的課題在區里立項，一位老師的課題在市里立項。同時，在家長問卷調查中，家長對教師工作的滿意率極高。

　　四、思與展望

　　班主任崗位培訓為教師提供了學習的機會，也讓教師學到了很多，還能促進班級建設，提高班主任的工作效率。總體上看培訓任務已順利完成，目標也已基本實現，但是由于交流、討論面還局限于學校，教師間彼此參考、借鑒較多，從而對班級特色的形成有一定的局限性。如果有更多“涉外”交流和聯動機會，可能會有更多效果。另外，班主任還有許多問題和困惑，他們的專業知識、專業精神和專業能力還需進一步提升。我們的培訓經驗還不足，還存許多問題，我們會虛心聽取班主任們的意見和建議，做好集中培訓后的考核和服務工作，盡量滿足班主任成長的需求。培訓小組還要不斷地深入班主任一線工作、學習、調查、研究、思，使今后的培訓與時俱進，更好地為班主任專業化發展助力。

　　以上是我們培訓工作的情況匯報，我們還將在以后的工作中繼續努力，不斷摸索，讓班主任培訓工作做得更加完善，使我們老師的素質得到更進一步地提高。有不當的地方，還請區領導給予批評和指正。

班主任管理藝術培訓心得體會范文通用5

　　每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作，我有一點感想：其實，我們的只能說是對一學期工作的一個回顧而已，算不上真正的總結。因為，真正的總結應該是帶了些思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。其實，在工作的過程中，我們經常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習慣于去記錄去反思去總結。我自己就是這么一個不善于反思和總結的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們取經。

　　一、衛生問題

　　當了7年的班主任，帶了四批學生，每批學生都有同樣的問題存在，就是班級的衛生工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節課剛打掃干凈，下節課垃圾又橫空出現了；而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很羨慕一些衛生工作搞得很好的班級，如：三（1）班、三（2）班、五（4）班等，每次進去檢查，實在是挑不出什么毛病來，很是讓我感慨。我想，那一定是班主任的原因了。反思了一下，可能平時對學生強調得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學生也對衛生工作不夠重視，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們取經。

　　二、班干部管理

　　在學期初，我定了一個目標：繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。一年半下來，原先培養的第一批班干部已經很好地能為班級服務了，因此，從班級的長遠發展來看，我們應該選好第二梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，目前看來，學生比起上學期是有進步，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經沒問題了，但是班干部工作的積極主動性體現得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，也是值得我們思考的一個問題。

　　三、學生的自覺性

　　雖然說孩子畢竟是孩子，很多時候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺得培養學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說，對于他們，總只是如一陣風吹吹過：眼保健操還是有人偷眼；一段時間不提醒，手指甲又忘剪了；早上到了學校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了……我班推出的“爭當小明星”制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高學生的自覺性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學生就會失去興趣，從而使競賽失去效果。對于優生，要讓他跳一跳摘到桃子；對于后進生，有時侯我們要送桃子給他。

　　當然，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的“審美疲勞”，我班“爭當小明星”制度，已經實施一年半了，對于個別學生來說，可能產生了“審美疲勞”，因此，我改如何改進制度，增強學生的競爭感，使這一項措施更為規范，可行性更強。與老師們共同探討。現在好象很流行“定位”這個詞語，教學設計先要有“目標定位”，企業管理有“人才定位”、“競爭定位”，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質的定位、和家長關系的'定位，班級管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。

　　以上就是自己在這一個學期班主任工作中的一些粗淺的思考，一個學期下來，小紅旗只得了10面，對家訪也松懈了，學生的行為習慣都有不好的苗頭，等等。其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作，還是教學工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學生的成績不可能上來，班級的各方面也只會退步，就像這學期，自己在班級工作上所花的力有點少了，收獲的也少了，這也算是自己的一點心得吧。

班主任管理藝術培訓心得體會范文通用6

　　這次班主任培訓，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：

　　一、提高自身素質

　　班主任的一言一行，對學生都會產生巨的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

　　二、班主任要走進學生的心靈

　　班主任是班級的組織者、教育者，作為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

　　三、優化班級系統

　　在班鹼，班主任可以從以下幾方面入手：

　　1、拓展視野，確立目標。

　　班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生有

　　自己的人生目標。使每一個學生對自己未來都有目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。

　　2、養成氣度。

　　班主任經常讓學生舉辦“對現在，對未來的設想”主題班會讓學生能從小養成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、立性、變化性、適應性的社會態度。

　　3、文化，提升新人格。

　　經常鼓勵學生閱讀一些有關的'課外書刊。勇于開拓，著眼于文化、問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。

　　四、做一名成功的班主任

　　每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式，組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。

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