小學快樂課堂心得體會模版

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的小學快樂課堂心得體會模版，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學快樂課堂心得體會模版1

　　在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導致學生厭學和教師厭教。所謂的高效課堂，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時下最需要的，才是順應局勢發展的，只有課堂效率，提高了，才能保證學生的`學習成績。學校要求教師要積極投身于課改實驗的研究與實踐，在平日教學中，努力創建和實施和諧高效、思維對話課堂教學模式，全面提高課堂教學效率。從而使教師和學生在構建和諧高效思維對話課堂的實踐中，實現“雙贏”、“雙發展”，使和諧高效課堂成為教師教育教學一個全新的亮點。課堂是素質教育最重要的載體，學科教學體現著素質教育有要求，課堂教學是實施素質教育的主要陣地，在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂45分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。學生在課堂上是積極存在還是消極存在，學習效率高還是低，對學生的成長具有重大影響。做為一名教師，如何把上述精神貫徹落實，我認為應從以下幾方面做起：

　　一是深入學習相關知識，在理論上充實自己，深刻領會上級精神，學習先進的理念和方法，并親自體驗實踐，活學活用，融會貫通。

　　二是狠抓備課這一環節，在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。同時應該深入了解學生的實際情況及接受能力，制定切實可行、和諧高效的教案。

　　三、在課堂教學中，為了提高學生的學習積極性，充分調動學生的學習興趣，應該充分利用教學資源，或者巧妙地創設情境，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中學到知識，這樣的學習過程才會讓學生把知識記得更加牢固，在講完課后，老師應該精心設計幾道有針對性的習題，進行練筆，如果發現學生錯誤，應該充分利用這些錯誤，進行典型講解。這樣課堂效率才能提高。

小學快樂課堂心得體會模版2

　　一、課堂上讓學生看到你的微笑。

　　在平時的課堂教學中，我盡量讓自己的語言更幽默，讓每個學生感受到老師的真誠的微笑，同時也讓每個孩子感受到在這個集體里都是平等的。老師要多用微笑、目光的交流來流露你對所有孩子的關注。經常讓所有的學生都從老師關注的微笑和目光中，感受到一種溫暖，獲得一種支持。并承認學生的個性差異，善于發現每個學生身上的閃光點，給學生創造成功的機會，讓學生體會成功的愉悅。我班原來有一個在娘肚子里吃藥打針后生下來的孩子，學習上面我不會給她太高要求，但課堂上發現她書寫很認真，我會讓其他孩子向她學習，最后“六一”兒童節，班上46個孩子和我有43票同意她加入少先隊，而且是從6個候選人中脫穎而出。

　　二、課堂上讓學生聽到表揚和鼓勵。

　　在課堂上及時給學生表揚，肯定好的，哪怕發現某一個同學的'一個小小的閃光點也要及時表揚。盡量不使用批評語，多給學生以鼓勵，促使學生積極向上。使他們深信自己是會進步的。我們班有個智力比平常學生稍微差一點的孩子，孩子父母對他付出很多心血，對他期望不高，只要他能和同學們一起快樂成長。但孩子渴望的眼神，讓我不禁動了更多的心思，平時摸摸孩子的頭，拍拍他的肩，給他許多贊揚和鼓勵，令我很驚喜的是，有一次語文課，他主動舉手了，而且回答正確了一個不是很簡單的問題，當時所有的同學和我都自發地給予了他掌聲，他也靦腆地笑了，看見孩子的進步是我最大的快樂。

　　三、在課堂上多給學生自主學習的機會。

　　課堂本應是師生共同參與的場所，但是教師一味牽著學生的鼻子走，那是無效的。師生間需要進行交往、對話和溝通。但是學生是學習的主體，我們教師要改變觀點，應該從機械向學生灌輸轉向培養他們的積極學習和思考以及自我反思的習慣和能力。當學生的學習興趣和反思習慣形成后，學生的發展性思維和能力就會比較好地向前躍進，課堂教學基本實現了高效。學生有了學習興趣，才會有學習的快樂。這樣就構建了快樂、高效的課堂。

　　四、課堂一定要有吸引學生的地方。

　　一節課如果沒有吸引學生的地方，那么這節課就沒有什么效果，因為學生沒有主動學習的興趣。因為興趣是學生最好的老師。也許這節課吸引學生的是激趣導入部分，開始就讓課堂變得生動，吸引了學生的眼球，讓課堂變得春意盎然。也許這節課吸引學生的會是教師手中的一張小小的卡片，我吸引學生的地方就是一次次簡筆畫，通過畫圖幫助學生理解課文。比如一張簡單的山水畫，幫助學生理解“天門中斷楚江開”，只要學生對我這節課產生興趣，我成功的機會就變大，學生們學習的效率就變高。

　　五、課堂上還要多方面培養學生的能力。

　　從平時的教學中，我們可以體會到學生喜歡教師采用多種教學方式進行教學。所以我們平時教學中要充分利用學生的多種感官，使學生獲得不同的體驗，培養不同方面的技能，從而促進學生全面發展。如動手能力、觀察能力、表達能力、思維能力等。所有的名師都是從平凡中走出來的，我們鄂教版三年級課文《老師領進門》給了我更多肯定的提示，我的語文課堂也是有許多個故事，通過這許多的故事，我也想培養學生們“聽、說、寫”的能力。

　　總之構建快樂、高效的課堂不是一日之功，這是給我們每一位教師的極大挑戰，只要我們努力大膽地實踐，不斷在平時教學中總結經驗，腳踏實地，認真規范課堂教學，努力提高課堂教學效益，我相信我們的課堂會越變越好

小學快樂課堂心得體會模版3

　　在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導致學生厭學和教師厭教。所謂的高效課堂，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時下最需要的，才是順應局勢發展的，只有課堂效率，提高了，才能保證學生的學習成績。學校要求教師要積極投身于課改實驗的'研究與實踐，在平日教學中，努力創建和實施和諧高效、思維對話課堂教學模式，全面提高課堂教學效率。從而使教師和學生在構建和諧高效思維對話課堂的實踐中，實現“雙贏”、“雙發展”，使和諧高效課堂成為教師教育教學一個全新的亮點。課堂是素質教育最重要的載體，學科教學體現著素質教育有要求，課堂教學是實施素質教育的主要陣地，在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂45分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。學生在課堂上是積極存在還是消極存在，學習效率高還是低，對學生的成長具有重大影響。做為一名教師，如何把上述精神貫徹落實，我認為應從以下幾方面做起：

　　一是深入學習相關知識，在理論上充實自己，深刻領會上級精神，學習先進的理念和方法，并親自體驗實踐，活學活用，融會貫通。

　　二是狠抓備課這一環節，在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。同時應該深入了解學生的實際情況及接受能力，制定切實可行、和諧高效的教案。

　　三、在課堂教學中，為了提高學生的學習積極性，充分調動學生的學習興趣，應該充分利用教學資源，或者巧妙地創設情境，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中學到知識，這樣的學習過程才會讓學生把知識記得更加牢固，在講完課后，老師應該精心設計幾道有針對性的習題，進行練筆，如果發現學生錯誤，應該充分利用這些錯誤，進行典型講解。這樣課堂效率才能提高。