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同心同行家校攜手共育英才觀后感范文（精選15篇）
當品味完一部影視作品后，大家一定收獲不少吧，為此就要認真思考觀后感如何寫了。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編整理的同心同行家校攜手共育英才觀后感范文（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
同心同行家校攜手共育英才觀后感 1
雙減給我們帶來的變化，我覺得孩子們的睡眠時間增加了，這樣第二天就更精力飽滿地投入學習，體育鍛煉時間也多了，有更多的時間，可以帶孩子在假期的時候，出去走走，旅游的時候讓孩子自己做攻略，多支持他們自己的安排，不要強行限制他，尊重他的自主性和獨立性，不要老想讓孩子遷就我們，要彼此出合。學會“蹲下”向孩子學習，多讓孩子關注社會奇聞，也可以在傳統節組織、家庭共建，讓孩子和我們一同學包粽子，了解傳統文化同時，也很好地實現心理的愉快交流。多讓孩子關注社會，關聯到生活中，在學習壓力減負的同時，提高了生活技能，現在很多題目的答案都是開放性的，不再是單一的首知5點，學會這些，也在無形中減輕了孩子和家長的心理焦慮，心理減負。
希望我們學校在減負的同時，減的.不只是減少作業量，更好的幫助我們的孩子抓重點，更高效地去學習。家校共育。一起并進！雙減的不是孩子的作業，而是變更的去發現孩子的快樂，提高他們的能力和信心。
同心同行家校攜手共育英才觀后感 2
子女教育的根源在價值觀和學習生活習慣，只要抓住了根源問題，子女教育的問題就迎刃而解。孩子學習成績的提高只是最終的其中一個方面的結果，所以解決問題不要局限在表面現象，要找到根源去解決根源問題。
子女教育的'第一責任人是家長，家長責無旁貸。家長必須在子女教育上親自花精力和時間，不能把希望寄托在任何人身上，也不要指望通過“花錢”就可以解決。家長必須加強對自我的管理，把陪伴孩子的時間進行量化，每天必須達到一定量，一年也必須達到一定的`總時。
給孩子制定補短板的學習計劃時，時間單位應該是以年計而不是月，更不是周；不要制定短期投機取巧式或者急功近利的學習計劃。
學習是一場馬拉松，長期勻速跑，是最輕松最有效的方法。只有長期保持合理的學習強度才能達到最終的目標。
同心同行家校攜手共育英才觀后感 3
通過觀看雙減政策的講座視頻后，作為一名中學生家長感慨萬千。
首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，要重點培養孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養滲透。
其次陪伴孩子參加家庭勞動，學會整理自己的學習桌，打掃家中的衛生，學習自己洗襪子等力所能及的小事情，為以后獨立生活打下基礎。孩子的學習成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風，在學業壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養成良好的學習習慣和主動學習的能力。
最后讓孩子成為身心健康、全面發展和面向未來的`人，讓教育回歸本真。這應該是我們一起努力的方向。讓孩子學會學習的能力，把基本功打扎實，學習習慣養成，那孩子未來的競爭力也有了。讓孩子擁有珍貴的童年、燦爛的少年時光，不畏未來，勇往直前。
同心同行家校攜手共育英才觀后感 4
“雙減”政策實行以來，讓孩子們的學業負擔減輕了不少，在家的時間也充裕了，該如何更好的利用這些時間呢？視頻中老師們給了我很多的啟發。
一、高質量的陪伴孩子學習和生活。
陪伴不僅僅是孩子學習時在一旁的陪同，只關注課內的學習內容，更多需要在生活中更多的交流、談心，及時堂握孩子的思想動態，幫助他學會正確處理學習、生活中遇到的問題。
二、學習教育理論，更好的與孩子溝通。
初中的孩子自我意識開始增強，需要我們家長也要不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子建立良好的親子關系，和孩子一起成長。
三、堅持體育鍛煉，磨煉孩子堅強的意志。
運動對孩子的身心健康影響很大，不僅可以強身健體，而且運動可以磨練意志，幫助孩子勇于面對困難和挫折。
孩子的學習成長是一條很長的'路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，在“雙減”后學業壓力大幅減輕的情況下，我們要幫助孩子扎實、健康的成長，高效的學習，和諧的發展，孩子才能走得更遠、更高。
同心同行家校攜手共育英才觀后感 5
感謝家校共育平臺，針對孩子的心理健康問題講了這么重要的一課。看到評論區有家長說應該針對孩子開展心理健康講堂，而不是家長。那么，我想說的是，良好的家庭氛圍是父母共同創造的，家庭和諧，是孩子良好心理形成的基石，土壤。再回頭看我們家長們，生活的壓力，工作的忙碌，回到家里真能好好的'處理自己的情緒嗎？看手機？發牢騷？對孩子不管不問，放任自流？或者是溺愛？很多都是如此吧，所以我覺得最應該學習的是我們家長。
正如老師所講，家長應該了解孩子的心理是否健康，健康的標準又是什么，這些，我覺得正我需要學習的！而這次的專題講座正如及時雨般，為我送來了甘霖。講座中老師理論結合實例的講解，讓我如沐春風。特別是老師舉的一些生活中的例子，更是讓我學到了很多。例如怎樣讓孩子保持健康，愉快的情緒，引導孩子怎樣與同伴友好相處，不過度敏感，不亂發脾氣，遇到挫折不氣餒，正確面對困難和失敗，保持健康陽光的心態，培養孩子堅強的意志力，這些是需要我們家長和孩子共同努力完成的。我會竭盡所能，科學有效的對孩子進行引導，為孩子的健康心理的形成創造良好的家庭環境！
同心同行家校攜手共育英才觀后感 6
通過這次家庭教育公開課的學習，讓我對“雙減”政策有了更深刻的理解，雙減是為了減輕孩子過重的學業負擔，從外觀上可以看到孩子們的作業在校內就能完成，與之前相比有了根本性的改變，其次假期補課狀況得到了根本性的改觀；內觀上看孩子們參加文體活動、閱讀以及睡眠的時間增加了，學校課程教學也進行了改革，孩子們全面綜合素質的提升和健康發展才是國家、社會、家長和學校共同達成的目的。
其次，通過學習讓我真切地體會到家校協同育人的重要性，也消除了我對“雙減”后的焦慮，讓我明白了政策背后的真正含義，作為家長要尊重并充分發揮孩子獨特的潛質，對孩子的`評價不能太過單一，不要拿別人的孩子當榜樣，因為每個孩子都是獨一無二的，對孩子的負向評價會讓孩子失去自信，家長也不要把自己的人生理想寄托給孩子，與孩子交流時要換位思考，要民主、協商、平等的溝通，家長要真正意識到良好的教育生態環境，而不是短期的急功近利。
總之，雙減政策讓教育回歸本真，孩子有更多的時間發展自己的興趣，同時家庭教育時間更加充裕，父母對子女的家庭教育越來越重要，家長只有不斷地學習和成長才能更好地做到家校協同。
同心同行家校攜手共育英才觀后感 7
觀看《同心同行，家校攜手共育英才》這一主題活動或紀錄片后，我深受觸動，內心充滿了對教育真諦的深刻理解和對未來教育合作的無限憧憬。這次活動不僅展現了家校合作的重要性，更強調了在這個過程中，雙方如何以共同的目標為導向，攜手并進，為孩子們的成長鋪設一條寬廣而堅實的道路。
首先，我被“同心同行”這一理念深深打動。在孩子的成長過程中，家庭和學校是兩個至關重要的環境，它們各自承擔著不可替代的角色。家庭是情感的港灣，給予孩子愛與溫暖；學校則是知識的殿堂，引導孩子探索未知，培養各種能力。當家庭與學校同心協力，目標一致時，就能形成一股強大的合力，為孩子的全面發展提供最有力的支持。這種同心同行的精神，讓我看到了教育的無限可能性和希望。
其次，我深刻認識到家校攜手共育英才的必要性。孩子的成長是一個復雜而長期的過程，需要多方面的關注和引導。家庭和學校作為孩子成長的主要場所，其合作的質量直接影響到孩子的成長質量。通過家校合作，我們可以更好地了解孩子的需求、興趣和特長，為他們量身定制最適合的教育方案。同時，家校合作還能促進信息的有效溝通，讓家長及時了解孩子在校的表現和進步，也讓學校了解孩子在家庭中的狀態和變化，從而更有針對性地開展教育工作。
此外，我還被活動中展現的家校合作成功案例所激勵。這些案例生動地展示了家長和學校如何共同努力，克服各種困難，為孩子創造了一個良好的成長環境。這些成功的經驗告訴我們，只要家校雙方保持開放的心態，相互尊重、理解和支持，就能夠形成強大的教育合力，共同培養出優秀的英才。
最后，我深感自己作為家長或教育工作者（根據實際情況選擇），在未來的日子里需要更加積極地參與到家校合作中來。我要更加關注孩子的成長過程，與學校保持密切的聯系和溝通，共同為孩子的'成長貢獻自己的力量。同時，我也要不斷學習、提升自己的教育理念和方法，以更好地適應時代的發展和孩子成長的需求。
總之，《同心同行，家校攜手共育英才》這一活動讓我受益匪淺。它讓我更加深刻地認識到了家校合作的重要性，也為我指明了未來努力的方向。我相信只要我們同心同行、攜手共進就一定能夠培養出更多優秀的英才為社會的進步和發展貢獻自己的力量。
同心同行家校攜手共育英才觀后感 8
觀看“同心同行家校攜手共育英才”的相關內容，我深感教育是一項需要家庭與學校共同努力的偉大事業。家庭是孩子成長的搖籃，而學校則是他們知識與技能的殿堂。兩者相輔相成，缺一不可。
在影片中，我看到家長們積極參與學校的教育活動，與老師緊密合作，共同關注孩子的成長。這種家校共育的模式讓我深受啟發。它不僅僅是一種形式上的合作，更是一種心靈的契合。家長和老師之間建立起基于信任的橋梁，共同為孩子的未來規劃藍圖。
我意識到，作為家長，我們不能僅僅依賴學校的'教育，更需要在家庭中為孩子營造一個良好的學習氛圍。同時，我們也要學會與老師溝通，及時了解孩子在校的表現，共同解決孩子面臨的問題。這種雙向的交流與合作，對于孩子的健康成長至關重要。
同心同行家校攜手共育英才觀后感 9
“同心同行家校攜手共育英才”的活動，讓我感受到了愛的傳遞和夢想的共筑。家長與老師之間的每一次交流，都是對孩子深深關愛的體現。他們共同關注孩子的每一個細節，從學習成績到興趣愛好，從性格特點到人際交往，都傾注了大量的心血。
影片中的一幕幕場景讓我動容：家長們在課后耐心輔導孩子作業，與老師共同探討孩子的`教育方法；老師們則用心觀察每一個孩子的變化，及時給予鼓勵和指導。這種愛的傳遞，不僅讓孩子感受到了溫暖和關懷，更激發了他們追求夢想的勇氣和動力。
我深刻體會到，家校共育不僅僅是教育的需要，更是愛的傳遞和夢想的共筑。只有當我們用心去關愛每一個孩子，用心去傾聽他們的聲音，才能共同為他們的未來鋪設一條光明的道路。
同心同行家校攜手共育英才觀后感 10
觀看“同心同行家校攜手共育英才”的活動，讓我深刻認識到家校共育的重要性。家庭和學校是孩子成長的兩個重要環境，它們之間的緊密合作對于孩子的全面發展至關重要。
影片中的家長和老師們用自己的.行動詮釋了家校共育的真諦。他們不僅關注孩子的學習成績，更注重培養孩子的綜合素質和個性發展。他們通過共同的努力和付出，讓孩子在關愛和信任中成長，在挑戰和機遇中前行。
我深感家校共育是一項長期而艱巨的任務，需要我們用心去經營和維護。作為家長，我們要積極參與學校的教育活動，與老師保持良好的溝通與合作；作為老師，我們要關注每一個孩子的成長需求，用心去關愛和引導他們。只有這樣，我們才能共同為孩子的未來創造更加輝煌的明天。
總之，“同心同行家校攜手共育英才”的活動讓我深受啟發和感動。我相信只要我們用心去做、用愛去傳遞、用行動去證明，就一定能夠共同為孩子們的成長撐起一片藍天！
同心同行家校攜手共育英才觀后感 11
觀看了關于家校共育英才的視頻或活動后，我深感家庭與學校之間的緊密合作對于孩子的成長至關重要。在這個過程中，我深刻體會到了“同心同行”的真諦。
首先，家校共育強調了雙方在教育目標上的一致性。家庭是孩子性格與價值觀形成的搖籃，而學校則是傳授知識、培養技能的重要場所。只有當家庭與學校在教育理念、目標和方法上保持一致，孩子才能在兩個環境中無縫銜接，得到全面發展。視頻中展示的家校互動案例，讓我看到了雙方如何共同努力，為孩子制定個性化的成長計劃，確保他們在學業、興趣、社交和品德等方面都能得到均衡的發展。
其次，家校共育需要雙方的`真誠溝通與相互理解。家長和教師應建立起基于信任的關系，定期交流孩子在校和在家的表現，共同尋找解決問題的辦法。這種雙向的信息交流不僅有助于及時發現問題，還能增強雙方的合作動力。我觀察到，在成功的家校共育案例中，家長和教師都表現出了極大的耐心和細心，他們愿意傾聽對方的意見，共同探討最適合孩子的教育方式。
最后，家校共育的成功離不開雙方的共同努力與付出。無論是家庭還是學校，都需要投入大量的時間、精力和心血來關注孩子的成長。這種付出不僅僅是物質上的支持，更重要的是情感上的陪伴和精神上的鼓勵。視頻中那些為了孩子而犧牲個人時間、積極參與學校活動的家長和教師，讓我深受感動。他們的行動證明了家校共育的可行性和有效性。
總之，同心同行家校攜手共育英才是一項長期而艱巨的任務。但只要我們保持一致的教育目標、建立真誠的溝通渠道、共同努力與付出，就一定能夠培養出更多優秀的孩子，為他們的未來奠定堅實的基礎。
同心同行家校攜手共育英才觀后感 12
在觀看了關于家校共育英才的相關內容后，我更加堅信了家校合作對于孩子成長的重要性。這次觀看不僅讓我對家校共育有了更深入的理解，也激發了我對如何更好地參與孩子教育的思考。
首先，我深刻感受到了家校共育中的“同心”精神。家庭和學校作為孩子成長的兩個重要環境，必須心往一處想、勁往一處使。只有當雙方在教育理念上達成共識，才能形成合力，共同推動孩子的全面發展。這種“同心”精神不僅體現在對孩子學習成績的關注上，更體現在對孩子身心健康、興趣愛好、社交能力等多方面的關心和支持上。
其次，我注意到了家校共育中的“同行”實踐。這不僅僅是一種形式上的合作，更是一種實質性的行動。家長和教師需要共同參與孩子的教育過程，通過定期的溝通、交流、反饋等方式，及時了解孩子的成長狀況和需求。同時，雙方還需要根據孩子的實際情況制定個性化的教育計劃，確保孩子能夠在適合自己的環境中得到最好的發展。
最后，我認為家校共育的關鍵在于家長的`積極參與和配合。作為孩子的第一任老師和最親近的人，家長在孩子的成長過程中扮演著不可替代的角色。因此，家長必須積極參與家校共育活動，了解學校的教育理念和方法，與教師保持良好的溝通關系。同時，家長還需要在家中營造良好的學習氛圍和家庭環境，為孩子提供必要的支持和幫助。
總之，同心同行家校攜手共育英才是一項需要雙方共同努力的事業。只有當我們真正做到了“同心”和“同行”，才能為孩子的成長創造更加美好的未來。
同心同行家校攜手共育英才觀后感 13
觀看了關于家校共育英才的系列報道和案例后，我深受啟發和感動。這次觀看不僅讓我對家校共育的重要性有了更深刻的認識，也讓我對如何更好地參與孩子的教育過程有了更多的思考。
首先，我感受到了家校共育中“同心”的力量。家庭和學校作為孩子成長的兩個重要支柱，必須保持高度的一致性和協同性。只有當雙方在教育理念、教育方法和教育目標上達成一致時，才能形成強大的教育合力，為孩子的全面發展提供有力的保障。這種“同心”精神不僅體現在對孩子的學業成績的關注上，更體現在對孩子身心健康、品德修養、興趣愛好等多方面的關心和支持上。
其次，我注意到了家校共育中“同行”的實踐。這不僅僅是一種形式上的合作，更是一種實質性的行動和付出。家長和教師需要共同參與到孩子的教育過程中來，通過定期的溝通、交流、反饋等方式及時了解孩子的成長狀況和需求。同時雙方還需要根據孩子的`實際情況制定個性化的教育計劃并付諸實施。這種“同行”的實踐不僅有助于孩子的全面發展也有助于增強家長和教師之間的信任和合作關系。
最后我認為家校共育的成功離不開雙方的共同努力和持續投入。無論是家庭還是學校都需要投入大量的時間、精力和心血來關注孩子的成長和發展。這種投入不僅僅是物質上的支持更重要的是情感上的陪伴和精神上的鼓勵。只有當雙方都能夠保持積極的態度和持續的努力時才能夠共同為孩子的成長創造更加美好的未來。
總之同心同行家校攜手共育英才是一項具有重要意義的事業。它不僅有助于孩子的全面發展也有助于促進家庭與學校之間的和諧與協作。我相信只要我們保持高度的共識和協同性并付出足夠的努力和時間就一定能夠共同為孩子們的成長和發展貢獻出更多的智慧和力量。
同心同行家校攜手共育英才觀后感 14
在觀看《同心同行，家校攜手共育英才》這一節目或活動后，我深受觸動，內心涌動著對教育真諦的深刻感悟。節目通過一系列生動的故事和真實的案例，向我們展示了家校合作在教育孩子過程中的重要性和深遠意義。
首先，我被節目中展現的家校之間那份無間的`信任與理解所打動。家長與老師不再是傳統意義上的“監督”與“被監督”的關系，而是成為了孩子成長道路上的共同伙伴。他們相互支持、相互補充，共同為孩子的全面發展出謀劃策。這種合作模式，不僅增強了教育的針對性和實效性，更讓孩子在充滿愛與尊重的環境中茁壯成長。
其次，我深刻體會到了家校合作對于孩子性格塑造和價值觀形成的重要作用。家庭是孩子性格形成的搖籃，而學校則是孩子價值觀塑造的熔爐。當家庭與學校攜手并進，共同傳遞正能量，引導孩子樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀時，孩子的成長之路將更加光明和寬廣。這種合力作用，讓孩子在成長的每一步都能感受到來自家庭和社會的溫暖與力量。
最后，我意識到作為家長和教師，我們都肩負著不可推卸的責任和使命。家長要積極參與孩子的教育過程，與學校保持密切聯系，共同關注孩子的成長需求；教師要以更加開放和包容的心態接納家長，與家長建立良好的溝通機制，共同為孩子的成長撐起一片藍天。
總之，《同心同行，家校攜手共育英才》不僅是一場視覺和心靈的盛宴，更是一次深刻的教育反思和行動號召。它讓我們更加清晰地認識到家校合作的重要性，也為我們指明了未來教育的方向。讓我們攜手并進，共同為孩子的成長貢獻智慧和力量！
同心同行家校攜手共育英才觀后感 15
《同心同行家校攜手共育英才》的觀看體驗，如同一股清泉滋潤了我的心田，讓我對家校合作有了更加深刻的理解和認識。
節目中，那些關于家校合作的感人故事和成功案例，讓我看到了教育的無限可能。每一個孩子的成長背后，都凝聚著家長和老師的辛勤付出與無私奉獻。他們以實際行動詮釋了“同心同行”的真諦，展現了家校合作在培養英才方面的'巨大力量。
我尤為感動的是那些家長與老師之間的默契配合。他們不僅關注孩子的學習成績，更關注孩子的身心健康和全面發展。他們通過定期的溝通交流，共同分析孩子的優點與不足，制定個性化的教育方案。這種精細化、個性化的教育方式，讓每一個孩子都能在自己擅長的領域發光發熱，實現自我價值。
同時，我也深刻認識到家校合作對于孩子社會適應能力的培養具有重要意義。在家庭和學校的雙重熏陶下，孩子們學會了如何與人相處、如何面對挫折、如何承擔責任。這些寶貴的經驗和品質將伴隨他們一生，成為他們未來人生道路上的堅實基石。
觀看節目后，我更加堅定了家校合作的信念。我相信只要我們家長和老師能夠心往一處想、勁往一處使，就一定能夠培養出更多優秀的英才為社會做出貢獻。讓我們攜手并進、共同努力為孩子們創造一個更加美好的明天！
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