網絡研修心得體會

時間：2022-11-15 12:37:07 心得體會我要投稿

網絡研修心得體會范文1500字（精選17篇）

　　當我們有一些感想時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的網絡研修心得體會范文1500字（精選17篇），歡迎閱讀與收藏。

網絡研修心得體會范文1500字（精選17篇）

　　網絡研修心得體會1

　　自從參加了肇慶市中小學教師繼續教育網絡平臺學習以后，我受益匪淺。還不斷地擴展了自己的知識面，同時也認識了很多優秀的教師，通過學習交流，同時學到了很多豐富的知識。網絡學習為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，在網絡上我們的老師可以在一起交流學習，尋找屬于自己的人生目標，實現人生價值。以下是我在網絡平臺中的幾點體會：

　　一、網絡知識的學習，可以達到提高自身的素養。

　　通過網絡學習知識的積淀，可以充實自己、完善自己。在“求知”的道路上，我還必須付出更多的辛勤和汗水。樂觀向上的人生觀會伴我勇敢地走下去，必會到達光輝的彼岸。古人說：“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟�！睕]有止境地學習，是每一個向上者必要的，更是我們這一代教師所必需的。通過接觸網絡學習我認為，學習是源自內心的需要。我們需要過得充實，網絡學習是一種很好的學習方式，并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。網絡學習給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用網絡教學的平臺，在人生教學的舞臺上努力做一名優秀的教師。在學習中我有很多不懂之處也是在交流平臺中通過老師解答和討論解決的。平時，我都是在教學之余，在網絡平臺上與老師們進行教學中的問題討論。我一天一般會在交流平臺中學習或寫點教學反思之類的文章。做到一看二寫三評的三步曲。堅持不懈，長期學習，追求進步。

　　二、網絡是老師施展才華、交流的好地方。

　　在網絡平臺中，我可以把我的作品發表上去，這樣可以與其他老師進行交流討論，這是一個很好的交流平臺。是給老師們施展才華的平臺，如：我可以把我編制的英語試卷、我的教學點滴與體會或教學發現等都放到平臺上，這樣可以與其他老師分享我的勞動成果。網絡學習是給我們老師提供了很多發展的空間與互相學習的空間。通過網絡我們學科的老師可以在網絡上自由發表自己的見解，可以作到暢所欲言，沒有受到任何的限制。我也可以把別人好的資源轉載過來，這樣可以達到資源共享的目的。如：我轉載鄭老師的“速算，以后留著教孩子。這篇材料，1.十幾乘十幾：２.頭相同，尾互補(尾相加等于10)：口訣：一個頭加１后，頭乘頭，尾乘尾�？谠E：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。”等資料，這是很好的一篇材料。我們老師要學習的東西很多，網絡學習，相當于給了我們一把金鑰匙，這是一把增長知識才干和提高素質教育的鑰匙。因此，我們的老師要緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型老師。我們不要做一個被時代淘汰的教師。只有付出才有回報。網絡是老師施展才華、交流的好地方。我很向往這個充滿知識海洋，是它帶給我歡樂與知識。

　　三、網絡給我們互相學習交流的機會。

　　在平臺中，從老師們真誠的評語中，可以看出我的博客里還是有些陳舊的知識。我深感到我的知識面還是遠遠不夠，只要不斷地去學習才能夠把新的知識學到手。同時我也看到了有喜有憂。有位教育專家說：“不愛學習的老師就不會有愛學習的學生，要想學生學得好，老師首先要學得飽”。喜的是，老師們給我了很大評價與鼓勵。憂的是，我們學習量還是不能滿足于現代教師的水準。網絡給了我們互相學習交流的機會，給我們提供了一個互說互評的空間。所以，我必須要不斷地學習，學習、學習再學習。是我最終的目的。

　　四、是網絡交流平臺給了我很大的變化。

　　是網絡交流平臺給了我很大的變化。是它幫助了我的困難，幫我解決在教學中的難點重點。我要感謝它，不知道大家有沒有要感謝它，可我是要感謝它。是它的功勞，是它給予了我很大的幫助，是它給了我施展才華的平臺。它不僅給了我的機會還給我所有老師的交流機會。讓我們達到共同進步的境地。我只要在交流平臺里繼續學習，我相信我會在教育事業中脫穎而出。在我的課堂中，我盡量用新的教學手法。我根據本班的學生實際情況，把其他老師的好的資料，好的課堂常規或某個教學片段用到我的課堂中。如：某個手勢等。

　　這是一個很好的交流平臺。我很喜歡這種學習的方式，自由靈活，無須像以往的學習要有固定的時間和地點，也通過網絡拓寬了交流的領域和范圍。在電腦網絡學習交流的時間里我受益良多。

　　網絡研修心得體會2

　　10月18日我有幸參加了由教育部審定通過的北京大學遠程網絡培訓平臺組織的培訓學習，形式新穎，效果明顯。

　　當時的培訓學習是有指標的，我們學校只有我一人參加，我倍感責任重大和領導對自己的信任。于是，我毫不怠慢，一有空就上網學習。隨時把U盤帶在身上，便于儲存學習信息。作為一個普通的班主任第一次感受到了高科技的博大精深，第一次領略了教授、專家的悉心指導，受益匪淺，學到了不少班主任的專業知識，為教師的專業化成長開啟了智慧之門

　　初開始我認為這無非又是一些流于形式走過場的東西，應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，領導及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持上網學習、寫作業、發表評論，也可在網上直接聆聽專家講座，討論交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態度，把本次培訓作為一件重要的大事來對待。

　　隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫于環境，不得不學，轉變為主觀上主動的去學習，認為應該學，且必須好好學。所以我每天都擠時間堅持在線學習、寫作業。通過一個多月的培訓學習，我感到在網絡教研、班級管理、教育教學能力等方面都有不同程度的提高，下面簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲，與同仁共勉：

　　1、通過培訓學習，我的確轉變了學習觀念，深感學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平的提升。

　　2、認識上和學習的自覺性上發生了改變，本次網絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

　　3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例滿目皆是，易于接受，為教師的專業化成長搭建了交流互動、提高發展的平臺。

　　4、專家的講座內容更是深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。通過專家的引領，我深深感到自己的專業知識還十分膚淺貧乏，需要更進一步深入地探究學習。進一步充實自己的理論知識和業務水平。

　　這次國培學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。此次學習，形式多樣，讓我最感成功的是在網上與專家與同仁互動式的交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂，還提高了自身的文化素質。

　　老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

　　一個多月的學習雖忙碌而緊張，但在這稍縱即逝的時間里，更有著充實，有著快樂，有著收獲！班主任老師、輔導老師、專家教授等他們的人格魅力和敬業精神深深地打動著我，感染著我。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。

　　“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師�！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示；大師的課堂總是充滿智慧與情趣。他們的成就給我們啟迪與激勵，給我們鞭策與進步。這段學習中聆聽、分享大師們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級教師、專家無緣，但我們在他們的引領下，在追尋小學教學的征程中更有活力，更有收獲。我深感，這樣的培訓，時間短效率高，忙碌中有實效。我堅信，堅持這樣的培訓學習，堅持不斷地探究學習，農村小學教師的素質和專業化知識水平就會不斷提升，農村小學的教育教學質量將會有翻天覆地的變化。

　　網絡研修心得體會3

　　隨著基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發生變化。為了合作與交流、協作與共享，網絡教研應運而生。網絡教研依托現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、交互動態的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現代化。如今，利用網絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。

　　一、不受時間和空間的限制。

　　傳統的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。而網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為基層服務。通過網絡博客，還可以進行區域內或跨區域的教研活動，利用博客論壇、發貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。

　　二、網絡教研專家在線，民主討論。

　　傳統的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環節組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態度也會直說。

　　這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網站的網絡教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發展，作用是不可估量的。

　　三、網絡教研延續研究，空間無限。

　　傳統的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網絡教研，可以把活動的內容或活動中所需體現的教學理念與教學思想通過網絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據自己的需要進行學習、分析和研究，發表評論，甚至還可以把繼續學習的心得體會通過網絡發貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。

　　通過網絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經驗等發貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環節。

　　四、網絡教研促人反思，催人上進。

　　網絡教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習狀態、工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，創生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。另外，在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產生發表的欲望，積極發表話題。而要發表話題，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析，進而使教師養成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網絡環境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自己，參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創新的思維。

　　網絡研修心得體會4

　　這個假期，我有幸參加了幼兒教師遠程培訓，這次網絡培訓學習是一次難得的學習機會，我很珍惜這次學習的機會。在這次培訓中，我積極參加各種活動，認真完成作業。培訓中我學到了許多知識，真是受益匪淺。

　　培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式培訓大大改變了我們的學習環境，它把教育培訓從實際課堂上搬到了虛擬的網絡空間里，通過網絡，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這樣的學習環境里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，可以學習別人的優點。在我看來，這種培訓的最大優點在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學習就有機會學習。

　　遠程教育教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，專家們精辟的分析使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高。幼兒需要什么樣的教育?教師怎樣做孩子才能遵守過則?教師應該怎樣引導我們的孩子與小伙伴友好相處?孩子們眼中的有威信教師是什么樣?

　　作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、灌輸知識給他們，需要我們老師不斷更新教學觀念和教學方法�，F在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說起來是一些很容易的話，看起來是一件很簡單的事，但要做起來卻是很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以我們做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，溫柔的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么，幼兒教師要培養終身學習的理念。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

　　這次的學習還讓我真正的體會到多媒體教學是有多大的好處，通過多媒體教學可以讓幼兒更加直觀的去看到你所講課的圖片，更加能吸引幼兒，通過圖片展示，用多媒體制作PPT，多媒體播放視頻，如這次的課《花草地》整堂課我大部分都用多媒體來展示，從歌曲的播放到目標的展示，重難點，在到讓幼兒觀看更加直觀的作品圖片吸引幼兒，在讓他們自己動手用報紙棒點畫，我可以全程把他們作畫時的點點滴滴拍攝下來，讓他們通過多媒體的形式看到自己作畫時的情景，他們真正的可以在玩中學，學中玩。

　　通過學習，我明白了教師要促進幼兒學習、自身成長就要始終以幼兒為本，以幼兒的發展為己任，以愛為動力。我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。不真心喜歡孩子，就不會心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜歡孩子，為他們付出才會無怨無悔。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸�！彼迷娨话愕恼Z言指明了教師對幼兒施加影響的方式和途徑。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。作為一名幼兒教師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內心世界，

　　培訓結束了，這次培訓我不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了我的業務素質。在今后的教育教學中，我會不斷學習，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，讓孩子們更喜歡我。

　　網絡研修心得體會5

　　三月十九日，在河南省名師骨干教師培養對象李道玲老師名師工作室開展了第一次網絡研修學習活動。來自省內不同地市的學員老師，根據既定時間如期而至，我期待中有些興奮。

　　當李道玲老師把各小組設計的活動方案分享至學習的`平臺時，頓時掀起了研討熱潮。大家各抒己見、暢所欲言，仿佛又回到了往日在一起學習研討的情景，腦海中浮現出學員老師們全神貫注、目不暇接的學習身影。通過網絡，李道玲老師為大家創造了一個令人耳目一新的學習環境，將實際的培訓研修活動搬到了虛擬的網絡空間里，大大改變了我們的學習環境，提高了學習效率。每組學員老師設計的活動方案都非常符合孩子年齡特點，以孩子生活實際為切入點，構思巧妙、主題突出，彰顯實用性和創新性，使教育活動蘊含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設計的《紅包娃娃》，以中國傳統文化為視角，從不同角度詮釋紅包的含義，活動環節由淺入深、環環相扣，受到學員老師一致好評；大班組社會活動方案《家鄉的地圖》可謂各放異彩，同樣的活動名稱，不同的設計思路，不同的實施策略，可操作性強，目的就是最大限度促進孩子發展。

　　我們組本次網絡研修任務是中班社會實踐活動，以季節和家園共育為著重點，設計了親子社會實踐活動《美麗的春天》。陳鶴琴老先生非常強調家園合作的重要性，他說：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個單方面可以單獨勝任的。當今社會，很大一部分家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認識，認為把孩子送到幼兒園終于可以清閑了，缺乏了解自己的孩子處于什么樣的發展水平，不清楚孩子真正需要什么；也有很多家長對孩子的教育上存在著重知識技能，忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習慣的培養。更甚者相當一部分家長對孩子過分溺愛、驕縱、過度保護，樣樣事情包辦代替，一直與幼兒園里呈現出一個個“小皇帝”、“小公主”。在我們許昌市郊有一個“布蘭奇自然基地”，上學期幼兒園教育研討會議就在那里舉行，會議結束后，在教研員的帶領下我們對自然基地進行了詳細的了解和參觀。于是就設計了親子社會實踐活動《美麗的春天》，旨在通過親子活動讓家長真正了解孩子的情況，發自內心的認識到家長的家庭教育的不足，反省自己，以更好更積極的態度配合幼兒園工作，配合班級老師工作，和老師一起探討如何彌補孩子的缺點，讓孩子在老師和家長的正確引導下一點點、一步步健康茁壯成長。在活動方案設計中考慮到是戶外實踐活動，幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重，這一點在活動環節中也充分彰顯出來，我們也自認為考慮的已經比較周全，但是一位老師提出了更好的建議——與家長簽訂安全責任書。看似小小的建議，卻讓人眼前一亮，心中充滿感慨。老師們都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，研討過程中，讓我一次又一次領略名師的風采，使我的思想重新煥發了激情，確實感到受益匪淺。

　　隨著社會的不斷發展，教育理念在不斷更新。作為幼兒教師，保教職責重大，身心倍感壓力。為了適應孩子的求知需求，只有不斷學習，給自己充電，及時補充自己的知識能量，不至于感到自身的教育儲備“捉襟見肘”。本次研修學習使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足。從中學習到了很多知識。非常喜歡李道玲老師在此次研修學習中的一段話語——冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。教育是一塊靜靜的樂土，我們要勇于創新，博采眾長，內外兼修，用心去呵護每一位孩子，走進他們的內心世界，努力為幼兒營造一個幸福成長的樂園，肩負起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水，與時俱進，共同為家鄉的教育教學改革增磚添瓦！在此，謹記李道玲老師的淳淳教導，祝愿工作室以后的各項研修學習煥發出春天般的勃勃生機！

　　網絡研修心得體會6

　　不知不覺，為期一個月的網絡學習已經結束，回顧這一個月來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。

　　整個網絡學習設置了八個學習模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業幾個小的學習版塊。既有邏輯嚴謹的理論知識，又有貼近生活的教學范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學習當中不知不覺提高了自己的網絡教育技術水平。下面是我這一個月以來的學習體會。

　　首先，提高了教育技術水平。通過這一個月的學習，我在教學組織形式，教學設計，教學媒體選擇，教學評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創設情境，化抽象為具體，使教學生動形象，通俗易懂，能夠充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，提高學生的學習效率。

　　其次，加強了同事之間的交流。每個模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學習與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次學習無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在這個版塊，你可以自由發表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學習加強了同事之間的交流，增強了我合作學習的能力。

　　第三，網絡學習培養了我的自學能力，這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過網絡進行學習，這就給自學提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進行學習，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據要求進行發帖和做作業，力求比較好的完成每個模塊的學習任務，通過這次學習，極大的提高了我自主學習的能力，為我在今后工作中進行繼續學習打下了堅實的基礎。

　　第四，網絡學習更新了我的教學理念，提高了我的教育教學質量。這次網絡學習，比較注重過程性評價和表現性評價，不僅對學員的學習成績進行評價，另外也注重對學員學習過程和學習態度的評價，這對我在教學評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業成績方面評價的教學理念，加入了對學生平時學習態度與課堂表現方面的評價，它打破了傳統考試和測驗的“唯分數論”，對學生的知識和技能，創新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發了學生的學習動機，端正了學生的學習態度，使學生的學習氛圍較為濃厚，提高了學生的學習效率和學習質量。

　　雖然這次學習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進行學習，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學習理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學習時間有限，只閱讀了本組學員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學習交流的機會。

　　這次學習給我留下了深刻的印象，學習的過程中，在強調理論和實踐并重的同時，學習活動始終貫穿著一些真實的任務，以任務驅動的形式組織學習，學員對該任務的完成情況是學習是否完成及其有效性的重要評估依據�；顒又写蠹乙捕继岢鲎约旱目捶ê鸵蓡枺诖宋覍W到很多東西。就我個人認為，以真實任務來組織學習過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而極大地激發我們的學習動力，提高我們的參與意識。在學習過程中，經過一個月的學習，我感到了學習的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的學習，因為教育信息技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！

　　網絡研修心得體會7

　　兩個多月，沒想到一開始極度不適應網絡課程學習的我，也漸漸習慣了網絡課程的學習，甚至在網絡課程即將結束之際，出現了不舍的情緒，這真是讓人感慨萬千的一次學習經歷��！

　　要說網絡課程的學習，一開始也應該是適合我們這些整日泡在網絡上社交的學生的，遺憾的是，網絡課程剛開課的時候，我們誰都不習慣要正兒八經的在網絡上聽課，甚至在聽了一整天課之后還要在電腦上寫作業，這讓我們誰都很難接受。最后我們又是如何適應下來，甚至出現現在這種不舍的情緒呢？

　　我想這一切都因為我們的網課老師。我們的網課老師，也就是我們過去在學校上課的那些優秀的老師，他們在發現我們都不適應網絡課程學習的關鍵時候，及時改進了網絡課程的設計，讓所有的網絡課程都更加適應我們這群無法盯著電腦聽完枯燥乏味網課的學生們。我們的網課老師從自身的形象開始改變，讓我們一開網絡直播視頻就會因為對老師們今日形象的好奇而收起渙散的心，他們再在課上給我們加入了許許多多平日在教室上課不會有的小互動，這使得我們每一個人都非常想要認真聽課，生怕自己在互動中出什么洋相或者不能夠向其他同學展示出自己最好的一面來。

　　學著學著，我們也就適應了網絡課程的學習了。在這兩個多月的網絡課程學習中，我自覺學習有了一些進步，大概是因為注意力比過去在教室上課還要集中的原因吧！說實話，我非常感謝我們的老師們。如果不是他們不斷地優化改進我們的網絡課程設計，我想兩個多月下來，一開始就不適應網絡課程學習的我，一定會在這兩個多月的網課下來，成為班級里拖后腿的那個豬隊友了！

　　我們的網絡課程馬上就要結束了，我又該如何去適應在教室的上課呢？人一旦習慣了一個方式，便總是不能夠輕易接受其他習慣吧！不過回學校上課或許會容易一些，畢竟過去那么多年，我們都是在學校上課的，不會因為兩個多月的網絡課程學習而忘了如何在教室上課了。通過這次網絡課程學習的經歷，在即將結束網課之際，我希望網絡課程學習的模式，未來也可以加入到我們的選擇中去，我的意思是要是以后也可以選擇在家上網課了，我們這些學生學習的方式也就更加豐富與方便了。

　　我是20xx年參加農業科技網絡書屋學習的，我最感興趣的版塊是期刊庫和能力提升。

　　通過下載各種刊物雜志我學到了很多有價值的知識，因為有了期刊庫最近幾年沒有訂閱過其他雜志，每年節省開支八百多元，而且省去了保存雜志的不便，有一次在《江西棉花》雜志上看到一篇關于《如何利用五氯硝基苯防治棉花苗期立枯病防治方法》的文章，對我啟發很大，于是按照文章介紹的方法進行試驗，效果非常好，通過多年的推廣應用，我鎮棉花育苗普及了該技術，每年挽回因立枯病造成的損失達到5萬多元，得到了廣大棉農的歡迎

　　能力提升讓我不斷豐富了知識儲備，提高了服務三農的能力，給我印象深刻的是長江流域水稻種植面積占全國種植面積的68%，這讓我意識到我地的優勢產業應該是水稻，為今后我地發展水稻生產提供參考。在能力提升過程中讓我了解到稻飛虱和紋枯病一般有拔節后發生的特點，于是在水稻植保過程中要求沒有拔節前不需要防治，僅這一技術的推廣應用就降低了防治成本，同時也為農藥零增長奠定了理論基礎。

　　通過堅持不懈的學習，我的積分一直處于省內第一名，20xx年農業科技網絡書屋競賽中獲得全省二等獎，20xx年競賽中獲得全省一等獎，因為堅持書屋學習，市農業局也得到湖北省農業廳的表揚。

　　雖然從20xx年起農業主管部門把中國農技推廣定為重點，但一點也沒影響我對農業科技網絡書屋的熱情，因為網絡書屋接地氣、實用性強，希望網絡書屋越來越興旺。

　　網絡研修心得體會8

　　我于6月以來，利用空余時間進入肇慶市中小學教師繼續教育培訓網學習了《師德教育》、《教師發展》、《學生管理》《學科教學》四門課程。深感獲益良多。

　　一、掌握提高教師職業道德能力的基本方法

　　并結合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業素養；從身體、心理，與學生、家長，同事的關系、與家人的關系和教師教育事業體會到幸福的精華所在。認識到從提高自身的道德素質做起，體現師德的魅力。

　　二、體會教師教研的必要性

　　并從教育教學中結合學習的內容知道從哪些方面尋找教育研究點，應如何提高自己的研究能力，且運用適當的研究方法和有效的研究途徑對發現的問題或經驗總結作出深刻的研究探討；聯系個人實際，思考教師的自我管理要努力提高那些學習能力和管理能力，對自我專業發展的問題能夠進行分析、規劃、設計、激勵等；

　　三、抓住當代學前兒童的心理特點

　　在幼兒園班級管理、主題教育活動、健康教育活動中實施適當的教育對策，鼓勵學生發揮特長，發展個性，培養學前兒童學會做人、學會生活、學會學習、學會發展；

　　充分認識到溝通在構建良好師生關系中所起的舉足輕重的作用，以及師生溝通時雙向交流的重要性；知道認知影響人的情緒和行為，并能在此基礎上指導學生良好地進行情緒管理；掌握學前兒童常見心理問題的表現特征，學會使用一些簡單的心理輔導方法與技術，并理解心理輔導的原則。

　　四、通過語言教育、社會教育、科學、音樂、美術教育的學習，使進一步學會正確處理各教學中的現象。

　　20xx年的暑假有幸參加了亳州市中小學幼兒園教師遠程培訓活動。這次培訓資料豐富，形式多樣，來自全國各地優秀的教師授課。他們所講課程發人深省，先進的教育理念、獨到的教學思想對我今后的教育教學工作起著引領作用。因此我十分珍惜珍惜本次網絡培訓機會，下面就本次培訓簡單總結如下：

　　遠程培訓讓我深刻地認識到務必更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，用心評價學生。

　　遠程培訓讓我意識到作為一名教師，要堅持不斷地更新自身技術，隨著我國經濟的高速發展，移動設備的普及，對教師在課堂教學方面起到很大的作用，移動辦公設備的應用化抽象為具體，幫助教師在課堂上更好的與學生互動，讓學生主動參，促進學習主動性，從而優化課堂教學結構。教師也可以利用網絡平臺及時了解學生的學習情況，調整教學策略，因材施教。

　　遠程培訓讓我感受到緊迫感，要想在教學方面取得進步，需多聽取其他優秀教師的課程，取長補短。由于在鄉村教學，聽取優秀教師授課的機會少，在教學方面進步緩慢，網絡培訓可以通過視頻教學，學習更多優秀教師的教學方法。成功的課堂以學生為主導，注重師生互動，教師需善于引導啟發學生，有針對性的提出問題，培養學生自主探究，合作的能力，通過學習不同的案例，聽專家的講座，豐富了教學思路，受益匪淺。

　　通過這次培訓，深感在今后的日子里，我將不斷地學習科學理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律。把網絡培訓學習到的知識運用到自己的教育教學中，并加以完善。把移動設備融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，并加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務。同時作為教師要把愛心融化到學生成長的過程中，做到關愛學生，以高度的責任心達到教書育人的目的。

　　網絡研修心得體會9

　　暑假期間參加了高中地理新課程教師遠程培訓，通過這些天的培訓，使我收益匪淺，使我們對課改我充滿了信心和憧憬。使我深刻領會到教師如何培養學生的創新精神和實踐能力已成為素質教育重要的價值取向，而探究式教學有利于培養學生獨立思考的習慣，能激發學生的創新意識，開發學生的創新能力，全面提高學生的科學文化素質，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為教學的必然趨勢。

　　新課程注重學生地理思維能力的培養，這是新課改的一大特點。教材中知識內容多以“案例”和“問題研究”等形式呈現在學生面前，讓學生自己去探索，通過討論得出結論。通過學生閱讀課本、查閱資料，相互討論等形式，發現問題、解決問題，改變了原來教學過程中教師直接呈現結論，學生只能被動的聽，機械的死記硬背，不能靈活應用知識解決問題等諸多缺陷。面對新教材我們如何把握好教材的深度和廣度，怎樣適度補充和拓寬知識內容等具體問題，通過學習自己心中有了一個大致框架。能過學習讓我們進一步明確新課改對教學的要求更高、更嚴。集體備課、課前做好多種預案，能有效的幫助我們順利完成教學任務，因此我們必須刻苦鉆研教材與教法。我們不但要帶著新的教學觀念去備教材，而且更要注重用新的教學去觀念備學生、備教法。通過學習我們認識到學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。我們的一切教學行為都是圍繞著學生的發展這個中心目為出發點。教學觀念的變化必然導致教育教學全方位的變化：教學內容、方法、形式的變化，領導、教師、學生角色的變化，教師生活、工作、思維方式的變化。要主動適應這些變化必須不斷學習、不斷改革。

　　傳統的地理課程，無論是教學大綱、教科書還是教學過程往往都是以“教”為核心或者說相對忽視學生的“學”。教學大綱是“教”的綱目，教科書是“教”的素材，教學過程是“教”的方法，課堂教學的基本格局就是“教師講，學生聽”。這種教學理念不利于知識技能的形成，不利于創造思維的培養，不利于良好情感態度價值觀的樹立，不利于學生的身心健康，和素質教育格格不入。因此，新課程改革大力提倡自主學習、合作學習和探究學習等學習方式。

　　“探究”理念貫穿于高中教學。從自然地理、人文地理、區域地理、地理信息技術等方面，每一堂課都充滿了不同的探究方式，滲透著探究的影子。高中地理教材用豐富的案例，設計了精彩的學生探究活動，極大的豐富了課堂教學內容，使學生從枯燥的課本內容中解脫出來，有利于學生能力的培養和情感態度價值觀的養成。地理教學中不僅要傳授學生地理知識，而且要培養學生如何學習，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學的組織者、主導者，應巧妙設置一些探究性的問題，引導學生思考探究，真正體現“老師為主導，學生為主體”的教學理念。老師在課堂教學中盡可能多留給學生提出問題的機會，充分思考問題的機會，逐步引導學生跨越學科間的條條框框的約束，超越課本，延伸課本內容。教師隨時關注學生的反應，善于捕捉學生創新思維的火花，抓住某一亮點并進行鼓勵。當然新課程并不排斥接受性學習，而是倡導多種學習方式合理整合。

　　學生是學習活動的主體，教師主要起引導作用。以學生為本，把學生對地理學習的需要轉化為興趣，并上升為動機是中學地理教學的方向，也是地理教育工作者行動的方向。地理學科注重知識與實際相互聯系，積極創設各種機會，讓不同學習程度的學生都能展示自我，體驗到地理學習的成功喜悅。找到興趣發現問題探究問題解決問題問題主，這樣便順利完成了教學任務。

　　網絡研修心得體會10

　　在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。在網絡研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業、撰寫反思、發表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發了我對教育事業更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段學習生活中，我每天累并快樂著……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

　　一、轉變思想，更新觀念

　　我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

　　二、勤勤懇懇，積極研修

　　在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：

　　1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。

　　2、認真獨立完成必修作業，選修作業和校本作業多篇，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

　　三、積極研修，深刻感悟

　　遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；

　　通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；

　　沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；

　　克服無計劃、力求有計劃；

　　通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經帶著困惑，攜著迷茫走進研修網絡，；

　　今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續前行；

　　明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進！

　　網絡研修心得體會11

　　新學期，我們以一種特殊的方式開始了新的學習旅程——利用網絡課程在家學習。

　　在線教學雖然不能和老師同學們面對面學習，但是這種方式足夠自由，讓我們在課下的時間里更加按照自己的計劃進行學習。當然，在線上學習的過程中也有困難，沒有了老師的監督、課堂學習的氛圍，有時會難以靜下心學習。這就需要自己足夠的自制力，相信這也是對我們自己的一次磨煉，讓我們學會克制自己，不落下老師所講的內容。

　　我認為在線上學跟在學校里學習是一樣的，需要自己提前預習好第二天老師所講的內容，并進行一定的標注，以便第二天跟上老師進度;其次，在課下要及時整理筆記、及時復習老師所講的內容，對自己的知識進行鞏固。

　　線上學習雖有比在校學習更加便利的條件，但是我們也更加想念老師同學們在學校穿梭的身影。相信疫情終將會過去，我們也會更加全身心地投入到學習生活中。

　　這個學期即將接近尾聲了，感覺這個學期過得特別快，特別是還校外實訓了三周，但學到的東西卻不少。學習網絡營銷讓我深深地感受到了電子商務的真正內涵所在。

　　從學習能力秀開始，起初不懂能力秀是什么，倒過來讀就是秀能力，學了一年多的電子商務，歸根結底，我還是不知道要怎么要怎么做，感覺自己沒能力拿來秀。

　　為了學分還是得做下去，從開始的完善個人主頁到發表狀態，發表觀點到編寫詞條，這個過程對于我來說，并不是那么容易，本身是個理科生對文字特別敏感，相比之下更喜歡數學，所以盡管我很用心地編寫了詞條和觀點。

　　但都沒通過，還扣了我很多積分，但我明白了一個大道理，我是學習電子商務的，要求一定的文字功底，才能在更好地推銷自己的產品，達到好效果，我不允許自己在這個關卡出問題。我不能再這樣討厭文字，我一定要練好我的文字功底，并且要做到能說善變。

　　現在能力秀結束了，但對我影響深遠，現在我經常試著自己去寫產品的介紹，并且會深入思考怎樣才能更突出產品的特點。學習網絡營銷這門課程總是讓我學到很多意想不到的知識。在做問卷調查中，我也學到了很多。在完成上次次問卷調查后，我總結出了很多經驗。

　　我借助模板做了一份問卷調查，因為那是第一次做，所以我就憑著自己的感覺去做，首先我考慮道德是題目不能太多，因為題目太多，有的人看到就會很不耐煩，就算做了問卷也只會是隨便填而已，其次，設計好問卷后，我發給了朋友圈里的同學，男女比例均衡。

　　但在分析問卷時，我不停地問自己我設置問卷問題的目的是什么呢?有沒有一個明確的主題呢?經過反復分析，我意識到自己想要表達的主題沒有設置好，我設置的問卷是“當今大學生對網購的看法”，問題很簡單也不多，所以大都數的人都如實填了問卷。

　　雖然簡潔主題也不是很突出主題，但我還是能得出基本的信息，經過這次自己設置的問卷調查，我更喜歡了我的專業，當我設計好一份好一個問卷，只要把網址發給人群，就行了，后臺管理能把把問卷收集起來本進行分析，很驚奇，要是我能自己做出這樣的后臺管理就好了，我會努力學習的，相信總有一天我可以做到這點。

　　以前只會玩qq，后來才知道有微博營銷，微信營銷，email營銷，等等，自從上了網絡營銷這門課程，我總是會學到一些意想不到的結果，現在我也開始關注微博和微信，email了，可以說是一個好的開始，從中我也學到了好多，每個人都可以說是一個產品，都可以去推銷自己，推銷自己也是最基本的，現在我不會再想以前那么內向了，所謂的低調，有時我也會推銷自己，為自己的電商之路做準備。

　　總之，學習這個網絡營銷讓我真正地接觸到電子商務，也更加喜歡這個專業了，為了我的電商之夢，我會更加努力的。

　　網絡研修心得體會12

　　為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師如今，社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化20世紀以來，科學技術的飛猛發展，幾乎所有的科學技術領域都發生了深刻的變化，為適應這一現狀，需要加速培養人才，培養人才的速度也更快通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化通過這段時間的網絡教研培訓，使我受到了很大的啟發。教師在發生著變化，學生也在發生著變化，一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發展教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能適應未來教育的需要的都提到利用網絡進行培訓，建立教師網絡聯盟，實施網絡教研培訓，這種全新的培訓方式非常具有前瞻性和后續性，它充分地利用互聯網，把培訓內容及時、方便、快捷、省錢地傳輸到各個角落，又迅速地得到學員的反饋，達到培訓無時無刻、成長無處不在的效果。通過學習，我深深地體會到：網絡培訓學習打破時空局限，有了網絡，不用出門，也可以參加學習同時又不影響工作，可以說是一舉兩得網絡培訓，它的后續性卻是永存的可以隨時交流、隨時探討培訓的內容容量大、信息新由于網絡培訓每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒，使我們每天對外界都保持一份新鮮，這份新鮮感讓我們的心不再孤單、不再麻木、不再衰老，成為我們激情工作的動力，讓我們覺得太陽每天都是新的處理網絡學習的工學關系，那些互不相識的同行可以多角度地和自己交流而自己呢？不僅可以在關注他人，獲取他人寶貴的經驗和知識的同時暢所欲言，還為自己準備了一個可以積蓄自己工作和生活經歷的龐大的保險箱，在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的來源于不同學科、不同專業的評論，那無異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動不再是極小的被關注和極大的被漠視的載體，而成為一種點燃激情、燃燒激情的，在教師本身不斷發掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個磁場，更多的教育工作者可以憑借網絡這一先進的工具點燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。

　　網絡教研的又一個魅力便是有效分享學習是一項參與性的活動如果說課堂教學是基于課堂，教師與學生通過對話共同學習的過程；那么，網絡教研就是基于網絡，通過分來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我們這樣一個機會，老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，

　　有精力和時間真正進行以人育人的活動現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發特別在網絡環境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統的設計、監控、研究和評價在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。

　　我把網上學習當作了一種生活方式再忙再累，每天都要抽點時間光顧網絡學習，或搜尋信息網絡學習的關鍵還在與相互的參與我要更加努力地學習網絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。

　　網絡研修心得體會13

　　在進入知識經濟時代和信息全球化的今天，網絡學習成了社會發展的必然趨勢。這就要求我們當代教育首先必須把握時代精神，共享先進教育資源，進行全方位的教育改革，注重多維度的思維訓練，充分調動學生的主動性、積極性和參與性，強化創新精神和創造能力的培養。因此，國家基礎教育課程改革能否成功，改革目標能否實現關鍵在教師。就教師而言，要適應新課程教學，就必須通過網絡學習，充分利用網絡資源，對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施。

　　信息技術與學科教學的有機整合,是基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起，是近年來一直在探索的課題。現代教育技術在教學中的應用具有深遠的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉變�，F代教育課程學習就是引導教師把先進的教學方式和理念與現代信息技術緊密結合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和提高教育質量的重要手段。因此，在進行信息技術與學科整合設計的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習;要為學生的積極主動參與學習創造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發展。

　　網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在網絡研修的網站中，有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在網絡研修網站，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的`問題、挫折，堅信我會去探索、解決！本次培訓，匯聚了專家骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。

　　老師們網站的構建，相對內容較多，講得也比較深，可能是老師們太想把他所知的一切都教給我們，可惜的是學友們的基礎參差不一，接受程度及與老師的交互活動少了點。老師們精心的講解，讓我們了解到目前比較流行的網站制作技術，只是授課時間比較短，在課程教學過程中，大部分均是老師講授，幾乎沒時間讓我們自己練習，也許也是我們基礎不一的原因，無法系統地接受完全用它來進行網站的制作。

　　身為一線教師更要不斷的學習和提高自己，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學實踐活動，做到理論與實踐相結合。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創新，精益求精，不斷提高自己的教育教學能力。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己�，F在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索、勇于創新、勇于在教學過程中實踐，以適應時代發展需要。

　　學無止境，教海無涯。在今后，我將繼續參加網絡研修學習，開闊視野。把從網上學習到的運用到教學工作中去，把在工作中遇到的疑難問題放到網上去討論，讓網絡研修成為我的良師益友。

　　網絡研修心得體會14

　　此次網絡教研學習主要從數與代數、圖形與幾何和統計與概率三個方面展開，分別由中心路小學的張偉老師、山頭中心學校的肖明慧老師和實驗小學的信兆萍老師擔任主講，通過三次網路教研，一年級級部數學老師總結以下體會：

　　(一)激發學習興趣，體會數學在生活中的應用。

　　學生對數并不陌生，在入學之前，學生已對具體的數有了比較豐富的感知，他們會讀、會寫，會說一些具體的數。我們在教學中就要關注從現實情景抽象出數的過程，例如從具體的2匹馬，2棵樹，2頭牛，2個人，抽象為2這個數。這時用一個數字也是一個特殊的符號來表示數量，已經把具體的單位和這個數量的具體含義去掉，抽象為數“2”。反過來，2可以表示任何具有2這樣數量特征的事物，例如2只鉛筆，2個人、2只小動物……隨著教學的深入，還要引導學生認識到數的豐富含義，比如計數的數、數量的數、度量的數和計算的數。

　　在學習數學符號之前，學生已積累了大量的符號經驗，如℃、↑、○等。正是這些生活中的符號積累，最能激發學生在數學學習中創造性地使用符號，體會符號產生的必要性。

　　空間與圖形的教學，應當從學生熟悉的生活環境出發，學生盡管具備了一定的生活經驗，但他們對周圍的各種事物、現象有很強的好奇心。所以在教學中，應抓住學生的好奇心，根據教材的特點，結合學生的生活實際，把生活經驗數學化，把數學問題生活化，讓學生在這樣的情境中主動地學習。

　　(二)自主探索、合作交流，促進學生學習方式的轉變。

　　數學知識有一個從形象到表象，從表象到抽象，兩個過程。而這兩個過程，也是兩次提升，而在這個提升的過程中，合作交流起到了非常重要的作用。小組合作學習有利于學生人人參與學習全過程，它不僅能發掘個人內在的潛能，還能培養集體合作精神，人人可以嘗試成功的喜悅。同學之間的語言最容易理解，數感也能得到進一步加強。

　　在教學中，應為學生提供合作和交流的機會，不應簡單地、機械地讓學生模仿、記憶教師和書本上的語言。在教學中還要注意在操作過程中引導學生進行思考。

　　(三)發展空間觀念，培養統計意識。

　　空間觀念是創新精神所需的基本要素之一，所以《新課標》把空間觀念作為義務教育階段數學學習內容的核心概念之一，把建立初步的空間觀念作為數學方面的一個重要目標。建立初步的空間觀念使學生的想像力和創造性得到自由發揮，并能感受復雜物體的形狀與簡單幾何體之間的聯系。

　　統計方法的掌握離不開實踐和親歷的過程，而檢驗學生掌握與否的辦法也就是讓其解決生活中實際的問題，例如，我們班想去春游，應該買帶什么食品?各買多少才合適呢?這是一個學生熟悉而感興趣的問題，學生通過討論可以認識到，要根據對全班同學的調查結果來解決這個問題，然后學生確如何進行調查，以及如何展示調查的結果，最后確定買水果的方案。這樣可以使學生經歷數據收集、處理的過程，體會統計的作用，掌握統計的方法，培養學生的統計觀念。又如，調查全校近五年的學生總數，并對學校發展作出分析評價等。學生只有在做數學中才能學會數學，只有在經歷統計活動的過程中，才能掌握統計方法。

　　(四)不斷反思教學設計、教學過程，更好地促進教學。

　　關注學生的學習過程，關注學生在數學活動中所表現出來的情感與態度，通過對以上幾個要點的把握，讓學生在輕松、愉快的氛圍中體驗數學，探索學習。更重要的是可以發展學生的空間觀念，培養他們的創新精神和實踐能力�！皵蹬c代數”“空間與圖形”“統計與概率”的內容，與我們的生活有著千絲萬縷的聯系，所以我們在教學中要善于挖掘題材，讓學生能綜合利用所學知識和技能解決一些實際問題，形成解決問題的一些基本策略。我們在日常教學時，要緊密聯系學生的生活經驗和活動經驗，創設“現實的、有意義的、富有挑戰性的數學活動”，讓學生在觀察、操作、實驗、想象、應用中自主構建知識，提高學生的數學素養。

　　網絡研修心得體會15

　　今天是我們全校第一天上網課，或許也是全國的初中生第一天上網課吧!沒辦法，因為這次新型冠狀病毒肺炎的疫情影響，我們哪的學校都不敢讓我們所有學生冒生命危險去學校上課，只能開啟全國中小學生在家上網課的模式了。

　　嗯，怎么說呢?今天第一天上網課的感受到底是怎么樣的呢?具體的感受，我好像也說不上來，就覺得老師還是講臺上的好，同學還是坐在一起的好。我知道現在這樣通過大屏幕來進行線上教學也是沒辦法中的辦法，但我還是發自內心的希望這次的疫情快快結束。我想回到我的學校去，我想看著講臺上的老師講得吐沫星子直飛，我想和我的同學一起討論題目，也想下課了和我的同桌一起去吃零食或者吃午飯，現在這樣上網課，已經沒有了上學的樂趣了，讓我沒幾天就會喪失學習的熱情了。嗚嗚嗚……

　　今天上網課的時候，也還是有一節班會課，我們所有人看著班主任在視頻里講得眉飛色舞，可是卻只覺得是在看網紅直播一樣，沒有一點上學的氣氛了，特別是我們班主任還化了一個主播的妝容，惹得班上的男同學不停地給班主任點贊打賞，讓我這個本就不喜歡網絡直播的人，更加不喜歡網絡直播了，而我們班的班主任就成了這次直播的“受害者”了。

　　不過要說上網課沒有一點好，也不是的。在家上網課，我可以起得比以前上學要晚一點，因為不用花時間在上學的路上。上網課對于一個喜歡睡懶覺的人來說，或許還是能算得上一個優點吧!但也很擔心天天這樣起晚一點，等以后疫情結束，回到學校去上課，我又能不能起床來了。這可真是愁人吶!疫情快快結束吧!我想恢復正常的生活啊!

　　說到網絡，很多人就想到聊天、游戲，確實，現在上網的人很多，上網的老師也越來越多。許許多多的人把網絡當作娛樂、消遣的工具，也從中得到了許多輕松和愉快。然而，網絡對于我們老師來說，還有更加重要的作用，那就是，它能夠助推我們專業發展。

　　走進網絡教研，就猶如讀一本書，又好似在和許多專家學者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴大視野，還可以陶冶情操，提高業務水平和工作能力。網絡教研給我們提供了一個學習、研究、工作和交流的平臺。所以我說，誰走進了網絡教研，誰就乘上了專業發展的快車;誰運用了網絡教研，誰就插上了騰飛的翅膀。

　　一、開闊了視野，拓寬了知識面。

　　在沒有接觸教研網之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸后，才發現它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關注教育的人進行交流，讓一個人能在有限的空間里學習，領會更多的有益事物。

　　二、有效提高了課堂教育教學水平。

　　在博客圈里，我們可以就某一個學術問題展開積極的談論，在這里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經驗傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學校領導寄予的諄諄教導，但不管是那種，都是提高我們教育教學的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。

　　三、進一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。

　　博客應該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現個人風采。從中，我們既可以進行學術交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態，在這個空間里，我們將更加友好，團結在這個大家庭中。

　　十幾年來，浪潮一波一波的來，我也跟著一波一波的趕。一段時間的困惑與沮喪之后，參加了幾次培訓教研，尤其是網絡教研培訓，培訓互動的氛圍，深入淺出的材料，還有各位同行侃侃而談、獨到睿智的話語，無不震撼著我。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在以后的活動中，我會更加利用時間到網上學習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位名師同行的教學風采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業水平，取得教育教學工作的更大成績。

　　網絡研修心得體會16

　　講授古代文學這樣一門博大精深的課程，從來都不是一件容易的事，尤其是對于只有短暫兩年授課時間的我來說。在教學過程中，除了知識儲備缺乏等“硬傷”之外，還有著諸困惑亟待解惑，感謝這次網絡培訓，使我有了聆聽各位專家教誨的機會，有了與師長，同仁們交流的機會，受益匪淺，下面就將本人學習心得做一梳理。

　　首先，專家的講解使我對教師的工作，尤其是大學課堂教學的工作有了更全面深入的認識，如顧沛老師、申永勝老師和賈書惠老師都以豐富的教學經驗給我們做了精彩的講述。此外，我還了解了一些當前高等教育的前沿問題之思考和名校的辦學理念與思想，讓我開闊了視野，拓寬了思維。

　　其次，也是最為重要的方面，是通過認真研修本專業駱玉明老師的講解，使我對這門課程本身與教學有了更深入的認識。駱老師高屋建瓴，尤其是對這門課程的核心價值做了精彩講述和深入思考，并提出了諸多問題，而這些，對于我而言正是迫切需要的。綜合起來，駱老師對我的指導與啟發只要有以下幾方面：

　　第一、是有關古代文學這門課程的核心價值問題。很長時間以來，我們的文學史教材在編寫線索上總是以社會歷史制度與朝代更替為基本線索，這種情況的弊端多多，最主要的是很容易導致對文學史核心價值認識的偏離，也就是唯階級論，或稱之為社會意識論，即以反封建的作品為經典，文學史作品的選本也以此為編選標準，使得有些形式上并不完善、內容上顯得矯情與空洞的作品堂而皇之成為我們課堂上的必選，在實際的教學中造成了老師講的無趣、學生學的無味的尷尬，我很振奮的是，我終于聽到駱老師對這些作品說“不”了，駱老師對歐陽修之《醉翁亭記》有些裝腔作勢的看法，我覺得傳達了一種信息，一種態度，那就是教學主體意識的凸顯，敢于懷疑的治學精神，這正是我們想說而不敢說的，想做而不敢做的。文學作品的核心價值就是作品中的人文精神，這才是我們在教學中應該挖掘的，既如此，老師選擇的眼光就顯得尤為重要了，這并不是說老師可以在課堂上為所欲為，恰恰相反，這是一種更高的要求，一種真正從教育學生出發的一種嚴肅負責的教學態度。

　　第二，既然老師有了更多的自主權，那么在課堂中如何更好的貫徹這種方法，如何在具體教學中體現出文學作品的這種人文精神就更為重要了。我的思考是，寧缺毋濫，不能面面俱到，畢竟，老師不可能全面了解所有作家，也不可能對所有作品都有深入的認識，這就需要謹慎選擇，既然選擇了，就一定要全面深入了解，而不能敷衍了事，這樣才能有的放矢，如講某位作家，就一定要吃透這個作家，從社會現實、文藝思潮、生活境遇、思想認識等各個方面深入了解，最后歸結到具體的作品，進而闡發作品的人文價值，讓學生在學習中感發、接受。在某種程度上說，講好一個作家，講好一篇作品要比平庸的上一學期課更有意義。當然隨著逐步學習，老師會發現越來越多的好的作品，教學上也會更快的提高，這就是教學相長。

　　此外，老師還要在選擇教學中做好引導。由于學生的層次不齊，對作家作品的喜好也各異，這就需要老師要慢慢引導。舉個例子，一些同學不怎么喜歡杜甫，這并能說杜甫的作品不好，顯然，講授古代文學，杜甫是必講，而且一定要詳講，盡管很多同學不能一下子走近他，甚至某些老師也不一定深入了解，但這不能是我們不講他，或者簡單了解的借口，杜甫其人其作正是那種蘊含著崇高的人文情懷而會給讀者以深深感染的大詩人、好作家。那我的教學任務就是怎么通過我的講述和對作品的分析讓同學漸漸走近杜甫，進而了解其人格品性，從喜歡到有所感染，有所感化，這也許就體現了文學的價值所在。

　　這就是我這段時間的學習感想！

　　最后誠摯感謝各位老師的教導，感謝網絡培訓中的各位老師的辛勤工作，祝教師發展在線成為廣大教師的學習樂園！

　　網絡研修心得體會17

　　首先，我非常感謝公司給予這次培訓機會，也很榮幸能成為XX計劃的一員。

　　經過這半年網絡課程的學習，完全打破了我之前認為培訓是個很枯燥乏味的過程的想法。通過對生動有趣的網絡課程的學習，我更加端正了自己的工作態度，也更加意識到良好的工作習慣、職場形象和職業素養對于個人職業生涯發展的重要性。下面，就是在學習之后對自己提出的幾點要求，希望籍此可以重新塑造一個全新的自己，成為一名優秀的員工。

　　與企業同呼吸、共命運，堅守職職業操守。既然我們選擇了工作，就沒有理由不把它做好。一個人一生中除去休息的時間以及不具備勞動能力的時間，剩下的大部分時間都是在勞動中度過的，可以說，工作等于一個人一生的價值。如果一個員工不能站在理想的高度上去看待自己的工作，不能滿腔熱情的去工作，那么成功的機會就非常渺茫。

　　廣泛學習，在修養方面求突破。歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學習中得到的一切來造就自己”。作為一名財務人員，不但要掌握相關的專業知識，還要熟悉最新的法律、法規和政策。只有廣泛學習，不斷的“充電”，提升學習能力、提高自身修養，才能勝任本職工作。否則即使是一個知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會被時代淘汰；即使是一個工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢、新情況下的崗位。學習要立足于工作進步和修養提高，廣泛學習一切有益知識。既學習與自己業務有關的專業知識，提高履行崗位職責能力，也要廣泛涉獵政治、經濟、法律、科技、文化、歷史等基本知識，并把這些方面的學習同自身的工作實際緊密結合起來，做到“專”與“博”相結合，求知與修身共進步，使知識結構更加合理，個人修養全面提高。

　　自我加壓，在工作方面求突破。人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風”，經不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重擔，人生的步履才會邁得更堅實、更穩健、更有力。我深刻認識到當前工作面臨的壓力大、肩負的責任重，我要把壓力變為動力，把學習的收獲化為謀劃工作的思路，促進工作的措施，開展工作的本領。

　　勤于思考，在創新方面求突破恩格斯說，人類思維是“地球上最美的花朵”。而創新思維更璀璨。當前各項工作的爭先恐后，實際上就是創新的爭先恐后，這是形勢發展的必然要求。為不斷提升本職工作水平，圓滿完成各項工作任務，要正視工作中遇到的各種困難和問題，要以飽滿的熱情和昂揚的斗志積極投身到創新工作中去，積極培育創新思維。新的一年里，我將以更加飽滿的政治熱情，昂揚的工作斗志，強烈的責任意識，開拓進取、扎實工作，保質保量完成自身職責范圍內的各項工作任務。

　　堅決服從安排，不折不扣地完成工作任務。企業是一個嚴密的組織，不是一個自由的組合體。它是一個有組織、有紀律、有制度、有目標的合成體。在這個組織里，個人不能也不允許自由散漫，不服從管理。服從是天職，也是企業對員工的一項基本要求，也要告訴自己丟掉不滿情緒，因為企業不只有我一個人，它是一個大集體。

　　高標準、嚴要求，努力提高自身能力。在實際的工作中，對待自己，對待工作，一定要高標準、嚴要求，不要滿足于已經掌握的，這個世界是大變、多變、快變的，要努力尋求更好、更快、更富成效的專業技能和技巧，提高自身競爭力，唯有如此，才有可能創造出更好的成績，才有可能從勝利走向另一個勝利。

　　努力培養團隊精神，善于更要樂于與他人合作。不能與同事友好合作，沒有團隊意識的人，即使有很好的能力，也難以把自己的優勢在工作中淋漓盡致的發揮出來，一個人能力再強，總有能力不能達到之處，團結才有力量，團隊成員之間相互取長補短，精誠合作，會把事情做的更好，甚至收到意想不到的效果。

　　自信樂觀，積極向上。人最大的敵人不是別人，而是自己，凡事都不會是一帆風順，一馬平川的，總會有這樣那樣的困難阻擋我們前行的腳步，不要被設想的困難嚇倒，要相信自己，鼓勵自己，要有戰勝困難的決心和勇氣。

　　學習能讓人進步，工作能讓人自信。找到自己的個性并肯定它，按照自己對自己的期望去塑造自己，加以不懈的努力和奮斗，相信自己一定會成為一名優秀的員工。

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