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聽省優質課心得體會（精選27篇）
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的聽省優質課心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽省優質課心得體會 1
貫溪中小惠寶雪四月份，我參加了“小學數學生態課”的聽課活動，由各地市優秀數學教師及國家名師展示的數學課，使我感受頗深，受益匪淺。從這一節節生動、精彩的課堂中領略了教師的風采，他們具有先進的教學理念，滿腔的工作熱情，充分發揮了學生的主體作用，調動了學生探求知識的積極性，很好的反映了新課改的精神。著意創設情境，從身邊熟悉的問題開始，在濃濃的情感交流中導入新課很自然、很親切；教材分析的深入透徹，教法靈活多樣，在組織和引導學生自主學習、合作探究方面也作了很大的努力；多媒體運用的適時恰當，較好的擴充教學的信息量，發揮了多媒體對教學的輔助作用。使我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。
一、收獲與體會
1、扎實的教學功底是構建有效課堂的前提。
我感受最深的是老師基本功都很扎實，組織調控課堂的能力都很強，理論水平較高。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在學生的角度考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現實。
2、精心構建有效情景是構建有效課堂的保證。
節節課都精心創設教學情境，每堂課都能結合學生的'生活實際創設符合教學內容的教學情境，看似無心，實則有意，學生在較為親切自然的情境中學習，興趣很濃。這些情境都有效激發了學生的學習興趣，使枯燥的數學知識變得鮮活起來，有利于激發學生的思考，既有效也具有合理性。
例如：在《軸對稱圖形》一課中，開始就創設了這樣一個情境：20xx年北京召開了奧運會，老師坐飛機去北京看天安門、看運動員奪獎杯，講述同時出示了三幅圖，即天安門、飛機、獎杯。學生在愉悅的氣氛中開始觀察優美的畫面，仿佛身臨其境，領略了對稱物體之美，從學生神往的生活情境出發，讓學生初步感知對稱的事物。
這種營造寬松愉悅、開放式的環境，學生紛紛自覺投入到學習活動中，觀察這些實物的特點它們的兩邊都是一模一樣的，從而引入對稱，逐步將實物抽象成平面圖形，通過操作實踐發現其共同特征，導入教學新授，達到串連教材的效果，讓學生在這種欣賞美的教學情景中快樂地學習，激發學生學習數學的興趣，開拓學生的思維，發展學生的聯想、想象能力，引導學生感受美、鑒賞美、領悟美，達到情境（景）交融的教學效果。
由此可見，情境教學為學生留有探索與思考的空間，使學生的主動性、創造性得到了很好的發揮，是十分有效的教學方法。在小學數學教學中，只有創設新奇有趣，密切聯系生活實際的教學情境，激發兒童探索數學的興趣，體驗數學的價值和神奇。
3、為學生提供動手操作的機會使構建有效課堂的關鍵數學新課標提出：數學教學是數學活動的教學，是學生觀察、猜測、實驗、操作、獨立思考、合作交流的過程。這些課都提供了大量自主學習的素材，讓學生在動手操作中理解數學、感悟數學。
心理學家皮亞杰認為：“智慧從動作開始，學生的多種感官參與認知活動，可以使信息不斷的刺激細胞，促使思維活躍，便于儲存和提取信息，同時易于激發學生的好奇心和求知欲，產生學習的內驅力。”因此，我們的教學應該重視操作活動，用操作活動啟迪思維，使思維在操作中得到發展。
小學生思維以具體形象為主，教材為學生提供了許多實踐操作的機會，教師要重視學生操作，真正的放手讓學生操作。操作要到位，不能流于形式，讓操作與思維聯系起來，讓操作成為培養學生創新意識的源泉。讓新知識在學生操作中產生，讓創新意識在操作中萌發。通過學生的操作，你會發現，學生也是一個創造者。例如認識正方形，教師放手讓學生充分利用課前準備好的正方形紙，想辦法知道正方形邊的特點，有的學生通過測量發現正方形四條邊一樣長，有的學生通過沿對角線對折、再對折，發現四條邊一樣長，有的學生用一條邊與其它三條邊分別相比，發現這條邊與其它三條邊一樣長，說明四條邊一樣長，……盡管有的同學操作不夠規范，有的同學表述不夠準確，教師應及時糾正，也要給這些同學鼓勵、表揚。學生通過操作，發現了正方形四條邊一樣長，這種學生自己“創造”的新知，學生容易理解和記憶，而且在操作中培養了學生的創新意識。
二、今后提高專業能力的設想。
1、樹立正確的學生觀。不管是哪節課，老師都要做到面向全體，尊重差異；主動參與，體驗成功。成功是學生在主動參與學習過程中的一種情感體驗。成功是學生的權利，幫助學生成功是教師的義務。記得有節課，老師請一位學生回答時，他很緊張，結結巴巴地說了出來。老師及時表揚了他。之后，我發現幾乎每個問題他都能舉手發言，也許這就是成功帶來的自信吧。
2、準確定位教師角色。
新課標把教師角色從單純的知識傳授者轉變為教學活動的組織者、引導者和合作者，是對教師“主導作用”的補充和發展。這些課教師都是組織群體中平等的一員，“你有什么想說的嗎？”、“誰還想來試一試”……這樣的話幾乎每節課都有。而在教材的應用上，教師所有的問題都從實際提出，概念都從實際引入，并在小組活動中了解數學在日常生活中的應用。
3、改善學習方法，自主探索，組建良好的認知結構。學習數學是一種有指導意義的"再創造"的過程，要讓學生根據自己的經驗或知識經驗學習過程，用自己理解的方式去探索未知。其實,自主探索是否是數學學習的唯一方式呢？我認為，有意義的接受學習也是必需的。這兩種學習方式各有特點，兩者不可偏頗，相互補充，才能達到有效學習，也就是我們常說的該“放”就“放”，該“收”就“收”。
4、要重視小組合作學習的效果
在今后的教學過程中要注重小組合作學習，留給學生充分發表想法的時間和空間。學生的思維是在動手操作，自主探索，合作交流中動腦思考獲得的，有時還非常具有創造性。重視學生的學習過程，不僅使學生合作探究的能力得到培養，創新的意識也得到了發展。
5、充分發揮多媒體的作用使課堂教學如虎添翼。
在今后的教學中，利用多媒體中的幾何畫板、flash、網頁制作等，使傳授的知識形象化、生動化、直觀化，讓學生們在愉悅中獲得知識。這次聽課學習活動雖然是短暫的，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用于以后自己的數學教學過程中去，努力做一名優秀的數學教師。
聽省優質課心得體會 2
通過學習交流，我想分享一下我對于高中英語語法教學的想法，經歷了十幾年的高中基礎英語教學，我深深感覺到學生對于英語語法的困惑與為難。結合靈寶市初中英語教學現狀，我提出幾點建議：
一、課堂初期，灌輸學生英語語法的簡單性和易學性，減少孩子們對高中英語的畏難情緒。回顧初中英語所學的基本語法，了解高中語法對于初中語法的延伸點和難點。
二、單詞和句子是學好英語的關鍵。句子是英語學習的命脈，得讓學生了解英語的五大簡單句，反復練習，造句。讓規范的英語句子的形式銘記于心。只有這樣，將來的復合句學習才會更輕松。
三、單詞中的.動詞是最重要的，讓學生從動詞想到謂語動詞，然后是相關的時態，語態。給學生建立知識體系，可以在課堂上以知識樹，框架圖等形式讓學生自主思考回顧總結，形成結果，學生將會印象深刻。動詞不做謂語就是非謂語動詞，然后讓學生自主總結用法，小組總結一些相關的句子，得出結論。句子的學習是語法的關鍵中的關鍵，我們必須要確保學生能獨立自主的形成句子意識。之后時態的學習從謂語動詞延伸，三大從句從簡單句延伸，構建知識框架，讓學生從整體上把握高中英語語法。
總之，我覺得英語語法課堂要拋棄原有思維，不要追求課堂容量，課堂進度，課堂形式，而是課堂的實效性，一定要充分利用小組，讓學生動起來，自主形成高中英語語法意識，然后再一步一步去接觸更深的英語語法知識。
聽省優質課心得體會 3
為了盡快幫助青年教師成長，提高課堂教學效率，夯實教學基本功，提升信息化教學技能。我校舉行了青年教師信息化課堂教學與說課大賽。秦老師執教的《精衛填海》，讓我耳目一新、受益匪淺。
在課上，秦老師先將文言文與之前學過的課文進行比較，引起學生的學習興趣和提出疑問；然后，PPT展示后羿射日、大禹治水等圖片，學生回答，進而引出神話故事，這樣的導入既激發了學生對文言文的興趣，又將學生帶到了神話故事的情景之中；緊接著，從課題設問故事主人公是誰、從自讀發現了什么等，秦老師還指導朗讀，強調多音字“少”和區分日和曰等；接下來，通過男女生分讀、小組讀等各種形式的讀，并提出“畫出停頓、讀出韻味”，做到聲斷氣連，畫出停頓號等要求；接著回顧學習文言文的方法，秦老師諄諄善誘，讓學生用自己的話復述課文，還引導學生發揮想象；最后秦老師總結學習方法，布置課后作業。
整堂課，秦老師規范用語，目標明確，設問清晰，問題難度符合學生的認知水平，對學生的評價及時準確；課堂的內容充實，安排條理清晰，即重視對課文的'講授，還教授學習的方法，即重視以讀促悟，又重視培養學生想象力；秦老師做到了知識的傳授，又做到了將課堂“還給”學生，學生在秦老師的引導了，表現出極高的學習興趣和參與度。扎扎實實一節課，為我們青年教師做出了榜樣，秦老師也是為我們上了一節精彩的課。
聽省優質課心得體會 4
課前準備充分。能精心設計教學內容，課堂教學效率較高。王老師首先從口算進入解決0在加、減、乘中的算法，既回顧了舊知，也為0在除法中的運算規律的解決提供了學生愿意認識、需要認識的情感與知識方面的需要。
在解決兩個例題的教學時陳老師均能結合實際情景，與學生一起探討圖能帶給我們的數學問題，為學生學習“商中間、末尾有0的除法”提供了“源”。
在探究兩個問題的教學中，陳老師體現以生為本的思想，借助學生學習過程中出現的問題進行適時的'“xxx”，真正實現教學的宗旨是為了學生的發展而教，學生也是為了學習能力的提高而學。比如：課堂開始從預習入手，讓教學從學生的學習開始，過程中當學生出現了“0÷3＝0”時，不是追求結果正確，而是問學生“你是怎么想的？”借助情景圖解決問題，探討“0除以任何不是0的數都得0”舍得花時間，過程中的問題出現后再適時地引導學生發現、探究、解決問題，值得推介。
學生思維活躍。課堂上學生參與程度較高，發言積極，思維比較活躍，課堂氛圍較好。陳老師的課堂很民主，學生可以自主地上黑板板書，學生的質疑均是來自于學生內心的思考，說明了陳老師平常課堂引導訓練扎實。
課堂的層次很清晰，問題解決很透徹，過程也較為完整。
聽省優質課心得體會 5
今天聽了三節美術公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益匪淺。下面談談個人收獲：
一、別開生面的導入開啟好課之門
好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體不僅能引人入勝，而且能發人深思，極大地激發了學生的興趣。比如《神秘的`城堡》導入部分就很特別，讓學生在黑板上拼出城堡，學生馬上被吸引住了。
二、教學理念新穎，資源運用合理。
教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發性和引領作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動權教給學生。
三、教師綜合素質的提高
一節好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。今天的三節課三位老師都具有較強的綜合素質。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。印象最深的是節日的餐桌的總評部分，老師讓全體學生到講臺參觀作品聽老師和同學的講評，這個設計巧妙而富有人性。
聽省優質課心得體會 6
今天聽了陳小寧老師執教《這兒真好》此課第二課時，受益匪淺。
陳小寧老師今天執教的是《這兒真好》的第二課時。陳老師這堂課從一開始的復習檢查，到新課的學習，直至生字的教學，每一個環節都安排得十分簡潔、緊湊。課堂上，精美的課件，可愛的貼圖，猶如一根無形的線，有效地激發了學生的學習興趣，引領著學生不斷合作學習，不斷合作探索。
從復習生字引入，出示卡片讓學生開火車讀生詞，然后在黑板上帖上一個孤島，讓學生在黑板上貼上她事先準備好的“小樹”，做出了這篇課文的背景。然后提出問題“誰說的這兒真好？為什么？”，讓學生帶著問題朗讀課文。在教學過程中，陳老師非常注重對學生朗讀的.訓練，在指導時也采用了多種手法。在讀第一段時，要求學生讀出小熊的孤單，體會小熊的心情。在讀小鳥說的話時，陳老師讓學生進入角色體會：你愿意做小鳥嗎？學學小鳥的動作，一邊飛，一邊說。用類似的方法也讓學生扮演小象、小猴，好幾個小朋友邊做動作邊朗讀，都做得非常好。
在指導生字時，陳老師做到了師生同寫生字。老師也是在田字格里范寫生字，對學生寫的生字及時展示、評價，讓學生把字寫得更規范。
聽了陳老師執教的《這兒真好》，感覺煞是舒服。沐浴在她的軟言細語中，感受到她無處不在、無時不有的對學生的耐心與愛心，可見陳老師備課所費的心思。
聽省優質課心得體會 7
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：
課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發現教師們都對本堂課進行了精心的設計，他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創設情景，多渠道地給學生供給信息，拓寬視野，從而激勵學生的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動
樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力到達主體與主導的和諧統一。竭力回避那種教師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發出由衷的熱情。
必須要有必須的.駕馭課堂的本事。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現實，教師教態自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
經過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自我的不足，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。
聽省優質課心得體會 8
三人行，必有我師。一個教師的成長來源于不斷的學習。
在20xx年10月18日至20日，我校承擔了為期三天的山西省中小學學科帶頭人、骨干教師示范展示課活動，讓我能有幸與專家接觸，學習新的教育方式方法，彌補自己的不足，三天來使我受益匪淺。下面是我聽課后的'一些感悟。
在此次聽課活動中，令我印象頗深的是課堂上教師與學生流暢自然的交流。教師是燈，是引路人，一步步，一點點的帶著學生進入文本，追尋答案，而不是一問一答，橄欖球式的簡單回饋。在課堂生成教學的處理方法上，值得我好好琢磨，認真研習。課文以課堂的形式呈現給學生以動態的語言、視頻、音樂的形式讓學生能夠在40分鐘的時間里汲取知識。其中，最重要的就是情景氛圍的創設。在聽《老人與海鷗》一課時，執教教師以文中的動詞為串聯主線，環環相扣，層層遞進，問問相通，引著學生步入了老人與海鷗深厚的情感環境之中“假如你是海鷗，你看著老人的遺像，你會對老人說點什么？”學生們仔細思索，用心體會，甚至有一位學生在回答問題時，聲音哽咽，這讓我深深地體會到了語文的魅力。
語文不僅僅是字詞，語句的輸送，更是情感，思維的升華。這次的聽課體驗讓我耳目一新，對課堂教學也有了新的見解與感受，看到了自身的不足，在今后我將仔細研讀教材，提升自我，使自己的課堂教學質量有所提高。
聽省優質課心得體會 9
5月30日，由縣教育局悉心組織區片復習研討會在xx中學學習，聽了兩名教師的公開課，雖然只有短短的半天，但是在課堂教學，特別是小組合作方面，有了很多的感悟，也有了進一步的認識。兩位老師課堂教學風格各異，都有很多值得借鑒和學習的地方，更有很多亮點值得我們學習。從聽課中，我不但收獲很多，而且也認識到了自身平時教學上的'不足和需要改進之處，引發了對課堂高效最優化的思考。
首先，從教學基本功上，兩位老師各有風采。從表情、神態、動作到語言，都散發著每一位教師自身獨有的魅力。語言上的啟發性，更能提升課堂氛圍，深入探究科學真相。這讓我深刻體會到，教師基本功對于課堂教學的高效性有著十分關鍵的作用。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。
其次，分組教學，合作學習，使學生樂學。兩位老師都采用了分組教學，學生合作學習的教學方法。真正把課堂還給學生，學生是課堂的主體。教學設計上盡可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會。因材施教、分層教學都體現得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。
當然值得學習的東西還有很多，通過這次聽課活動我有一種“聽君一堂課，勝讀十年書”的感覺。希望把她們的優點慢慢轉化成自己的東西，使自己更上一個新臺階。
聽省優質課心得體會 10
在教學中柳老師努力放手，讓學生從自己的思維實際出發，給學生以充分的思考時間，對問題進行獨立探索、嘗試、討論、交流，學生充分展示自己的思維過程。在合作交流中互相啟發、互相激勵、共同發展。學生經歷和感受了合作、交流、成功、愉悅的情感體驗。放在讓學生自主探究概念的本質屬性上，即讓學生動用多種感官，對提供的實例進行觀察、比較，自己去發現，去揭示。這樣不僅著眼于讓學生經過自主探究，能夠主動地建構概念，同時也有利于培養學生的思維能力和探究精神。在課中，老師尊重學生，信任學生，敢干放手讓學生自己去學習。整個教學過程讓學生通過分類、討論、質疑、釋疑、歸納、驗證，經歷了知識的發現和探究過程。
概念之后，柳老師純粹放手讓學生找出1100中的質數，學生以四人一組合作完成，結果：有的組很快就找出來了，而有的'組卻很慢，而且錯了不少，當孩子說出為什么又快又準的找出來時，其他孩子恍然大悟，連連稱贊方法好，讓學生從自己的思維實際出發，給學生以充分的思考時間，對問題進行獨立探索、嘗試、討論、交流，學生充分展示自己的思維過程。在合作交流中互相啟發、互相激勵、共同發展。學生經歷和感受了合作、交流、成功、愉悅的情感體驗，因而整節課同學們情緒高漲，興趣濃厚，學生在興趣盎然中也掌握了數學基本知識，思維也得到了發展。
聽省優質課心得體會 11
昨天上午，我的徐州同學告訴我上午9點到11點江蘇教育新時空現場直播特級教師楊海波上《夾竹桃》，我的辦公室電腦不知什么原因，放不出來視頻，只好到陳校長的電腦上看。感謝陳校長，讓我沒有錯過一節精彩的課。
特級教師楊老師的課設計的大氣、有深度。她從知己這個詞入手，談了菊花梅花蓮花的知己，以詩句導入，充滿詩情畫意。接著讓學生走進文本，思考:從哪些地方看出季羨林以夾竹桃為知己?學生合作探究，圈畫批注，組內分享，樂做朗讀者。學生匯報交流，教師相機點撥。老師對“和諧”一詞聯系季老的話補充得多么恰當!讓學生改變語序，體會表達效果，體會雙重否定句、反問句的表達漢果，滲透寫法教學，虛實結合。讓學生以夾竹桃的身份和季老對話，讓孩子深入體驗。結合季老的人生經歷，理解他為什么以夾竹桃為知己。最后讓學生回顧全文內容，朗讀內化，遷移運用，尋覓人生的知己，孩子們說很好。楊老師的課注重語言實踐，讓孩子在實踐中學習語言。比如月光下的幻想，讓學生說，學生說得多美啊!幻想是大草原，是星空，很有詩意，老師激活了孩子的'思維。孩子的語言象詩一樣美麗。教師的的問題貼近學生生活，課堂在和諧白民主氛圍中的一場對話，師生對話，生生對話，與文本對話，與作者對話，與自我對話。
看完這節課，反觀自己的課堂，底蘊不厚，課堂沒有這么深厚，我以前也上過此課，顯得單薄，只注重知識，人文性挖得不深，今后再上注意改進。學習著，快樂著。
聽省優質課心得體會 12
4月2日聽了機關幼兒園魏老師的音樂活動《三只猴子》。
《三只小猴子》是一首輕快活潑的童謠，歌頌了三只調皮的小猴子在床上嬉戲的場景。它生動地描繪了小猴子們跳來跳去、翻跟頭的有趣情景，引發了孩子們對于小猴子們頑皮活潑的想象和共鳴。
魏老師完成了《三只猴子》活動目標。為學唱歌曲，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格；在聽聽、說說、玩玩過程中理解歌曲的`內容；嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。
今天我們有這么多老師來看小朋友們展示自己的才藝，小朋友們是不是很開心呢？如果開心的話，就大聲唱出來吧！讓我們一起唱：我們今天真開心，咿呀咿呀喲！
第二部分欣賞歌曲《三只猴子》，由老師提問：你聽到了什么？引出歌曲的內容，幫助幼兒理解歌曲內容。
老師知道一個神奇的地方，那里叫做節奏樂園，里面有許多蹦床，想要去那里玩的小朋友們需要跟著音樂的節奏跳舞。今天，我們邀請幾位小朋友上臺表演，他們要根據不同的節奏跳出歡快的舞蹈，展示他們的節奏感。讓我們一起為他們加油！
第四部分出示節奏卡，播放音樂，每組根據自己的節奏跳出來。
整個過程中，老師準備充分，教學目標順利完成，吸引了幼兒的注意力，他們玩得很開心。從活動中可以感受到歌曲給他們帶來的快樂，幼兒跳舞的節奏也很準確。不過，需要注意的是課前分組的準備工作可以再加強，避免幼兒混淆座位，不清楚自己屬于哪個組。
聽省優質課心得體會 13
本次培訓我覺得和以往的完全不一樣，它不僅包含了理論的知識，還有心理方面的培訓。如《用陽關的心態教書育人》，李老師句句貼心的講述，讓我們更加明白了什么是教育。
本次培訓的一大特色就是可以在線聽課。作為一個一線教師，我們都明白很多的理論學習不一定實用，真正的去聽一些名師的課才能讓我們去比較去發現別人的優點和自己的不足。在本次的聽課中有這樣一節課《植樹問題》，我相信很多的教師都聽過很多遍。付老師的這節課讓我有不一樣的收獲。他用談話引發學生的思考，展示了數學廣角的一個特點。然后緊接著，以一個圖與釘子的對應關系初步呈現植樹問題的模型，給學生建構一個知識區。他的最大特色來了，那就是他對題型的改變。
他把原來的問題變成了給五個班植樹，問題還是需要多少棵樹苗？學生肯定就會想到去把全部多少變成一個班一個班去算，體現了化繁為簡的思想。然后讓學生選擇不同的班級其實就是不同的植樹方法。學生的.處理的班級不同，植樹方案就不盡相同。但他其中的條件確是一樣的，里面蘊含的一一對應的思想也是相同的。由此通過對比學習掌握。讓原本很多的情況一次性的解決了。
其實，除了付老師的課讓我感受很深之外，還有很多老師的課值得我學習。
聽省優質課心得體會 14
最近我參加了初中地理三公開主題教研活動有幸聽了兩位老師的講課讓我近距離地領略到兩位教師的教學風格深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象雖然這兩節課風格各異但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西在教學中老師們都采取了“以人為本以學促教”的'教學原則通過老師有序的導、生動活潑的啟發教激發學生積極的參與、體驗、合作與交流充分發揮學生的主體作用突出了本次教研活動的“關注學生讀圖能力的培養”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。
1、情景教學。老師們采用多種形式創設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創設情景傳授基礎知識進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容使難點化易重點難點？在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。
2、情身意濃。我們不僅是一位老師還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去收到良好的教學效果。
3、知識理解教師都重視在操練中講解知識在情景中進行精講多練培養學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識生動有趣能加速理解的過程教師重視通過板書對知識進行點破和歸納起到了事半功倍的目的
總之教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐從中總結經驗教訓要有意識地虛心吸取他人之長通過自我總結和積極借助他人的成功經驗來充實自己。
聽省優質課心得體會 15
今天去聽了趙姐的一節數學課，《小數的意義》，本節課從學生的現實生活出發，極力選取學生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個教學的始終。注意將數學與學生生活緊密相連，遵循了數學源于生活，實現了數學的應用價值。具體地說有以下幾個特點：
1、創設生活情境，使數學問題生活化。
趙老師從課一開始就創設“小明、曉紅逛商店”這一生活情境，而且這一情境始終貫穿整個教學過程中。使學生感到所學的`內容不再是簡單枯燥的數學，而是非常有趣、富有親近感，感到生活中處處有數學，數學就在身邊，他們被濃厚的生活氣息所帶動，興致勃勃投入新課的學習中。
2、自主探究、合作交流，讓學生經歷知識形成的過程。
“數學知識、思想、方法必須由學生在實踐活動中理解、感悟、發展，而不是單純依靠教師的講解去獲得。”根據這一理念，趙教師在教學中從學生的認知規律和知識結構的實際出發，讓他們通過有目的的觀察、操作、交流、討論，從直觀到抽象，主動構建自己的認知結構。
3、有機滲透思想品德教育，培養學生的愛國情感。
培養學生的情感態度和價值觀是每一位教師教學的重要目標之一，本節課在充分發掘教學內容，發展學生能力的基礎上，介紹了我國古代數學家劉徽，使學生了解我國悠久燦爛的文化，增強學生的愛國情感，樹立建設祖國的信念。
總之，本課教學注重體現以學生發展為本的理念，重視學生的自主探究、創新精神和實踐能力的培養。
聽省優質課心得體會 16
這次我有幸參加了語文聽課活動，這堂課的主題是關于文言文的教學。我在這里分享我的聽課體驗，希望能夠引發更多關于語文教學的思考和討論。
首先，這次聽課讓我對文言文的教學方式有了新的認識。傳統的教學方式常常讓學生感到枯燥無味，難以理解。但是，這次聽的課卻讓我看到了新的可能性。老師運用了生動的比喻，形象的描繪，使得文言文的學習變得輕松有趣。學生們的反應也出乎我的預料，他們不僅積極參與，而且表現出極高的熱情。這讓我深刻地感受到了教學方式的`重要性。
其次，我更加明白了文言文的重要性。文言文是中華文化的重要組成部分，是我們繼承和發揚中華文化的重要工具。通過學習文言文，我們可以更好地理解中華文化的深度和廣度，從而更好地發揚我們的文化。此外，學習文言文也可以提高我們的語文素養，增強我們的語文能力。
最后，這次聽課活動也讓我認識到了自己的不足。我意識到，我在語文教學方法和技巧上還有很大的提升空間。我會認真學習和反思這次聽課活動，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教學服務。
總的來說，這次聽課活動讓我受益匪淺。我不僅學到了新的教學方法和技巧，更加深入地認識到了文言文的重要性。我期待在未來的教學中，能夠運用這些知識和經驗，為學生提供更好的教學服務。同時，我也會繼續努力學習和提升自己，為語文教學的發展貢獻自己的力量。
聽省優質課心得體會 17
20XX年4月7日上午十點十分教學觀摩課準時開始，我聽了支教大學生李睿老師的一節英語課，首先我認為這節綜合課的設計達到了一定的教學效果，教學方法也比較新穎。新授課由故事引入，加上神光筆的運用，數學和社會課的貫穿，使幼兒完全被教師引導學習，所學知識幼兒也學的特別快，本堂課是成功的。
雖然李睿老師還是在校大學生，但我在她的身上發現了許多值得我們老教師學習的東西。比如她勇于探索實踐，交談中我得知她在前幾天的教學課中發現了神光筆這種帶點神秘的東西，于是就巧妙的.運用到了觀摩課中，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方、舒展的肢體語言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信、鎮靜自若更使我暗自叫好。這是一個優秀的學前教育者必備的。只要虛心請教、準備充分、自信滿滿，就沒有做不好的事。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩、越走越好、越走越出彩。
當然本堂課也有不足之處，第一、有點拖堂，拖堂的后果就是對于六歲左右的幼兒來說有點坐不住了，紀律稍稍有點亂，教師的語言可以再簡練些；第二、故事引入設計很好，但故事沒有結尾、沒有交代，有點虎頭蛇尾的感覺，故事有始有終就更加完善了。總之對于這節教學觀摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟、有所提高，能夠取長補短，做一個合格的甚至優秀的幼兒教師，這是我一直的心愿和信念。
聽省優質課心得體會 18
影子聽課是指在教師在教授課程時，由一位具有同等資格的教師在教室內，但不干預或直接指導學生。作為一名教師，我曾經有幸成為過影子聽課的教師，這是一次非常有意義的、值得分享的經歷。在這篇文章中，我將分享我的影子聽課心得體會。
感受。
我認為影子聽課的最大意義，就在于幫助教師找出自己的不足，但這并不意味著我們一定會遇到問題。作為從業多年的教師，我有一定的授課能力，但在影子聽課的過程中，我發現了自己在社交能力上的`不足，不夠與學生保持良好的關系，容易被學生認為是“嘴硬心軟”的老師，我們很難深入了解學生的想法和想法。
啟發。
在影子聽課過程中，我們不僅要看到自己的不足，還要從影子教師中學習到新的知識和教育思想。我曾經觀察到一位老師如何引導學生思考，如何在課堂中創造積極的氛圍，這些都是我認為值得學習的教育策略。
建議。
對于教師而言，影子聽課是一個很好的提高自身水平的機會，但是為了提高效果，需要我們認真制定計劃，如何在影子聽課過程中發現自己的不足，如何在隨后的提高中實現這一目標，同時整理教師提供給我們的有價值的經驗。
總結。
最后，影子聽課并不僅僅是一項重要的教師培養計劃，更是一項有益的教學經驗。我們可以從中發現自己的不足，提高自己的教育水平，不斷學習和進步，最終帶來更好的教育效果和更好的學生表現。
聽省優質課心得體會 19
在人類的進步歷程中，物理學一直是一門重要的科學。對于一個學生來說，學習物理不僅可以增加知識，還可以提高思維能力和發散性思維。我是一個熱愛學習的人，對物理學一直抱有濃厚的興趣。今天我來分享一下我在聽課時的一些心得體會。
在學習物理之前，我們需要先了解一些基本概念。例如，物理學有哪些分支，用哪些工具研究物理現象，以及有哪些基礎定理等。在我的學習中，老師也一一講解了這些內容。我在聽課時就會認真地做筆記，以便課后復習和記憶。
在學習了基礎概念之后，我們需要開始研究物理現象。這是物理學中最有趣的'部分之一。我們可以通過實驗和理論相結合的方法來研究不同的物理現象，例如光電效應、電磁感應、運動學等。實驗和理論相結合的方法可以幫助我們更深入地理解物理學原理，并且加深對物理學的認識。
物理學有很多應用，例如汽車、飛機、火箭等都需要物理學的基礎知識。當我學習物理學時，我會嘗試將所學內容與現實生活中的實踐應用聯系起來。學習物理不僅增加了我的知識儲備，并且也能提高我解決實際問題的能力。
最后，我想說的是物理學是一門有趣的科學。一旦你被它吸引住，你會漸漸發現它的美和奧妙。學習物理不僅可以提高學生的考試成績，也可以豐富人們的知識和視野。我愿意一直堅持學習物理，提升我的知識水平和思維能力。
聽省優質課心得體會 20
聽課是一個人成長的必經之路，每個學生在學校時都需要通過聽課來學習知識。聽課不僅僅是親自去聽老師講授課程，更是一個人對自身學習的反思和總結。因此，本文將圍繞聽課這一主題，分享我的心得體會。
聽課需要有正確的態度，如認真聽講、積極提問、自覺聽錄音、與老師良好互動等。這些都是提高聽課效果的重要因素。同時，我還發現，開放的心態也很重要。理解不一定對，十分細小的啟發可能是教師給我們最重要的驚喜。
好的聽課方式更是一門學問。比如，需要學習合理的筆記方法，注重關鍵點的梳理和歸納，考慮到自己的學習習慣。只有這樣才能記住并吃透老師傳授的知識。建議大家提交課堂筆記同時請老師幫助點評，這樣自己的筆記能夠更好地提高。
那么，聽課只是聽老師講授課程嗎？筆記只是記住了知識嗎？不是的。聽課有別樣的味道。當我們反思并嘗試理解時，學習的過程才真正開始。仿佛我們和老師建立了一個默契，交流是真實而高效的。我們學習的.目的更是在于應用這些知識，不能僅是熟悉地記憶知識點。
聽課只有依靠我們個人的努力才能夠有所收獲。我們需要從不同角度推敲、不同層次思考，更加重視理解和應用。當我們應用這些知識時，才能真正發揮出“在學生時代學習，為后人打下良好的基礎”的效果。希望對大家有所啟示。
還有，在這個學習的過程中，尤其要貫徹學校核心價值觀，練就美好品德，還原我們的社會責任。
聽省優質課心得體會 21
今天，柯伯騰指導師在水頭一中給我們上了一堂示范課《把握情緒的主人》，聽完這堂課后我最大的感悟很多。情緒問題是人們生活中常遇到的現實問題，根據七年級學生的情緒特點與認知水平，柯老師在教學中使用學生喜聞樂見的形式來創設情境，開展活動，如面對考試，學生不同的情緒表現等讓學生產生情感共鳴，心靈受到震撼，道德得以提升，最終實現教學目標 。
通過這堂的探討，我覺得學生在 柯老師的指導下能正確認識、把握、調控自己的情緒，能培養和保持積極樂觀的態度，對塑造健全的人格具有重要的意義。
眾所周知，初中生的心理還很不成熟，情緒具有沖動性、不穩定性、難自控等特點，需要教師及時引導學生培養積極情緒。同時，學生自身也渴望掌握調控情緒的方法，做情緒的主人，建立良好的人際關系，愉快、健康的學習、生活。
現在的`學生大多是獨生子女，多數養成“以自我為中心”的性格，在情緒表達時沒有意識到要顧及他人的感受，做出傷害他人的行為，需要教師的正確引導。
感受調控情緒對于個人行為和生活的重要性，自覺換位思考，體驗他人的感受，學會共享快樂與分擔憂愁，培養積極樂觀的生活態度。柯老師根據情感教育理論“激發情感是明理的一種手段”，借助照片、情景表演、案例等設置情景，以情激趣，以情感人，以情入理，達到教學目標。
聽省優質課心得體會 22
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：
課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備學生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發現教師們都對本堂課進行了精心的設計，他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創設情景，多渠道地給學生供給教學信息，拓寬視野，從而激勵學生學習的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動
樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力到達主體與主導的和諧統一。竭力回避那種教師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的.意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發出由衷的熱情。
必須要有必須的駕馭課堂的本事。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現實，教師教態自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
經過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自我的不足，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。
聽省優質課心得體會 23
作為一名學生，我有幸參加了語文名師工作室的活動，并在聽課過程中獲得了很多有價值的啟示。以下是我對這次聽課的心得體會：
1. 老師的教學方式非常重要。一個好的老師不僅要有廣博的學識，還要有良好的教學方法。他們能夠將知識傳授給學生，并且讓學生在學習中感受到快樂。在我的觀察中，很多優秀的老師都非常注重學生的.參與，鼓勵學生們主動提問、回答問題，并且給予他們充分的關注和支持。
2. 老師要善于引導學生思考。在聽課過程中，我發現很多老師都非常注重啟發學生的思維，讓他們在學習中學會思考、分析問題。通過老師的講解和引導，學生們能夠更好地理解知識，并且能夠從中獲得更深層次的啟示。
3. 老師要善于利用多種教學手段。在聽課過程中，我發現很多老師都非常注重利用多種教學手段，如多媒體、實驗、游戲等，來豐富學生的學習體驗。通過這些手段，老師能夠更好地引導學生理解知識，并且能夠提高學生的學習興趣和積極性。
4. 老師要善于與學生進行互動。在聽課過程中，我發現很多老師都非常善于與學生進行互動，鼓勵學生們積極參與課堂活動，并且給予他們充分的關注和支持。通過這些互動，老師能夠更好地了解學生的學習情況，并且能夠及時給予幫助和指導。
這次語文名師工作室的活動讓我受益匪淺，我從中學到了很多有價值的知識和經驗。我相信這些經驗和知識將會對我的學習和成長產生深遠的影響。
聽省優質課心得體會 24
為了改進教學方法，提高教學效益，本學期，我聽了部分數學教師的數學課，課后大家都能誠懇地給每位授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲。現就談談自己聽課后的一些心得體會
1、要精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從該教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備不是相當充分的。從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都不能體現了以人為本的學生發展觀。因此，我們應精心設計每一節數學課，尤其對基本概念和基本技能的'處理都要進行精心的設計。
2、教學過程要精致
從授課教師的教學過程來看，沒有經過精心的準備。我們在講課時從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現數學知識的結構體系。每位教師都應根據自己學生的知識水平、認知能力精心設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理要得當，做到突出重點，突破難點。
3、要注重知識的傳授與能力的培養相結合
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目標。
聽省優質課心得體會 25
線上教學，變得是方法，不變的是質量。積極落實國家“雙減”政策，踐行北京小學通州分校“三活”理念，利用騰訊會議、釘釘等軟件積極投入到了線上教學中。
1、課前蓄力，做足準備
課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質。
同時，還會精選課堂練習題，制作簡單、有效、易理解的PPT課件，力求在直播課中給予學生更加直觀的學習體驗，在有限的`時間里，給予學生最精華的知識。
2、聚焦課堂，提質增效
課堂上，我結合實際教學，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區分不同意見這種方法，在考查學生知識掌握程度的同時，增強每位同學的課堂參與度，給學生發表自己想法的機會，激發學生的學習興趣。
課堂中的練習，我經常采用教學軟件中的批注功能，將原本線下教學的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據教學需要隨意變換顏色、大小。
3、課后鞏固，家校共育
課后我會為學生精心設計不同形式的分層作業，每位同學都可以在根據自身學習情況對當天所學知識進行鞏固。同時將當天的視頻資源下發到每位同學的手中，同學們可以利用視頻進行鞏固和復習，和教師進行積極的溝通。
聽省優質課心得體會 26
近日，我有幸聽了一節關于視頻剪輯基礎的公開課。該公開課的主講人是某知名高校的教授，授課內容是如何進行視頻剪輯。在這次聽課學習中，我深受啟發，收獲頗豐。
首先，這位教授的教學方式非常生動有趣。他通過大量的案例和實踐操作，讓我們更加直觀地了解了視頻剪輯的基本概念和技巧。他還在課堂上設置了互動環節，讓我們參與其中，一起探討問題，增強了學習的趣味性和互動性。
其次，這位教授的講解內容非常詳細。他不僅講解了視頻剪輯的基本概念和技巧，還深入剖析了各種類型的視頻素材如何剪輯和制作。他講解的內容涵蓋了從選取素材到制作完成的全過程，每個環節都有具體的案例和講解。我在聽課過程中不僅學到了知識，還感受到了他對教學的認真和負責。
最后，這位教授的.互動環節非常有啟發性。他在課堂上鼓勵我們積極參與，提出自己的看法和疑問。在討論中，我發現不同的人有不同的思考角度和處理方式，這讓我對視頻剪輯有了更深入的理解和認識。
通過這次聽課學習，我深刻認識到了視頻剪輯的重要性和挑戰性。作為一名教師，我要不斷地學習和提升自己的教學能力，為學生提供更好的教學服務。同時，我也要向這位教授學習，不斷地探索和創新，為教育事業做出更大的貢獻。
最后，我希望學校能夠多舉辦類似的公開課程，讓更多的教師能夠學習和提升自己的教學水平。同時，我也希望能夠通過自己的不斷努力，成為一名更好的教師，為教育事業做出更多的貢獻。
聽省優質課心得體會 27
運動是生命的源泉。這一節體育課整個過程全處于動態，所有的孩子都動起來了，這不僅是體育課的基本要求，更展示了兒童朝氣蓬勃的活力。這一節體育課雖然不能說是老師的刻意安排，但還是可以看出老師是有充分準備的。作為體育老師，把握好運動的分寸。既要達到運動的要求，又不能負荷超重，無論在任何時候都必須牢記：體育的目的是為了健康這一宗旨。
對課堂活動的內容，教師安排有序，層次清晰。活動過程中教師抓住動作要領，正確指導，且適時進行評價表揚，順應了兒童心理，激發了兒童參與活動的興趣。這里特別要說的是最后的.放松操，動作輕盈優美，給人眼睛一亮之感，這一過程不是為了裝飾，而是很有必要。
課前準備，課后放松，這是體育課的重要環節，也是常規。但據我觀察，這一極其重要環節往往被體育老師所忽視。體育課雖說以動為主，但同樣要注意張馳有度，舒緩適當，而不能瞬息萬變或嘎然而止。
建議 ：
1、常規教學還要加強，必要程序不可缺少，如師生互致問候，列隊清點人數，調查學生有無特殊情況以及對這些人的安排，活動結束后的情況反饋，課堂小結等，這些看來常為多余其實很有必要，他是聯系師生感情，融恰師生關系，保證活動正常安全有效進行的條件。
2、要注意教學內容的系列化，課前復習舊知，課中內容新授，課后鞏固延續，既要承前啟后，又要突出重點。
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