早教老師育兒心得隨筆

時間：2022-10-27 17:50:23 心得體會我要投稿

相關推薦

關于早教老師育兒心得隨筆

　　在日常學習和工作生活中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。什么樣的隨筆堪稱經典呢？下面是小編精心整理的關于早教老師育兒心得隨筆，歡迎大家分享。

關于早教老師育兒心得隨筆

關于早教老師育兒心得隨筆1

　　通過近一年語言學科領域小組成員的教學活動實錄分析研討，大家對比各自與優秀教師在語言教學中教師有效提問的種類及問題，發現教師對教材的理解及孩子的水平直接影響教師提問的技巧，而教學中教師靈活的追問是提問有效性的關鍵。不同年齡階段，教師有效提問的策略也有所不同。

　�。ㄒ唬┥钊敕治鼋滩�，預設問題合理

　　1、教師提問應充分預設

　　有效提問是教師引導幼兒學習知識、培養能力、發展技能，從而達到教育目標的重要手段。語言教學中，教師根據不同年齡段幼兒的語言教育目的選擇不同的教學內容進行教學活動。因此，教師對教材的理解直接影響提問的有效性。教師要明確提問的目的，使每一次提問都具有指向性。并根據幼兒的知識經驗預設孩子的不同回答，預設不同的應答辦法。

　　2、教師有效提問的預設策略

　　年齡越小的孩子教師采用封閉式提問較多，隨著孩子的年齡增長，知識經驗的豐富、口語表達能力的提升，開放式問題逐步增多。開放式問題有利于幼兒思維的發展，對啟發智力大有好處。相對幼兒園教學中，教師提問的方式也是以“一問一答”式為主，大班適當增加簡單問題的連問方式，促進幼兒語言表達的完整性。對于教師預設問題，教師的問題技能也應有所變化，適當的選擇性提問可以增加孩子參與應答的積極性；面對教師明知故問的反問式問答。目的是干擾幼兒知識經驗的獲得，形成準確的判斷。面對教學中膽小不愿意在集體面前大膽表達自已思想的孩子，教師也可選擇點名讓他們選擇簡單的問題增強孩子的'自信心，形成良好的習慣。

　�。ǘ雎犛變夯貞�，靈活調整提問

　　1、尊重生成問題。

　　尊重生成問題，不是要求教師死背教案，而在于鼓勵教師隨時掌握課堂教學現狀，靈活應答幼兒的回應修改自己的提問已達到教學目的。教師的隨機性是教師工作經驗的不斷積累，教師明確教學目的，尊重幼兒調整教學設計才能達到好的教學效果。提問不僅可以引起幼兒的注意，把孩子們聚集在一起，還能激發和調動幼兒的思維，吸引每一名幼兒參與學習活動，強化每個孩子參與應答的責任。實踐中我們發現，漠視幼兒應答會打擊孩子的表達意愿，妨礙孩子思維的發展；同樣，教師無效的應答又會干擾教學效果，產生與教學活動無關的問題，俗稱跑題。

　　2、教學活動中教師提問有效性策略：

　　面向全體提出問題，激發全體幼兒回答的意愿；改變提問的語氣、語調激發幼兒對問題回應的興趣；采用集體、個人，一問多答等形式給全體幼兒參與應答的機會。

　�。ㄈ┱n后不斷反思，提問技能提高

　　做一名反思型教師是教師成長的關鍵。教師要善于在教學實踐后，總結教學中提問有效性問題，才能發現問題及時調整。反思其一是教學目標的達成，其次是教師預設問題在教學過程中實施，檢驗教師自身對教材的理解和幼兒知識水平、興趣愛好的了解，修改教學過程中預設問題的準確性。

　　在實踐中我們還發現，執教教師親歷教學過程，在反思中往往會忘記教學中幼兒對問題的應答內容。因此，教學過程實錄及課后分析是解決這一問題的有效方法，是幫助教師進行有效反思的關鍵。教師在整理教學實錄中，首先發現每位教師都有不同的習慣語言——“口頭禪”，其次是教師教學中語言表達的準確、優美富有感染力與教師自身文學修養息息相關。在關注教師提問有效性的同時，倡導“閱讀伴我成長”的活動，宗旨在于通過教師閱讀大量優美文學作品，提升教師語言水平，促進幼兒園語言教學活動中教師的有效提問。

關于早教老師育兒心得隨筆2

　　人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經驗和生活環境，他們的性格特點不同，發展水平不同，存在明顯的個體差異。作為教師，應善于發現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。唯有這樣才能照顧到每一個幼兒的發展細節。

　　班里有個小女孩名字叫蘇榆，小蘇小朋友剛來幼兒園的時候她給我的印象最為深刻。特別的文靜乖巧。這個表現和那些剛入園哭的撕心裂肺的孩子一比真的是天壤之別。本以為她是新鮮感還沒過去，經過觀察孩子卻一直這樣表現。后來經過詢問得知，原來孩子之前上過一段時間的幼兒園，再加上孩子本身就乖巧聽話，那這種表現就出奇不怪了。我們班的男生女生比例真的是差距太大，29名小朋友18名小男生，11名小女生。加上蘇榆小朋友這么乖巧，老師就把她當做大孩子一樣來看待。她自己也很喜歡這種方式。比如說周一的早上幫小朋友收收毛巾，擺擺杯子，中午吃午飯幫老師分分小勺子等等之類的.鍛煉方式。因為剛開始其他的小朋友適應的較慢，所以先從蘇榆小朋友開始鍛煉。她每次表現的都很好。包括上教育活動，排節目，做操，戶外活動等等，她都能順利完成，還時常幫助老師看著其他小朋友，真的是貼心的小棉襖類型。盡管孩子表現這么優秀，作為老師我們也不會不管任由自理。我們還是會時常抱抱她，關心溫暖她。

　　大概過了一段時間，孩子的姥姥找到我說，孩子在家早上不愛上幼兒園，不穿衣服，又哭又鬧。孩子姥姥說愁死她了。說實話聽到這我簡直不可思議，不敢相信。然后說讓老師說說孩子。后來孩子的媽媽也找到我也是這么說�？墒呛⒆颖憩F這么好我有什么理由說孩子呢？問她為什么要這樣她也一直低著頭不說話，讓我覺得有種心碎的感覺。我只好抱著孩子沉默了好久。后來我們決定對孩子家訪一次，經過細問得知孩子的父母都不在身邊，在市里上班，由于工作原因，只有周末的時候才會過來接上孩子去市里玩兩天再送回來上學。平時都是跟著姥姥生活。剛進家門的時候發現孩子在看《我是大明星》當時我很震驚，姥姥解釋說孩子可愛看這個了，里面的誰誰誰她都能叫上來名字。當時我語塞了，說實話我不相信一個三歲的孩子會無緣無故喜歡這些。孩子也沒有在幼兒園那么的活潑�；貋硪院笪蚁肓撕镁�。在一個周一的早上跟蘇榆小朋友聊了很久她終于說了告訴我“老師，我只是想媽媽”。聽了以后我沒有說話抱了抱孩子。隨后我就打電話和孩子的媽媽說起這事，她說，他們也沒有辦法，事業和孩子由于距離問題兼顧起來很困難。不過最后孩子媽媽說她過段時間可能會把工作調換到孩子的附近。聽到后我很欣慰。覺得不是孩子的錯為什么要說孩子呢？對孩子太不公平了，都說理解是相互的，那么孩子想媽媽也有錯嗎？所以心平氣和的和孩子聊聊，相信她會理解你的，因為你是她最愛的媽媽。

關于早教老師育兒心得隨筆3

　　總是喜歡寫點什么，借此希望挽留點時間，挽留點美好，其實就在這指尖敲打的瞬間，時間和美好已經走遠。

　　轉眼小班的幼兒入園已經一個周了，在這一個周里，我們經歷的太多，但在大家的共同努力下，我們的寶貝也成功地邁出了第一步，漸漸地從焦慮到適應，從哭鬧分別到依偎在老師懷中。這一個周，是奮戰的一個周，是哭喊離別的一周，也是我們第一實驗幼兒園老師手拉手肩并肩用愛心和責任，團結和友愛譜寫美好的一個周！

　　回憶這一個周，對我們小班組老師來說最多的是感謝，感動！這來自于姐妹們的無私幫助與付出，來自于她們孩子們的愛心和責任。

　　畢老師，已經50多歲了，她毅然承擔起來安撫哭鬧幼兒的責任，這個孩子哭了，那個孩子鬧了，她抱起來安撫著，像奶奶疼愛自己的孫子一樣。這時，她早已把醫生的囑托放在腦后：你的胳膊要好好休養！一上午下來，年輕的教師都有點吃不消，可她卻笑著說：“不累，這算不了什么，我中午休息一下就好了！”其實她晚上回家還要繼續照顧她不到兩歲的小孫子。

　　王老師，還有幾個月她就要離開這個奮斗一輩子的工作崗位，歲月早已在她身上留下痕跡，她的拇指做過手術，但是當孩子們哭鬧著要找媽媽的時候，她已顧不上那么多，耐心的安慰著，手疼了就摸幾下，腰酸了就錘幾下，就這樣，哭成淚人的孩子在她懷里露出了笑容，還和她一起留下了美好的回憶。

　　我們的畢主任，她是那么地愛孩子，她為了讓班級老師多休息一會，她主動承擔起了看孩子的責任，和孩子們一起做游戲，帶孩子們說兒歌，她全身心的投入，孩子們跟隨她的節拍，樂此不疲，將一個游戲推向高潮需要花費老師很大的.精力、體力、耐心，但和孩子們在一起時，她似乎忘記了疲憊，笑容始終掛在臉龐。

　　曲老師認真負責，孩子哭了她溫柔地抱起，擁入懷里，孩子依偎在她的懷里，情緒慢慢地平靜下來。吃飯時，細心的她看到哪個孩子不愿意吃飯就走到他跟前，蹲下身來，一勺一勺地喂起來。哪個孩子的水果沒吃，哪個孩子的水果吃得少了，她都能看得到，她還會走過去輕輕地對孩子說：“這個水果有營養，吃了身體健康！”

　　張老師，她自己還是個孩子，但是對待這些新入園的小寶貝們一點不含糊，游戲中，她化身為魔法姐姐，她的魔法親親讓孩子們破涕為笑，吃飯時，她化身貼心媽媽，一勺一勺地喂！一個小朋友對他還產生了感情，每次見到她都要抱一抱。

　　我們的心一直在孩子那里，孩子們喜歡上了我們，也讓他們有一個最初，最真，最美的教育印記。

　　感謝我們的姐妹們，因為有了你們，我們的孩子縮短了焦慮哭鬧周期，因為你們，我們的孩子愛上了幼兒園，因為有你們，我們的生活才有這么多值得回憶的美好。

　　記錄下這些，希望每個人都能懂得感恩，知恩有抱！

關于早教老師育兒心得隨筆4

　　這個周開始呢，就剩下我一個人孤軍奮戰了，每天我們班都會輪換老師幫忙，所以有時候可能就不會那么有耐心得去看著每一位為孩子，加上現在這個時期比較忙，更加沒有過多的精力去處理他們之間發生的雞毛蒜皮的“大事”。

　　現在我們班的孩子特別愛告狀，總是說誰誰打我了、誰誰說我了、誰誰不讓我干什么，告完之后雖然我沒有特別去處理，但是也會問問怎么回事，每次一有言言的事就會聽他立刻說“我沒”，立刻否認自己的“罪行”把自己先撇的干干凈凈，剛開始我真的以為他沒有犯錯，很無辜的'樣子，但是次數多了，老師就明白了，知道這其中肯定是有人在說謊，因為有很多小朋友都過來告狀。

　　今天我就又發現了這樣的情況，文翰過來跟我說：“老師，言言剛剛拿水杯打著我了，他還不道歉�！痹捯魟偮�，言言就說：“我沒�！蔽揖烷_始問了：“你的水杯打到他了么？”他還是嘴硬說沒有，我說：“那他怎么說你的水杯打到他了，肯定是打著了才說你的，而且你不道歉，就說明他已經告訴你你打著他了，你還裝不知道。到底打沒打到他�！彼终f道歉了，我又強調了重點：“我問的是你的水杯打沒打到他！”他這才小聲的說：“打到了�！蔽矣纸又鴨枺骸凹热恢来虻搅耍瑸槭裁次覇柲愕臅r候你還要說沒有。你知不知道你這是什么行為，這是在撒謊，睜著眼睛說瞎話，人家都指名道姓的說你打到他了你還說沒有。”他這才認識到他的錯誤，說以后不這樣了，便先讓他和小朋友道歉，并且讓他知道這樣做是非常不對的。

　　但是這個壞習慣一時半會是改不了的，因為他的否定是出于條件反射般的否定自己的錯誤，來澄清自己，而不是別人告完狀之后自己在找理由維護自己，他這種反應和行為，與之前在的班級、和家庭都有很大的關系，這種行為發現了就得及時制止，進行矯正，而不是放任其繼續這種行為，這會讓孩子變成自私自利、謊話連篇的后果。

　　我們和他的家長進行了溝通，他的媽媽工作忙也沒有時間去管他，一般都是他奶奶帶著他，她媽媽也是比較大大咧咧的人，沒有那么細心的去觀察孩子，也不了解孩子在幼兒園的表現，我覺得越是這樣的家庭越應該多向他說明孩子在幼兒園各方面的表現，這樣才能改正孩子的壞習慣。

　　改正壞習慣不能光靠老師，光在幼兒園約束也是起不到完全滿分的效果，還是要家園合作的，這樣才能改正并及時發現問題。希望家長們也多多關注孩子們的行為及心理活動情況，我們也會及時和家長們溝通，相信這樣揮著孩子們越來越好、越來越快樂。

關于早教老師育兒心得隨筆5

　　當今的孩子們，有了更“文明”，更具“科技含量”的玩具，卻沒有了院子、沒有了胡同、沒有了石子、沒有了泥巴，沒有了可以盡情揮霍的無拘無束的空間和時間，更是沒有了從游戲中學會競爭，學會謙讓、共享、合作、忍讓、愛護、原諒、寬容、大度的環境。

　　值得一提的是，戶外游戲活動，將作為20xx年鹿城區學前教育品牌建設的重要項目，向全省及全國開放。心橋？市婦聯實驗幼兒園作為鹿城區6所開放的幼兒園中唯一一所民辦園，也承擔了今年5月份的研討會接待、開放任務。

　　市婦聯實驗幼兒園寬敞的場地上，有不同功能的大型玩具區域，有玩沙區、養殖區、蜿蜒的草坪地帶……這些都為幼兒游戲的開展提供了外部支持。

　　置身市婦聯實驗幼兒園，可以看到這所幼兒園老師的用心之處。他們從創設多樣、開放的游戲環境入手，有效利用活動室、走廊、大廳及戶外操場、草坪、游泳池等，設置豐富的幼兒游戲區，為幼兒自主游戲創造機會和條件。心橋幼兒教育發展集團總裁陳蓉蓉介紹，這所幼兒園創設集走、爬、跳、鉆、攀登、投擲等于一身的“歡樂運動場”，并根據幼兒年齡特點，分年級段設置區域、投放適合幼兒發展的材料。將大操場、草坪、長廊劃分成3大區，共設置32個活動項目。操場，趨向于運動發展；大草坪，趨向于挑戰冒險的體能拓展訓練區及智勇闖關類的趣味項目；泳池和沙池，趨向于綜合游戲；長廊，趨向民族、民間特色的游戲及藝術表現區。而在游戲區設置上，考慮到了幼兒各領域發展的均衡性，滿足了孩子社會發展、藝術表現、探索發現、身體運動等，各游戲區投放了大量的用于幼兒游戲活動的材料，這些材料的多樣性和多變性，為幼兒的游戲活動提供了無限的想象和創造空間。

　　與此同時，該幼兒園根據場地材料的玩法，創編一些富有野趣的適合不同年齡孩子玩耍的游戲活動。譬如他們充分挖掘資源利用“自然玩具”，進行運糧食、走稻草與梯子鋪成的田埂、拉手推車、菜園尋寶等傳統野趣游戲，讓孩子們真正走進自然，體驗鄉土活動的快樂，木板與網繩鋪成的“索道橋”讓孩子們勇敢挑戰自我，孩子們逐步學會了在游戲中合作、體驗與協商。

　　游戲活動中，一張張燦爛的笑臉告訴我們，孩子們在這樣的`自主游戲中是一種享受。每一個孩子都在忙碌著，每一個孩子都在盡情地發揮自己的小宇宙�？粗⒆觽兊男δ槪钋械馗惺艿�，游戲中的孩子是幸福的。

　　在活動現場，大三班的董炎言小朋友氣喘吁吁地說：“晨間活動實在是太好玩了，我喜歡玩迷宮因為它有挑戰性，我可以自己完成任務�！币慌缘膹埑剃挪遄斓溃骸俺块g活動的好玩東西實在是太多了，有打地鼠、走繩子啊等等，樣樣都好玩。”這時跑過來同班的何益彬，他嚷嚷道：“晨間活動超級無敵，好玩！”

【早教老師育兒心得隨筆】相關文章：