新學期學生習慣養成教育心得體會（通用24篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，這樣有利于培養我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編精心整理的新學期學生習慣養成教育心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 1

　　養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養的形成是一個持續、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶形成的。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢？以下是自從我校大隊部開展學生德育行動以來，本人就我班學生行為習慣養成教育情況的工作心得。

　　開學初我校大隊部開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在學校中都是“小主人”，他們有權利和義務為學校做出自己的貢獻。學校的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開的。我對學生說，你的一點點失誤就可以給學校帶來批評和抹黑。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都養成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的光榮。

　　在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發揮。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到沒有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。

　　由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的'效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監督和提醒其他的同學，做到“互幫互助，整體進步”。每個周末留一定的時間讓各個班干部對一周學生的崗位工作進行總結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向。

　　在同學們的共同努力和配合下，我班學生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好，學生自覺、自律、自信、自強。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節，注意從細小處入手。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 2

　　我國教育家葉圣陶認為“教育就是培養習慣。”可見培養習慣的重要性。好的習慣能讓人一生受益，壞的習慣有時會毀掉一個人的一切。那么，怎樣才能使學生養成良好的學習習慣呢？下面就結合筆者的實踐談幾點體會。

　　一、要及早開始培養要使學生養成良好的學習習慣，從小學入學的第一天起，就要有目的有計劃的注意培養，否則，當不良習慣養成后再糾正就困難了。筆者從抓課堂常規入手，因為課堂常規是正常教學的保證，也是提高學習效率的保證。小學生課堂常規一般包括以下內容：

　　1、學習用品放置的位置。應培養學生到校后就按當天課程表將書包里的教科書和作業本一一取出放在一定的位置，每節課后要準備好下一節課的學習用品，上課時不能削鉛筆打墨水借學習用品等。

　　2、坐、站的姿勢要正確。坐的姿勢：頭要正，眼睛看前方，兩肩要平，背要挺直，兩腿并攏，雙手放在膝上或自然下垂；站的姿勢：向左或向右側跨出一步，呈立正姿勢。課前向老師行禮，課上發言都要保持正確的.站立姿勢。3、課前發言要舉手，不隨便插嘴。一般舉左手，舉起手時五指并攏，肘關節與肩平。老師指定某一同學發言后，其他同學將手放下。

　　4、聽到預備鈴聲立即不再講話，以最快的速度跑進教室，入座后靜候老師到來。通過這樣的常規訓練，班上一般都能形成較好的教學秩序。

　　二、循序漸進，逐步發展良好的學習習慣不能指望一朝一夕就養成，也不能全部一下子養成，它有一個由簡單到復雜逐漸形成的過程。所以我們要根據學生的年齡特點、根據教學的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由少到多，由部分到整體，持續穩定地得到發展。隨著年齡的增長，學習水平的提高、知識的不斷增多，到小學高年級，就要在簡單的學習習慣基礎上逐步訓練養成更高要求的學習習慣。如閱讀習慣、勇于創新習慣等。那種不遵循習慣形成規律，幻想一朝一夕就養成某種學習習慣的想法是不切合實際的，也是極其有害的。

　　三、加強訓練，密切配合良好習慣的養成，必須依靠學生多次反復的實踐，并且對學生來說，應主要放在課堂上進行。要養成良好的學習習慣，不能只講要求，而應結合教學實際，精心備課，細心指導，反復訓練，認真檢查，嚴格督促，對做得好的個人或小組給予語言鼓勵或授予小紅星，使良好習慣的養成融于課堂教學之中。同時在反復實踐和強化訓練中，尤其要注意各科老師之間，教師與家長之間，班與班之間的密切配合，步調一致，否則會降低強化效果，影響良好習慣的形成。

　　四、樹立良好的學習榜樣樹立榜樣不僅對小學低年級的學生，就是對高年級學習習慣的養成都有很大的促進作用。如在班上多表揚上課認真聽講、開動腦筋、獨立完成作業、作業本整潔、認真檢查的學生，舉辦優秀作業展覽會。使其他學生自覺模仿，形成習慣、對學生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的輿論氛圍。同時家長和教師也要注重自己的言行，做好學生的表率，不能使自己的不良習慣“傳染”到孩子的身上。對高年級的學生則要給他們多講一些名人怎樣持之以恒、勤奮好學、刻苦鉆研等方面的故事。引導他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習慣對一個人成才的重要影響，從而自覺養成良好的習慣。

　　五、發揮“主導”與“主體”的和諧作用在培養過程中，學生的主體地位是不容置疑的。要發揮巨大的作用，必須要靠教師正確的、合理的、及時的引導。在學生學習行為出現異常時，及時與之探討互商對策，并尊重學生的意見和想法，激發學生的積極性和主動性。而不是一味的“講”“灌”“壓”。只要師生關系融洽了，“主導”與“主體”的作用也就體現了，效果也就不言而喻了，因此，教師要以一個參與者、指導者、監督者的身份來教育影響學生，充分發揮學生的自主性和主體性，使“主導”與“主體”之間達到和諧統一，從而取得最佳的培養效果。

　　培養良好的學習習慣是一個永久性的話題，是一項復雜而艱巨的工作。隨著社會的變革，培養的策略也要與時俱進。要適應21世紀的教育特點，培養學生良好的行為習慣還需要我們在實踐中不斷探索和不斷總結。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 3

　　俗語說：樹大自然直。其實，很多“樹”長大后并不直。作為一名教師，在長期的教育教學實踐中，深深地感到培養學生的良好的行為習慣和學習習慣是非常重要的。同時，身為家長，面對著我天真活潑的小孩，更是體會到良好習慣的從小養成對一個人的一生發展有深遠影響。最近，我認真拜讀了著名教育專家關鴻羽教授《教育就是養成習慣》感覺受益匪淺，書中介紹的很多方法對具有教師和家長兩重身份的我有重大指導意義。

　　很多教師和家長可能都有這樣的經歷，我也有這樣的經歷：在孩子的行為習慣上花費了不少精力和時間，可就是收效甚微。孩子不是被管、卡、壓得筆管條直，就是“當面一套，背后一套”，大有“老貓不在，耗子造反”的勁頭，讓人傷透腦筋。關鴻羽教授經過多年的研究，提出習慣養成教育應以“訓練法為主，其它多種方法為輔”的策略。他認為，習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結果，只有經過長期、反復的訓練才能形成。嚴格要求、反復訓練才是養成習慣的好方法。

　　讀到這，我不禁臉發燒了。是的，“冰凍三尺非一日之寒”，仔細回憶一下，我們平時在培養孩子良好習慣的工作中是否持之以恒了呢？有沒有時時抓、日日抓、周周抓、月月抓”呢？的確，當我在埋怨學生和孩子不聽話的時候，根本沒有想到作為引導者的自己也應負有缺乏耐性的責任呢！我想，只要我們能堅持抓好這項工作，做什么事都能“一竿子插到底”，孩子們良好習慣的養成也指日可待了

　　。在這里，關教授還給大家提出了幾點建議：訓練要嚴之又嚴，訓練要激發興趣，結合孩子的特點，因人而異，因材施教，還要分清層次循序漸進。讓孩子明確每一項具體要求，并進行具體指導。在訓練過程中，反復強調已形成的良好行為，抓住積極因素，耐心疏導。習慣差的孩子的確非常令人討厭，其實，并不是這些孩子天生就是這樣的，應該認識到，孩子的不良習慣的.養成也有客觀原因：譬如家庭教育的不當、學校教育的偏差、社會環境的不良等。作為家長和教師，更不應放棄對他們的教育。習慣差的孩子自覺性較差，自控力弱，在轉變過程中，容易出現反復。有的家長遇到一點挫折時，覺的心灰意冷，不是把教育的責任丟給老師，扔下“老師，我管不了，這娃兒太調皮了。

　　交給你我放心。”這兩句話就心安理得地走掉，或者是雷霆大怒，揮舞拳頭，給孩子一頓飽打；有的教師在矯正孩子不良習慣的時候，覺得自己苦口婆心卻毫無用處，于是失去耐性，對孩子冷嘲熱諷。這樣，不僅前功盡棄，而且還傷害了孩子的自尊心，產生“破罐破摔的” 心理。針對這種現狀，關教授一再強調培養孩子要反復抓，抓反復，而且，要用真心實意的關心、愛護、尊重去對待他們，消除他們的抵觸心理，使他們“親其師，信其道”，自愿接受。教育是一項長期工程，矯正壞習慣是不能一蹴而就的，需要我們耐心地訓練學生，也需要多方面的教育力量協同配合，才能達到最終目的。

　　總之，拜讀這本書后，我深刻體會到：無論做什么事情，都要注意習慣的培養，從小養成好的習慣，就會使自己受益一輩子，；相反，如果一不小心養成了某種壞習慣的話，就會在你一輩子受其害，而吃盡苦頭。習慣是可以決定一個人的命運的。所以，我們要教育同學們從小養成習慣時，一定要養成好的習慣，不要養成壞的習慣。否則的話，它會影響到你的學習，你的工作，甚至你一生的生活。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 4

　　10月11日，參加了本溪市教育局召開的本溪市小學行為習慣培養專題報告會。 會上，全國知名教育專家孫云曉做了《教育就是培養好習慣》的專題報告。孫老師就培養好習慣的方式方法，習慣對于一個人成長的重要性等多方面進行了深入淺出的講解，給我們上了一堂生動的教育課。

　　一個人養成了好的習慣，會一輩子享受不盡它的利息;要是養成了壞習慣，會一輩子都償還不完它的債務。可見習慣的重要性。可惜現在有一些孩子就是沒有養成良好的習慣，班中的某些學生，做鞏固習題時東張西望、玩玩學習用品、和前后同學講話，一天的作業都要到放學后在老師的“窮追猛打”下才能完成;還有的學生上課時不能集中注意力，經常開小差，甚至于和同桌講悄悄話，經老師再三提醒，一會兒就又走神兒了。這樣的學生學習會好嗎?答案肯定是否定的。而一個愛學習會學習的'孩子，必定有許多良好的學習習慣。一般來說，孩子如有以下十個基本的學習習慣，學習成績必定是優秀的：學習有目標、提前預習、認真聽講、完成作業、及時復習、正確使用學習用具、規范書寫、積極提問和討論、經常閱讀、持之以恒等。

　　什么時候培養孩子的習慣最好呢?是從幼兒開始。“學會把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事情要表示歉意;午飯后要休息;要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，學到的全部東西就是這些。”從幼兒學到的基礎的東西，直到老年時還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。

　　這正說明了從小養成的良好習慣會伴隨人的一生，并時時處處起作用。就像著名教育家蒙臺梭利所說：“三歲決定一生。”所以培養良好的習慣一定要從小開始。

　　我們可以看到現在的孩子活潑、開朗、能言善辯，看似優點而實際上也成了他的缺點，隨意、馬虎、做事缺乏恒心，這種種成了他學習上最大的障礙。雖然已是初中生可是做事依舊馬虎，學習總是定不下心來，缺乏克服困難的決心和信心，有時甚至為了逃避責任而說謊。怎么辦?我想盡辦法：批評、打罵、說教、談心、鼓勵。作為一名教師，我每天都承擔著教育學生的責任。

　　看了孫老師的著作《教育就是培養好習慣》一書后，我進行了深入地思考和反思。看來的問題還是出在習慣上，雖然一直以來我針對學生的性格特征采取了一定的教育方法，但是由于說教過多，可能有的學生產生了厭煩心理，他們還特別調皮、好動，又怎么能安分守己呢?長此以往，問題一直沒有得到徹底解決，他們的習慣又怎么會有改善呢?家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。所以做父母、老師首先給孩子好習慣養成起個表率作用。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 5

　　一個人如果希望自己獲得成功或者活得充實，需要養成良好的習慣。良好的習慣又需要不斷地強化，這樣最后才能變成無意識的行為而讓人自覺遵行。

　　我有寫日記的習慣，但是堅持得并不是很好，總是斷斷續續的。從今年開始，我對自己嚴格要求，要求自己每天必須寫日記。每天睡覺以前，我都安排好自己第二天的工作、學習、讀書和運動的時間，這叫原定計劃。例如某一天的計劃為工作10小時、讀書兩小時、體育鍛煉兩小時、應酬兩小時。到晚上睡覺以前，我就會檢查一下自己完成計劃的情況。如果是超額完成原定計劃，我就會很開心。如果沒有完成原定計劃，我就會找找原因。比如有的時候是應酬時間超時了：原本需要兩個小時，但事實上卻花費了四個小時。于是我就會在下一次去應酬的時候，盡量在規定時間內完成應酬，不耽誤原計劃的讀書時間。當然，原定計劃并不意味著一直緊張地工作。有的時候，我的原定計劃就是一天爬山八個小時，那么在這八個小時里，我就一心一意地爬山。當天的日記里，我會給日記配上照片，圖文并茂，讓記憶變得真實、美好。當我老了，記性不好的時候，文字和圖片可能是唯一能夠提醒我當年做過什么事情的印記。

　　重復成習慣，習慣成自然，自然成個性，個性最終就成了命運。所以，人的個性并不是天生的。脾氣有急緩，智商有高低，長相有不同——這些都是天生的。但我們的行為方式、思維習慣、遇到事情時的應急反應都是基于過去養成的習慣。很多時候，決定你命運的是你面對事情的態度，而非事情本身。曼德拉進監獄后把監獄當成了民族統一大業的基地，監獄歲月見證了他為人民謀求自由和民主的過程。所以，在20xx年的監獄生活中，他始終志向不改。而如果換一個人，這個人也許會把進監獄當作生命的終結，從此自暴自棄，甚至在監獄里了卻自己的生命，何談堅持與成功。這就說明不同的人面對同一件事的不同態度將造就不同的人生。

　　早在兩千多年前，孟子就說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”所以，你要明白是什么決定你的命運的。養成良好的時間規劃習慣就是改變命運的開始，因為時間浪費不起，浪費了就永遠追不回來。現在，很多人把錢看得太重，認為浪費不起的是錢，而不是時間。別人拿了你十元錢，你可能會記一輩子。記得有一個朋友很久以前曾經借給我五元錢，后來我忘記還了，過了十年他從國外回來，喝酒的時候還說：“你當年還欠了我五元錢呢。”當時的`五元錢還是值錢的，因為一個月的工資也才幾十元。這個例子表明人對錢很看重。但我們卻很少看到有人這么看重時間的。浪費兩個小時你會覺得難受嗎?你有多少時間是和別人在一起浪費掉的，或者是自己荒廢掉的?你為此感到難過嗎?也許只有不再年輕的人才真正明白，沒有什么比時間更可貴。

　　如果想充分利用時間，首先，我們就必須設立一個目標，并力爭完成這個目標。比如我曾設立了一個每年讀50本書的目標，此目標一旦設立，我就告訴自己必須完成，年底盤算時，閱讀量必須達到50本書，一本都不能少。其次，我們每天都要反省自己是否有進步，每天睡覺前想一想：我今天做的事情有進步嗎?背了十個單詞，記住了兩個英語句子，糾正了某個單詞的發音——這些都是有進步的表現。同時，我們還要學會放松和思考，學會有張有弛地使用時間，這樣才能抓住生命的重點。有張有弛是什么?就是你緊張地學習五天以后，要放松一天，到郊外徒步一天，或者爬山一天，或者在原野之間逛蕩一天，或者和朋友們娛樂一天，這樣才能重新激發你繼續做事的熱情，保持精神的彈性。

　　時間對每個人都是公平的。養成好的習慣，把握住有限的生命，你才能度過有意義的人生。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 6

　　閱讀不僅是一種學習手段，還是人們一項最為基本和重要的生存能力。怎樣培養幼兒的閱讀習慣，我覺得：

　　要給孩子創設良好的閱讀環境。給孩子提供一個放書的地方，使孩子可以隨時翻閱，這不僅有利于孩子閱讀習慣的養成，也利于培養孩子愛護書籍的好習慣。而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，孩子必然受到潛移默化的影響。

　　要激發幼兒閱讀的興趣。

　　幼兒的閱讀主要是憑興趣，他們的目光往往被自己感興趣的畫面所吸引。幼兒的情感感染性較強，從情感入手培養他們閱讀的興趣一定能收到好的效果。

　　要給孩子選好書。

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：要“引導幼兒接觸優秀的幼兒文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。提倡閱讀經典、千字文、三字經，弟子規、經典童話等，滋養孩子們的心靈，潤澤孩子們的童年。

　　要加強親子閱讀。

　　親子共讀是加強早期閱讀教育的良好方式。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的.感情，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發展。

　　家長要正確引導。

　　當孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產生閱讀更多書的愿望。好的習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書習慣的養成是天長日久、不斷重復的結果。而總有那么一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 7

　　人的天性大致差不多的，但是在習慣方面卻各有不同，習慣是慢慢養成的，在幼小的時候最容易養成，一旦養成之后，要想改變過來卻還不很容易。

　　例如說：清晨早起是個好習慣，這也要從小時侯養成。很多人從小就貪睡懶覺，一遇假日便要睡到日上三竿還高臥不起，平時也是不肯早起，往往蓬頭垢面的就往學校跑，結果還是遲到，這樣的人長大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。祖逖聞雞起舞，那才是志士奮勵的榜樣。

　　我們中國人最重禮，因為禮是行為的規范。禮要從家庭里做起。姑舉一例：為子弟者“出必告，反必面”，著一點對長輩的起碼的禮，我們是否已經每日做到了呢?我看見有些孩子們早晨起來對父母視若無睹，晚上回到家來如入無人之境，遇到長輩常常橫眉冷目，不屑搭訕。這樣的跋扈乖戾之氣如果不早早地糾正過來，將來長大到社會服務，必將處處引起摩擦不受歡迎。我們不僅對長輩要恭敬有禮，對任何人都應該維持相當的禮貌。

　　大聲說話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習慣。我們試自檢討一番，在別人讀書工作的時候是否有過喧嘩的行為?我們要隨時隨地為別人著想，維持公共秩序，顧慮他人的利益，不可放縱自己，在公共所人多的地方，要知道依次排隊，不可爭先恐后地去亂擠。

　　時間即是生命。我們的生命是一分一秒的`在消耗著，我們平時不大覺得，細想起來實在值得警惕。我們有許多的零碎時間于不知不覺中浪費掉了。我們若能養成一種利用閑暇的習慣，一遇空閑，無論其為多么短暫，都利用之做一點有意身心的事，則積少成多終必有成。

　　吃苦耐勞是我們這個民族的標幟。古圣先賢總是教訓我們要能過得簡樸的生活，所謂“一簞食，一瓢飲”，就是形容生活狀態之極端的刻苦，所謂“喟得菜根”，就是表示一個有志的人之能耐得清寒。惡衣惡食，不足為恥，豐衣足食，不足為榮，這在個人之修養上是應有的認識。

　　易從小就養成簡樸的習慣，更要知道物力維艱，竹頭木屑，皆宜愛惜。

　　以上數端不過是偶然拈來，好的習慣千頭萬緒，“勿以善小而不為”。習慣養成之后，便毫無勉強，臨時心平氣和，順理成章。充滿良好習慣的生活，才是合于“自然”的生活。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 8

　　良好的學習習慣是提高學生學習成績的關鍵所在，是學生輕松、快樂、有序、有效地學習的必要前提。從小養成了良好的學習習慣，會收益終生。所以，教師在引導學生求知求識的同時，更應重視良好學習習慣的培養。

　　在教育教學工作中，我重點培養了學生的預習習慣。我認為學生的預習習慣在和其它習慣比起來，它占有相當重要的地位，如果沒有良好的預習習慣，特別是對于學習語文這門學科來說麻煩更大。比如說一篇課文，學生要是沒有提前預習的話，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準，句子讀不通，文章的主要內容更是不了解。老師在安排的課時內進行教學活動的話會費時費力，效果也不佳。由此，我為了提高課堂35分鐘的效率，一直以來，我對我班學生的預習習慣的培養非常重視。一篇課文最低閱讀五遍，多則不限，讀第一遍時，熟悉一下課文；第二遍讀時，一邊讀，一邊畫出生字和新詞，然后借助拼音把音讀準，借助工具書或聯系上下文理解詞語的意思；第三遍讀時，把讀不通的句子反復地讀，直到讀通、讀順為止；第四遍讀文時，想想課文中有哪些句子不懂的就劃上“波浪線”或“直線”，（同時要求所畫的線條規范，讓人看了舒服）再反復地讀，如果能讀懂的話，就在句子旁寫上簡單的體會，不懂的話就在句子旁邊打上“問號”或是“△”，等到老師在課堂上和學生一起共同探討，予以解決；第五遍讀文時，要求學生深入地讀，并把課文的主要內容寫在家庭作業本上。幾年來，我對這一屆學生是這樣要求的，他們也是這樣做的。

　　記得人們常說的一句話：“字是門樓，書是屋”，“字是人的第二容貌”，可見寫字的認真和美觀是多么重要，再說學生的各種作業都離不開寫字喲。

　　語文這門學科是培養學生寫字習慣的好去處。在語文課的教學中，每篇文章學完后最后要寫三種作業，另外學生每天的日記、單元中的作文訓練都要寫不少的字。如果學生沒有養成良好的寫字、作業習慣，他們的這些作業就無法順利完成。因此，在這一階段的工作中，我很重視培養學生的寫字作業習慣。在低段教學工作中，我每上完一些字詞或是一篇課文后，我就留出不少時間讓學生練習寫字，在學生寫字前，特別強調寫字姿勢，握筆方法，人的坐姿，眼睛與作業本所保持的距離。在學生進入寫字狀態時，我在教室來回巡視，如果發現個別學生姿勢不對時，就寫上提醒其注意。以上這些，是我對學生寫字、作業的要求，也是對學生寫字、作業良好習慣的培養方法。現在已取得的成績是：班里大多數學生寫字姿勢正確，再不用老師時刻提醒了；大多數學生能認真完成作業了；大多數學生的'字跡一絲不茍了。

　　成績的取得是令人可喜的，但是由于某種原因，少數學生的不足還是存在的。如班里還有極少數頑固性不做作業的學生，還有少數字跡潦草的學生，還有預習作業投機取巧的學生。存在著這些不足的原因是什么呢？有的學生是中途插入本班的；還有個別學生中途生病，假期長達幾個月。他們一時半會兒難以適應本班學習習慣的要求。

　　盡管存在以上這些不足，但我還是有信心讓這些學生慢慢適應要求，養成良好的學習習慣，與全體同學共同走向明天。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 9

　　行為鑄就習慣，習慣形成性格，性格決定命運。習慣是影響人生命運的一種力量。俗話說：“積一千，累一萬，不如養個好習慣。”小學教師擔負著對孩子教育的任務，要讓我們的工作事半功倍，學生能養成好的學習習慣尤為重要。在日常教學過程中教師要指導學生分清楚哪些行為是可以使之成為習慣的，哪些是要堅決杜絕的。“學壞容易學好難”，所以，在形成習慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會產生兩種截然不同的結果。通過近些年的教學實踐，我認為小學生要培養的學習習慣主要有以下幾個方面：

　　一、提前準備學具的習慣

　　我在鐵邊城鎮中心小學工作，去年擔任三四年級的英語。剛接新班時，很多行為習慣沒有養成。有的學生上課時削鉛筆，有的學生上課時才發現英語書忘家里了，這種類似的問題出現過幾次。我在班里一再囑咐：第二天用的文具，書，作業本都要準備好，放進書包里，鉛筆每天晚上提前在家里削好，不要等到上課時用的時候才想起來削鉛筆。經過一段時間的強調，現在我們班的學生已經很少再出現這種問題了。

　　二、認真聽講的習慣

　　首先，讓學生做到上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調動學生的興趣和積極性，讓學生全身心地投入到學習中。其次，讓學生能夠認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的，或者有錯誤需要糾正的。再次，要做到認真地聽老師講解，并按要求認真地完成練習，并且每天能夠按照老師的要求來完成家庭作業。在課堂教學中，我們可以運用多種形式讓每個學生參與其中，比如說開火車認字的游戲，找幾個小老師來領讀，還可以找幾個同學分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。這樣，學生基本上可以做到全神貫注地聽講，同時，又不感到枯燥。

　　三、善于思考和敢于提問的習慣

　　要求學生上課專心聽講，認真思考，積極發言。對不懂的問題要主動向教師請教。課前預習知識，不明白的'問題提前做好標記。我們班大多數學生回答問題都很積極，只有個別性格內向，學習困難的學生不愛回答問題，也不愛思考。針對這種情況，我對這些學生多做鼓勵，增強他們的自信心。課下又對他們多輔導。經過一段時間的努力，學生們在課堂上都比較活躍，能根據我提出的問題去積極思考。從上學期開始，我就要求學生在學習新課之前對課文進行預習。

　　四、讀書寫字，姿勢端正的習慣

　　現在的小學生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，有的甚至趴在桌子上看書、寫字。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書寫字姿勢端正，與家長溝通，控制孩子不要長時間看電視。

　　眾多教育實踐證明，幫助學生糾正一個不良習慣，比引導其形成一個良好學習習慣要耗費更多的精力。捷克教育家庭夸美紐斯主張：好習慣培養最好在心里很清新，沒有形成錯誤觀念，沒有養成壞習慣就開始。俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習慣。”良好的習慣不是一朝一夕就能養成，需要長期訓練，不斷養成，只要我們每位老師都具有母親般的關懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學生多一分寬容，勇于開拓創新，不斷總結經驗、改進工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 10

　　如何培養低年級學生養成良好學習習慣，我認為有以下幾點要做好。

　　一、興趣的培養要體現于每個教育環節

　　首先，新頒布的課程標準識字量要求下降，有利于各種學習習慣的養成，學習方法的養成。教師要認真地落實課標要求，精心設計教學，讓學生在入學不久就喜歡漢字，做到自主識字。

　　二是課程標準指出：“識字教學要注意兒童心理特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。”例如，可以引導學生在現實生活中識字。比如，學生入學不久可以布置這樣的家庭作業：做一個可以有圖畫等裝飾的姓名卡片。上學后，在課間或課下鼓勵同學之間互相交換，互相認識。學生會很容易、愉快地認識許多字，并激發一定的認字興趣。語文學習和社會生活是緊密相關的，學校的生活、家庭生活、社會生活都可以作為識字的途徑，作為學生識字的課堂。如，指導學生把平時閱讀、生活中認識的字剪下來或寫，粘貼制成自己的識字樂園。比如說，每天上學經過的商店、路牌、廣告、書店都有自己的名稱；人民幣上面的漢字，這些都是學生識字的好機會，學生在生活中主動識字能讓學生喜歡識字。

　　三是在課堂識字教學中創設一定的情境培養學生識字的愿望。還可以利用游戲、競賽、表演等形式激發學生識字的興趣。比如，在進行識字單元教學的時候，為學生創設比賽情境，這樣就激發了學生競爭的欲望。在識字教學過程還要關注學生個性化的識字策略。

　　四是不同的識字方法都有各自的優勢，要選擇合適的'識字方法來教學。鼓勵學生運用自己的識字方法。教科書所要求會認、會寫的字，是最基本的要求。每個學生都要盡可能完成。但是應該給那些已達到基本要求的學生提供一些空間和機會，體現差異性。當學生掌握識字方法，樂于識字、善于識字后，教師要有意識的引導學生在閱讀中識字，在生活中識字，讓語文因生活而精彩，讓識字因閱讀而豐富，讓我們的學生更加喜歡我們的語文課。

　　二、保持好寫字的姿勢，養成良好的寫字習慣

　　首先，語文老師要寫一筆好字，要具備這種指導學生寫字的基本技能。然后把寫字教育和書法教育融入到日常的語文教學中去。

　　二是不僅僅是語文老師，其他學科的老師，如果在課堂上展示出來寫得非常精彩的字的話，對孩子來說也是一種引領、引導和影響。因此，所有學科的老師都要練字，我們大家來享受書法藝術的熏陶，享受它給我們帶來的樂趣。

　　三是通過教師的感染與示范幫助學生在課堂上認認真真寫好字。如果教師在課堂上能夠做到在黑板上板演、范寫，注重筆順，注重間架結構，同時讓學生在老師范寫的時候認真看，用心記，模仿寫，這樣做的話，寫字教學就不再是一種負擔，而是一種文化。學生寫字的姿勢和良好的書寫習慣，非常重要，這不僅僅關系到寫字的質量，還關系到學生的身心健康。

　　四是在寫字的評價方面，一定要以鼓勵學生為主，形式要活潑。在布置寫作業時，作業量要適中，作業形式要多樣化，可以讓學生把同偏旁的字寫在卡片上，把卡片剪成水果狀在全班交流，在黑板上畫一棵大樹，把卡片貼上去等。識字評價要激勵學生識字的興趣，展示學生識字的成果，不要讓寫字成為學生的負擔。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 11

　　每個星期老師都會耐心的給我們上班會課，而養成教育是老師必不可少要講 的內容，每次老師講時，我都會認真聽講，課后思考老師講過的話題。

　　俗話說得好：“知識改變命運，習慣成就未來。” 習慣的養成并不是一朝一夕的事,一旦養成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養成了一個良好的習慣也會使你受益終生。因此，一個好習慣的養成，是經過長期形成的。這就需要家長，老師的聯合，共同督促，發現學生的問題及時解決，不讓我們不良習慣有滋生的營地。通過學習養成教育，我體會很多。

　　養成教育是培養好習慣的教育，我們知道：“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終身也無法改變。其實學生時期是養成好習慣的黃金時期：

　　1、養成教育要持之以恒。學生的行為具有持續性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網”。一種良好習慣的養成有一個過程，需要我們持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的。

　　2、老師是我們的鏡子老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的.問候，都讓我們的內心靈受到了巨大的震撼。

　　3、養成教育要從小事做起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養良好的行為習慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀 “中學生行為規范”，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學在老師的組織下學做好事、幫助同學，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。

　　因此，養成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們中學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。

　　總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導。對我們進行行為規范練習，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正在我們中學生的內心里扎根發芽，這樣我們才能做一名合格的中學生。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 12

　　中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統美德。

　　文明是對人才的共同要求，隨著社會的發展，對文明要求更高。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。素質高、有教養的人，都具有良好的文明禮儀，被人尊重，受人歡迎，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發展事業。如果缺乏教養，不懂文明禮儀，人們采取不歡迎態度，怎么發展事業，立足社會？去年六月，東南大學一個學習成績一直很優秀的畢業生在一家大型外資企業競聘，卻輸給了成績一貫不如自己的同班同學，原因很簡單，他在上樓時無意吐了一口痰，正好使企業一個負責人看到了。

　　文明禮儀從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。

　　形成文明識禮的好習慣，對我們身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都會產生積極的影響，形成良好的班風，促進我們全面提高。因此，養成良好的文明禮儀習慣對我們小學生至關重要，為此我們應該自覺做到尊師守紀，舉止文明，注意禮貌，重視衛生，改正不良行為，做到敬人、自律、適度、真誠，養成良好的文明禮儀習慣，以起床、鍛煉、集會、就餐、進出校門等小事做起，規范自己的言行，認認真真做到排好隊、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫好字、語言文明優雅，認真思考并做好這些并非小事的小事，向不文明行為告別，培養良好的文明習慣。

　　堅持良好的文明禮儀習慣應該持之以恒，從校內延伸到校外，無論在學校、在家庭、在社會都要遵守一定的禮儀。我們要嚴格要求自己，學文明禮儀、做三好學生，維護學校的良好形象，為之不懈的努力，促進文明禮儀的習慣養成上一個新臺階，讓自己成為懂文明禮儀的高素質的現代文明人。

　　在此大隊部向全校學生發出倡議，養成良好的'文明禮儀習慣，將良好的文明禮儀的種子帶到千家萬戶，促進精神文明建設的健康發展，堅持從身邊的小事做起，遵守文明公約，普及生活禮儀常識。提高文明素養，培養良好的行為習慣，凈化我們的心靈，美化校園，增強我們的文明禮儀修養，促使我們健康、全面發展，提高我們的整體思想道德素養，讓我們學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。做有氣質、有風度、有教養的文明的學生。

　　新的挑戰，新的希望。展望未來，我們滿懷激情、充滿信心！在全校師生的共同努力下，我們每一位同學都會學到不少的文明禮儀知識，養成良好的文明禮儀習慣，真正成為新時代的三好學生，記住我們的目標——在校做個主動學習全面發展的好學生，在家做個勤儉自強孝敬長輩的好孩子，在社會上做個誠實守信道德規范的好公民。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 13

　　隨著新學期的鐘聲敲響，我深知這不僅是知識學習的新起點，更是自我習慣養成的關鍵時期。在過去的學習生活中，我逐漸意識到良好的習慣對于個人成長的重要性。因此，本學期我將習慣養成作為自我提升的重要目標之一。

　　一、時間管理的藝術

　　新學期伊始，我深刻體會到了時間管理的重要性。通過制定詳細的學習計劃，我學會了如何合理分配時間，確保每一項任務都能得到充分的關注與完成。這不僅提高了我的學習效率，還讓我有了更多的時間去發展自己的興趣愛好和進行課外閱讀。我意識到，良好的時間管理習慣是成功的基石。

　　二、自律與堅持的力量

　　在習慣養成的過程中，自律與堅持顯得尤為重要。我嘗試每天早起晨讀，雖然初期有些困難，但隨著時間的推移，我逐漸感受到了早晨的寧靜與高效。同時，我也堅持每天復習課堂內容，鞏固所學知識。這些看似微不足道的.習慣，卻在無形中塑造了我的自律品格，讓我更加堅定地走向成功。

　　三、反思與調整的智慧

　　在習慣養成的過程中，我不斷反思自己的行為與習慣，尋找不足之處并進行調整。我意識到，習慣養成并非一蹴而就，而是一個需要不斷調整和完善的過程。通過反思，我學會了如何更好地規劃自己的學習生活，如何更加高效地利用時間。這種反思與調整的智慧，讓我在不斷進步的同時，也收獲了成長的喜悅。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 14

　　新學期的到來，讓我對習慣養成有了更深刻的認識。我深知，良好的習慣不僅能夠提升我的學習效率，還能夠塑造我的.品格和性格。因此，我積極投身于習慣養成的實踐中，收獲了諸多感悟。

　　一、細節決定成敗

　　在習慣養成的過程中，我逐漸意識到細節的重要性。無論是學習還是生活，每一個細微之處都可能影響到最終的結果。因此，我注重從點滴做起，如保持書桌的整潔、定期整理學習資料等。這些看似微不足道的習慣，卻讓我在學習和生活中更加得心應手。

　　二、積極心態的力量

　　在習慣養成的過程中，我深刻體會到了積極心態的重要性。面對困難和挑戰時，我始終保持樂觀向上的心態，相信自己能夠克服困難并取得成功。這種積極心態不僅讓我在學習上更加主動和自信，還讓我在生活中更加陽光和開朗。

　　三、團隊合作的魅力

　　在習慣養成的道路上，我并不是孤軍奮戰。我積極參與班級和學校的各項活動，與同學們共同學習和進步。在團隊合作中，我學會了如何與他人協作、如何分享資源和經驗。這種團隊合作的精神不僅讓我感受到了集體的溫暖和力量，還讓我更加珍惜與同學們之間的友誼。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 15

　　隨著新學期的深入，我越來越深刻地認識到習慣養成對于個人成長的重要性。在這個過程中，我不僅收獲了知識和技能的提升，還收獲了品格和性格的完善。

　　一、自我認知的深化

　　在習慣養成的過程中，我不斷反思自己的.行為和習慣，逐漸深化了對自我的認知。我意識到自己的優點和不足，并努力在保持優點的同時改進不足。這種自我認知的深化讓我更加清晰地認識自己、了解自己，從而更加有針對性地制定個人成長計劃。

　　二、持之以恒的毅力

　　習慣養成需要持之以恒的毅力。在這個過程中，我遇到了許多困難和挑戰，但我都堅持了下來。我深知只有堅持不懈地努力才能取得最終的勝利。這種持之以恒的毅力不僅讓我在習慣養成上取得了顯著的進步，還讓我在面對其他困難和挑戰時更加堅定和勇敢。

　　三、全面發展的追求

　　在習慣養成的過程中，我始終追求全面發展。我注重培養自己的綜合素質和能力，不僅在學習上追求卓越，還在興趣愛好和社交能力等方面不斷提升自己。這種全面發展的追求讓我更加充實和自信地面對未來的挑戰和機遇。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 16

　　隨著秋風輕拂，新學期如約而至，它不僅帶來了知識的海洋，更是一次自我重塑與成長的契機。在學校的精心安排下，我們開啟了“新學期學生習慣養成教育”的旅程，這段經歷如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我深刻體會到“播種習慣，收獲未來”的真諦。

　　起初，我對“習慣養成”這一概念并不以為意，認為不過是老生常談。然而，隨著一系列細致入微的活動展開——從每日清晨的準時起床、晨讀，到課堂上專注聽講、積極發言；從課后的自主復習、整理筆記，到睡前的反思日記……這些看似微不足道的日常，卻在不經意間編織成了一張網，悄然改變著我。

　　我意識到，良好的習慣是成功的基石。它讓我學會了時間管理，不再被瑣事拖延；它激發了我的學習熱情，讓我在知識的探索中樂此不疲；更重要的是，它培養了我的自律與責任感，讓我明白，每一個小小的努力，都是對未來的一份投資。

　　最令我感動的是，在這個過程中，我感受到了來自老師、同學乃至家人的.支持與鼓勵。他們的肯定與期待，如同春風化雨，滋養著我心中那顆名為“堅持”的種子，讓它生根發芽，茁壯成長。

　　如今，回望這段旅程，我滿懷感激。新學期的學生習慣養成教育，不僅讓我收獲了良好的學習習慣，更讓我學會了如何規劃人生、如何面對挑戰。我深知，未來的路還很長，但只要我堅持這些好習慣，不斷前行，就一定能夠收獲屬于自己的精彩人生。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 17

　　新學期的鐘聲敲響，不僅標志著學習生活的重啟，更是一次心靈與行為的雙重洗禮。在“學生習慣養成教育”的引領下，我深刻感受到了習慣那不可小覷的力量，它如同一位無形的導師，默默引導著我走向更加優秀的自己。

　　曾經的我，或許有些懶散，對時間的管理不夠嚴謹，對學習的態度也略顯敷衍。但新學期的這場“習慣革命”，讓我徹底改頭換面。我開始注重每一個細節，從最簡單的早睡早起做起，逐漸擴展到學習的方方面面。我發現，當我把這些良好的.習慣融入日常生活時，我的學習效率提高了，心態也更加積極向上了。

　　最讓我驚喜的是，這些習慣還帶來了連鎖反應。因為早睡早起，我的精神狀態更好了，課堂上能夠更加專注地聽講；因為課后及時復習，我對知識的掌握更加牢固，面對難題時也更加從容不迫。這些變化，讓我更加堅信習慣的力量是無窮的。

　　同時，我也意識到，習慣的養成并非一蹴而就，它需要時間的積累和不懈的努力。但正是這份堅持，讓我看到了自己的成長與蛻變。我開始更加珍惜每一個當下，用心去感受生活的美好，用行動去書寫屬于自己的精彩篇章。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 18

　　新學期的風帆已經揚起，我乘著“學生習慣養成教育”的東風，踏上了自我提升的征途。這一路走來，我深刻體會到了習慣對于個人成長的重要性，它如同一把鑰匙，為我打開了通往成功與幸福的大門。

　　在習慣的引領下，我學會了自我約束與自我管理。我不再是那個需要別人督促才能完成作業的孩子，而是能夠主動規劃時間、高效完成任務的青年。這種轉變，讓我更加自信與獨立，也讓我更加明白，成功往往屬于那些能夠掌控自己生活的人。

　　同時，我也學會了在習慣中尋找樂趣與意義。無論是每日的晨跑鍛煉，還是課后的'閱讀時光，這些看似平凡的習慣，卻讓我的生活充滿了色彩與活力。我開始享受每一個努力的瞬間，珍惜每一次成長的機會。

　　更重要的是，在習慣養成的過程中，我遇見了更好的自己。我學會了堅持與不放棄，學會了面對困難時的勇敢與堅韌。這些寶貴的品質，將成為我人生道路上最堅實的后盾，指引我不斷前行、追求卓越。

　　總之，新學期的學生習慣養成教育是一次寶貴的人生經歷。它讓我深刻體會到了習慣的力量與美好，也讓我更加堅信：只要我們用心去培養每一個好習慣，就一定能夠在未來的日子里遇見更加優秀的自己。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 19

　　隨著新學期的鐘聲敲響，我深刻意識到，良好的習慣不僅是學習的基石，更是人生旅途中不可或缺的伴侶。在過去的幾周里，學校加強了對我們學生習慣養成的教育，讓我有了許多深刻的體會和感悟。

　　首先，我認識到時間管理的重要性。新學期伊始，面對繁重的課業和多樣的課外活動，我意識到合理規劃時間、高效利用每一分鐘是至關重要的。通過制定詳細的學習計劃，并堅持執行，我發現自己不僅能夠按時完成作業，還有時間進行課外閱讀和興趣愛好的培養。這種自律和有序的生活方式，讓我感受到了前所未有的充實和成就感。

　　其次，我體會到了專注力對于學習的`重要性。在課堂上，我盡量排除雜念，全神貫注地聽講，做好筆記。我發現，當我真正投入到學習中時，知識的吸收和理解變得更加容易和深刻。同時，我也學會了在自習時保持專注，不被手機等外界干擾所影響。這種專注力的提升，不僅提高了我的學習效率，也讓我更加享受學習的過程。

　　最后，我深刻認識到自我反思和持續改進的必要性。每天晚上，我都會花一點時間回顧當天的學習和生活，思考自己的得失和不足之處。通過自我反思，我能夠及時發現并糾正自己的錯誤和不良習慣，從而不斷進步和成長。這種自我驅動的學習態度，讓我更加自信地面對未來的挑戰。

　　總之，新學期的學生習慣養成教育讓我受益匪淺。我深刻認識到良好的習慣對于個人成長和發展的重要性，也明白了只有通過不斷的努力和堅持，才能培養出優秀的習慣并受益終身。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 20

　　進入新學期，我深刻感受到了學校對學生習慣養成教育的重視。在這段時間里，我不僅在學業上取得了進步，更在生活習慣、學習習慣等方面有了顯著的提升。以下是我對新學期學生習慣養成教育的一些心得體會。

　　首先，我意識到良好的生活習慣是高效學習的基礎。每天按時起床、睡覺，保持充足的睡眠；合理飲食，注重營養均衡；堅持體育鍛煉，增強體質。這些看似微不足道的習慣，卻對我的學習和生活產生了深遠的影響。它們讓我精力充沛地投入到學習中去，提高了我的學習效率和生活質量。

　　其次，我深刻體會到了學習習慣對于學業成績的重要性。在新學期里，我養成了課前預習、課后復習的好習慣。通過預習，我能夠提前了解課程內容，把握學習重點和難點；通過復習，我能夠鞏固所學知識，加深理解和記憶。這種主動學習的態度和方法，讓我在學習上更加得心應手、游刃有余。

　　此外，我還學會了團隊合作和溝通交流的重要性。在小組學習和討論中，我積極發表自己的觀點和看法，同時也認真傾聽他人的意見和建議。這種開放和包容的交流方式，不僅增強了我們之間的友誼和信任，也提高了我們的.思維能力和解決問題的能力。

　　總之，新學期的學生習慣養成教育讓我更加全面地認識了自己、提升了自己。我深刻認識到良好的習慣對于個人成長和發展的重要性，也明白了只有通過不斷的努力和堅持才能培養出優秀的習慣并受益終身。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 21

　　隨著新學期的深入進行，我越來越深刻地感受到學生習慣養成教育的重要性。在這段時間里，我不僅在學業上取得了顯著的進步，更在生活習慣、思維習慣等方面有了全面的提升。以下是我對新學期學生習慣養成教育的一些心得體會。

　　首先，我認識到習慣的力量是巨大的。一個看似微不足道的習慣，經過長時間的堅持和積累，往往能夠產生意想不到的效果。比如，我堅持每天早起晨讀的習慣，不僅提高了我的閱讀能力和語感，還讓我更加珍惜時間和生命。這種習慣的力量讓我更加堅信“滴水穿石”的道理。

　　其次，我體會到了習慣養成需要持之以恒的毅力。在培養新習慣的過程中，我遇到了很多困難和挑戰。有時候我會因為懶惰或者其他原因而想要放棄，但是每當這個時候我都會想起老師的教誨和同學們的鼓勵，然后重新振作起來繼續堅持。這種持之以恒的毅力讓我更加堅定了自己的信念和目標。

　　最后，我深刻認識到習慣養成需要自我反思和持續改進。在培養新習慣的過程中，我不斷反思自己的行為和思想是否符合習慣的要求和標準。當我發現自己的不足之處時，我會及時進行調整和改進，以便更好地適應習慣的要求。這種自我反思和持續改進的精神讓我更加成熟和自信地面對未來的挑戰。

　　總之，新學期的學生習慣養成教育讓我受益匪淺。我深刻認識到良好的`習慣對于個人成長和發展的重要性以及習慣養成的艱辛和不易。同時我也明白了只有通過不斷的努力和堅持才能培養出優秀的習慣并受益終身。在未來的日子里我將繼續保持良好的習慣并不斷努力提升自己的綜合素質和能力。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 22

　　隨著秋風送爽，新學期的帷幕悄然拉開，站在新的起點上，我深刻意識到培養良好的學習習慣對于個人成長的重要性。經過這段時間的努力與實踐，我有幾點深刻的心得體會想與大家分享。

　　一、規劃先行，目標引領

　　新學期之初，我首先制定了詳細的學習計劃。這份計劃不僅包括了每日的.學習任務，還設定了短期和長期的學習目標。有了明確的方向，我發現自己在面對繁重的課業時更加從容不迫，能夠有條不紊地推進學習進度。這種規劃意識讓我學會了時間管理，提高了學習效率。

　　二、自律為基，持之以恒

　　“自律給我自由”，這句話在新學期的學習中得到了深刻的驗證。我嘗試每天固定時間起床、復習、預習，即使遇到誘惑或疲憊，也盡量保持學習的連貫性和穩定性。起初，這并不容易，但隨著時間的推移，自律逐漸成為一種習慣，讓我在學習上更加主動和高效。我意識到，只有持之以恒地努力，才能收獲真正的成長。

　　三、反思總結，不斷進步

　　每周末，我都會抽出時間對本周的學習情況進行反思和總結。哪些知識點掌握得不夠牢固？哪些學習方法需要改進？通過不斷的自我審視，我能夠及時發現并糾正學習中的不足。這種反思總結的習慣不僅幫助我鞏固了所學知識，還讓我學會了如何更有效地學習。我相信，只有不斷地自我提升，才能在新學期的征途上走得更遠。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 23

　　新學期，新氣象，我也迎來了自我習慣養成的新篇章。在這個過程中，我深刻體會到了幾個關鍵要素對于習慣養成的重要性。

　　一、積極心態，樂觀面對

　　面對新學期的種種挑戰，我始終保持一顆積極向上的心。我相信，只要努力，就一定能夠克服困難，取得進步。這種積極的心態讓我在學習上更加主動，也更容易接受新知識、新技能。我發現，當心態調整好時，學習效率也會顯著提升。

　　二、團隊合作，共同進步

　　在新學期的學習中，我積極參與小組討論和合作學習。通過與同學們的交流和互動，我不僅拓寬了視野，還學到了很多書本上學不到的知識和技能。更重要的是，團隊合作讓我學會了傾聽和尊重他人意見，也培養了我的溝通能力和團隊協作能力。這些能力對于未來的學習和工作都至關重要。

　　三、健康生活，全面發展

　　我深知，良好的'身體是革命的本錢。因此，在新學期里，我更加注重健康生活的養成。我堅持每天進行適量的體育鍛煉，保證充足的睡眠時間，并注重飲食的均衡和營養。這些健康的生活習慣不僅讓我精力充沛地投入到學習中去，還促進了我的全面發展。

　　新學期學生習慣養成教育心得體會 24

　　轉眼間，新學期已過去數月，回顧這段時間的學習生活，我深感習慣養成對于個人成長的重要性。以下是我對新學期學生習慣養成的一些心得體會。

　　一、主動學習，探索未知

　　在新學期的學習中，我逐漸培養起了主動學習的習慣。我不再僅僅滿足于課堂上的知識傳授，而是主動尋求更多的'學習資源和機會。我利用課余時間閱讀課外書籍、觀看相關視頻、參加學術講座等，不斷拓展自己的知識面和視野。這種主動學習的態度讓我更加熱愛學習，也更加享受學習的過程。

　　二、勇于提問，敢于質疑

　　在學習過程中，我遇到了很多不懂的問題和困惑。但我并沒有選擇逃避或放棄，而是勇敢地向老師和同學提問，并嘗試從不同角度思考問題、尋找答案。這種勇于提問、敢于質疑的精神讓我在學習上更加深入和全面。我意識到，只有不斷地質疑和探究，才能真正掌握知識的本質和精髓。

　　三、感恩分享，共同成長

　　在新學期的學習生活中，我遇到了很多幫助過我的人和事。我深知這些幫助和支持對我來說意義重大。因此，我始終懷著一顆感恩的心去對待身邊的人和事，并盡自己所能去幫助他人、分享知識。我相信，只有懂得感恩和分享的人才能贏得更多的尊重和友誼，也才能在成長的道路上走得更遠。

【新學期學生習慣養成教育心得體會】相關文章：

學生學習習慣養成教育心得體會03-24

學生行為習慣養成教育心得體會03-13

習慣養成教育心得體會03-24

學生行為習慣養成教育總結05-13

關于習慣養成教育心得體會04-11

2023習慣養成教育心得體會05-24

行為習慣養成教育心得體會06-16

行為習慣養成教育心得體會03-02

小學生行為習慣養成教育總結06-30