去中學交流學習心得體會

時間：2022-06-10 17:08:45 心得體會我要投稿

去中學交流學習心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的去中學交流學習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

去中學交流學習心得體會

　　去中學交流學習心得體會1

　　x月x日，xx中學領導和專家來我校進行教育教學交流，聽了錢校長的發言后，頗受啟發。

　　xx中學特別重視課堂效率，尤其在如今各校都嚴格執行“五嚴”規定的背景下，大家拼的不再僅僅是時間，而是效率，這與我校目前正在著力推進的高效課堂不謀而合。何謂高效？

　　一是效率的最大化。也就是在單位時間內學生的受益量。主要表現在課堂容量，課內外學業負擔等。二是效益的最優化。也就是學生受教育教學影響的積極程度。主要表現在興趣培養、習慣養成、學習能力、思維能力與品質等諸多方面。

　　會后，我們同xx中學高三年級語文老師周主任進行了深入溝通。xx中學在語文教學方面重視作文，鼓勵學生寫作記敘文，有效指導學生寫出有個性的記敘文，尤其針對那些尖子生更是如此。我們的學生還存在不敢寫記敘文，寫作低幼化等問題，這是我們需要向xx中學老師學習的。另外，xx中學注重夯實基礎，他們在文言文復習上花的時間較多，文言基本知識扎實有效，這也是容易出成績的地方。其實，文言文的功底好，對作詩歌鑒賞題目也是大有幫助的。還有，xx中學在課外閱讀方面做的工作也比較有針對性，他們有專門的老師每周為學生挑選文章來讀，文章風格各異，不局限于一種文體。這對學生的寫作積累應該是有幫助的。我們平常在晚讀課時也會發一些課外閱讀講義，包括“時事評論”、“名家名作”、“學生推薦文章”、“優秀作文評析”等，在今后的挑選質量上還應該再有所側重。

　　xx中學的這次來訪，使我認識到了語文教學方面的不足，也了解到他們取得好成績的一些理念，可以說受益匪淺。

　　去中學交流學習心得體會2

　　20xx年5月14日至17日，我和另外三位同事赴x師范大學附屬中學——x二中進行為期四天的學習交流活動，雖然只有短短的幾天時間，我卻受益匪淺，正是“出門一交流，勝教十年書”。通過分年級聽課、和老師個別交流、參加班主任論壇、和詩人教師對話、跟隨備課組活動、與學生親密接觸等豐富多彩的活動，我從中學到了不少知識。

　　一、xx的優異資源構建了有利于語文教師專業發展，有利于學生語文素養發展的語文課堂教學。

　　因為有xx這個有力的后臺和廣闊的平臺，學校的老師和學生能充分利用xx的圖書館資源進行自主學習。加強了教師自身自覺的專業鉆研，有了一定的專業霸氣的氣質。沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定高度。據我了解，x二中的語文教師充分利用老教師的專業特長，經常邀請他們作專題講座，語文組全體30多位教師還與xx人文學院教授、學者保持長期的專業合作，定期與xx教育學院的教師們開展課改探討交流活動。盡可能觸摸到專業的前沿。語文組還先后與華東十二校、x教育出版社開辦了《習作園地》、《中學生讀寫活頁》等刊物，給學生提供了一個發表作品的平臺。在我聽課的這幾天，每天都有xx的研究生過來聽課，并在課后和上課老師、學生交流，研究生的一些新穎的想法和先進的理念有時也會讓我們一線的老師有豁然開朗的新鮮感，在處理教材上可能會有一些新的突破。在與老師的交流中，我還了解到他們在與xx合作中，特別重視培養教師對國家課程的再度設計能力。例如對蘇教版語文必修（一）《向青春舉杯》專題第二板塊“體悟人生”和《月是故鄉明》專題第一板塊“漂泊的旅人”的教學安排，效果就特別好。學生在體驗親歷的基礎上再發展理性思維，由小我到大我，由小家到大家。這樣的人性化教學，學生對人生的理解就能得到升華，教師對課程的認識也能達到新境界。

　　二、輕松合理的學習時間讓每一個學生都精力充沛，課堂上師生互動非常活躍。

　　這是我感觸最深的一點。x二中的學生上午上課的時間安排的非常緊湊，從6點20分的早讀、早操、早飯開始，上午要上5節課，到中午x點整結束。中午學生全部回寢室午休，老師也回家午休，2點10分開始下午的課程，一般上2節課，下午第三節統一安排為自修課，4點30分放學，學生自由活動，操場上到處是運動的學生。晚上上三節自修課。因為休息時間較充裕，所以學生上課勁頭很足，不時和老師對話，很少出現垂頭喪氣或者萎靡不振的現象。在我聽課的三個年級8個班級中，有文科快班，也有理科慢班，雖然學生的素質參差不齊，但學生上課時的參與熱情和思考積極性卻是相當一致的。老師上課一般容量都比較大，速度也較快，多媒體的運用非常頻繁（每個班投影的效果都非常清晰，教室里開著燈都看的很清楚），學生都能跟著老師的`思路走，經常出現教師“振臂一呼”，學生“應者云集”的現象，所以，課堂的有效性體現的非常突出，這也是值得我學習和反思的地方。回來以后，我一直在想，如何提高課堂教學的有效性已經是一個老話題了，但在我的實際運用中卻一直沒有得到很好的解決，有時的課堂沉悶的讓我也昏昏欲睡，有時的課堂又熱鬧的讓我難以駕馭，到底是哪里出了問題？經過這次學習，我也會好好思考一下，希望在以后的教學中能達到一種“教的輕松，學的有效”的理想境界。

　　三、注重高考模式，從高一開始就和高考接軌。

　　我從教研組長章老師那里了解到，從高一開始，學生的每一次考試都是以150分計算的，考卷的形式和高考基本一致，只是高一、高二的考試時間為2個小時，比正式高考少了半個小時。這種做法能使學生提早適應高考試卷的題型和容量，而且對所學內容也能有一個比較充裕的試題空間，考的內容會比較全面。學生使用的輔助資料只有一本，是由學科管理中心統一訂的，而且高一到高三使用的是同一個系列的，象語文學科，高一到高三的學生都是用《同步戰略》這本書的，其好處就在于它有一個系統性，對幫助學生進行清晰的系統的知識整理和歸納起到了非常重要的引領作用。

　　以上只是我的一點小小體會，而有些東西看在眼里，記在心里，卻是無法用文字來表述的。我只希望在以后的教學中，我能把我所感受到的一些東西內化為教學教研中的一種力量，并能有效的帶進我的課堂，向我的學生傳輸這種力量，也算是學有所得吧。

　　去中學交流學習心得體會3

　　首先,我很感謝能夠得到這次難得的學習的機會。讓我有幸可以學習到很多青年教師的經驗，她們的成長故事和鮮活事例，為我的教學提供了很好的借鑒。

　　轉眼間，踏上工作崗位已經快三個月了，在這三個月中我對教師這一行業有了更深的認識。回想起剛走進沙河小學的時候，成為一名人民教師是我從小的夢想，為此我付出了許多的汗水，才爭取到了成為真正的人民教師的機會。我很珍惜這份工作，也在剛開始的工作中暗暗發誓，要在以后的教學工作中有所成就。

　　作為一名新教師，在這三個月的工作中，我收獲了很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。大學畢業后，我在其他學校代過一年課，因此對講臺并不是很陌生，但是仍然很緊張，怕自己做不好。在學校領導和眾多老師的幫助下，我漸漸地適應了新的教學環境，學校領導也考慮到新教師的教學經驗不足，于是便在開學2周后聽了新老師的課，便于了解新老師的教學功底，制定更適合我們成長的幫扶計劃。

　　在這次青年教師大會上，我不僅從吳校長的重要講話中學到了很多關于青年人成長的途徑,關于教師專業發展的觀念。同時也從楊老師的成長經歷中看到了一個優秀教師成功的要訣。更從許多優秀青年教師身上對比到了不足，他們有的比自己提前一年參加工作的，也有比自己提前好幾年，都取得了自己的成功。

　　回首三個月的教學生涯，自己對于教學的理解就是教與學，老師教，學生學。企圖用心去改變別人，在學生身上花費了不少精力，結果忽略了自身的發展，環境仍然沒有改變，在學生的身上也收效甚微，于是怨天尤人，水平沒怎么提高，脾氣倒變得很壞。其實對照一下，要改變別人，先來改變自己。自己發展了，還愁學生得不到提高嗎?

　　通過這次成長故事交流，我進一步對今后的發展有了清晰的認識。

　　古人常說，凡事預則立，不預則廢。作為一名青年，我們應對自己的發展之路有個明確的規劃，亦應知道自己應如何完成這一任務而使自己成為一名優秀的教師。合理規劃自己長期和短期的目標，全面分析優勢劣勢機遇挑戰，專業成長中有哪些機遇，教師生涯中可能有需要自己面對的挑戰。

　　如果說成長還得靠自己的堅持的話，那么更要具備走出去的勇氣。一方面，能分析出自己行為習慣中的缺點并不難，但要去改變它們卻很難，這時外界的監督就能幫助自己有效的完成這一步了。另一方面，多向別人學習，聽老教師的課，聽名師的課，開闊了眼界，提高了品位，也明白了差距;聽同齡教師的課，也不能放過，任何一節課，都有值得取法借鑒的地方。

　　帕斯卡爾說過，“一個人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大。”教師是個需要未雨綢繆的職業，這個工作最能夠上境界，當然也很容易自足。因此，審視真實的自己，尋求未來的發展空間，獲得真實的自我更新。不僅僅收獲到自己的成長，還能看到學生的成長，何樂而不為呢?

　　去中學交流學習心得體會4

　　為了開闊視野，學習外地名校先進的教育教學經驗，提高自身素質，X26日，歷史科全體教師赴湖南湘西民族中學進行了學習交流活動，取得了很大收獲。現將活動情況總結如下：

　　一、湘西民族中學情況簡介

　　湘西州民族中學是湖南省示范性高級中學,全國現代教育技術實驗學校,全國基礎教育外語實驗學校。學校先后被團中央、國家教育部、國務院授予“活躍的中學生活先進集體”、“全國德育先進校”、“全國民族團結進步先進集體”等榮譽稱號。創建于1936年，是一所辦學歷史悠久的湘西名校。現有85個教學班，其中高中班53個，初中班32個：在校學生4700余人，少數民族學生占學生總數的88％；教職工346人，其中特級教師3人，高級教師92人，一級教師94人；教師中先后有10人榮獲全國勞動模范、全國優秀教師、全國優秀教育工作者等榮譽稱號。學校從培養適應社會發展和民族地區建設需要的人才出發，長期堅持民族教育研究，走“科教興校”之路，教學研究在學校蔚然成風。目前學校有省級以上立項科研課題8個，并有2項科研課題獲湖南省教育教學科研成果獎。學校堅持“以愛為本，以嚴為準，以細為好，以導為主，以行為重”的德育工作原則，堅持“教師主導，學生主體，發展個性，培養能力，注重素質，全面提高”的教學工作原則，努力使每個學生在德智體美勞諸方面得到和諧發展，形成了自己的教育教學科風格，教風嚴謹，學風良好，教學質量高，已成為湘西學子最向往的學校。多年來，學校高考升學率一直保持在88％一以上，一批本科上線率在45％左右，多年包攬自治州高考文理狀元。1998年至2004年中，共有754名學生考入全國重點大學，36名學生考入清華大學、北京大學，學校已成為清華、北大在自治州最大的生源基地。學生數、理、化奧賽成績顯著，2000年致2004年，有3人獲省一等獎，14人獲省二等獎，15人獲得省三等獎。X年輝煌，有5人考上北京大學，1人考上清華大學。

　　二、活動的基本情況和學習心得

　　1．本次活動得到了湘西民族中學校長、國務院特殊津貼獲得者、特級教師張宗福和學校其他領導、高三級長、歷史科組老師們的熱情接待，讓我們深刻感受到了湘西淳樸的民風和學校深厚的文化底蘊，領略到了民族中學寬廣而富有特色的辦學理念，教師們務實、求真、進取的精神風貌。

　　2、歷史教學嚴謹求實。在座談會上，學校領導和歷史科老師向我們介紹了高中歷史科的教學情況。歷史科是該校的先進科組，有特級教師1人，高級教師5人。在當前素質教育的形勢下，教師教學觀念與時俱進，認識到歷史教學中，學比教更為重要；教師在教學過程中，不斷地改革自己的課堂教學，把學生作為主體，使學生主動、積極地參與學習。歷史科的老師們尤其重視高一高二學生高考意識和學習、思維習慣的培養，重視基礎知識的落實和基本技能的訓練，把學生高中三年納入到高考備考戰略，因此，高三備考工作卓有成效，高考成績連續多年在湘西地區名列前茅。

　　3、注重青年教師培養。隨著學校規模的不斷擴大，近年該校增加了不少青年教師。學校高度重視青年教師的培養，每位新教師都有輔導老師，一帶三年，負責到底。新老教師每周都要相互聽課，新教師的教案必須交給指導教師審定之后才可以上課。學校每學期都要專項檢查。這些措施使該校的青年教師得以迅速成長。我們聽了高一一位本學期年輕老師執教的公開課，課題是《戊戌變法》，教學設計巧妙合理，師生互動熱烈活潑，條理清晰，語言簡練激揚，將知識、情感、思維有機地融為一體，體現了教師先進的理念和良好的素質，讓我們深受啟發。

　　這次學習，使我們學到了外省名校的寶貴經驗，看到了自身在歷史教學，尤其是青年教師培養方面的差距。同時，也讓我們的老師更加堅定投身課程改革的決心。我們將在今后的工作中不斷改進，更加扎實地投入到教育教學工作中，爭取使歷史科的工作再上新臺階，為莞中的輝煌再建奇功！

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