小學語文新教材培訓心得體會（精選12篇）
當我們經過反思，有了新的啟發時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的小學語文新教材培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文新教材培訓心得體會 1
我們一年組全體語文教師去進修學校認真觀看了小學語文一年級上冊教材培訓，在這次培訓會上我認真聆聽了主講老師分析人教版一年級上冊教材教學編排目標及編排意圖。這次培訓對剛接手一年級語文教學的我來說意義重大，這是一個難得的機會。使我對教育教學有了更深的認識，使我進一步了解了教學中應注意的一些問題，不斷總結與反思，提升自我。
通過這次培訓，我對教材又有了一個新的認識。教材不僅關注基礎知識和基本技能，還關注學生的情感、態度和價值觀。我們當教師的就應該理解教學目標，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當的手段，努力為學生創造一個良好的有利于學生發展的教學情境。從而激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。
此次培訓，讓我收獲最多的就是如何進行識字寫字教學。
一年級識字、寫字教學是語文教學的一項重要任務。新課標在識字、寫字方面，實行“認寫分開”、“多認少寫”，提出“會認、會寫”兩種要求。這對培養學生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有重要意義。但是，低年級學生在掌握字形方面是難點，結合此次教材培訓我的體會是：
一、教學生在自學中掌握漢字的.構字規律
教材在識字教學方面充分體現了讓學生自學，用多種方法思考、記憶、分析字形的思想，培養學生自主識字能力。放手讓學生自己思考、自己發現問題，想辦法解決問題。這樣不僅激發了學生識字的興趣，對字形的記憶也會更加扎實牢固，還可以從中摸索體會漢字的構字規律。
在一年級的識字教學中我覺得可以這樣做：先引導學生觀察情境圖，讓他們產生讀書的欲望，在反復朗讀中掌握生字讀音、認識字形。
二、在輕松愉快的學習中突破字形難點
剛剛入學的孩子年齡小，注意力不集中，易于疲勞。《新課標》提出，培養學生對漢字以及漢字學習的態度和情感，有主動識字的愿望，初步感受漢字的形體美。所以，教學時要采用多種方式方法，激發學生興趣，讓他們在興趣盎然中邊玩邊學。這樣，在充分調動學生無意注意的同時也促使其有意注意的發展。并且老師要為解決困難創設情境，以促使學生思維靈活、有創造性地發展。
學無止境，人要活到老，學到老。教師只有具備這種精神，才能給學生無窮的知識，這樣的教師才是合格的教師。時代在進步，知識也在不斷地更新。一個教師在知識上戰勝不了學生，那你拿什么在他們的心中立足呢?總之，教師要不斷地更新菜品，澆肥。你才可能保住自己的菜園子。
小學語文新教材培訓心得體會 2
8月份我月份有幸參加了縣教育局組織的人教版語文新教材培訓，雖然只有一天的時間，但培訓給我的啟發卻是一筆永久的財富。聆聽了專家老師對教材的分析及具體的指導，自己對部編教材有了更近一步的、認識，使我的教育觀念進一步得到了更新，下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
在這次培訓中，專家教師主要從拼音教學、識字、寫字教學、閱讀教學、和口語交際等方面進行了詳細分析和講解，讓我耳目一新。
一、新教材特點
人教版一年級語文新修訂教材增加了《日月水火》《天地人》等課文，保留了，《四季》《日月明》《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和增加的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子學習。和老教材相比，新教材最多的變化是先識字再學拼音，一年級學生先認識一部分常用漢字，能把孩子的生活融入到學習中，這樣更關注孩子的需求了。第一冊識字量由400減少到300，新增”快樂閱讀””和大人一起讀”。兩個欄目可以增加學生的閱讀興趣。在教學中可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。
二、漢語拼音教學，從生字中帶出拼音，
1、漢語拼音教學從生活中熟悉的漢字帶出要學習的`漢語拼音字母，降低了漢語拼音學習的難度。這一點，讓我們在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創造性地使用教材。在使用教材的同時，我們也要注意教學內容提示及一些教學中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。
1）內容與專題緊密聯系。
2）形式多樣，體現出要對中華優秀文化的傳承與弘揚。
3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學生，我們要充分地發揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發現的層次性，將發現的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進行復習和鞏固。
2、教材倡導學用結合，在運用中學習。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量詞組成的韻語、諺語等多種形式。這些詞語，都是由學生學過的音節組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內在的邏輯關系，可以使學生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學的音節。這些詞語和兒歌，為復習本課和前面學過的生字提供了語境，體現了反復再現生字的教學特點，同時引導學生積累語言，形成初步的語感。
三、牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。
首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業。如果我們用大量的作業把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創造力。生活即課堂。培養學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。
四、重視交際習慣和交際意識的培養。
教材重視培養學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點，著力改進學生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養的交際習慣。
總之，這次小學語文教材培訓讓我們受益匪淺，我們一定會認真閱讀筆記，結合實際，把本學期教學開展得更好。
小學語文新教材培訓心得體會 3
近日，我有幸參加了小學語文新教材的教師培訓，這次培訓不僅讓我對新教材有了更加全面和深入的理解，也讓我在教學理念和方法上有了新的認識和提升。
首先，新教材在內容的選擇上更加注重學生的全面發展。它不僅僅局限于傳統的語文知識傳授，還融入了更多的文化元素、生活實踐和情感體驗。這樣的設計，使得語文課堂變得更加生動有趣，也更加貼近學生的生活實際。我深刻感受到，作為語文教師，我們不僅要教會學生識字、閱讀、寫作等基本技能，更要引導他們感受文字背后的情感與思想，培養他們的文化素養和人文精神。
其次，新教材在教學方法上鼓勵我們采用更加靈活多樣的教學方式。傳統的講授式教學已經難以滿足現代教育的需求，而新教材則倡導我們采用情境教學、合作學習、探究學習等多種教學方法。這些新的教學方法不僅能夠激發學生的學習興趣和積極性，還能夠培養他們的自主學習能力和合作探究精神。在培訓中，我學習了如何設計有效的教學活動、如何引導學生進行合作學習等實用技巧，這些都將對我未來的'教學產生積極的影響。
最后，新教材還強調了評價與反饋的重要性。它倡導我們采用多元化的評價方式，不僅關注學生的學業成績，還要關注他們的學習態度、合作能力、創新能力等多方面的表現。同時，新教材也鼓勵我們及時給予學生有效的反饋，幫助他們認識到自己的優點和不足，從而不斷進步。我深刻認識到，評價與反饋是教學中不可或缺的一環，它們對于激發學生的學習興趣和動力、促進他們的全面發展具有至關重要的作用。
總之，這次小學語文新教材培訓讓我受益匪淺。我將把所學到的知識和技能應用到未來的教學中，努力提升自己的教學水平，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
小學語文新教材培訓心得體會 4
參與小學語文新教材的培訓，對我來說是一次寶貴的學習機會，也是一次深刻的教學反思之旅。
首先，新教材的設計理念讓我耳目一新。它強調了“以學生為中心”的教學思想，注重培養學生的自主學習能力和創新精神。這一理念讓我深刻認識到，作為語文教師，我們不僅僅是知識的'傳遞者，更是學生成長道路上的引路人和伙伴。我們需要關注學生的個體差異和興趣愛好，尊重他們的主體地位和選擇權利，引導他們主動探索、積極學習。
其次，新教材的內容編排和教學設計也讓我深受啟發。新教材在保留傳統語文精髓的基礎上，融入了更多貼近學生生活實際和社會發展的內容。同時，它也注重培養學生的閱讀理解能力、寫作表達能力和口語交際能力等多方面的語文素養。在培訓中，我學習了如何根據教材內容和學生特點設計有效的教學活動、如何運用多媒體等現代教學手段輔助教學等實用技巧。這些都將為我未來的教學提供有力的支持。
此外，新教材還強調了教師的專業發展和終身學習的重要性。在培訓中，我深刻感受到作為一名語文教師需要不斷學習和提升自己的專業素養和教學能力。只有不斷更新自己的教育理念和教學方法才能適應時代的發展和學生的需求。因此我計劃在未來積極參加各種教學研討和培訓活動不斷拓寬自己的視野和知識面為學生的學習和成長提供更好的指導和幫助。
總之這次小學語文新教材培訓讓我收獲頗豐。我將把所學到的知識和技能應用到未來的教學中不斷探索和實踐努力成為一名優秀的語文教師為學生的全面發展貢獻自己的智慧和力量。
小學語文新教材培訓心得體會 5
近日，我有幸參加了小學語文新教材的教師培訓活動，這次培訓不僅讓我對新教材的內容有了更加全面和深入的理解，也讓我在教學理念和方法上有了新的啟發和收獲。
首先，新教材在內容設計上更加貼近學生的生活實際，注重培養學生的核心素養。通過培訓，我深刻體會到，語文教學不僅僅是知識的傳授，更是對學生思維能力、情感態度和價值觀的培養。新教材通過豐富的課文選篇、生動的情境設置和多樣化的練習活動，引導學生在學習中思考、在實踐中體驗，從而全面提升學生的語文素養。
其次，新教材強調了“以學生為中心”的教學理念。這要求我們在教學中要關注學生的個體差異，尊重學生的個性發展，采用靈活多樣的教學方法和手段，激發學生的學習興趣和積極性。培訓中，專家們通過案例分析和教學示范，向我們展示了如何運用小組合作學習、探究式學習等現代教學模式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識、提升能力。
此外，新教材還注重了傳統文化和現代科技的融合。一方面，通過經典詩詞、傳統文化故事等內容的引入，讓學生感受到中華文化的博大精深和獨特魅力；另一方面，利用現代信息技術手段，如多媒體教學、網絡資源等，豐富教學手段和教學資源，提高教學效果和質量。
通過這次培訓，我深刻認識到作為一名小學語文教師，我們不僅要具備扎實的`專業知識和教學技能，還要不斷學習和更新教育理念和方法，以適應新時代教育發展的要求。同時，我也更加堅定了自己的教育信念和責任感，將努力把所學到的知識和技能應用到教學實踐中去，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
小學語文新教材培訓心得體會 6
參加完這次小學語文新教材的培訓，我內心充滿了激動與感慨。這次培訓不僅為我打開了一扇通往教育新世界的窗戶，也讓我對小學語文教育有了更深刻的認識和感悟。
首先，新教材在編寫理念上發生了顯著的變化。它不再僅僅關注知識的傳授和技能的訓練，而是更加注重學生的全面發展和綜合素質的提升。這種變化體現在教材的每一個細節中，從課文的選擇到課后習題的.設計，都充滿了對學生思維能力、情感態度和價值觀的關注和引導。這讓我深刻認識到，作為語文教師，我們不僅要教會學生讀書寫字，更要教會他們如何思考、如何感受、如何做人。
其次，新教材在教學方法上也提出了新的要求。它鼓勵我們采用更加靈活多樣的教學方式和手段，如小組合作學習、情境模擬、角色扮演等，讓學生在實踐中學習、在體驗中成長。這些教學方法不僅能夠激發學生的學習興趣和積極性，還能夠培養他們的合作精神和創新能力。通過培訓中的教學案例分析和實踐演練，我深刻感受到了這些教學方法的魅力和效果。
此外，新教材還注重了對學生閱讀能力和寫作能力的培養。它通過豐富的閱讀材料和寫作練習，引導學生多讀、多寫、多想、多感悟，從而逐步提高他們的閱讀水平和寫作能力。這讓我意識到，在閱讀教學中，我們不僅要注重學生的閱讀量和閱讀速度的訓練，更要關注他們的閱讀體驗和閱讀感悟；在寫作教學中，我們不僅要教會學生如何構思、如何表達，更要引導他們關注生活、關注社會、關注自我。
總之，這次小學語文新教材的培訓讓我受益匪淺。它不僅讓我對新教材的內容和要求有了更加全面和深入的理解，也讓我在教學理念和方法上有了新的認識和提升。我相信在未來的教學實踐中，我將更加努力地運用所學到的知識和技能去指導學生、去影響學生、去成就學生。
小學語文新教材培訓心得體會 7
近日，我有幸參加了小學語文新教材的培訓活動，這次培訓不僅讓我對新教材的設計理念、內容結構有了更深入的了解，也讓我對如何更好地實施小學語文教學有了新的思考和感悟。
首先，新教材注重培養學生的核心素養，這是給我留下最深刻印象的一點。相比以往的`傳統教材，新教材更加注重學生的全面發展，強調聽、說、讀、寫能力的綜合提升，以及思維能力、審美能力和文化素養的培養。這讓我意識到，作為語文教師，我們不僅要傳授知識，更要關注學生的全面發展，努力培養他們的綜合素養。
其次，新教材的內容更加貼近學生生活，富有時代氣息。培訓中，我看到了許多與學生生活緊密相關的課文和案例，這些內容不僅容易引起學生的共鳴，也能激發他們的學習興趣。我深刻體會到，語文教學應該緊密聯系實際，讓學生在學習中感受到語文的魅力，從而更加熱愛語文。
此外，新教材還強調了自主學習和合作學習的重要性。培訓中，老師們分享了多種教學方法和策略，鼓勵我們引導學生主動探索、合作學習。這讓我意識到，傳統的教學模式已經難以適應新時代的需求，我們需要不斷探索新的教學方法，激發學生的學習興趣和主動性，讓他們在合作中學會交流、學會分享、學會成長。
通過這次培訓，我更加清晰地認識到了自己在教學中的不足和需要改進的地方。我將把這次培訓學到的知識和技能應用到實際教學中去，努力提升自己的教學水平，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
小學語文新教材培訓心得體會 8
參加完小學語文新教材的培訓后，我內心充滿了感慨與收獲。這次培訓不僅讓我對新教材有了全面的認識，也讓我對小學語文教學有了更深的思考和感悟。
首先，新教材的設計理念讓我感到耳目一新。它不再僅僅關注知識的傳授，而是更加注重學生能力的`培養和素質的提升。這讓我深刻體會到，語文教學不僅僅是教會學生識字、寫字、閱讀、寫作等基本技能，更重要的是要培養學生的思維能力、創新能力、審美能力等綜合素養。因此，在未來的教學中，我將更加注重學生的能力培養，努力讓他們在語文學習中得到全面的發展。
其次，新教材的內容豐富多樣，富有啟發性。培訓中，我看到了許多富有創意和趣味性的課文和案例，這些內容不僅能夠激發學生的學習興趣，也能夠拓展他們的視野和思維。我意識到，語文教學應該是一個充滿活力和創造力的過程，我們應該通過豐富多樣的教學內容和方式，引導學生主動探索、積極思考，讓他們在語文學習中收獲知識和樂趣。
此外，新教材還強調了語文教學的實踐性和應用性。培訓中，老師們分享了許多實用的教學方法和策略，鼓勵我們在教學中注重實踐和應用。這讓我意識到，語文教學不應該僅僅停留在書本上，而應該與實際生活相結合，讓學生在實踐中學習、在應用中提升。因此，在未來的教學中，我將更加注重實踐環節的設計和實施，讓學生在實踐中鍛煉自己的能力和技能。
總之，這次小學語文新教材的培訓讓我受益匪淺。它不僅讓我對新教材有了全面的認識和理解，也讓我對小學語文教學有了更深的思考和感悟。我將把這次培訓學到的知識和技能應用到實際教學中去，努力提升自己的教學水平，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
小學語文新教材培訓心得體會 9
近期，我有幸參加了小學語文新教材的教師培訓，這次培訓不僅讓我對新教材的設計理念、內容結構有了更深入的理解，也讓我在教學方法與策略上獲得了新的啟示。以下是我此次培訓的一些心得體會。
一、理念先行，注重素養培養
新教材強調“立德樹人”的育人目標，注重學生語文核心素養的培養。這讓我深刻認識到，語文教學不僅僅是知識的傳授，更是文化的傳承、思維的培養和情感的熏陶。在教學過程中，我將更加注重引導學生通過閱讀、寫作、口語交際等實踐活動，提升他們的語言文字運用能力，同時培養他們的審美情趣、人文素養和創新能力。
二、內容整合，強調跨學科融合
新教材在內容設計上更加注重跨學科融合，將語文學習與自然科學、社會科學、藝術等多個領域相結合。這讓我意識到，作為語文教師，我們需要具備更廣闊的視野和更豐富的知識儲備，以便在教學中能夠靈活運用各種資源，激發學生的學習興趣，拓寬他們的知識視野。同時，我也將努力探索跨學科教學的新模式，讓學生在綜合性的學習活動中，更好地理解和運用語文知識。
三、方法創新，激發學生興趣
新教材倡導以學生為中心的教學理念，鼓勵教師采用多樣化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣和主動性。在培訓中，我學習到了許多新穎的教學方法和技巧，如情境教學、項目式學習、合作學習等。這些方法和技巧不僅能夠提高學生的參與度，還能夠培養他們的合作精神和解決問題的能力。我將嘗試將這些方法和技巧應用到自己的.教學中，讓語文課堂變得更加生動有趣。
四、反思提升，不斷追求卓越
參加這次培訓讓我更加意識到自己的不足和需要提升的地方。在未來的教學實踐中，我將保持一顆謙虛好學的心，不斷反思自己的教學行為和效果，及時調整教學策略和方法。同時，我也將積極參與各種教學研討和交流活動，與同行們分享經驗、互相學習，共同追求卓越的教學成果。
小學語文新教材培訓心得體會 10
經過幾天的小學語文新教材培訓，我深受啟發，對新教材的教學理念和實施策略有了更深刻的認識。以下是我此次培訓的一些心得體會。
一、聚焦核心素養，明確教學目標
新教材明確提出了學生語文核心素養的培養目標，包括語言文字運用能力、思維能力、審美情趣和文化自信等方面。這讓我更加清晰地認識到語文教學的重要性和方向性。在今后的教學中，我將以核心素養為導向，精心設計教學目標和教學內容，確保教學活動能夠真正促進學生的全面發展。
二、注重實踐體驗，強化能力培養
新教材強調實踐體驗在語文教學中的重要性，提倡通過豐富多彩的實踐活動來提高學生的語言文字運用能力和綜合素質。這讓我深刻體會到“做中學”的道理。在今后的教學中，我將更加注重組織學生進行閱讀、寫作、口語交際等實踐活動，讓他們在實踐中感受語文的`魅力，提高語文素養。
三、倡導自主學習，培養終身習慣
新教材倡導學生自主學習和合作學習的學習方式，鼓勵學生主動參與、積極探究、合作交流。這讓我認識到培養學生的自主學習能力的重要性。在今后的教學中，我將努力營造民主、開放、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生表達自己的觀點和想法，培養他們的自主學習能力和終身學習的習慣。
四、關注個體差異，實施差異化教學
新教材強調關注學生的個體差異和發展需求，提倡實施差異化教學。這讓我更加意識到尊重每個學生的獨特性和差異性的重要性。在今后的教學中，我將更加注重觀察和了解學生的實際情況和興趣愛好，根據學生的不同特點和需求制定個性化的教學計劃和方案，讓每個學生都能在語文學習中得到充分的關注和成長。
小學語文新教材培訓心得體會 11
參加這次小學語文新教材培訓，我深感收獲頗豐，不僅對新教材的編寫理念、教學目標及內容體系有了更加清晰的認識，也對自己未來的教學實踐充滿了新的期待和動力。
首先，新教材的編寫緊密圍繞學生核心素養的培養，注重知識的系統性與連貫性，同時兼顧了學生的認知規律和心理特點。這讓我深刻體會到，作為教師，我們不僅要傳授知識，更要注重培養學生的思維能力、創新能力以及情感態度價值觀。在教學中，我將努力創設生動有趣的學習情境，激發學生的學習興趣，引導學生在探究、合作、交流中掌握知識，提升能力。
其次，新教材強調了語文學科的綜合性與實踐性。它不再局限于傳統的聽說讀寫訓練，而是將語文學習與現實生活緊密聯系起來，鼓勵學生走出課堂，走進社會，通過實踐活動來豐富語言積累，提高語文素養。這讓我意識到，語文教學應該是一個開放而多元的過程，我們應該充分利用各種資源，拓展學生的學習空間，讓學生在實踐中學習，在學習中實踐。
最后，新教材還注重了評價方式的多樣性和科學性。它倡導以評價促發展，關注學生的個體差異和成長過程，鼓勵教師采用多種評價方式，全面、客觀地評價學生的學習成果。這讓我更加明確了評價的目的和意義，也促使我在今后的`教學中更加注重過程性評價和個性化評價，以更好地促進學生的全面發展。
總之，這次新教材培訓讓我受益匪淺。我將把所學到的理念和方法運用到教學實踐中去，努力提升自己的教學水平，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
小學語文新教材培訓心得體會 12
經過幾天緊張而充實的小學語文新教材培訓，我對于即將實施的新教材有了更加全面和深入的了解，也對自己的教學工作有了新的思考和規劃。
首先，新教材更加注重學生主體地位的發揮。它鼓勵學生主動參與學習過程，成為學習的主人。這要求我們在教學中要充分尊重學生的個性差異和主體地位，關注學生的'學習需求和情感體驗，努力營造一個民主、和諧、開放的課堂氛圍。我將嘗試采用更多啟發式、討論式的教學方法，引導學生自主思考、合作探究，培養他們的自主學習能力和批判性思維。
其次，新教材在內容選擇上更加貼近學生的生活實際和時代特點。它融入了更多反映社會變遷、科技進步、文化傳承等方面的內容，旨在拓寬學生的視野，增強他們的社會責任感和使命感。這要求我們在教學中要注重知識的拓展和延伸，引導學生關注社會、關注生活、關注未來。我將結合教材內容和學生實際，設計一系列富有時代感、生活氣息的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習成長。
最后，新教材還強調了信息技術與語文教學的深度融合。它鼓勵教師運用多媒體、網絡等現代信息技術手段來豐富教學手段和教學資源，提高教學效果。這要求我們要不斷學習新的教學技術和方法，提升自己的信息化教學能力。我將積極參與各種信息化教學培訓和交流活動，努力掌握現代信息技術在教學中的應用技巧和方法，為學生的學習提供更加便捷、高效的支持。
總之，這次新教材培訓讓我對新教材有了更加全面和深入的了解，也對自己的教學工作提出了新的要求和挑戰。我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的工作作風投入到教學實踐中去，努力為學生的全面發展貢獻自己的力量。
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