打架斗毆心得體會

時間：2024-11-07 12:39:49 炫心得體會我要投稿

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打架斗毆心得體會范文（精選10篇）

　　我們得到了一些心得體會以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的打架斗毆心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

打架斗毆心得體會范文（精選10篇）

　　打架斗毆心得體會 1

　　“零！零！零”下課了，我走出了教室，門外已經有許多同學在玩耍。

　　忽然，驄驄走了出來，我叫他一起去玩，可他卻跑過來，并用力地用拳頭打我的臂膀，我感到莫名其妙，就把他推開了，沒想到他又沖了過來，用拳頭打了我幾下，我一氣之下還了手。這時，他生氣得眉毛豎了起來，眼睛中好像燃燒著火焰，接著他像老虎一樣再次向我沖來。我不耐煩地走開了，但他還不過癮，好像一定要拼個你死我活才心甘情愿，我抓住了他，他又用腳踢了我幾下，還拽著我把我拖到一邊，然后用力把我甩開了。我火冒三丈非常憤怒，我心想：我打他，他吃虧，我被他打我也吃虧。

　　因為這件事，上課時我很生氣，完全沒有心思聽老師講課。后來又忍不住說了他幾句，沒想到被老師發現了。老師把我叫到一邊談話，并和我講了最近發生的一件事：一個公交司機和一個乘客為了一塊錢發生爭執，斗毆，最后出了人命。聽了老師講的這件事，我已經明白了其中的道理。

　　回到教室，我一點兒也不為剛才的'事生氣，我的心情平靜了下來。

　　這件事，使我有很深的感觸，同學之間難免有磕磕碰碰，但不要打架，以免造成傷害。因為許多事情光靠武力是沒法解決問題的。我相信只要人與人之間和睦共處，有些不該發生的爭執是不會發生的。團結不僅能使大家生活得更愉快還可以戰勝一切困難。只要人們團結一致，齊心協力，就不會有可怕的戰爭和悲劇。

　　打架斗毆心得體會 2

　　上周星期三下午，同學們在學校的安排下，聆聽了我校法制副校長的法制宣傳講座。時間雖只有短短的一個小時，但我的感想卻頗多。在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢？俗話說得好：“小時偷針，大時偷金。”“小時偷油，大時偷牛。”

　　這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。這并不是危言聳聽，近年來青少年犯罪率呈上升趨勢，便是證明。

　　青少年正處在長身體、長才干的時期，可塑性很強。但明辨是非的能力不強，意志脆弱，自控力不強，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。這樣的事例在我們身邊是經常發生的.：某市一個成績本來很優秀的學生，受了一幫壞朋友的引誘，經不住誘惑，在街上玩了一個通宵：泡酒吧、喝酒、抽煙……，從此就漸漸地沉淪下去，不能自拔。后來竟發展到結伙搶劫！最后被公安機關抓獲，受到了應有的制裁。這不是又給我們敲了一記警鐘嗎？

　　我們正處在花樣的年華，詩樣的年齡，誰愿意在失去人身自由的地方度過本該非常美好的日子呢？雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害。現在盡管有老師、家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我們中學生防止自身受到傷害的必要措施了。中學生大多時間都在學校，所以往往我們受到傷害都是因為同學之間的沖突造成的。為了避免同學之間產生矛盾，應該嚴于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現結伙斗毆，事故也會隨之而發生。到時，不僅會給自己的家庭造成沉重的經濟負擔，而且還會使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。

　　相反，如果同學們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，這樣一定會樹立起一個文明的集體，你也會因尊重別人而受到別人的尊重，怎么還會受到他人傷害呢？我認為同學們，女生應該追求“淑女”形象，男生應該學做“紳士”。何為“淑女”？又何為“紳士”？“淑女”應是一個說話語言得體，不說臟話，不與同學嬉戲打鬧的形象；而“紳士”則應體現出：舉止文明，做事說話沉穩，動作不粗魯，尊重他人等。這樣，同學之間不僅會建立起真摯的友誼，我們的校園也會呈現出一種欣欣向榮的文明景象。哪里還會出現打架斗毆，漫罵別人等不文明的事呢！這次法制講座給同學們上了一堂很好的“政治”課，使同學們深深感悟到遵守校規校紀的重要性。

　　同學們，為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現在開始，嚴于律己，改掉不良習慣，做一個合格的當代中學生吧！

　　打架斗毆心得體會 3

　　小時候和小伙伴玩，由于都小，所以經常會發生口角，輕則對罵，重則打架。那時候我長得小，所以總會挨欺負，被他們打疼了，被他們打腫了，回家也不敢和父母說，父母不允許我和別的孩子打架。經歷了大小戰役數次，已記不清當時的情形了，不過有一次我是記憶猶新的。

　　那次，我和大力一起玩，他雖然叫大力，可長得比我還小。我們玩著玩著，就因為一個好看的小石頭發生了爭執。“是我先發現的！”我喊道。“誰先揀到是誰的。”大力把石頭攥得緊緊的。“快，給我！要不然我可不客氣了！”我威脅他。“就不給，就不給！”大力態度也很堅決。我一看不給他點顏色，他是不會交出石頭的，于是我拽住了他的胳膊，他往后用力，我們開始了拉鋸戰。過了一會兒，他吃不消了，“我投降了，投降了，給你，給你。”我剛得意地去接石頭，大力卻突然放了一只冷箭，然后撒腿就跑。由于我沒有防備，那石頭狠狠地砸在我的頭上。“啊！”我火了，瘋了似的去追他。他是跑不過我的，眼看就追上他了，可是他的爸爸這時候卻出現了，真是援兵從天降，我一看就傻眼了。這還不算完，仇沒報成，大力卻還躲在他爸爸的.身后，露出頭來，搖頭晃腦、擠眉弄眼、吐舌咧嘴地向我挑釁。我紅了眼，沖上去要找他算賬，他爸爸一只手攔住了我，一用力就把我推了個跟頭。看到我摔在地上，大力更開心了，又蹦又跳，眉開眼笑。我哭了，一邊抹眼淚，一邊罵道：“你算什么大人，還欺負小孩！你就慣著他吧，看他以后不學壞！”

　　現在想起來，真為那時的幼稚感到可笑。笑了一會兒我就笑不出來了，因為我仿佛發現工作中也有類似的事。

　　長大了，每個人都成熟了，也都有了自己的工作崗位，在企業這個大家庭中，我們工作著，努力著，首先是為了養活自己的“小家”，而后也為“大家”創造著。在繁忙的工作中，我們會遇到這樣那樣的問題，產生各種矛盾，有的選擇了忍讓，有人選擇了對抗，有人選擇了報復。無論怎樣，這結果都差不多，要么接著工作，要么冷戰到底，要么背后算計，要么變動崗位，要么選擇離開。當然了，這里也會出現“小孩子打架”似的情形，對于此我一笑而過，認為他們不成熟罷了，畢竟是“大家庭”里的孩子嘛。但是當有一天我發現“大家庭”里的長輩們也來“孩子氣”一把，也來兩場“小孩子打架”的時候，我真是覺得事態嚴重了。

　　長輩們是“大家庭”的掌舵人，他們的一舉一動決定著興衰成敗，因此他們的舉動是絲毫馬虎不得的。如果他們不以“大家庭”的利益為重，以興衰為己任，那么我想這是非常危險的。

　　有一句歌詞寫得很好：“天地之間有桿秤，那秤砣是老百姓，秤桿子挑江山，你就是那定盤的星。”沒有星，這個稱就沒有意義了，星不準，那稱就是廢物了。那么企業呢，一個企業就如同一座大廈，一座橋梁，那么什么最重要呢？當然是承重墻，是橋墩。墻與墩不穩，廈與梁是隨時可以倒下的。那么誰是這墻與墩呢？當然是企業的領導了。領導若麻痹大意，企業就會搖搖欲墜。那么如果領導有一天真的“孩子氣”了，來個“小孩子打架”了，那結果又會如何呢？可能會沒什么事啦；可能會出點小事啦；可能會內部有點不團結了……可是如果領導不是以孩子的那份童貞去“小孩子打架”，而是以成見、私心、報復去“小孩子打架”，那我想這問題可就大了。如果真是這樣，那么結果又會如何呢？可能會有人受到不公平待遇了；可能會有人走人了；可能是影響企業正常運轉了；可能是造成浪費了；可能是人心渙散了；可能是企業虧損了……當然了如果總“小孩子打架”，那么后果可想而知了。如果真是這樣，那么在企業的大廈與橋梁之中，這樣的領導是什么？當然是劣質的承重墻，當然是豆腐渣橋墩。有人會說，你說得太嚴重了。那么就算不是以上的二者，那也應該是白蟻，是蛀蟲！它們的力量有多驚人，是不言而喻的。有人會說，你說得太過分了。我覺得不過分，不以企業的利益為主，不以企業的發展為重，這樣的領導不僅不是沒有責任心、責任感，更是企業的不幸。如果這樣的領導真的存在，這樣做了，還在以成見、私心、報復，去“小孩子打架”，那么真是禍害無窮了。

　　從小孩打架說起，談自己對企業領導的看法，的確有點小孩把戲了，的確如此。但我真的希望企業的領導能以企業利益為主，以企業盈利為重，以企業發展為己任，千萬不要“小孩子打架”。這是我作為一個普通員工的愿望，我想這不難實現，甚至是已經實現了吧。

　　打架斗毆心得體會 4

　　通過法律課程的學習，讓我懂得了一些法律的基本知識，為以后的生活和工作打下了基礎。我們可以利用我們所學的法律知識來維護我們自己和他人的權利。法學是一門科學學科，所謂科學是關于客觀世界的知識，這些知識是系統的知識，研究人類生活中的規律及現象的科學，如政治學、經濟學、法學等。法律具有社會性、規范性、概念性、目的性、正義性、實用性：

　　一、社會性法律首先是一種社會規則，如刑法學是研究犯罪學等，民法學是研究人與人之間、財產與人之間的關系。法學作為社會科學，具有社會性，它與自然科學是不同的，表現在：

　　1、不可計量、不可檢驗、不可實驗，而自然科學則是可以計量、可以檢驗、可以實驗的。雖然我們說實踐是檢驗真理的唯一標準，但實踐不等于實驗，實踐是整個人類社會的實踐而不是做實驗，如馬寅初的新人口論，到現在我們才認識到新人口論是一種真理，又如單一公有制計劃經濟，經過一百多年時間最后證明了單一公有制經濟行不通。

　　2、研究者與研究對象不可分，研究者的教育水平、生活背景等與研究對象密不可分。而自然科學，如化學、物理、生物等，其研究對象較少受到研究者的主觀影響，而法律的研究結果則較多的受到研究者的主觀因素的影響。如許多的觀點，不同的學科認識都有道理，不同的學者對同一問題有不同的觀點。我認為應獨立思考，獨立判斷。即不受他人影響，要自己思考，自己作出自己的判斷。在講到獨立判斷時有一個很重要的一點，就是關于判斷標準。如公平、誠信等皆為生活經驗，就是說當法學上的不同意見都有道理時該怎么辦呢？除用基本原理外，更重要是要用社會生活經驗作為判斷標準。所以對于法律理論現象中的是與非、對與錯，可以用社會生活經驗來作為判斷標準。只有符合社會生活經驗的理論才可能是正確的。

　　二、規范性既然法律是社會生活中的行為規范，因此法學也就有了規范性，它是法學區分于其他學科的特征。如經濟學講的是效率問題，是效益最大化，而法學家講的是合法不合法，規范不規范的問題。因為法律的規范性，每一法律條文都可以分解為構成要件、適用范圍、法律效力。只要我們掌握了它的構成要件、適用范圍、法律效果，那么我們對這個法律條文也就掌握了。法學特別強調的是規范性、邏輯性、體系性。規范性也就是我們說的可操作性。如我們將要制定民法典，是要制定一種松散性的呢？還是制成規范性、邏輯性的呢？江平教授說要制定一種開放性的民法典體系。民法典如何開放呢？我認為一定要有邏輯性和規范性。

　　三、概念性法學之概念性來源于法律規則。如欺詐行為，欺詐、行為分別為兩個概念，欺詐行為又是一個新的概念；再如損害賠償，直接損害賠償，人身損害賠償為三個不同概念，只有掌握了概念才能很好地理解法律規則。法學說開了就是一套概念體系。掌握了概念體系我們就可以建立起一套法律思維，就具備了法律人的資格。因此我們的學習方法就是從概念入手，一定要掌握概念，要理解概念，切記不可死記硬背，先記憶，然后要理解。如欺詐行為，我們先要弄清什么叫欺詐，才能進一步理解欺詐行為。這種方法在法律解釋上叫文義解釋。文義解釋就是指每一個法律條文都是由語言文字組成的，所以要先把語言文字弄清楚了才能把握概念之含義。同時語言文字又有多義性和模糊性。如法律上所說“產品”與社會生活中所說“產品”就不一致。所以我們就不能僅*字面意思來理解，應該有多種其他的理解方法。

　　一個法條就可能有多種理解，因此法律人在現實生活中就大有用武之地。

　　四、目的性法律是行為規則，是人制定的。在我國是由人民代表代表人民來制定各項法律的。既然是人制定的，就一定有目的。法學當然也有目的性，在歷史上曾不被人注意，特別是德國的概念法學，它們過分注意概念問題，而忽略了目的性。直到德國著名學者耶林，他本是個概念法學派的學者，到中年時逐漸意識到概念法學派有僵化的缺點，于是寫了一本書。

　　在這本書中，他指出每部法律都是有特定目的的，我們要了解、掌握、運用一門法律，必須先搞清楚它的目的性，我們學習任何一部法律，不能只是搞清它的構成要件、適用范圍、法律后果，還要思考這個法律制度、法律規則的目的，這樣才能真正掌握它，如果只講概念，就會成為“概念”法學。耶林說，光講“概念”的法學，會成為概念游戲，他說，法律的目的就好像天上的北極星一樣。而法律的目的正像天上的北極星一樣，引導我們學習、掌握、運用法律。對每一個法律制度、規則，我們都從目的入手，這就構成了現在法學上的一種新的法學研究方法——目的解釋方法，即解釋、運用每一個制度、規則，一定要緊緊扣住立法目的，如果有兩種解釋，則只有緊扣立法目的的那個解釋才正確。

　　五、正義性法學正義性源于法律正義性，法律規則因為有正義性才能區分于技術規則，同時法律也就有了良法、惡法之分。我們評價法律的好、壞、先進與落后就是依據法律的正義性。

　　同時，現在還存在形式正義與實質正義的問題。現在很多人過分關注形式正義而忽略了實質正義，但是形式正義只是獲取實質正義的手段，只有在無法獲得實質正義時退而求其次滿足于程序正義。實質正義是目的，程序正義是手段。一旦我們將形式正義強調過分，我們就悖離了法律的正義性。法官、律師這些法律人不同于社會上其他的人，他們是為了維護社會的正義之道，是社會正義的維護者。所以，不能把法律混淆于其他職業。我們不能用金錢來衡量它，因為我們選擇了法律，我們就選擇了正義！

　　六、實用性我們學習法學是為了用法律來解決問題，所以我們就不能只知道閉門讀書，我們還要關注社會生活中的案件，討論實際發生的和假設的案件，討論它應怎樣判決。像我們在家的時候，可能會有左鄰右舍拿一些案件來請教我們拿什么回答他們呢，所以在我們平常學習中就要注重法學的實用性，不斷鍛煉自己的實際能力，有人向我咨詢什么是投案自首？如何才能從輕處理？

　　通過對刑法知識的學習我了解到：根據刑法第一款的規定，犯罪以后自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。自動投案，是指犯罪事實或者犯罪嫌疑人未被司法機關發覺，或者雖被發覺，但犯罪嫌疑人尚未受到審問，未被采取強制措施時，主動、直接向公安機關、人民檢察院或者人民法院投案。犯罪嫌疑人向其所在單位、城鄉基層組織或者其他有關負責人員投案的`；犯罪嫌疑人因病、傷或者為了減輕犯罪后果，委托他人先代為投案，或者先以信電投案的；罪行尚未被司法機關發覺，僅因形跡可疑，被有關組織或者司法機關盤問、教育后，主動交代自己罪行的；犯罪后逃跑，在被通緝、追捕過程中，主動投案的；經查實確已準備投案的，或者正在投案途中，被公安機關捕獲的，應當視為自動投案。并非出于犯罪嫌疑人主動，而是經親友規勸、陪同投案的；公安機關通知犯罪嫌疑人的親友，或者親友主動報案后，將犯罪嫌疑人送去投案的，也應當視為自動投案。

　　犯罪嫌疑人自動投案后又逃跑的，不能認定為自首。如實供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自動投案后，如實交代自己的主要犯罪事實。犯有數罪的犯罪嫌疑人僅如實供述所犯罪部分犯罪的，只對如實供述部分犯罪行為，認定為自首。共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如實供述犯罪行為，還應該供述所知的同案犯，主犯則應當供述所知其他同案犯的共同犯罪事實，才能認定為自首。犯罪嫌疑人自動投案并如實供述自己的罪行后又翻供的，不能認定為自首，但在一審判決前又能如實供述的，應當認定為自首。根據刑法第六十七條規定，被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關尚未掌握的罪行，與司法機關已掌握的或者判決不同的罪行的，以自首論。對于自首的犯罪分子，可以從輕或減輕處罰；對于犯罪較輕的，可以免除處罰。具體確定從輕、減輕還是免除處罰，應當根據犯罪輕重，并考慮自首的具體情節。

　　被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關尚未掌握的罪行，與司法機關已掌握或者判決確定罪行屬同種罪行的，可以酌情從輕處罰；如實供述的同種罪行較輕的，一般應當從輕處罰。根據刑法第六十八條第一款的規定，犯罪分子到案后有檢舉、揭發他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭發同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，經查證屬實；提供偵破其他案件的重要線索，經查證屬實；阻止他人犯罪活動；協助司法機關抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于國家和社會的突出表現的，應當認定為有立功表現。共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭發同案犯共同犯罪事實的，可以酌情予以從輕處罰。

　　根據刑法第六十八條第一款規定，犯罪分子有檢舉、揭發他人重大犯罪行為的，經查證屬實；提供偵破重大案件的線索，經查證屬實，阻止他人重大犯罪活動；協助司法機關抓捕其他重大嫌疑人，對國家和社會有其他重大貢獻等表現的，應當認定為有重大立功表現。通過對法律的認識和平時的學習，我更加了解到了法律的重要性，無論走到哪，都離不開法律。法律對人人都是平等的，無處不在，無時不有，我們每個人都要知法、懂法、用法。

　　打架斗毆心得體會 5

　　七一班主任王瑞擔任孟莊鎮初級中學七一班主任已經快一年了，這一年里，我自認為嘗盡了酸甜苦辣，而這份“酸甜苦辣”則主要體現在工作和感情兩方面。剛接任班主任，我也曾滿腹抱怨，因為每天要處理教學、學生工作等各種各樣的事情，尤其是要處理那么多學生各種大大小小的事情。但隨著工作的逐步深入。我逐漸充分地認識到了班主任工作的重要意義：如果說一個班級體是一個大家庭的話，那么我們班主任無疑就是這個班級的大家長。這個大家庭是否團結穩定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個成員感到溫暖，很大程度上都取決于班主任的組織和領導。班級是構成學校這個大集體的重要組成單位，只有把每個班級組織管理好，我們的學校，我們的孟莊一中才能往更好的方向發展。而這一重任自然就很直接地就落在了我們這些與學生朝夕相處的班主任的身上。

　　我在上初中的時候就一直在讀背《論語》，其中的“每日三省吾身”是流傳較廣的一句，而這其中的“省”，意思就是反思、反省。讓一個成年人反思自我是一件困難的事，每一個成功的人都是會自我反思的人，教師職業更是一個需要不斷反思的職業，我們的教學工作、班主任工作等都需要我們時刻反思，才能有好的收獲。人生要學會反思。教師更要學會感恩，愛有職業的愛和情感的愛之分，現代教育學把教育定義為服務與人、服務與社會的一門學科，人們常說：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”，愛孩子是作為教師合格的底線，我們教師是需要對孩子們付出愛的，只有愛的教育才是沒有缺憾的教育。我記得上學期時，孟莊二中的司曉燕老師來我們班上課，我的英語課交給了她。

　　在那節課上，我發現學生較之以往，格外地活躍、甚至是開心，看著我的學生那么給我“掙臉面”，我也很高興，可心里又似有一種“酸酸的吃醋味兒”與傷感：為什么我上課的時候學生沒有這么活躍呢？想到這樣的問題，我就陷入了思考——是的，我需要自我反思了，我需要改變一下上課方式與教學方法了。于是，我真的稍微改變了一下教學方式，更進一步融進了孩子們的學習世界與心理世界，結果出乎意料的好，她們表現的特別好，而這時，我心里涌起了濃濃的甜味兒。

　　和十二、三歲的孩子們相處，需要很多藝術與智慧，更重要的是愛。班里有一位盧姓同學，他是單親家庭的孩子，父親又在富士康忙于工作，因此這個孩子缺少來自家庭的關懷與愛護，也就順勢造就了他的性格——偏執、極端、情緒化。上學期，這位學生打架、早戀、與老師對峙，有時候一件小事會被他推向不可解決的白熱化階段。有一次周日返校后，我發現他暈暈乎乎趴在桌子上，經詢問，我知道了他在家喝了很多酒后才來學校。當時我第一反應是特別生氣，但看著他那么難受，我忍著心里的怒氣把他叫到辦公室，用我自己的杯子給他接了熱水，后來還把我自己的花茶給他泡了試著給他戒舒胃。那件事之后，我發現他變好了許多，他還會與其他老師頂撞，可再也沒有跟我發生過矛盾，就算是我批評他，他也是笑嘻嘻地接受批評。

　　本學期以來，他更是慢慢地轉化了，想著他以前告訴我的一句話，“老師，你別說了，我的性格是改不掉的”，現今，他的`性格卻有了很明顯的轉化與進步。這使我心里充滿了來自職業的幸福感。只有我們心里充滿愛，放出愛，才會使孩子們深切體會到這深深的愛意，我們才會收到來自他們的愛。

　　但我認為目前的教育還是面臨著三大難題：

　　（1）網絡。孩子們明辨是非的能力是弱的，他們對網絡上的信息沒有自制力，他們不能正確使用網絡資源，往往容易受到不良信息、游戲的誘惑而不能自拔，孩子們的模仿能力強，因此孩子們就會誤入歧途。我們班的許多孩子就會趁星期天去網吧打通宵，到校了精神萎靡不振，作為一名教師，此時我們就要永遠保持一顆童稚的心，走向孩子們的內心世界，摸清孩子們的內心需求，從心理輔導孩子們健康成長。

　　（2）單親子女問題。當今的社會發展迅猛，人們的思想觀念在改變，成年人的婚姻觀也在發生著變革，人們都發現，現在流行離婚，因此社會上的單親子女就隨之增加；再加上孟莊本地的許多家長都去新疆包地種棗，因此孩子們幾乎見不到家長、感受不到來自家庭的愛。這些孩子面對缺失的愛倍感迷茫，他們面對的愛是不完整的，孩子們就會在家庭因素的影響下漸漸迷惑，作為教師面對此類學生，更要付出更多的愛，來感化教育孩子們，以彌補孩子們的心理缺失的愛。

　　（3）早戀問題。現在電視、網絡等現代媒體技術高速發展，少年兒童能迅速了解世界，接受新生事物，但對孩子們的負面影響也是

　　在所難免的，這些問題在小學階段還不太突出，但是到了我們初中就成了非常棘手的教育問題。

　　結合自身發展歷程，總結了一個普通教師成長為名師的步驟：

　　（1）學會調查，也就是平常工作中的家訪、談話、問卷調查等；

　　（2）學會反思；

　　（3）改變；

　　（4）創新；

　　（5）學會總結，高層次的反思，也就是把實踐中的經驗轉化為教育理論成果；

　　（6）學會讀書，不斷更新知識；

　　（7）學會提升。

　　我認為人生中的三大幸事就是：

　　（1）上學遇到一個好老師；

　　（2）工作中遇到一個好師傅；

　　（3）成家后遇到一個好伴侶。因此作為一名教師，我們要恪守本分、奉獻愛心，讓我們的學生們幸運地擁有一位“好老師”；其次，我們要在班主任工作和教學工作中多向有經驗的老教師學習，謙虛謹慎，擁有意外的收獲；再次，我們要把自己在工作中培養的良好習慣中去，造就更好的自己，遇見更好的另一半，成就更美好的生活。

　　我們作為一名教師，要能正確看待自身職業特點，昨天才剛剛逝去的汪國真詩人說過，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。同樣的，既然選擇了教師，我們就選擇了奉獻，教師要能感受到社會對教師的尊重和承認。不要總是抱怨“睡得比狗晚，起得比雞早”，想想我們每年兩個帶薪休假長達三個多月，想想那一聲聲稚嫩的：“老師好！”我們就應該欣慰啦。

　　“靜下心來教書，潛下心來育人。”作為一名教師，作為一名班主任，我，很幸福。

　　打架斗毆心得體會 6

　　安全意識的重要性

　　校園打架斗毆是一種非常危險的行為，可能會給參與者和旁觀者帶來身體傷害和心理陰影。因此，我們應該更加重視校園安全教育，提高安全意識。

　　如何防止校園打架斗毆

　　首先，我們應該學會自控。遇到不開心的事情，可以選擇與對方協商解決。如果對方拒不妥協，我們也要控制好自己的情緒，避免用暴力解決問題。

　　其次，我們應該盡早尋求幫助。如果有朋友或同學在校園打架斗毆，我們應該盡快報告老師和安保人員，讓他們及時處理，避免事態擴大。

　　最后，我們應該積極參與校園安全教育。通過參加安全教育講座、觀看安全宣傳片等方式，了解危險行為的后果，增強安全意識，形成正確的`安全觀念。

　　如何處理校園打架斗毆

　　如果不幸遇到校園打架斗毆的情況，我們應該及時報警。同時，要保持冷靜，盡量不讓事態進一步惡化。如果自己沒有處理能力，可以讓身邊的老師或安保人員參與處理。在處理完成后，我們還需要做好心理輔導，幫助參與者和旁觀者恢復心理健康。

　　綜上所述，校園打架斗毆是一種非常危險的行為，我們必須更加重視校園安全教育，提高安全意識。在遇到校園打架斗毆的情況時，我們應該冷靜處理，盡量不讓事態進一步惡化。同時，我們也應該盡可能參與校園安全教育，為建設更加安全的校園做出貢獻。

　　打架斗毆心得體會 7

　　人生會面臨很多選取，當你正處于十字路口不明白該何去何從時，你將做出如何決擇？在現實生活中，有很多人不能明辨是非而選錯了道路使自我懊悔一生，當然尤其是我們青少年。

　　由于這方面的緣由，學校為我們組織了一節法制教育課。這對于我們來說真可畏謂好處重大。

　　我仔細地聽完了這次報告會的資料，給我的感受很深。做這個報告會的是三位正在服刑的人員，不僅僅如此，他們都是擁有自我完善青春的三位年輕青年。他們為我們敘述了自我是如何走上這條不歸路的，又是如何的懊悔與失去自由的無奈和悲傷。

　　他們用自我犯的過錯來警示我們這些正處于完善青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的完善與自由的珍貴的我們，告知我們要從小樹立省法律意識，遵紀守法，要學法、懂法、守法，做一個社會上的好公民。同時還告知我們要慎重交友并無論處于何時何地都不忘父母對我們的恩情。這是一個處于失去自由的天空的人發自內心的懊悔和領悟。他們想把這些道理傳達給擁有自由的我們。這對于我們來說是有很大的啟發，甚至震撼著我們的心靈能夠產生心靈的震撼。

　　聽完這節課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我很多真理和啟發，告知我要想成才必先學會做人，我會一向受用！

　　聽了這天的報告，我感覺未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的.不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的；什么是自我應有的權利，什么是自我應盡的義務。沒能真正理解遵紀守法的重要好處，不能在社會行為中自覺地運用法律學問來規范自我的言行。要培育未成年人的自覺法律意識，首先應組織未成年人系統學習法律，多形式組織未成年人學習新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會治安懲罰條例》等法律條文，在社會行為中自覺地運用法律學問來規范自我的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現象作斗爭。

　　打架斗毆心得體會 8

　　在現實生活中，有很多人不能明辨是非，因而選錯了道路，讓自我懊悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增加我們青少年的學法、普法意識，預防未成年人犯罪，我們學校進行了"法制教育專題報告會。為我們作報告的是我校法制教育副校長紀榮利老師。

　　本次報告會的主題是：預防未成年人犯罪。這對于我們來說是一場準時雨，它讓我們糊涂地看到自身的不足。許多案例的發生讓我們為那些誤入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也熟悉到他們是法律無知者，在法律面前沒有"敬畏之心，只因一時沖動而鑄成大錯。

　　紀老師首先給我們敘述了一個案例：某高級技工學校的同學王某，利用網絡傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個在校同學，一個未成年人，卻犯了罪。是什么緣由讓青少年犯罪的呢？紀老師給我們總結了一下，主要是由于不聽家長、老師的教導，法律意識淡薄，辨別是非、好壞的潛力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。

　　一個個鮮活的案例，讓我們明白了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本緣由是他們的法律意識淡薄，總認為自我做的是小事，等釀成大錯時懊悔已經晚了。在這些案例中，有許多人是由于一時沖動才犯了罪。

　　犯了罪，一關就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自我的一生都毀了。人最珍貴的是生命，生命對于每一個人來說只有一次。在人生的旅途中，青春是最漂亮的篇章。假如這最完善的時間在那失去自由的地方度過，會對自我的人生造成什么樣的影響呢？青少年犯罪，不僅僅毀了自我，而且會"連累到自我的家人。家人把期望寄予在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負了他們？就算是為了家人，我們也不能做出這種"荒唐事來。所以，我們要預防違法犯罪。

　　預防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識，增加法制觀念，維護法律的尊嚴，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自我的`辨別潛力，增加掌握力，做事要鎮靜冷靜，要分清自我該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增加打算力，謹慎交友，從而更好地進展自我。

　　這次法制教育報告會是一次發人深省的心靈教導，為我們青少年上了很好的一課。我們應牢記其中的道理，努力學習，好好做人，讓自我的生命之船在正確的航線上行駛。

　　打架斗毆心得體會 9

　　校園打架斗毆是一件非常危險的事情，不僅會傷及個人的身體健康，還會對社會安全和穩定造成不好的影響。因此，我們有必要加強校園安全教育，做好防范和處理校園打架斗毆事件的工作。

　　預防勝于治療

　　學校要加強對學生的思想教育，讓學生樹立正確的價值觀和人生觀，從根本上預防校園打架斗毆事件的發生。同時，對學生的行為規范也應該有具體明確的要求和制度，這樣才能為學生們形成正確的行為規范和準則，從而不至于出現一些偏差的行為。

　　班級安全管理必不可少

　　班級是一個高度聚集的集體，既是學生學習生活的地方，也是平日里學生日常交往的一個重要場所。因此，班級安全管理必不可少。班主任和班委要落實好班級安全管理的責任，做好班級日常管理工作，及時發現和處置各類違規行為，避免校園打架斗毆事件的發生。

　　校園安保措施加強

　　學校也要加強校園安保措施，建立完善的安全管理機制。學校的安保工作應該多方面共同協作，包括警方、學生及家長，并且暢通訪問渠道，讓學校在安全防護的前方得到及時的警報提示和消息匯報，避免打架斗毆事件的激化。

　　身為學生應該怎么做？

　　身為學生，我們更應該在校園內保持秩序，遵守學校規定，不做任何可能引發校園打架斗毆事件的.違章行為。遇到沖突，我們要學會通過談話或求助相應的師生或教育專家來進行沖突解決，千萬不要自作聰明，采取類似打架斗毆等的不負責任行為。

　　總之，校園打架斗毆是一件非常危險的事情，我們需要從多方面共同加強校園安全教育工作，做好防范和處理校園打架斗毆事件的工作，讓我們的校園成為一個和諧穩定、安全充滿生機的地方。

　　打架斗毆心得體會 10

　　打架斗毆是一種極其惡劣的行為，不僅會對自己和他人的身體造成傷害，還會破壞社會秩序和人際關系。經歷了一次打架斗毆事件后，我對這種行為有了深刻的反思和體會。

　　對自身沖動的懊悔

　　在打架斗毆的那一刻，我的情緒完全被憤怒所控制，理智被拋到了九霄云外。現在回想起來，我為自己的沖動感到無比懊悔。當時只是因為一點小小的摩擦和口角，就沒能克制住內心的怒火，讓情緒像脫韁的野馬一樣肆意狂奔。這種沖動讓我做出了平時自己都無法想象的行為，不僅傷害了對方，也把自己推向了危險的邊緣。每一拳每一腳打出去的時候，沒有考慮到會給對方身體帶來怎樣的痛苦，更沒有想過這樣的行為會給自己帶來嚴重的后果。這種不計后果的沖動，是一種極其幼稚和不負責任的表現，它讓我在事后陷入了深深的自責之中。

　　身體傷痛的教訓

　　打架斗毆帶來的身體傷痛是最直接也是最深刻的教訓。在沖突之后，我和對方都不同程度地受傷了。身上的淤青、擦傷和傷口，每一處疼痛都在提醒著我這次行為的愚蠢。受傷后的日子里，行動變得十分不便，日常的生活起居都受到了影響。曾經習以為常的簡單動作，如走路、穿衣、拿東西等，都因為傷痛變得困難重重。這種身體上的痛苦讓我明白，打架斗毆是以傷害自己和他人的身體為代價的，而這些傷痛本是完全可以避免的。我們本可以通過和平、理智的方式解決問題，而不是用暴力來互相傷害，讓彼此都承受身體上的折磨。

　　對人際關系的破壞

　　這次打架斗毆事件，不僅讓我和對方的關系陷入了絕境，還對周圍的人際關系產生了負面影響。原本可以友好相處的`同學、朋友，因為這次事件變得疏遠和陌生。在學校或社區里，大家看我們的眼神也充滿了異樣，這種被孤立的感覺讓我非常難受。我意識到，打架斗毆就像一顆炸彈，在破壞了與對方關系的同時，也波及到了身邊的其他人。它打破了人與人之間的信任和和諧，讓原本良好的人際關系網絡出現了裂痕。而且，這種負面影響可能會持續很長時間，甚至可能永遠無法完全修復。一個人的沖動行為，最終導致了多人關系的緊張和惡化，這是我之前沒有預料到的，也是我現在深感愧疚的。

　　法律意識的覺醒

　　通過這次事件，我深刻認識到打架斗毆是違反法律的行為。在社會中，法律是維護公平正義和社會秩序的底線，而我們的行為已經嚴重觸犯了這條底線。雖然這次事件沒有造成極其嚴重的法律后果，但也讓我意識到，如果情節更嚴重一些，可能會面臨法律的制裁。法律的威嚴是不可侵犯的，一旦觸犯，將會給自己的人生留下不可磨滅的污點。可能會影響到自己的學業、未來的職業發展以及整個家庭的聲譽。這種對法律的敬畏之心，在之前我并沒有深刻的體會，而現在它像警鐘一樣在我心中敲響，時刻提醒我要做一個守法的公民，任何時候都不能觸碰法律的紅線。

　　尋求和平解決問題的重要性

　　這次打架斗毆事件給我最大的啟示就是，無論遇到什么問題，都應該尋求和平、理智的解決方式。暴力永遠不能真正解決問題，只會讓問題變得更加復雜和嚴重。在矛盾產生的時候，我們應該保持冷靜，克制自己的情緒，嘗試通過溝通、協商或者尋求第三方的幫助來化解矛盾。如果當時我能夠冷靜下來，和對方好好溝通，傾聽對方的想法，表達自己的觀點，或許我們可以找到一個雙方都能接受的解決方案，而不是用拳頭來解決問題。和平解決問題不僅可以避免身體上的傷害和人際關系的破壞，還能培養我們的溝通能力、解決問題的能力和情緒管理能力，這些能力對于我們的成長和發展至關重要。

　　總之，這次打架斗毆事件是我人生中的一次重大教訓。它讓我從沖動走向理智，從無知走向成熟。我將把這次經歷銘記在心，時刻提醒自己要克制情緒，尊重他人，遵守法律，以和平、理智的方式處理問題，不再讓類似的悲劇在我的生活中重演。我希望通過自己的反思和改變，能夠彌補這次事件所造成的傷害，重新建立起良好的人際關系，成為一個有責任感、有理智的人。

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