思想政治教師培訓心得體會范文（精選11篇）
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的思想政治教師培訓心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
思想政治教師培訓心得體會 1
我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在于建筑可造之材，讓才有所用；育人，在于塑造可用之人，讓學生有所長，能所用，而這也是我對我們的思政課給予的要求。
國家對精品課程的定義是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。但我認為打造精品課程不一定需要一流的教師隊伍和一流的教材，反而應該打破這種界限才能在教學上有所突破，理由有以下幾點。
一、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。
作為大一新生，思政課學習生涯的起點，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調動全班同學的情緒，營造一種你問我答、積極發言的熱烈氣氛，富有明顯的節奏感。她在上課前，有時會先給我們講一些生活中剛發生的事情，并讓我們各抒己見，有的時候甚至會引起同學們的激烈辯論，有時會播放一段音樂或者有教育意義的.短視頻，有時講個笑話等等。
總之用不同的形式吸引我們，給我們時時刻刻一種好奇、新穎的感覺，讓我們帶著好奇心和探求新知識的欲望進入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認為這才是每一個學生所期待的課堂。
讓我印象最深的一件事是，在大一上學期我參加了一個演講比賽，要用到翻頁筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個電話，電話接通后，和老師說明來意，但老師說她那個已經借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說她可以替我借借其他老師的，但那時已經是午睡時間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時候，老師說她立即來學校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了電話。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說已經幫我借到了，讓我去辦公室拿。當我來到辦公室時，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了，當時真的特別感動，只有不住地說謝謝。我想，黃老師不僅是我學習上的老師，更是我生活里的導師，在這里再次向黃老師說聲謝謝您，老師，學生讓您操心了。
同時，我覺得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進，師生情厚。
二、不拘泥于教材，打破課本限制。
我在大一的下學期思政課老師是張新剛張老師，他這個人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，打扮青春干練，上課時那時時刻刻風趣俏皮的格調，無不在調動著學生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯覺，沒錯，就是錯覺，因為他在學術上是很嚴格的哦，對我們要求很嚴。
還有就是他那別具特色的講課內容，很容易讓作為學生的我們記憶深刻，很長時間之后還能想起他說的話。每次他都會找一些重點題作業，讓我們制作PPT并上臺講課，這樣每一次上臺講課之前我都會精心籌劃，自己規劃重難點，有時為僅僅上臺的十幾分鐘會在臺下準備一星期，更是深刻體會到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時間都會讓學生去辦公室，悉心指導，幫助學生備課，及時了解學生動態。這樣學生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學，約束自身，當好導演和聽眾，并在聽課后積極回答老師提問。
讓我印象最深的一節課是我上臺講資本主義侵略對中國的影響時，為此我準備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺講課的前一天晚上熬夜到兩點，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當高，后面老師講課時被多次引用，有時還會搶老師的要說的話，導致那堂課老師只能退而其次講詳細內容（本應是老師講大綱，學生就某一事件詳講），雖然很尷尬，但我想這正是對我努力之后的肯定。這節課給我最大的亮點就是打破了傳統的老師教，學生聽的教學模式，有利于確立學生的主體地位，培養學生參與競爭、共同合作和刻苦鉆研的意識，活躍課堂氣氛，培養學生聽說讀寫能力，提高學生學習能力。
但是，一個事物不可能是完美無缺的，有優點，必然有缺點。
而在現階段，對于思政課不是專業課的一類學生的我們，很多學生認為思政課對我們的作用無非就是在某一方面對自身的行為習慣和思想觀念進行指導。至于所說的思政課開展的目的在學生學習活動中提升學生成績，沒有效果，只是效果較微，沒有達到預期。其主要原因與現階段高校思政課存在的問題有關。
主要就是學校重視不足，甚至說不給予重視。
思政課主要是培養學生的思想修養，學校重視不足，自然無法調動學生在課上的積極性，可能導致某些學生在學習思政課抱有聽聽就可以了的不良心態。甚至一些高校為節省經費，采取思政課大課教學模式，更有甚者可以一個老師教幾十個班級，導致教師沒有時間批改作業，沒有時間與學生交流，了解學生學習動態，沒有時間完善自己的教學方法和教學模式，只能一復一日地重復著相同高度水平的教育方式，這樣老師又怎能提高自己的教學能力呢？
學生在久而久之地學習這一老師上的課之后會不會感到厭倦呢？就像夫妻之間，丈夫面對一個毫無性沖動的妻子時，第一次還會有新鮮感，但第二次，第三次，無數次之后呢，還會有興趣嗎？久而久之，就會有小三的介入了，而我們學生在課上的小三就是開小差了玩手機，說悄悄話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無心聽講了。而經費的縮減也使得教師始終處于一種教學壓抑的狀態和精力高度負荷運轉的狀態，進而影響教學效果。導致現在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業等等。
高校思政課要成為精品課程，要的不僅是學生在學習成績上的提高，更要的是學生在生活中通過思政課的引導，挖掘自身潛力解決問題，進一步認清問題實質，進而改變自我，完善自我。我想，這才是高校思政課精品課程要達到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達到的境界。
思想政治教師培訓心得體會 2
20xx年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
(一)繼續加強專業學習，提高專業素質，打造精品課堂
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優秀的教師。但在常州二中聽完這兩節課后我發現自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創設寬松氛圍，營造創造性思維的環境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環境。
2、創新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養學生對復雜問題的判斷力、激發了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
(二)加強教科研學習，做學者型教師
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的'巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
思想政治教師培訓心得體會 3
按照四川省教育廳的安排，我們作為四川省第二批省級骨干高中政治教師參加了為期三年三次集中的省級培訓，培訓單位是四川師范大學政治教育學院。
三年的培訓學習，我們非常感謝四川省教育廳師范教育處，非常感謝四川師范大學政治學院的領導和老師，非常感謝四川師范大學教師繼續教育培訓中心。3年來，政治學院的領導和指導老師為我們精心設計與安排了一系列很有價值的培訓課程，這些課程比較全面的覆蓋了當前中學思想政治課程的理論與實踐。這些課程主要有：教育改革與素質構建，教師的理想與理想的教育，中學政治課教學的問題及解決策略，高中思想政治課程標準比較研究，基礎教育課程改革的理念與實踐，壓力與情緒管理，高中思想政治課改革實踐中必須解決的若干問題探究，新課程改革的基本理念與理論依據，中學教師如何做科研與寫作，思想政治教師的專業化成長與發展，兩位老師的示范課，高中思想政治課程資源開發的教學思考，政治課教師教學的專業化特征分析，政治課新課改教學建議，關于高中新課程思想政治課教學問題的思考。等等。另外，每次集中學習都安排了學員之間、學員與指導老師之間的討論和探討，效果很好。同時，安排教育發達地區的優秀學員為我們展示優秀示范課，打開大家的思維和視野。為我們授課的老師，除了政治學院的專家教授外，還從新課程改革已經先行一步的福建等地請來客座專家學者。總之，政治學院領導和老師的良苦用心，讓我們享受了一頓豐富的培訓大餐。
三年的培訓一晃之間就過去了，回想起來收獲多于辛苦，成功大于付出。平時我們這些老師大多忙于工作和生活，難得有時間坐下來讀書、反思，更難得有機會聆聽到專家學者的講課。所以我們全班骨干老師學的都非常認真和專心，每個人都記錄了大量的聽課筆記，都寫了不少讀書心得體會。我作為來自涼山州高中思想政治課教學第一線的一名學員，也和大家一起刻苦學習，珍惜著來之不易的機會。在所有集中培訓期間，從未缺課，認真參加所有活動，并保質保量完成指導老師布置的作業。學習結束，我有以下諸方面的收獲。
一、聆聽指導老師——專家教授們的精彩講課和報告，再次豐富了我的中學教育教學理論素養。理論先于行動，觀念決定實踐。培訓教師，首先必須培訓先進的理念。好幾年前我曾經有幸參加了教育部舉辦的國家級中小學骨干教師培訓。那次培訓大大開闊了我的視野，提升了我的理論知識和教育科研能力，使我思考問題常常站在了較高的角度。這次省級骨干教師培訓又使我感覺回到了從前。那些專家、那些教授、那些大師，從他們口里面講出來的最新課改理念、最前沿的理論信息、最精彩的論斷，最新穎的課程展示，來自新課程改革地區名師的實踐經驗教訓，常常使我激動，常常使我感慨，常常使我浮想聯翩。我大段大段的記錄，大口大口的吸收。我這個來自偏遠地區教學第一線的老師，深深陶醉在培訓收獲里面。
二、這次培訓使我學到了許多新課程改革的東西。我國的新課程改革是從20xx年開始的。四川省的新課程改革是從義務教育階段開始的，時間是20xx年。高中階段的新課程改革按照國家教育部的要求，四川省決定從20xx年秋季開始。我們這次培訓就是在新課程改革這個大背景下進行的。因此政治學院的領導和老師為我們準備了相當部分的新課程改革專題講座與報告。如謝吉新老師作的《基礎教育課程改革的理念與實踐》，四川教育科學研究所盧志老師作的《高中思想政治課程標準比較研究》，四川師范大學李方建教授作的《高中思想政治課改革實踐中必須解決的若干問題探究》，四川師范大學李松林教授作的《新課程改革的基本理念與理論依據》，福建福州中學特級教師陳杰生作的《政治課新課改教學建議》，福建省教育研究所劉文川教授作的《關于高中新課程思想政治課教學問題的思考》，等等。這些專家學者關于新課程改革的研究報告和講座，讓我們集中享受了一場高品質的高中新課程改革盛宴，使我們領悟到了新課程改革的目標、理念、內容、方式方法、手段、使命等，大大開闊了我們的.新課程改革視野，加深了我們對新課程改革的感性認識，這對于我們今后投身到高中新課程改革的大潮中去具有非常大的幫助和指導意義。
三、這次培訓政治學院的領導還專門安排了四川省教育發達地區的三位特級老師為我們展示了新課程的教法。仁壽一中的唐樹林老師上了《價值規律的作用》，成都樹德中學的吳金全老師上了《主觀必須符合客觀》，成都實驗外國語學校郭開全老師上了《商品的價值量》。三位老師都是用新課程改革的方法上了舊教材，課本為載體，師生互動，課題活躍，學生積極參與，知識是生成而不是預設和灌輸。行家里手的這三節課讓我們開了眼界，增長了見識，學到了教學經驗，樹立了新課程改革的信心。
四、來自新課程改革地區專家學者面對面的傳授經驗和教訓讓我們受益匪淺。這次培訓政治學院領導還邀請到了新課程改革先行地區福建省的專家學者為我們傳經送寶。福建省教育研究所劉文川教授作的《關于高中新課程思想政治課教學問題的思考》，闡述了新課程改革中遇到的問題與困惑，以及我們應該如何去積極解決這些困難與矛盾的思考。福建福州中學特級教師陳杰生作的《政治課新課改教學建議》，從課程改革的概況、福建省課改現狀、高中課改的深層次矛盾、教學建議、新課程教學模式的特點、新課程教學模式的衡量標準、師生互動要注意的問題、新課改復習備考建議等8個方面詳細闡述了新課程改革教學實踐中的一系列問題，其實踐經驗之談，打開了我們的視野，使我們大大受益，對許多問題有了較為明晰的認識。
五、我們這次參加省級高中政治骨干教師培訓的老師都是來自全省各地、各校的精英和骨干，大家同行坐在一起聽課、交流、探討，不可避免的要碰撞出許多的思想火花與心得。每次集中培訓四川師范大學政治學院都安排了學員分小組進行座談，交流教育教學心得，探討教學問題，切磋教學技藝，這是一種非常有意義的培訓方式。大家坐在一起把平時工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培訓會上來交流，求得答案，求得，在互動中進步，在探討中前進。我在整個培訓期間寫出的好幾篇教育心得的博客，其靈感就來自于小組討論和聽專家學者的研究報告。
六、我把培訓中的收獲運用到教學實踐中，提高了我的教育教學能力，拓展了我的教育研究空間，先后參加了我們涼山州教育系統的一系列教育科研活動，取得了不少成績。
培訓很快就要結束了，但愿我們在培訓中結下的同學情、師生誼永存!但愿我們在培訓中學到的知識、理念、觀點、經驗、技藝能為我們的事業插上騰飛的翅膀。遺憾的是，這樣的培訓時間太少了，機會太少了，特別是集中學習的時間安排少了，外出教育參觀考察安排也不夠滿意。同時，我多么希望教育部門能夠把這樣的培訓普及開去，惠及每一個老師，并把這樣的培訓常態化，讓我和我的同伴們都能夠隔三岔五的來接受這樣的培訓啊。
思想政治教師培訓心得體會 4
在新一輪基礎教育課程改革的大潮已向我們襲來的時刻，廣大高中思想政治課教師要想跟上時代的步伐，直面新課改大潮的挑戰，則需要的是更多的勇氣和魄力，更多清醒的認識和改革創新的精神，去積極思考和探索新課改形勢下的高中思想政治課教學。特別是對于新課程的設計、教學方法建議、教學內容的改革等等作了深入的剖析。在這次的學習中，體會是深刻的，也為我們政治教師在教學上的交流提供了一個良好的平臺，現就學習后自己的一些體會作一個總結。
一、課程設置的變化。
課程模塊是建構高中課程體系的基礎。思想政治各課程模塊內容相對獨立，實行學分管理。必修課程共設四個課程模塊。每個模塊36學時，2個學分，共8個學分。思想政治分別講述經濟、政治、文化三大生活領域的常識，以對應社會主義物質文明、政治文明、精神文明的協調發展的要求。社會主義市場經濟、民主政治、先進文化的意義，是整合這三個課程模塊的核心概念。
思想政治4的哲學知識則是上述三個模塊內容目標的支撐，集中體現了辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學精神，是整合這個課程模塊的核心概念。選修課程是為滿足所有學生在更大范圍和程度上進一步發展需要提供的相關課程，是體現課程選擇性的主要環節。選修課程分為選修Ⅰ課程模塊和選修Ⅱ課程模塊。
二、課堂教學的實施。
在教學中要注意轉變教育教學觀念。高中思想政治課教師要加快角色意識的轉變，由教學中的主角轉向師生間的平等地位，由無所不能者轉變為學習者，由仲裁者變為學生發展的促進者，由知識的傳授者變為學習活動的引導者和合作者。
要樹立生本意識，形成正確的學生觀，把學生看成是有思想、有情感、有個性、有權利、有尊嚴、正在成長發展中的人；要建立新型師生關系，把教學看作是師生交往、積極互動、彼此分享、共同發展的過程。必修模塊教學中把握新課標，要注意解決好三個問題。第一是教什么的問題。把握這個問題，主要應該抓住內容目標中的關鍵名詞、觀點或原理。第二是教到什么程度的'問題。把握這個問題主要應該抓住內容目標中的關鍵的行為動詞，如辨析、歸納、比較、評述、感受等等。綜合探究作為必修模塊中的重要組成部分，應設定必要的教學時數。第三是如何教的問題。
這個問題主要通過提示與建議的內容來表現，包括兩個方面：一是提出一些重要的、或以往課程中沒有的概念、原理和觀點，要求給予重視；二是活動建議，即根據相應的內容目標，提出開展課內外活動的要求，如撰文、討論、講演、辯論、調查、設計等等。這說明新課程的內容調整并不僅僅反映在建構思路上，而且也表現在對教學總量的控制上。對此，新課程對教學總量的控制，并不單純地表現在知識點的增減上，而是通過內容標準采用行為目標的表達方式，對學生的學習行為提出了具體要求，以此在深度和廣度上對相關知識點的把握做出了程度和范圍的限定，包括要求的側重不同、難易不同、詳略不同。也就是說，實際上降低或限定了教學要求。教師在進行必修課實驗教學的初期一定要更新觀念，克服現行課程教學時數所帶來的慣性，積極主動有目的的控制好教學總量。
三、教學方式的優化。
（一）堅持正確的價值導向，采取靈活的教學策略。教師應增強教育教學改革意識，用新課程的教育觀、課程觀、學生觀指導教學工作，要根據課程的內容和教材的呈現方式，嘗試和確定教學方法。
（二）注意學科知識與生活主題的結合，增強學生的生活實踐能力。要以生活為主線，結合應用性常識，圍繞學生的生活實際和學生所關注的社會生活問題組織教學，努力把哲學、經濟學、政治學、文化學等學科的基本觀點和基本方法融入生活題材之中，全面落實課程目標。
（三）倡導研究性學習方式，培養學生科學的思維方法。教師在課堂教學中要運用研究性學習的基本思維方式，積極推進探究式教學，促進學生積極思考、學會探索、形成方法、主動發展。
四、創造良好的教學軟環境，建立共同成長的師生關系。
在教學過程中必須努力創造積極的心理環境和良好的情感氛圍，構建平等、和諧、互動、合作、互惠的新型師生關系。通過交流溝通、合作互動、自主探究等方式，以豐富的教學資源、多樣的教學手段、富有啟迪的教學問題，調動學生的情感與經驗，引導學生思考與體驗，幫助學生求得新的發現；教師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領悟知識的學習活動，在活動中為學生的學習提供必要的幫助和指導，并在交流互動過程中，加強教師自身的體驗和反思，不斷調整和改進教學，促進教師自身的專業發展，從而達到師生的共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。
五、我認為在新課改大環境下，廣大高中思想政治課教師需要從以下幾方面去努力，以不斷提高素質，增強自身本領。
第一、轉變觀念，更新教育教學理念。通過本次對新《課程標準》的學習培訓，我了解到新課程倡導了許多新的教育理念，其中，一切為了每一位學生的發展是本次新課程的最高宗旨和核心理念，因此，我們廣大教師要徹底轉變教育教學觀念，以人的發展為本，尊重學生人格，關注學生的個性發展，強化學生實踐，更新教學方法，改變教學評價，培養全面發展的綜合素質強的創新型人才，樹立起全新的學生觀、教學觀、質量觀、評價觀。
第二、博覽群書，拓寬知識結構。作為教師，不僅僅要擔負起傳道、授業、解惑的職責，更重要的還是學生學習的促進者、組織者和指導者，擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。我們老師需要重新拿起相應的教材，自覺積極主動去鉆研，精通相關知識。要有終身學習的意識，博覽群書，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與新課程改革教學適應的多元化的知識結構。
第三、積極探索，創新教法學法。新課改不僅體現在教學觀念、教材體系、教學評價方面的改變，更重要的還體現在教法學法的創新上，推進教師教學方式的轉變是一項重要任務。新課改能否取得成功，很大程度上取決于教師教法的設計和學法的指導上。一種先進的教育觀念要通過先進的教育方式體現出來，而教育觀念轉變本身也要在教育教學轉變中進行，二者是相輔相成的關系。觀念不轉變,方式轉變就沒有了方向,沒有了基礎；方式不轉變,觀念轉變就失去了歸宿，失去了落腳點。在新課改的環境下，我認為，在教學過程中，要以學生的發展為核心，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。在這種教學設計中，首先由教師設置情境，引導學生進入情境去體驗、參與、實踐、感受，其次在教師的指導下，學生自主探究，進行分析、比較、鑒別、綜合、概括等得出結論，并在探究過程中形成合作、互動關系，進而達到知識、能力和情感、態度、價值觀三目標的統一。
第四、加強研究，提高教學科研水平。作為實踐者的教師，應該結束長期以來消極被動的教書匠形象，而代之以積極、主動的新形象，即教師--研究者。教學研究不應該只是教學研究專家的專利，從事教學實踐的教師，也應該從事教學研究，教學研究應該成為教師專業內容的一個必要組成部分。
第五、提升素質，增強課堂駕馭能力。課堂是學校教育教學工作的主陣地。教師通過這個主陣地向學生傳授基礎知識，形成基本技能，發展基本能力，陶冶情操，促進個性發展，形成良好的心理品質，從全面地實現教育教學目的。作為廣大教師，應不斷提高自身專業知識水平，潛心備課工作，運籌教學方略，講究提問設計，發揮教育機智，推敲教學語言，增強心理素質，才能不斷提高課堂駕馭能力，適應新課改的要求。
思想政治教師培訓心得體會 5
參加思想政治教師培訓，對我來說是一次寶貴的學習機會，也是一次自我反思與成長的歷程。通過這次培訓，我在理論與實踐的雙重滋養下，對思想政治教育有了更加全面和深入的理解，以下是我幾點深刻的心得體會。
一、深化理論認識，明確教育方向
培訓中，通過系統學習黨的最新理論成果，我深刻認識到，作為思想政治教師，我們的首要任務是引導學生堅定理想信念，樹立正確的政治立場。這不僅要求我們自身要具備深厚的理論功底，更要善于將這些理論知識轉化為易于學生接受的語言和形式，使他們在潛移默化中受到教育和啟發。
二、強化實踐能力，創新教學模式
培訓過程中，通過參與教學觀摩、案例分析等實踐活動，我深刻體會到，實踐是檢驗真理的唯一標準，也是提升教學效果的關鍵。我學會了如何結合社會熱點、學生實際設計教學內容，采用項目式學習、翻轉課堂等新型教學模式，激發學生的`主動學習意識，使他們在探究中學會思考，在合作中學會交流，從而真正達到“教書育人”的目的。
三、注重情感交流，構建和諧師生關系
培訓讓我更加認識到，良好的師生關系是教育成功的基石。作為教師，我們應該尊重每一位學生，關注他們的個性差異，用愛心和耐心去傾聽、去理解，努力成為他們成長道路上的朋友和引路人。通過情感上的共鳴，我們可以更好地引導學生樹立正確的價值觀，幫助他們解決成長中的困惑，促進他們全面發展。
總之，這次培訓不僅為我提供了寶貴的學習資源，更重要的是，它激發了我對教育事業的無限熱愛和對學生的深切關懷。我將以此次培訓為契機，不斷提升自我，努力成為學生心靈的燈塔，照亮他們前行的道路。
思想政治教師培訓心得體會 6
參加這次思想政治教師培訓，對我而言是一次寶貴的學習與成長的機會。培訓過程中，我不僅深化了對思想政治學科的理解，還提升了自己的教學技能和教育理念。以下是我對此次培訓的心得體會：
一、深化理論認識，提升專業素養
培訓中，專家們深入淺出地講解了思想政治學科的核心理論、基本觀點和最新研究成果。他們結合生動的案例，將抽象的理論知識轉化為易于理解的內容，使我深刻認識到思想政治學科的重要性和時代價值。通過專家的講解，我更加清晰地把握了思想政治學科的教學目標和教學要求，為今后的教學提供了堅實的理論支撐。
二、更新教學理念，創新教學方法
培訓過程中，我接觸到了許多先進的教學理念和教學方法。例如，通過小組討論、案例分析、角色扮演等多樣化的教學方式，可以激發學生的學習興趣，培養他們的思維能力和實踐能力。這些教學方法不僅提高了課堂的互動性，還促進了學生的全面發展。我深刻體會到，作為教師，我們不僅要傳授知識，更要注重培養學生的綜合素質和能力。
三、反思教學實踐，提升教學質量
培訓期間，我們還進行了多次教學觀摩和評課活動。通過觀摩其他教師的教學過程，我發現了自己在教學中的不足和需要改進的地方。同時，通過與其他教師的.交流和討論，我獲得了許多寶貴的建議和經驗。這些經歷使我更加明確了自己的教學方向和目標，為我今后的教學實踐提供了有益的指導。
四、加強師德修養，樹立良好榜樣
作為一名思想政治教師，我深知自己的責任和使命。培訓中，專家們強調了師德修養的重要性，并分享了許多優秀教師的事跡和經驗。這些事跡深深感染了我，使我更加堅定了自己的教育信念和職業操守。我深知，只有不斷提高自己的師德修養，才能成為學生心目中的良師益友，為他們樹立一個良好的榜樣。
總之，這次思想政治教師培訓對我而言是一次難忘的學習經歷。我將把所學到的知識和技能運用到今后的教學實踐中，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
思想政治教師培訓心得體會 7
參加思想政治教師培訓，讓我受益匪淺。這次培訓不僅讓我對思想政治學科有了更深入的理解，還讓我在教學理念、教學方法和師德修養等方面都有了新的認識和提升。以下是我對此次培訓的心得體會：
一、拓寬知識視野，深化學科理解
培訓過程中，我接觸到了許多新的知識和觀點。專家們從多個角度對思想政治學科進行了深入的剖析和解讀，使我更加全面地了解了學科的內涵和外延。通過專家的講解，我深刻認識到思想政治學科在培養學生世界觀、人生觀和價值觀方面的重要作用。同時，我也學到了許多與學科相關的前沿知識和研究成果，為我的教學提供了豐富的素材和靈感。
二、創新教學模式，激發學習興趣
培訓中，我深刻體會到了創新教學模式的重要性。傳統的填鴨式教學已經無法滿足現代教育的需求，我們需要采用更加靈活多樣的教學方式來激發學生的學習興趣和積極性。通過觀摩優秀教師的教學案例和參與小組討論等活動，我學到了許多實用的教學方法和技巧。這些方法和技巧不僅提高了課堂的互動性，還培養了學生的自主學習能力和創新能力。
三、注重教學反思，提升教學質量
培訓期間，我深刻體會到了教學反思的重要性。只有不斷地反思自己的`教學實踐，才能發現其中的不足和需要改進的地方。通過與其他教師的交流和討論，我獲得了許多寶貴的建議和經驗。這些建議和經驗讓我更加明確了自己的教學方向和目標，為我今后的教學實踐提供了有益的指導。同時，我也學會了如何運用教學反思來提升自己的教學質量和水平。
四、加強師德建設，樹立良好形象
作為一名思想政治教師，我深知自己的責任和使命。培訓中，專家們強調了師德建設的重要性，并分享了許多優秀教師的事跡和經驗。這些事跡和經驗讓我深刻認識到，只有具備高尚的師德修養和良好的職業操守，才能贏得學生的尊重和信任。因此，我將更加注重自己的師德建設，努力成為學生心目中的良師益友。
總之，這次思想政治教師培訓讓我收獲頗豐。我將把所學到的知識和技能運用到今后的教學實踐中，不斷提高自己的教學水平和綜合素質，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
思想政治教師培訓心得體會 8
參加這次思想政治教師培訓，對我而言是一次深刻的學習與反思之旅。培訓期間，我們不僅學習了最新的教育教學理論，還通過案例分析、小組討論等形式，深入探討了如何在日常教學中有效融入思想政治教育，培養學生的社會主義核心價值觀。以下是我此次培訓的心得體會：
一、理論武裝，提升素養
培訓一開始，我們就系統地學習了黨的最新理論成果，包括黨的歷史、基本路線、方針政策等。這些理論知識的學習，不僅增強了我的政治敏銳性和鑒別力，也讓我更加深刻地理解了作為一名思政教師的責任和使命。我意識到，只有自身理論素養過硬，才能更好地引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、創新教學，激發興趣
培訓中，多位專家分享了他們在思政課堂上的創新教學方法，如情景模擬、角色扮演、辯論賽等。這些生動有趣的教學方式，極大地激發了學生的學習興趣，使原本可能枯燥的思政內容變得鮮活起來。我深受啟發，認識到思政教學不應僅僅停留在書本知識的.灌輸上，而應通過多樣化的教學手段，讓學生在參與和體驗中感悟道理，內化于心，外化于行。
三、情感共鳴，增強實效
有效的思政教育，需要觸及學生的心靈深處，引起他們的情感共鳴。培訓中，我們學習了如何通過講述感人故事、引用身邊事例等方式，拉近與學生的距離，使思政課程更加貼近學生實際，更具說服力。我認識到，作為教師，要用心去感受學生的需求，用情去感染學生，讓思政教育成為連接師生情感的橋梁，從而達到潤物細無聲的教育效果。
四、持續學習，不斷進步
培訓雖然結束了，但我的學習之路才剛剛開始。我深刻體會到，作為一名思政教師，必須保持終身學習的態度，緊跟時代步伐，不斷更新知識結構，提升教學能力。只有這樣，才能更好地適應教育改革的需求，培養出更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
總之，這次培訓不僅提升了我的專業素養，更激發了我對思政教育事業的熱情。我將把所學所得應用到今后的教學實踐中，努力成為一名優秀的思政教師，為學生的成長成才貢獻自己的力量。
思想政治教師培訓心得體會 9
參加思想政治教師培訓，對我而言是一次寶貴的學習機會，也是一次深刻的自我提升過程。通過這段時間的學習與交流，我對思政教育的理念、方法以及自身角色有了全新的認識和理解。以下是我此次培訓的心得體會：
一、深化理解，明確方向
培訓期間，我們深入學習了黨的教育方針和思政教育的重要地位，這讓我更加清晰地認識到，思政教育不僅是傳授知識，更是塑造靈魂、培養品德的.過程。它關乎國家的未來和民族的希望，作為思政教師，我們肩負著培養社會主義建設者和接班人的重任，必須明確方向，堅定信念，為學生的全面發展奠定堅實的思想基礎。
二、實踐探索，創新教學
培訓中，我們通過觀摩優秀教學案例、參與教學研討等方式，探索了多種思政教學的新模式。我深刻體會到，思政教學不應局限于課堂，而應與社會實踐相結合，讓學生在實踐中學習，在學習中實踐。通過組織學生參與志愿服務、社會調查等活動，可以讓學生在實踐中深化對理論知識的理解，同時培養他們的社會責任感和實踐能力。
三、人文關懷，促進成長
思政教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流和心靈的溝通。在培訓中，我們學習了如何以人文關懷的視角看待每一位學生，關注他們的成長需求，尊重他們的個性差異。我認識到，作為教師，要用愛心去呵護學生，用耐心去引導他們，用智慧去啟迪他們，讓每一位學生都能在思政課堂上找到屬于自己的成長之路。
四、反思總結，不斷進步
培訓結束后，我認真反思了自己的教學實踐，找出了存在的不足和需要改進的地方。我意識到，作為一名思政教師，不僅要不斷學習新知識、新技能，更要勇于反思，敢于創新，不斷提升自己的教學水平。我將把這次培訓作為新的起點，以更加飽滿的熱情和更加扎實的專業技能，投入到今后的思政教學中去。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，不僅提升了我的專業素養，更堅定了我從事思政教育的信心和決心。我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的步伐，為學生的成長成才貢獻自己的智慧和力量。
思想政治教師培訓心得體會 10
參加這次思想政治教師培訓，對我而言是一次寶貴的學習與提升的機會。在培訓過程中，我深刻感受到了思想政治教育的重要性和緊迫性，也對如何更好地開展思想政治工作有了更深入的認識。
培訓第一天，我們學習了思想政治教育的基本理論和方法。通過專家的講解，我了解到思想政治教育不僅是傳授知識，更重要的是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這要求我們在教學過程中，不僅要注重理論知識的'講解，還要結合學生的實際情況，用生動的案例和貼近生活的語言來激發學生的學習興趣。
在接下來的幾天里，我們進行了多次教學觀摩和互動研討。通過觀摩優秀教師的示范課，我學習到了許多實用的教學技巧和方法。比如，如何巧妙地設置問題引導學生思考，如何運用多媒體手段豐富教學內容，如何營造積極向上的課堂氛圍等。同時，在互動研討中，我也積極發言，與同行們分享了自己的教學經驗和困惑，收獲了許多寶貴的建議。
這次培訓還讓我深刻認識到了作為一名思想政治教師的責任和使命。我們要時刻關注學生的思想動態，及時發現并解決他們在成長過程中遇到的問題。同時，我們還要不斷提高自身的政治素養和教學能力，為學生樹立榜樣，引導他們健康成長。
通過這次培訓，我更加堅定了自己的職業信念，也更加明確了自己的努力方向。我相信，在未來的教學工作中，我會更加用心地備課、上課，為學生的成長貢獻自己的力量。
思想政治教師培訓心得體會 11
參加這次思想政治教師培訓，我收獲頗豐，不僅加深了對思想政治教育的理解，也提升了自己的教學能力和專業素養。
培訓過程中，我深刻感受到了思想政治教育在培養學生全面發展中的重要作用。它不僅是傳授理論知識，更是塑造學生靈魂、培養學生道德品質的重要途徑。因此，作為思想政治教師，我們不僅要具備扎實的專業知識，還要具備高尚的道德情操和堅定的政治立場。
在培訓中，我們學習了多種教學方法和手段，如案例教學、情境教學、項目式教學等。這些教學方法讓我意識到，傳統的講授式教學已經不能滿足現代教育的`需求。我們要根據學生的特點和需求，靈活運用多種教學方法，激發學生的學習興趣和主動性。同時，我們還要注重培養學生的實踐能力和創新精神，讓他們在實踐中學習和成長。
此外，培訓還讓我認識到了團隊協作的重要性。在備課和研討過程中，我們與同行們進行了深入的交流和合作，共同探討了教學中的難點和熱點問題。這種團隊協作的精神不僅提高了我們的教學效率和質量，也讓我們在相互學習和借鑒中不斷成長。
通過這次培訓，我更加明確了自己的教學方向和努力目標。我要不斷學習和提高自己的專業素養和教學能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也要積極參與學校的各項教育教學活動，為學校的發展貢獻自己的一份力量。我相信，在未來的教學工作中，我會更加用心地備課、上課，為學生的成長和進步貢獻自己的智慧和力量。
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