南京游學心得體會（通用14篇）

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的南京游學心得體會（通用14篇），歡迎閱讀與收藏。

　　南京游學心得體會 篇1

　　“龍盤虎踞帝王州，帝子金陵訪古丘”，詩仙一句詩，道出一座城。這一城，承載了六朝歷史的盛衰榮辱；這一城，展現了才子佳人的薈萃之美。這一城，便是南京城。

　　中國科舉，延續千年，歷朝歷代。秦淮河之畔，夫子廟之側，我們走進中國科舉博物館，了解其千年來的發展歷程。仁和老師的一句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，帶著我們夢回科舉。館中展示著許多科舉匾額，以及眾多考生的考試試卷、服飾，以最原始、最真實的歷史資料向我們講述著科舉制度由誕生、演變再到結束的千年歷史。其中高度還原的科舉考場也讓我們身臨其境，直觀感受科舉考試過程。從中，我們所見的不僅是中國古代選官用人制度的發展變化，更是古代無數學子為入仕而寒窗苦讀的艱辛、酸楚。昔日之科舉，不知承載了多少古人的青春年華。

　　在東南大學建筑產業現代化創新展示館中，我們解讀建筑制造結構技術、從智慧設計到智慧建造的全流程，并觀摩了東南大學各知名教授團隊的成果設計模型，解構現代建筑設計。在隨后的'建筑講堂上，從蒙古包到筒子樓，老師帶我們了解不同地區的建筑特點與區別，解讀其設計原理。同時，我們動手組建了埃菲爾鐵塔木質模型，通過動手實踐掌握其鏤空建筑結構原理，體悟設計師的設計靈感與創新。

　　最后一日，我們步入南京博物館，登上歷史文化的殿堂。南京博物館設有藝術館、歷史館、非遺館、民國館、數字館以及特展館。南京，作為民國的首都，見證了中國近代化的歲月。民國館通過建筑場景的真實還原，再現了東方與西方文化交融的時代記憶。非遺館集中展現江蘇省入選“非物質文化遺產代表作名錄”和“國家級非物質文化遺產名錄”的項目。坐在館內的茶館之中，品著沁心的茗茶，聽著婉轉的戲腔，思緒已游走于歷史長河之中。穿越時空一直是人類的夢想，數字館用抽象概念輔以歷史事實的方式詮釋中華文明發展歷程。漫于“時光隧道”之中，人類智慧的精粹在那一刻呈現于我們眼前。地處長江下游的江蘇山川秀美，物華天寶。歷史館則陳列了從舊石器時代到明清時代的文物，帶我們領略江蘇古代史的燦爛文明與獨特魅力。

　　踏上金陵古城的熱土，追溯歷史文化的精粹。我們沉醉于金陵的風花秀景，向往于金陵的才子佳人，感慨于金陵的歷史文明。金陵以其獨特的自然、人文之美為中華之文明添上了濃墨重彩的一筆。通過此次研學活動，我們深刻領悟到，吾輩青年當堅定文化自信，擔起文化責任，以新的形式弘揚傳統文化，讓中華文明與現代技術碰撞出璀璨花火。

　　南京游學心得體會 篇2

　　南京記憶。作為一個外省學子來到南京求學，自然少不了時常在這座城里四處走走，讓自己慢慢融入這座城市，融入秦淮小曲繞梁、商女亡國嘆息的六朝古都——南京。

　　現在我還清晰記得，入學時剛下南京車站，眼前便是那碧波無際的玄武湖。湖很大很美，已經不能用壯闊形容了。湖對岸是高樓，突然有一種渺遠闊大的感覺。這不同于北海，岸上是安詳的北京老胡同，也不同于大明湖。到南京，最重要的還是感受它的文化。南京是六朝古都，是一座擁有悠久歷史和深厚文化底蘊的城市。從東吳的建業，東晉的建康，到南唐的金陵，明朝的應天府和太平天國的天京，最后到中華民國的南京，這座城市經歷了無數的輝煌，繁華與成功，同時在這一個個朝代轟然衰敗之際，這座城市也遭受了巨大的沖擊。細數南京兩千五百年的歷史，我不知道應該將他看做是一個歷史洪流中的主角，還是僅僅把他看作是歷史的見證者。但無論是什么，無可否認，他都是歷經滄桑的，都是值得我們去細細品味的.。

　　兩年的時間里，我匆匆走過這座城市。城南的老門東、夫子廟，秦淮河，再到明城墻、大行宮、中山陵，沿著地鐵線一路走來，玄武湖、莫愁湖，走在南京最深處的小巷里，看過民國風格，明清建筑，各個朝代留下的古寺廟。繁忙的新街口，來來往往的人群中似乎少了一些停下來的腳步，年輕人朝五晚九的生活將每座城市慢慢同化，只有當你走進南京大排檔，聽著小曲，吃個鹽水鴨時才猛然發現自己身處南京。每座城市都有著屬于自己的城市印跡，我用了兩年時間來找尋，越來越發現歷史的厚重豈止朝暮間便可尋得。所以今后的時間里，我將繼續行走在路上，用心體會這座城市的味道。

　　在走過的這些地方里，還是有很多值得說說的。首先就城南老門東，也是偶然間和同學一起尋到這個地方的，原因也很簡單：南京味道!一顆吃的心一直是很多人不遠萬里游行的動力，其實也算是我找到城南的動力之一。城南我在20xx年10月中旬去的，秋意漸濃，夜晚還有絲絲涼意，城南作為一處新建設規劃的秦淮景區，我們算是前幾批的游人，當時里面的部分食鋪還沒有開張，走進去你幾乎能夠把南京人生活的細致了解一番，小茶點、胭脂水粉、閣樓小曲，似乎這就是老南京人生活態度，連郭德綱的“德云社”都入住了此地，這是一個慢節奏的生活區，古建筑里時不時出入幾個游客，轉身一看一群人還在排著隊等著燒餅和粥，至于食物的具體名字忘了。如果前來游玩的同學千萬不要忘了多往兩邊走走，因為主街道還是很短的，不足十分鐘便會走到盡頭，盡頭處是南京古城墻。一面城墻似乎阻隔了老南京和現代化的發展，但是晚間的3D燈光秀表演有似乎向來往的游客表明南京是一座活力青春的城市，古代和現代的交雜中，南京，一座值得體會的城市。最近一次前往的地點是南京雞鳴寺，今年的3月份，在微博上一片宣傳之后，我帶著對于一道櫻花的憧憬去了，結果很失望，今年的櫻花沒有如期開放，星星點點的花旁圍繞著層層人群，拿著相機拍照。此行的目的不是特地來拜訪雞鳴寺，但是最后卻滿足而歸。雞鳴寺，始建于西晉，是南京最古老的梵剎之一，自古有“南朝第一寺”之稱，現在的人們前往這里，大多數可能和我一樣，就是為了看看櫻花，進而傳言該寺求姻緣很靈驗之說，雞鳴寺歷經朝代洗禮，飽含歷史滄桑，不是因為這多來的一道櫻花而能取代的位子，踏進寺中，虔誠地接過遞來的幾株香火，我本人卻很少燒香拜佛，也不是很信仰，但是我尊重佛寺，尊重每一位虔誠的拜佛人。其中比較讓我感動的是一位上了年紀的老人，手持一注香火，跪倒在佛像面前足足有十幾分鐘，嘴里叨念著，也許是家人健康的美好祝愿吧，這是一種信仰，我同樣為之感嘆。這讓我喜歡上了古寺廟的環境，不同于任何其他地方的感覺，能夠讓心靜下來，只是簡單的一份夙愿，祈求身邊的家人朋友能夠健康平安。

　　南京的歷史與文化又豈能在我的只言片語中一概而盡，很多的地方需要親身體會，這樣才能有自己的感悟，對于南京有更多自己的想法。也許你會喜歡上這座城市，不因為她的六朝古都，也不因為現代時尚，只是單純的喜歡!

　　南京游學心得體會 篇3

　　杯接杯呼喚歌聲，我們還有多少日子？在這轉瞬即逝的時間里，我們用或深或淺的腳印，或濃或淡的墨水，走過時間的沙漏，鋪就了絢麗的畫卷。其中，昨天，今天，明天的昨天，我還是一個醫學生。在浙江人民的啟蒙和省里人民的引導下，我踏入了醫學的殿堂。用來唱關于酒對于疾病的難度，人生幾何？在這樣一個稍縱即逝的時間里，我們用或深或淺的腳印，或粗或淡的筆墨走過時間的沙漏，鋪就華麗的畫卷，包括昨天、今天、明天…

　　昨天，我是一名醫學生，在浙江人民的啟蒙和全省人民的引導下，踏入了醫學殿堂。我曾經思索過疾病的艱難，曾經為生活黯然神傷，曾經被老師的一言一行瞬間感動……在過去的許多年里，我醞釀了生活、學習、工作的酸甜苦辣，伴隨著我們的成長。

　　今天我已經是博士了，在前輩的帶領下，和100多位新同事一起分享這次短暫的培訓之旅。在這個過程中，我們不斷感受到“省人”的驕傲，加深對“省人”含義的理解，逐漸肩負起“省人”的責任。醫院文化的解讀，規章制度的出臺，服務理念的傳遞，工作環境的熟悉，團隊意識的培養，這些活動都讓我們相互理解，團結協作，迅速融入這個大家庭。今天站在一個新旅程的起點，背負著過程的記憶，展望未來，感覺短短幾天就學會了很多，成熟了很多。也許，從這一刻開始，我心中的責任和義務更加凝重了。敬畏生命，珍惜健康，無論是希波克拉底的誓言，還是孫思邈訓練出來的“大醫誠”，都是行醫的準繩。但是，我們畢竟是人，不是神，所以前面的困難、困惑、挑戰都是必然的。事實上，我在8月份的這次暑假旅行中已經逐漸找到了答案。

　　誠與仁，對于醫療而言，是“最精微之事”，對于醫療而言，是“資源之源，勤與不倦”，“中和”。的.確，當我們看到患者第一次就診時的哭喪臉在第二次就診時變成了輕松的微笑，一種簡單、樸素的快樂就會活過來。我覺得這也是作為醫生的一種幸福。

　　我想起陸斌副校長的教導:成功不在于個人，而在于團隊。作為一個優秀的醫生，你要有決心，打好基礎，善于溝通，身體健康，樹立堅定的信念。我認為態度可以改變世界。當我們站在山頂時，那種開放會讓人豁然開朗。成功不在于個人，而在于團隊合作互助，讓我們感受到登山之外的風景。山頂的相遇，青春的微笑，旅途的汗水，攀登的腳印，就像未來的醫療之路。

　　天亮了，花兒開了，草扎了根，我們上路了。我們期待著飛躍，我們正在飛躍，我們將用省級之星的閃光創造明天的輝煌。

　　南京游學心得體會 篇4

　　在20xx全國培訓活動中，我有幸參加了廈門幼兒園為期三天的觀摩活動，分別參觀了廈門市第一幼兒園、第九幼兒園和廈門聯龍幼兒園，聽取了園長的工作經驗匯報和幼兒園特色講座。在觀察和講課過程中，幼兒園領導的管理理念、教師的教學活動和幼兒園環境的營造給我留下了深刻的印象。

　　特別是廈門連龍幼兒園園長的教育管理理念讓我受益匪淺。廈門連龍幼兒園園長要求高，培養了年輕專業的高素質教師，讓我發自內心的佩服。每個班級明亮、歡快、積極向上的環境布局、大師創意工作室、音樂藝術空間、角色游戲公園、創新的藝術主題墻裝飾和游戲區布局，不僅營造了濃厚的藝術氛圍，也讓孩子們在處處美麗的環境中陶冶情操，進而發現、表達、創造美，讓幼兒園真正成為“孩子學習的天堂，老師溫暖的家”。

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　　沐浴著秋日的陽光，不知不覺在福州教育學院就讀了四天。這兩天，我聽了王海山教授關于幼兒園語言教育活動設計與實施關鍵問題的講座、連榮教授的《學習與教學心理學》、孔教授的《中國3-6歲兒童學習與發展指南解讀》、繪本讀圖。給我印象最深的是孔教授對《中國3-6歲兒童學習與發展指南》的解讀。孔教授不僅對《指南》的宗旨、性質、基本概念和框架進行了詳細的闡釋，而且從五大領域(健康、語言、科學、社會和藝術)對《指南》的目標進行了全面的闡釋。通過解讀，我明白了兒童知識的學習不是目的，通過各種活動培養學習品質(學習態度和學習行為習慣)是幼兒園教育的重點工作。通過我們的工作，不僅可以讓孩子健康快樂地成長，還可以培養他們在幼兒園的學習興趣，以適應他們目前倡導的終身學習理念。

　　孔老師的`《繪本讀圖》的講解也讓我對繪本教學有了更深的認識，在教學中不能流于表面。不僅孩子從畫面的形狀、色彩、構圖等方面有一定的理解，教師也要從發展孩子發散思維、體現孩子獨立感知和想象的角度給予具體的指導。兒童選擇繪本的標準，兒童繪本閱讀內容和方法的誤區及對策，為我們一線教師提供了詳細、具體、可操作的指導。這項活動不僅實用，而且指導我們的研究方向。

　　南京游學心得體會 篇5

　　4月5日至9日，學校組織我們一行34人到令人神往六朝古都——南京去參觀學習。通過此去幾天的見聞，感慨頗多。

　　感慨之一：街道綠化好。我們所到的大部分地方應該都是老城區。街道兩旁到處可見參天大樹，印象最深的是中山東路兩旁樹干直徑大約六、七十公分的法桐把機動車道和非機動車道隔成三部分，中間機動車道用隔離欄桿分成南北雙向車道，非機動車道的兩旁又用精心修剪過的紅葉石楠把人行道隔開。大街道的兩旁走個百十米的距離，就會見到一些遺址公園或綠化小公園。里面種有各種各樣的喬木、灌木和花草，葉子、鮮花五彩繽紛，爭奇斗艷。就是小一點的街道兩旁也都種有各種高大喬木和灌木、花草，綠樹成蔭。走在街上，很是享受。

　　感慨之二：有序。行人、機動車、非機動車各行其道，非常有序。市內即使上班高峰期也不會出現互相擠占道路的現象。在沒有紅綠燈的十字路口或丁字路口，大多數機動車司機都會主動避讓行人，展示了很高的人文素養。

　　感慨之三：名勝古跡、遺址多。六朝古都名不虛傳。趁閑暇之余看地圖，發現到處都是古跡、遺址，什么總統府、梅園、夫子廟、中山陵、美玲園、明故宮、古城墻等，那是數不勝數。

　　感慨之四：校園內比較安靜。我想這與班額較小有關吧！下課時，雖然也有部分孩子追逐游戲，也不是那么大喊大叫，聲音震耳欲聾。上課時老師語速適中，講課就像和孩子們聊天一樣和藹可親，顯得那么溫文爾雅。孩子們讀書或回答問題都是聲音適中，有感情的讀或表達自己的.意見。在那里聽課，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我感覺就是一種享受。

　　感慨之五：校園文化多元化。所到的幾個校園里，除了我們這里學校常見的校園文化形式外，還都具有各自的特色。石鼓路小學的手工紙版畫、現代化的兒童版畫博物館；行知小學的茶園、植物園、果園、荷園、現代化的藝術館；等等各具特色，相信孩子們在那里一定會找到屬于自己的天地!

　　總之，此去南京，深感差距之大，諸多感慨，無以言表！

　　南京游學心得體會 篇6

　　很榮幸到南京多所名校學習，雖然學習時間只有短短的五天，但是收獲頗多，讓我開闊眼界，增長了見識.那我把這次學習的所見，所聽，所聞，所感給大家作一個簡單的匯報。

　　我們到了三所中學學習。溧水縣東廬中學、楊州市文津中學、泰興市洋思中學規模都沒有我們學校大，尤其是東廬中學是一所普通農村初中，然而它們聲名遠揚，確實有很多值得我們學習地方。

　　一、自力更生、自主創新、自強不息的精神

　　學校都是在困境中謀求發展，在它們成名之前都面臨被淘汰，然而它們都是發奮圖強，學校以質量求生存，以質量謀發展，以分數取勝，分數是學校發展的根本。抓教學質量，從改革入手，改進教學方法，創建高效課堂是他們的目標。

　　二、校園文化氛圍深厚

　　三所中學給人感覺，環境優美、整潔衛生、井然有序。洋思中學2005年搬遷到新校區，走進校門，首先映入眼簾是一座巨大的紅色花崗巖，一面鐫刻著“真、善、美”三個大字，這是洋思中學校訓，格外引人注目，綜合樓赫然寫著“沒有教不好的學生”辦學理念，“先學后教，當場訓練”教學模式。

　　三、他們辦學各有特色

　　東廬中學的“講學稿”、以學生的自學為主線，按照學生學習的全程來設計，充分體現了課前，課中，課后的發展和聯系，主要包括四大環節：課前預習導學—課堂學習研討—課內訓練鞏固—課后拓展延伸。講學稿在課前就發給學生，讓學生自學教材。上課時老師按照“講學稿”檢查和點撥，以學定教。學生會了的老師就不再講，不會的進行點撥，教的就是學的，學生不會的東西正是教師要點撥的東西，學生感興趣的東西也是老師要補充的東西。沒有多余的廢話，課堂效率高。

　　文津中學的“四導四學”學案、是在講學稿的基礎上進行提煉和發展，他們提出課堂的效益取決于教師是否能恰當地選擇有效的教學方法，實現學生的優化學習。

　　洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的模式。他們提出學生自學之后，教師要注意幾點。這與我們的315很相近。1教的內容應該是學生自學后還不能掌握的'地方，對學生通過自學已自學掌握的，一律不教。2教的要求，不就題講題，只找出答案，而要尋找出規律，真正讓學生知其所以然。3教的方式都讓已掌握的學生先講。如學生講對了，教師肯定，不必重復，達不到深度的，教師要補充，講錯的，教師要更正。再談試卷講評：試卷分發下來，首

　　先自我修正（10分種）——查書，查資料，問同學（不允許問老師）——老師總結歸納（共性問題提出）

　　四、先學后教，高效課堂

　　無論是東廬中學的“講學稿”，還是文津中學“四導四學”，學案，洋思中學“三清”都是先學后教，相當于我們315課堂中的自主學習。以學定教在老師的指導下，在學生明確學習目標，內容，要求進行自主學習。學生自主學習之后，再進入“后教”階段，老師針對學生存在的問題進行教學。教師設計的練習題要篩選、精選。學生分層次訓練，教師及時批改，二次批改，問題落到實處。

　　總之。在我的印象中。他們的課堂是知識容量大，節奏快。在洋思中學聽了一節化學課，和一節生物課，自已都聽得很累。以上就是我向大家匯報的情況，有說得不對的地方，敬請諒解。

　　南京游學心得體會 篇7

　　根據市局計劃安排，我于20xx年9月在南京審計學院參加了為期10天的審計業務培訓班。本次培訓的課程設置針對性強，內容豐富，包括審計技術方法、預算執行審計、國家審計模式的制度基礎、經濟責任審計績效與問責、跟蹤審計探索、招投標合同審計等專題講座。此次培訓師資力量強、配備科學合理，教授們用鮮活的案例和豐富的知識以及精湛的理論，使我更進一步了解審計方法的應用技巧和審計的重難點及其處理，反思以往工作中的不足，使我的審計理念和知識結構進一步得到更新，真是收獲頗多，受益匪淺。此次學習有以下幾點收獲。

　　一、開拓了視野

　　分析性復核是我們熟悉并經常運用的一種審計方法，但在審計技術方法課程中，陳教授用兩個典型的案例詮釋了分析性復核的創新運用：

　　1、是某大型煉鋁廠利用做xx的方式逃避納稅，審計人員如果單單以查賬的方式，顯然查不出問題，于是審計人員開拓思路，從公司的直流電表入手、摸清該公司年度耗電數，結合單位鋁產量耗電量的標準，推斷該公司年產量，最終推斷出該單位應納稅數額。

　　2、是通過對某卷煙廠非主要包裝品

　　的盤點清查，推斷出該廠各種產品的產量，最終推斷出該單位應納稅數額。這種創新運用打破了查賬的局限性，達到審計的目的。我們現在從事審計工作，就應積極思考開拓創新，如果還是按照傳統的審計思維模式，肯定滿足不了審計事業發展的需要，也滿足不了黨委、政府的'需求。

　　二、豐富了審計知識

　　從事審計工作已有20xx年，當聽到教授的課后，才發現審計知識更新之快，發現自己的知識還不夠深厚。而且由于審計工作涉及面廣、情況復雜、政策性強，作為一名新時期的審計人員，只注重審計專業知識的學習，還遠遠不能適應經濟社會發展需要的。審計必須對相應審計領域的政策法規、業務知識、發展方向、難點熱點了然于胸，這樣才能在面對審計項目時從容應對，才能保證在實施審計時切實做到目標明確、重點突出和方法多樣，才能提高工作的質量和效率，才能將審計項目做精做深。之前，我也一直很希望能有機會進行充電，以盡快適應當前審計工作需要。此次審計理論學習培訓為我深入學習先進審計理論知識提供了機會，通過培訓，讓我系統掌握審計工作所需要的知識，了解當前先進的審計方法，為更好地開展審計工作打下很好的基礎。學習中，教授們從審計理論開始講起，以真實的審計案例為導向，使課程理論與實踐相結合，聽起

　　來簡單易懂，又針對性實足。此次學習培訓為我系統提供了審計知識，但真正要做到對審計理論專業知識掌握并運用還有待于今后自己平時工作中不斷地學習和積累，絕非一朝一夕之事，須終生不輟為之。

　　三、提高了對審計定位的認知

　　在學習中，教授的"三拳"（太極拳、少林拳、醉拳）說、 "三鏡"（顯微鏡、望遠鏡、照妖鏡）說及"雄鷹"審計、"鳥籠"審計說可謂是生動形象，通過學習對審計在國家治理中的作用，更為明確，對審計的定位理解更為深刻，審計是監督，更是服務，寓服務于監督之中，才能全面發揮審計的職能作用：一是要加強為領導決策服務，不滿足于簡單地查出問題，要深挖問題產生原因及危害，提出解決問題的對策，形成詳盡的審計信息或報告，為領導決策當好參謀；二是要為提升被審計單位管理水平服務，查找問題的同時，探索其管理上的漏洞，進而幫助被審計單位整章建制，消除問題產生的根源

　　通過此次培訓，使我豐富了知識、擴大了視野，我會將南審的學習實踐用到審計工作中，注重學用結合，善于反思，深入調整知識結構，不斷增強業務素養，更用心、更扎實、更高效地將工作做好，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任審計工作，做一個真正合格的經濟衛士。

　　南京游學心得體會 篇8

　　這次有幸能外出南京的任務，非常感謝學校領導。這次派送我們六位教師到南京外出學習，學習的目的是參加七彩語文杯第六屆小學小學語文實驗教材書（蘇教版）課堂教學大賽。這次的確是難得的學習機會。因為參加授課的由全國各省各市優秀的教師代表。由南京較有名的教授，專家現場點評，使我們受益匪淺，在此與大家共同分享。

　　本次課堂教學主要以識字教學為主，名師們都以隨堂識字的教學方法進行授課。讓我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著語文課堂教學中生命的對話，教師們在厚重文化底蘊中散發出的活力，開闊了我們的思路，真可謂八仙過海，各顯神通。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的`準確把握。體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考特別是在課程改革中形成的新理念新方法，在我們今后的教育教學過程中將起到重要的指導和借鑒作用。

　　這次的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲，三天的行程結束了，回想這幾天的聽課過程，參觀學習，感覺受益匪淺，授課教師的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。“吸其精華，棄其糟粕”，我將好好利用這一次的學習機會，對照自己，慎思自己，讓自己的專業成長更上一臺階！

　　南京游學心得體會 篇9

　　組織我們老師去南京為期四天的寶貴的學習機會，四天以來對我來說既短暫，又充實。

　　這次參加課堂教育教學策略高級研修班學習，整個活動安排的科學合理，前兩天聽取了專家們的專題報告。后幾天參加觀摩名園的建設及觀摩活動課。這次活動使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從習到了很多知識，而且在這次學習中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識。經過這次的參觀學習令我感觸很大的特別是參加南京市第一幼兒園。南京一幼是一所歷史文化悠久又兼與現代化氣息的幼兒園，是江蘇省示范性實驗幼兒園，是省、市級、區級教科研基地。邁進了南京一幼的大門，走進一幼的大門，一種自然、清新、現代的感覺撲面而來，一條二十來米的過道，過道兩邊都是自然生長的野花野草，兩邊是年代已久的樟樹，草地上面零散地放置著一些大、中型玩具，還有一個水池，聽完張說里面養了一些烏龜，給孩子們來觀察研究。進入教學大樓的門廳，簡潔的圖形、流暢的線條、淡雅的色彩，透視著精致溫馨和現代。另外，幼兒園環境布置所用的幼兒作品小到樓梯角落的標志，大到墻面天花的布置無一不是出自幼兒稚拙的小手，心靈手巧的善于規劃，讓幼兒的作品以美的方式呈現。走在南京一幼里，無論是大廳、走廊、還是的餐廳都是體現著濃濃的人文氣息，都散發著濃濃的獨特的'一幼校園文化滲透著《綱要》的精神，對于教育環境的創設，一直強調要體現教育價值，既讓孩子參與創設，易于孩子的操作。我們也一直是這么追求的，但感覺做的還是很淺顯，沒有真正的體現它的教育價值，南京一幼的環境我感覺到是真正創設給孩子們的，這里不僅有讓他們回顧活動經驗的照片展示，更多的是引發他們的探索的可操作環境材料，在操作中滿足孩子對新經驗的探索和積累，增進與同伴間的交流，區域里的東西都是由專門的環境創設研究小組共同研討出來的，不僅物品做工精美逼真，而且品種齊全，比較充足的，如一個大班門口掛了一個牌子是糖果博物館，走進里面無論是墻面設計，貼的、掛的、放的還是環境區域的布置都是各種各樣的糖就像走進一樣，而且主題層層遞進，從糖的來歷——甜蜜的傳承——糖盒子的設計——甜蜜物語——甜蜜記憶，充分體現了《綱要》的精神。

　　通過參觀學習，使我受益匪淺，同時我又不斷的在思考如何使環境創設更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發點，讓孩子成為環境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創作。在創設環境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發展水平出發，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設班級環境，發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。

　　南京游學心得體會 篇10

　　9月24—25日，我參加了在南京舉行的為期兩天的小學英語培訓，聆聽了幾位來自全國各地優秀教師的講座，并觀摩了他們的英語示范課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

　　一、英語教師必須了解小學生的特點

　　小學生的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發點。

　　二、英語教師必須具備扎實的基本功

　　一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節示范課，這些老師有主維山、宋超、馬榮花、施延霞等，他們來自全國各地，都是小學英語界的精英。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。尤其是宋老師執教的On the farm的一節課，也讓我開了眼界。宋老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師設計了各種游戲，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了學生的主體作用。

　　三、理念和思想的更新

　　通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

　　四、了解了最新的英語新課程改革理念

　　在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。強調要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來，讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的.主動性、參與性，培養合作意識。

　　總之，本次培訓，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。愿這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。也感謝學校給了我這次學習的機會，謝謝！

　　南京游學心得體會 篇11

　　今天，我們第三次聽余穎老師的隨堂課，這節課上到三分之一，我感覺今天余穎老師的話特別少，就對她的說話時間進行了記錄，一節課下來，余老師主動發起說話共三次，前后說話時間加起來少于10分鐘。就像林湘主任說的：“我們看到的課堂是學生的課堂。”真正做到“把學習主動權還給了學生，學生成了課堂的主人”。

　　我們一起來看看余穎老師的.課堂吧。余穎老師出示今天學習的例題，集體讀題后說：“現在大家開始在小組內說說做這道題的想法。”（課前已經探究過）隨著老師一聲令下，只見一個個小腦袋扎在一起唧唧喳喳地開始討論。兩分鐘后，小組成員開始輪流發言。然后，4個“小老師”走到了講臺上：一個人負責結合例題圖講題，一個同學負責演算，一個同學負責補充，最后一個同學負責總結。下面的同學，不用舉手、不用征得老師同意，學生可以直接站起來發表意見：“我認為這道題應該這樣想，因為……”“我不贊同他的想法，我認為……”有時候，某同學的覺得大家聽不明白自己的意思，這個同學也會請旁邊的同學：“你幫我說說……”有的孩子發表自己的看法后，還會虛心地問臺下的同學：“大家對我們講的方法有沒有不同看法？”同學站起來說：“我覺得這道題還有一種解法。”……每個同學的講述都是那么有條理。當有人站起來回答問題時，其他人都會認真聆聽。在他們臉上，看不到害羞和膽怯，而是流露出認真和興奮的神情。

　　這期間，老師沒有給大家講解，只是靜立一邊，適時地進行引導。老師如果想說話還得說：“我可以打斷你們一下話嗎？我也想說一下我的觀點……”得事先和學生商量，經他們同意才可以。

　　“給孩子一片自主的天空，讓他們堅守心中的自信，走過成長的歷程。”余穎老師就是這么做的。

　　南京游學心得體會 篇12

　　按照省聯社及總行安排，20xx年5月4日至9日，我有幸參加了省聯社與南京審計學院聯合舉辦的審計業務培訓班，抱著虛心學習、學以致用的心態，利用這次培訓的機會，把平時審計時的疑問帶到了培訓現場，認真地傾聽每一位老師的講課，開拓了眼界，對內部審計的認知有了一定提高。 20xx年是審計工作發生重大變化的一年，內部審計的重新定義及《黨政主要領導干部和國有企業領導人員經濟責任審計規定實施細則》、《關于加強審計工作的意見》等國家性內部審計文件的出臺，要求我們加強業務學習，不斷開拓視野、放開思路，做好內部審計工作。這次培訓，通過對銀行內控風險管理審計的系統性學習，對商業銀行的風險管理審計有了進一步的認識，把風險管理與內部控制結合起來，與內部審計工作有機地聯系在一起。將日常工作中的實際做法與具體的理論知識進行對比，通過對如何規范編寫工作底稿、審計報告的學習，為有效把控內部審計工作質量打下堅實基礎。

　　一、充分認識了審計的目的。

　　內部審計行為本身不是目的，內部審計人員應明確內部審計的目的，內部審計不僅是監督檢查被審計單位經營管理活動，而是要提高到"改進經營管理，提高經濟效益"這個層次上，現代內部審計的職能

　　已經由查錯防弊轉為價值增值型的服務，成為一項獨立、客觀的保證和咨詢活動，其目的在于促進組織完善治理、增加價值和實現目標，將審計活動的作用進一步提高。

　　二、充實了自身的審計理論知識。

　　這次培訓，我對內控控制評價及風險管理的又加深了理解。通過對內部控制及風險管理相關內容學習，充分認識了內部控制以促進企業實現發展戰略的、提高經營效益和效果為目標的重要性，20xx年新的商業銀行內部控制指引的頒布，要求我們作為審計人員要更加及時的掌握政策的變化，從而在自身的發展過程中保證國家法律法規的貫徹執行，保證銀行的合規發展。風險管理是始終圍繞在銀行的經營活動中的，通過對日常經營活動中的風險信息的收集、評估，進而提出風險管理解決方案，完善銀行的風險管理監督與改進。通過對重大風險、重大事件的管理和重要流程的內部控制，為銀行創造價值，促進經營目標的實現。

　　三、擴展了審計的視野。

　　在以往的審計工作中，我們往往依靠從大的數據中進行分析，從中獲得我們需要的審計樣本，對賬務的核對、及被審計單位提供的材料進行檢查，造成我們審計證據的較為單一，審計工作量大。通過這次的培訓，讓我們從思想得到了開拓，思路得以打開，讓我們跳出以往的小圈子，從全局的角度來看，抓重點風險環節、重點風險流程來作為審計檢查的突破口；同時加強對審計證據的

　　管理，規范獲取審計證據的合法性、合規性，審計證據得到相關人員的簽章、簽字確認。

　　這次培訓讓我有了一個新的繼續提高的平臺，增添了新的學習動力。通過這次的培訓，我發現自身還存在許多不足，在今后的工作中，我將繼續從以下幾個方面對自己進行提高。

　　第一、加強自身理論學習。通過這次培訓，讓我認識到自己對審計的各項知識還有很大的欠缺。作為一名從銀行一線走向審計工作的人員，理論知識的片面性、單一性，是日常工作中短板，要想能夠更好的完成審計項目，減少審計風險，就必須進一步的完善自身的知識結構。及時了解國家各項政策法規的最新變化，掌握人民銀行、銀監部門等監管機構對業務發展所提出的各項要求，關注行業經營的變化，通過自己平時的知識的積累，豐富自己的知識結構，提高自己的理論水平。

　　第二、提高自身的思想認識。內部審計工作的目的是促進銀行提高競爭力，完成銀行的各項經營目標，獲得最大化的效益，減少經營風險，與銀行管理層、被審計單位的根本目標是一致的。要樹立正確的思想認識，對審計工作正確的定位，堅持審計的獨立性。

　　第三、加強自身的職業道德培育。一是要有堅強的事業心和責任感。審計工作的性質決定了我們在工作過程中代表

　　了銀行經營管理層、股東等相關利益人的利益，他們對我們審計工作的要求是盡可能的披露經營過程中存在的風險問題，我們在日常工作中要公允客觀，不以個人的主觀意愿、好惡來判斷，不為外部壓力所左右。二是要依法審計，實事求是。要忠實于法律，嚴格各項法規。審計人員要學好國家各項財經法規，要深入實際調查研究。在審計工作中必須做到尊重事實，對事實負責，必須做到敢講真話，敢反映真實情況。三是要廉潔守法。在日常工作中從一點一滴做起，在一言一行中嚴格要求自己，把自己管住、管嚴、管好。

　　第三、創新審計手段。這次培訓過程中，各位講師的案例中，在審計過程中都有各種創新審計手段的應用，這也要求我們在日常內部審計工作中，對以為采取的審計手段、方法、技術進行創新。隨著經濟發展，我們的`數據量越來越大，審計方案由過去對檔案資金的詳細檢查轉變為以評價內部控制系統為寄出的抽樣檢查，并借助于對內部控制系統的評價確定審計的重點、范圍和方法。同時加快審計信息系統等信息化工程的建設，推進計算機等信息手段的輔助審計，加快審計數據庫的收集完善，提高審計工作的效率和質量。

　　第四、加強團隊協作精神。團隊精神就是所有審計人員上下目標一致、協同共進。有良好的團隊合作精神能夠促進成員之間更加團結，朝著同一目標充分發揮工作潛能，才能促進審計工作的高效率運轉。不斷強化大局意識和責任意識。始終保持健康向上的精神狀態，增強攻克難關的進取意識，做一個敢于負責，勇挑重擔的人。注重團隊協作，在實際工作中重視和每一個成員的溝通討論，凡事都應以當事人的心態來發現和解決問題。這樣才能做到團隊目標明確、成員各負其責、并且互相認同，審計工作才能更加有效的開展，審計項目才能避免產生較大的審計風險。

　　第五、靈活運用審計知識，學以致用。通過老師講解讓我感受到將學習與實踐融會貫通的重要性。只有將學到的知識消化吸收，轉化為解決問題的能力，才能真正做到游刃有余。要實現這一目標，就需要我們充分發揮主觀能動性，注意帶著問題進行學習，有意識地將所學的基礎知識加以運用，在日常工作中要注意積累收集相關信息資料，并緊密聯系審計業務工作進行分析，將微觀、零碎的知識點用系統的方法加以構建整合，從而實現由點到面的提高。審計工作專業性強，內容復雜，業務技能的提高是一個長期的過程，所以，在夯實理論知識基礎的同時，更為重要的是要做到在實踐中靈活運用，這樣才能使自己的業務能力日益精進。內部審計作為業務經營監督的重要部門，其職能已由財務審計向效益審計和管理審計轉型，從傳統審計向現代審計轉型，從事后審計向事前事中審計轉型，從強調監督和查處，向促進管理者提高管理能力轉變。通過培訓，我更清楚地體會到對工作中自己的角色有了更深的認知，明白自己的職責與作為。

　　南京游學心得體會 篇13

　　上周，我很有幸地參加了赴南京審計大學的審計業務培訓。對于這為期一周培訓課程，無疑是雪中送炭。老師們的生動講解、精彩案例和高深的理論素養，不僅使我了解和掌握了審計的發展方向和目標，更使我的審計理念和知識結構進一步得到更新，真是收獲頗多，受益匪淺，給我留下了深刻的印象。以下是我的一點學習心得體會：

　　一、這次學習培訓讓我深刻地體會到了與審計相關法律的重要性，要時刻關注審計風險。

　　近年來，人們的法律意識普遍增強，動輒訴諸法律的事件時有發生。課堂上，程乃勝教授就舉例說明某審計局因為審計執法不當被被審計單位告上法庭一事，充分說明了審計面臨的風險越來越大。作為一名審計人員，不僅要懂業務知識，還要精通相關法律法規。要真正做到“依法審計，凡審必嚴”，認真搞好風險評估和風險應對，把可能出現的不利因素想周全，并拿出切實可行的應對措施，決不搞形式、走過場，努力將審計風險降到可接受的低水平，避免因為某一環節失誤而置自己于尷尬的境地。

　　二、政府審計不僅僅是財務查賬這么簡單，它是國家治理的基石和重要保障。

　　歐陽華生教授客觀精辟的講解，使我認識到審計“國家治理”功能的內涵：審計“國家治理”是審計觀念上的創新，相當于把審計監

　　督關口進行前移。它表明，審計不是事后諸葛亮，秋后算賬，而應該把“事前防范、事中控制和事后監督”有機地結合起來。及時發現和披露問題，把“疾病”消滅在萌芽狀態，不要等到事后出了問題再來處理。這樣既能保護經濟社會“肌體”健康運行，又不會使國家和人民蒙受重大經濟損失。近來興起的“穩增長”和各類跟蹤審計就是在這方面進行的有益探索。

　　三、要切實強化內部控制制度的落實

　　完善內部控制是提高會計信息質量的內在要求，通過內控，各部門和人員之間相互審查、核對和制衡，避免一個人控制一項交易的各個環節，可以防止員工的舞弊行為，也能減少虛假財務報告的發生。盡管內部控制的作用早已深入人心，但在行政事業單位中，設計良好并運行有效的內部控制并不多見。主要還是由于人們、特別是領導干部不能一以貫之，嫌麻煩、怕耽擱事是他們的借口。課堂上播放的有關水利部專項資金的審計教學片，就充分暴露了該部內控嚴重缺失，形同虛設，從而使少數分子可以凌駕于內部控制之上，搞一個人說了算，最終釀成大錯，給國家造成了難以挽回的損失。

　　四、要樹立終身學習的`意識。

　　在當今這個知識經濟時代，知識更新日新月異。由于審計工作涉及面廣、情況復雜、政策性強，作為一名新時期的審計人員，只注重審計專業知識的學習，是遠遠不能適應經濟社會發展需要的。特別是近來“大數據”概念的興起，更是對我們提出了新的要求。審計必須對相應審計領域的政策法規、業務知識、難點熱點了然于胸，這樣才能在面對審計項目時從容應對，才能保證在實施審計時切實做到目標明確、重點突出和方法多樣，才能提高工作的質量和效率，才能將審計項目做精做深。

　　五、要注重培養團隊協作意識。

　　審計工作的開展緊緊依靠個人的力量是不夠的，他是一個團隊的協同作戰。每個人之間工作的協調與否都關系著最終的勝利與否。只有相信隊友，挑戰自我，增強和團隊的配合，一些看似不可能的事情只要盡力去做都是有可能成功的。

　　此次培訓讓我收獲頗豐，它為我提供了學習的平臺，也讓我更加增添了前進的動力。但真正要做到對專業知識熟悉掌握還有待于今后不斷地學習和積累，并熟練地應用到實際工作中去。在今后的工作中

　　南京游學心得體會 篇14

　　春風送暖的陽春三月，由教育部基礎教育課程中心主辦、南京鳳凰母語教育科學研究所承辦的“七彩語文杯”全國小學語文教師素養大賽于 3 月 31 日在古城南京舉行。

　　這次可以有幸全程觀看了大賽過程，收獲頗多。

　　本次大賽，分朗讀展示、書寫展示、知識素養現場答題、才藝表演、課堂教學五個部分，給選手們一個展現自我才藝的舞臺，一個學習和鍛煉的平臺，對我而言則是一次充分學習的好機會。在三天的比賽中，參賽選手個個不甘示弱，在每一個環節中都表現出大膽、自信、激情、細膩、創新??體現了新的教育模式和教育理念。他們全方位、多角度地展示了語文教師扎實的業務能力和全面的藝術才能，獲得了全場陣陣熱烈的掌聲。他們扎實的專業技能、出色的課堂設計，處處都體現了他們的用“心”教學，而他們對專業技能的磨煉、對教材把握的準確，更體現了他們的用“情”教學。所有的這些都讓我深深地感受到，時代對教師的專業化要求越來越高，只有不斷提高自身的綜合素養才能跟上時代的步伐。

　　三天的學習，讓我感受到，一個人的語文能力是多方面的，善讀、能說、會寫，應該是語文教師專業素養中的最基本部分，也是語文教師教學能力的重要體現。我們的教學不是技術，而是藝術。語文教學能力又有它的特殊性。學生語文素養的提高，主要靠的不是簡單的行為糾正，而是靠認知上的感染熏陶、潛移默化和揣摩體悟。教師所做的最重要的工作就是因勢利導、因材

　　施教，讓學生自己能夠領悟到語言的規律和要求，從而形成良好的語感和語言行為調控能力。

　　從所有參賽選手身上，我體會最深的就是，作為小學語文教師，需要具備：

　　1、豐厚的文化。

　　一個語文教師首先要有文化品位。文化是從閱讀中來的。一個勤奮的教師，不僅讀教材，讀參考，更重要的是博覽全書。每一個人工作以后，都面臨著再學習的問題。雖然小學語文簡單，可是涉及到的內容還是很廣泛的。學生雖小，但是他們在課堂中的問題卻很多，什么都問，什么都敢問。一個教師如果總是支支吾吾的，或者和學生“踢球”玩，是有失教師職責的。所以，一個語文教師始終要樹立終身學習的理念，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養，這樣才能適應現代教學的要求。

　　2、精美的語言。

　　語文教師的語言不僅要用詞豐富、嚴密，而且要流暢、純正。課堂上常帶著口頭語，語氣平淡無味，聽到這樣的課，每個人都會感到不舒服。相反，一個非常有語言修養的教師，往講臺一站，神采奕奕，說起話來，聲聲悅耳，學生在這樣的教師影響下，他們的語文能力怎么會沒有提高呢？語文教師的語言是很重要的基本功，是決定語文課成敗的關鍵之一。俗話說：“近珠者赤，近墨者黑。”教師的潛移默化的作用，對學生會產生重要的'影響。

　　3、燃燒的激情。

　　語文是情感的語文，因為語文不僅學語文知識，還承載著傳承文化的重任。一篇散文，一首古詩，一句名言，這些文化都是具有豐富情感色彩的。要想教好語文，教師首先要有情感，

　　這種情感來自于對文本的解讀，來自于對生活的感悟，一個語文教師，沒有情感的豐富性，就不可能教出語文的激情。

　　4、專業的知識。

　　當今時代，一個人不可能掌握全面的知識，況且信息時代的來臨，知識可以儲存在電腦里了，但是電腦永遠也不替代人腦。知識是人腦創新的基礎。語文的每一篇文章、每一段話，甚至每個詞語，每個字，都蘊涵著豐富的知識。這些知識，有的是靠學生自己感悟的，有的是靠教師講解的，所以教師沒有知識是不能勝任的。一個教師要是死啃教材，不注重補充鮮活的血液，連自己也會變得陳舊。教師始終要有知識的緊迫感，無論教材怎么編，無論課程怎么變，都必須是一個知識的擁有者，這樣才能無愧于自己，無愧于學生。“知識用時方恨少”，這是不變的真理。

　　通過學習，我不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。參加這樣的培訓，機會非常難得，我要好好珍惜，好好學習，更要慢慢品味，慢慢消化，真正去理解專家所說的“生活化的語言，離孩子的心才會更近”；“常態的追求，可以造就一節課的精彩”。讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。

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