小學德育心得體會范文（精選10篇）
當我們經過反思，有了新的啟發時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣有利于培養我們思考的習慣。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的小學德育心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學德育心得體會 1
20xx年7月16日至20日，我參加了仲愷區中小學德育管理干部在惠州大學舉行的培訓班，凝聽了各位專家、教授的講座，各位專家、教授針對目前學校德育的實效性不強作了深入的剖析，并就新情勢下德育教育的特點和學校如何展開德育工作提出了自己的一些看法和觀點，分析之深入，具有很強的指導意義。同時又觀摩了位于惠城區汝湖鎮的德育基地，在整個培訓中收獲頗豐。
當前，對未成年人思想道德教育工作沒有具體辦法來抓，家庭固然整體還重視子女思想教育，但成績優先意識更明顯，教育方法不先進，與時代脫節；學校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實效。作為教育工作者，我們肩負著為國家培養合格人c才的重擔，因此對未成年人的思想道德工作義不容辭，面對現實，建立信心，團結一切可以進行育德的氣力進行未成年人的思想道德建設，使德育工作獲得實效性。
一是建設一只精良、專業的德育隊伍。首先培養教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模，成為一道活動的德育教材。其次是進步教師駕馭和解決學生思想道德題目的能力和本領。
二是建立貼近未成年人的思想道德建設培養目標。只有符合未成年人實際的培養目標才能引導他們走向正確的`道路，各班要根據各班、各個同學的實際提出具體的目標，并提出相應的培養措施和方法。
三是構建針對本校學生實際的校本德育課程，發揮國家、地方、校本三級課程育德的實效。
四是建設內涵豐富、格調高雅的校園文化，發揮環境育人功能。要重視學校的制度文化和精神文化建設，特別是要重視班級文化的建設，各班班級文化文化建設一定要突出主題，強化內涵，貼近學生。
五是重視德育工作的多樣性。將社會主義核心價值體系的內容融進多樣性的德育常規活動中往，讓豐富多樣的德育主題活動，成為學生愛好的育德方式。特別留意利用網絡，利用網上聊天室、貼吧、學生信箱等手段了解學生的思想動態，并有針對性地適時引導學生思想。
六是強化德育科研。通過專題調研、課題研究，突破德育工作中的熱門、難點題目，提升育德水平。
七是建立評優評先的制度，每周、每個月、每學期都評出德育工作中優秀的師生和集體，引領大家不斷進步。
八是開辦好家長學校。通過家長學校，學校將先進的教育理念及時地傳遞給學生家長，進步家長的重視程度和家長的教育水平，同時也加強家校之間的聯系和溝通，構成教育協力。
九是構建學校與社會聯動的育人機制。學校充分發掘社會信息中的德育資源，使學校思想道德教育更多地融進時代內容、體現時代精神。社區積極配合有關部們查處黑網吧等有礙未成年
人身心健康的場所，凈化社會環境，并充分利用社區相干設施為學生的思想道德建設添磚加瓦。總之，在這個新媒體時代，在這個社會轉型時期，面對出現的問題與挑戰，我們要冷靜思考，從容面對，正確決策，我們要創新與變革來適應新時期的德育要求，我相信通過我們的共同努力，一定能把我們的德育工作做實做好，那就讓我們的德育在挑戰變革中升華！
小學德育心得體會 2
"師者，傳道授業解惑者也。"古人告訴我們，作為教師，首先是"傳道"，然后才是"授業解惑"。可見，德育在整個學校教育中占有舉足輕重的地位，因為它直接關系到學校所培養的人才的質量。通過四年的小學教育，我對小學德育教育談談自己的幾點看法：
1、小學生德育教育的重要性
現在的小學生絕大多數是獨生子女，眾星捧月，從小養成了為所欲為、唯我獨尊的不健康心理，不僅社會觀念淡薄，是非觀念差，連起碼的家庭觀念也極淡薄。他們是祖國的未來，是祖國的希望。可是由于年齡小、知識少、閱歷淺和缺乏社會生活經驗，又具有強烈的求知欲，正處于人的發展的基礎階段。兒童的品德行為正處在由低級向高級發展的過程階段，可塑性強，只要正確地引導，就能促進兒童向健康的方向發展，變得更加優秀。反之，如果在德育的某一環節上出現偏差，則將使兒童向不良的方向發展，就成了大家眼中的"壞孩子"。因此加強小學生的思想教育是擺在我們學校和家長面前的一項重要任務，思想教育必須從小學生抓起。它對于人品的養成，起著決定性的作用。讓小學生及時了解思想道德的內容，他們就可以用它來規范自己的行為，指導自己的行為，知道自己什么事該做，什么事不該做，知道應該怎樣做人，做什么樣的人。"合抱之木，生于毫木。""九層之臺，起于壘土。""千里之堤，潰于蟻穴。"小學生的思想道德教育，對他們的一生都會產生深遠的影響。
2、小學生道德品質的影響因素
通過與學生談話，家長溝通和查閱相關資料顯示學生出現不良道德品質的因素有：學生自身因素、家庭因素、學校因素、和社會因素。
（1）學生自身因素。當前的小學生，在家中大都是嬌生慣養，稍遇不順，便會發脾氣，情緒沖動產生不良行為，造成嚴重后果。由于受智力因素的影響，小學生對社會性的感知能力，辨別是非能力較低，道德認識不明確，甚至出現錯誤的道德認識。
（2）家庭因素。隨著生活水平的提高和獨生子女政策的落實，許多家長過分寵愛孩子，對孩子提出的任何物質上的要求都盡力去滿足而忽視運用正確方法對子女進行品德教育。父母離異的殘缺家庭，孩子過早地推動父愛或母愛，在單親照顧下成長。這樣，很容易出現男孩女性化，女孩男性化修改傾向；有的推動心理平衡，甚至產生心理變態。出現偷竊、斗毆、浪蕩、內向、怯弱、憂郁等行為和性格特點。
（3）學校因素。在學校，小學生沒有任何方式可以免于從教師那里獲得道德態度，道德信仰和施行行為習慣，在教師與學生的交往中，教師始終是影響學生品德發展的強有力因素。在教學過程中，教師的言行對學生的道德發展產生深刻的影響，也是學生模仿的對象。教師對待小學生的態度在很大程度上也會影響小學生品德的發展。學校環境中，人們的一言一行，一舉一動，無不對學生產生這樣或那樣的影響。如果一間學校或一個班級的主導因素不健康，將會影響到該集體的絕大多數人員。如果一個班級的'學生有盜竊行動，老師放任不理，經過一段時間以后，班級中幾乎人人都會染有盜竊的惡習。
（4）社會因素。當今信息社會，學校教育往往抵抗不住社會不良風氣的滲透，學生會自發地或偶然地接受社會不良因素的影響。一些活生生的不良事例比學校教育來的更加直接，易于接受，在教育與現實的矛盾中小學生分析判斷能力差，不能理性地處理問題，逐步影響著小學生的思想。
3、小學生德育教育策略
小學生思想品質受多方面的影響，所以，學校、家庭、社會必須共同參與、相互配合、形成合力，才能真正完成學生良好品德形成這一艱巨的任務。
（1）學校方面。小學生喜歡模仿老師的言行，因此教師要注意嚴格要求自己，不斷加強學習，提高自己的思想認識水平，牢固樹立熱愛教育、獻身教育的信念。教書育人，為人師表。學校對教師的評價要建立科學的評價機制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內容，而不要單一憑分數論高低。教師對學生的評價應該把班主任單獨評議改成與自評、互評、家長評議相結合；縮短評議時間，及時與家長溝通。保護學生自尊心，培養集體榮譽感。發現好的學生及時表揚鼓勵，對差生不體罰、不歧視，尊重愛護他們，使他們克服自卑心理，在集體中充分肯定他們的點滴進步，讓他們看到希望，感到有了前途，有了奮斗目標，有了人生價值，認識到個人成長離不開集體，要為集體的榮譽而奮斗。良好的環境，正確的班風、學風對小學生的道德行為習慣的形成很重要。當然，學校良好的環境不是一朝一夕就能形成的，它需要教育工作者長期不懈的努力，采取"積土成山""積水成淵"的教育方法，使學生"積善成德"，形成良好的道德品質和行為習慣。
（2）家庭方面。"養不教，父之過。"作為家長，千萬不可過分溺愛孩子。應該重視對孩子的品德教育，重視培養孩子基本生活技能，對孩子的錯誤行為不姑息遷就，用巧妙的方法來解決孩子的思想教育，如給孩子講有意義的故事。家長應積極地為孩子一個和睦、幸福的家庭環境，讓孩子的身心得到健康發展，作為教師應該愛護、尊重學生，對出現打架、罵人、曠課等行為的孩子要正確疏導，曉之以理，動之以情，努力改善他們與群體的關系，不能強制，以免使學生產生抵觸情緒，加快不良品德形成。加強與學生家庭的聯系，通過家訪，讓學校德育走入家庭，使學校的教育要求被學生家長所了解。這樣有了家長的督導，學校的教育，使學生的自治、自理能力得到提高。
（3）社會方面。校內校外教育結合，加強社會實踐活動。認真組織好社會實踐活動，把社會實踐活動作為加強德育工作的重要途徑，并把實踐活動作為考評的依據之一。讓學生走出去，設立校外德育基地，開展社會實踐活動。如帶領學生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人與老人交流讓他們早點體會作為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學生廣泛開展"社區假日小隊"、"扶助殘疾兒童"、"參觀污水處理廠"使學生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。學校只有開展好這些活動，才能減少學生接觸社會不良分子或受到不良的教育的機率。
小學德育心得體會 3
我認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相干課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐富的，意義是重大的！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。
一、德育工作的重要意義
在我們農村中小學校的教育進程中，重智育，輕德育的偏向是比較明顯的，很多人以為，德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好等等。實在不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部份，是我們教育的核心。由于只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功。由于要培養出能遵紀遵法、有禮貌有道德而又有知識有理想的人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新情勢下的教育，我們應當走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對社會的發展而言，教育放首位；而對教育而言，德育是首位的。我想，我們要展開好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來熟悉到這一點，這樣我們才會努力地展開工作，抓好德育工作，下工夫去完成好每個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，實在根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應當重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性
我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見米的效果，也不像其他工作是不問可知的。簡單來講是由于德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學天生才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的領路人。這類多角色的我們，要想把這項工作做好，不下工夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這類社會環境下：網絡不斷腐蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。除此之外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全題目是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利于展開工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那末，是否是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我以為這是行不通的，正由于面臨著如此多的題目和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和題目，為學生的健康成長保駕護航！
三、如何展開好德育工作
通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的出色講座后，我以為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：
1、加強對教師的師德建設。
師德是學校教育成敗與否的關鍵，有甚么樣的老師就會有甚么樣的學生，就像俗話所說的近朱者赤，近墨者黑，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。實在，一個學校就是一個大的家庭，有甚么樣的師風，就有甚么樣的校風，有甚么樣的校風，就會有甚么樣的.學風。作為教師的我們，應當首先做到榜樣作用，為學生建立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學生的心理健康教育。
心理健康已成為未成年人的一個很大的題目，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應當熟悉到這一點。我們每個老師都要努力做到是學生的心理醫生，幫助他們克服心理題目，培養他們的各種生活生存能力，增進他們個性心理的健康發展。
3、做好法制宣傳工作。
當前社會中，學生的違法違游記為已非常突出，乃至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相干的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到遵法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。
安全工作是學校工作的重點之一，不管做甚么工作，我們都要依照積極預防，依法管理，社會參與，各負其責的安全管理方針，用《中小學安全管理辦法》來束縛和指導工作，加強與其他相干部分的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。
5、加強與家長的聯系與溝通。
家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如展開家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。
總之，德育教育千頭萬緒，觸及到學校工作的各個方面，但縱然我們的工作很繁瑣，展開起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應當并且能夠把它完成好。所以對我來講，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。
小學德育心得體會 4
今天突然看到11年夏天在烏魯木齊兵團二中參加“中小學德育研討會”的聽課筆記，有點心血來潮，認真的讀了兩遍后感覺真的很有理論價值的，所以就再整理一下了。
聽了韓珍德老師的課，有幾點我是很感興趣的。“德育就是要主抓環境衛生”這是韓老師的經驗之談，這一點在魏書生老師的講座中也有所體現。魏老師說“德育的成功就是學校沒有一片紙片”可見兩位專家對校園衛生的重視程度都是很高的。也說明了一個良好的衛生習慣在學生的成長中起到了至關重要的作用，對學生的品德塑造不可或缺。在以后的級部政教管理中我們必須重視學生衛生習慣的養成，讓學生能在一個干凈舒適的環境中學習。
新的教育法明文規定不準體罰學生，這讓我們沖在第一線的老師感覺非常不安，從古到今教育都是嚴師出高徒，現在讓我們高度的尊重學生，完全的給予學生人權，這樣真的就能教育出優秀的學生嗎？我在懷疑，沖在一線的老師們也在懷疑。實踐經驗告訴我們適當的懲戒是有利于教育的。韓珍德老師在他的講座中也提到了處理學生的問題，他的觀點也是“教育的懲戒是必須的”我不反對理想條件下的教育理論：“如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意中，他就學會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在恥辱中，他就學會負罪感；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛”這樣的理想條件下的教育方式就要運用到理想條件下的孩子們。如果孩子已經有了一些不良的惡習或者說有了很多不良惡習，我們還用這種理想的教育方式，可能就很難達到我們的教育預期了，這也正所謂因材施教，因地制宜啊，不同的情況運用不同的處理方法，靈活處理方能達到更加理想的教育效果。從另一個角度考慮，一個孩子的成長沒有經歷一點挫折，他能更加健康的成長嗎？我的答案是肯定的，不能。一首歌詞中寫到“不經歷風雨何以見彩虹”這也說明適當的懲戒，讓學生在犯錯誤時受到一些應有的懲戒，讓他們更清楚的認識到自己所犯的錯誤，更加懂得責任，知道自己的過錯要承擔一定的責任，學會擔當。這也是我們教育的一個很重要的方面，也是以后孩子人生道路上的一筆精神財富。
任小艾老師提出了一個觀點很新穎：“所有的孩子都沒有錯，只是我們的思想還沒有改變，現在孩子的思想沒有受到傳統思想的束縛”這一觀點我認為能很好的解釋現在的教育現狀，很多老師都說現在的學生不好教了。其實不是不好教了，而是我們不能接受了。孩子的'想法、做法都有點超前不能讓我們滿意，我們提出的要求他們也不能接受。這一現狀其實就是思想的分歧，問題不在孩子而是因為我們的思想還沒有解放出來，還在傳統思想的束縛中。社會進步了，人們的思想也應該是進步的，我們再不能拿我們上一代教育我們的思想來教育下一代了，與時俱進迫在眉睫。改變從我們老師開始吧！
國家教育政策一直在講培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，但是考核教育成果時卻往往只看學習成績或者說是考試成績，不同的考核制度就決定了我們不同的教育結果。韓珍德老師說：“在小學不是學多少東西，而是要學會多少習慣，學會學習的方法，學會學習的能力。”培養學生的能力是現在教育的公認目標，但是在落后的西部地區教育任然處在學習知識這一目標上，對能力的培養還沒有真正重視起來。當然沒有重視能力培養不光與我們老師有關，更重要的是我們的上級管理部門，他們評價教學也一味的只看考試成績，這就促使我們老師忽略了德育，忽略了能力的培養，把考試成績視為自己唯一的追求目標，更有一部分老師也利用這一法寶登上了領導的寶座。這些領導當然也會用同樣的標準來要求他的下屬，視成績為教育的終極目標，從而培養出了一批高分低能“人才”。非常期待國家能真正把考核老師的標準和素質教育的政策接軌。能讓老師真正的可以培養有用的高素質人才，真正把教育目標用在育人上。
小學德育心得體會 5
學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行平安宣傳教育，認真貫徹《爭當四好少年》，《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，《禮儀常規》等對學生進行平安，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行平安教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：
一、抓常規訓練
學校生活，要求小朋友們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。小學一年級的小朋友年齡小，僅懂得了道理，假如不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予褒揚，并讓他范文給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對小學一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，小朋友們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的小朋友一聽講故事，馬上就會恬靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，經常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。四十多個小朋友在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養小朋友們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
三、聯系實際，寓教育于活動之中
聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對他人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁他人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了他人的'東西，在自身的書包中找一下，假如真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿他人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。
四、耐心教育，以褒揚為主
愛聽褒揚是兒童心理特點，褒揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大局部同學在喧嚷，沒有做好上課準備，假如泛泛批評，收效甚微，假如點名批評，他人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行褒揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，褒揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用褒揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于褒揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
五、以身作則，做學生的表率
小學一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自身，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要保護環境，我就帶頭做好環保工作。
六、做好后進生的轉化工作
我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自身對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生發明條件，鼓勵他們舉手發言，和時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生發明一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不時完善自身，提高自身，使所教班級躍上一個新臺階。
小學德育心得體會 6
作為國家重點學校和省級示范性學校，自建校以來，我校新一屆領導班子上任后，始終堅持德育為首、德育先行的方針，堅持適應特點、貼近、符合規律的原則，按照“有德有才重點使用，有德無才培養使用，無德有才棄之不用”的企業用人理念做好德育工作，努力探究德育工作的新方法、新途徑，勇于創新，勇于實踐，取得了顯著的成效。
一、以制度做保證，加強管理
俗話說“無規矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。德育工作是一項高度柔性的工作，但又是塑造高尚的靈魂、健全的人格、頑強的意志的基礎工作，為此，我校始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實。
1、建立了縱橫銜接的網絡式德育管理體制。學校成立了德育工作領導小組，校長任組長，分管德育工作的副校長任副組長，班子成員、管理處主任、專業部室主任組成的教育領導機構；教育管理處下設德育科、舍管科、衛生科、保衛科、體育組等主管部門，構成分工明確的教育管理機構；變年級組管理為專業部管理，按照專業類別和性質劃分為機電機加部、微機服旅部和對口升學部。在教育管理處統一領導下，各專業部主任、班主任、任課教師形成了協調配合層層負責的全員德育隊伍；由團委、學生會、班委會、團支部構成了充分發揮作用的自我管理組織。縱橫銜接的管理鏈條構成學校自上而下的大德育管理網絡。使學校工作時時事事滲透德育，管理人員職責明確，通力合作，努力為學校教學的正常運轉創設良好的環境，為學校的發展打下了堅實的基礎。
2、建立了全方位的量化考核制度，將德育工作化虛為實。對各專業部、班主任和學生的德育工作實行一級抓一級、層層抓落實的管理制度，具體講，學生的德育量化考核由班主任負責，學校對每位學生都建立了德育檔案，里面詳細記載了他們每天的進步與在校表現，包括尊師重教、文明舉止、遲到早退、私自離校等。學期末由班主任打出分數來，畢業前，各個學期的德育考核分數如果不及格，將緩發畢業證，暫緩推薦就業，繼續在校接受教育，直至德育考核合格，德育檔案對學生的良好行為習慣的養成了起到了強有力的推進作用。班主任量化考核工作由各專業部主任負責，各部主任每天也要對各個班主任的工作態度、學生的違紀行為、教室和清潔區的衛生、宿舍樓的管理、公物管理、學風情況等方面進行打分，各部主任每天向班主任反饋考核結果，每周一小結，每月一匯總，考核分數直接與班主任津貼的發放和年終的評優選先直接掛鉤，真正實現了多勞多得、優酬優績，極大調動了班主任工作的積極性、主動性和創造性。專業部的量化考核工作由教育管理處主任負責，教育管理處每天要對各個部的學生的違紀情況、轄區衛生情況、開展活動情況、公物管理情況、宿舍樓衛生情況等進行考核，考核結果直接反映各專業部的工作業績，連續一個學期工作業績為較差的部門，將采取競聘的方式進行人事調整。
3、嚴格請銷假制度，實行封閉式管理。首先，針對走校生和住校生，配發不同的校卡，實行學生帶卡進出校門。其次，印發統一請假條，嚴格請假制度，杜絕了學生隨意曠課、逃課的行為發生；
（3）實行班級工作匯報制、課堂考勤制，各班還建立學生遲到、早退、曠課公布欄，及時將學生的違紀行為公布于眾。使嚴格的紀律管理在制度上有了保證；
（4）加強門衛工作，實行封閉式管理，形成了學生遲到有人查，出入校門有人問，杜絕了學生逃學和社會閑雜人員干擾教學現象的發生；
4、跟蹤教育經常化，并堅持適度原則。違紀生的轉化教育是倍感頭痛和犯難的事情，也是頗費周折的事情，我們在處理教育違紀生時，堅持適度原則：既不把違紀生一棍子打死，趕出教室和校門，也不放縱其違紀行為，本著教育為先，教育為要的思想，盡可能給學生創造教育、轉化的空間，搞好跟蹤教育。
二、搭建平臺與載體，實施活動育人工程
1、抓好起始教育，為整體教育奠定基礎。
無論是秋招還是冬招學生，我們都進行為期一周的入學教育。其中包括學習學校的各種規章制度、禮貌禮儀、法律常識、心理健康指導、就業創業指導等等。使每個學生明確我校的管理制度，明確合格中職生的標準，明確今后發展方向。之后，進行中學生日常行為規范的嚴格考試，試卷滿分為100分，90分為及格分。
對不及格的學生要進行強化訓練，再參加補考直至及格，并將考試成績納入德育檔案。事實證明，這一方式很奏效，因為學生通過考試，更進一步知道了應該怎樣做一名合格的中職生。
2.組織學生軍訓，磨練意志，增強團隊意識。
為了對學生進行愛國主義、集體主義、國防知識教育，深入學習解放軍優良的革命傳統，磨礪意志，進一步提高學生組織性、紀律性和各方面素質，學校每學年都對入學新生進行軍訓。通過正規訓練和閱兵式表演，不僅使學生增強了體質，磨練了意志，更增強了學生的集體榮譽感和團結協作精神，為今后的生活、學習、工作打下良好的基礎。同時，學校組織成立了“愛心基金會”，以集眾力資助家庭貧困的學生完成學業，培育了大家勤儉節約、扶危濟困的意識。
3．開展主題班會和教育大會，增強紀律觀念。
每周一次的主題班會是針對班級出現的問題有針對性的開展的`，如針對學生亂花錢的毛病，適時開展孝敬父母，心懷感恩的教育，針對學生亂仍亂拋現象嚴重，開展愛護環境從我做起的教育等。通過班主任指導、學生參與、師生互動的方式，達到教育的目的。其次聘請了兼職的法制副校長和法制教員，定期不定期地給學生做法制教育報告，增強學生法制觀念。
4、開展校園衛生評比活動，營造良好的學習、生活環境。
在校園環境方面，制定了撫寧職教中心衛生檢查標準和撫寧職教中心教室管理規范，日查兩次，及時反饋，使班主任及時了解本班責任區、教室衛生情況。月末評選衛生先進班，發放流動紅旗。出臺愛護環境先進個人評比辦法，營造人人愛護環境的良好氛圍。在宿舍管理方面，舍管員對宿舍進行日查、月統，及時反饋內務整理、紀律、責任區衛生、公物損壞等情況。每月評出標兵宿舍、文明宿舍，進行表彰獎勵。
5、開展各種體育活動，提高學生的身體素質。
為了提高學生的身體素質，適應未來工作的需要，體育課的開展從普通高中的競技體育逐步向體能訓練轉變，真正實現了以體能訓練為目的，以軍事訓練為標準，以活動促教學促穩定。為此，體育組全體人員自編教材、自編兩操，每學期組織一次運動會，開展搬運球接力賽、扛沙袋訓練、拔河比賽、身體素質大比武等多項活動。學生既鍛練了體能，有增強了組織性、紀律性和集體榮譽感。
6、建立各種興趣小組，增加一技之長。
在學好專業技能的同時，針對學生的愛好和興趣，成立了各種課外興趣小組。如跳棋、圍棋、象棋、軍棋等棋類小組，跳繩、羽毛球、乒乓球、籃球、排球等球類小組，成立繪畫、毛筆字、鋼筆字、鉛筆字等書畫小組。這些小組都是由學生自愿報名，利用課余時間學習，由老師進行指導，學生刻苦訓練一段時間后，定期開展各種比賽，進行“書畫展覽”、“征文評獎”、“黑板報展評”等評選活動。以活動促發展，以比賽促進步，達到了“人人有歡樂、人人有所得”的預期目的。為今后學生更好地工作和生活奠定了基礎。
三、以企業需求為導向，指導工作。
職業學校的德育工作是建立在企業的需求基礎上的，只有在了解企業需求的基礎上加強學生的勞動觀念、職業意識、敬業精神、職業紀律、職業責任感教育和促進職業道德行為習慣養成，培養企業所需要的合格技術人才，才是德育教育的根本。為此，我校以就業為導向，與企業加深溝通，領導親自掛帥，多次到企業走訪，與多家企業建立合作關系、拓展就業市場，了解企業的需求動向，以此作為學校教育教學改革的依據。
1、“走出去”，接觸企業。為了使學生更多地了解企業，我們采取了請進來、走出去的教育教學方法，例如針對學生普遍存在眼高手低、動手能力水平不夠高、適應能力較差等實際，我們把學生送出校門，送到企業進行生產實習，通過與企業零距離接觸，使學生更加深刻地了解了誠信要求、操作規范、勞動安全、節能環保和服務細節，在職業的引導下，學生得到了人生觀、價值觀、職業道德和法紀常識的教育，德育內容與崗位能力達到了緊密結合。
2、“請進來”，了解企業。由于走出去的機會畢竟有限，為了使全體教職工都能了解企業，我們多次聘請了訂單企業的高層管理人員來我校進行就業創業指導報告會，使廣大教職工更好地認識和了解企業文化、企業生產、企業需求，對教師有針對性地培養學生、對學生養成良好的職業習慣，盡早適應企業對勞動者的要求起到了重要作用。
總之，由于我們常抓不懈，講求實效，貼近企業，貼近學生，我校的德育工作取得了重大進展，校園安定，學生思想穩定，畢業生一次就業率高，無重大事故，社會聲譽良好。今后我們將在重視學生行為習慣養成教育的前提下，進一步強化主題教育。如美德教育（中華傳統美德、家庭美德、校園美德）、愛國教育、理想教育等。同時重視學校、家長、社會的共同教育，每學期至少召開一次準備充分、收到實效、為學生家長共同歡迎的家長會。加強安全教育，避免學生傷害事故的發生。不定期檢查管制刀具和有可能造成傷害的器械，加強學生實習工具的管理，力求將安全事故消滅在萌芽狀態。舉行學生安全自護演練活動，培養提高學生安全保護意識和能力。
小學德育心得體會 7
我作為一名教師，因為一直以來對孩子們的行為習慣要求比較嚴格，所以大多數學生基本養成了良好的行為習慣。他們性格各異，活潑好動。特別是在上課時，總是特別高興。大部分同學意識到紀律的重要，并端端正正地坐好，安安靜靜地聽課。每天面對幾個特別愛說的孩子，等待你關心、幫助，方法還是最主要的.。
結果效果非常好，他說話的毛病漸漸改了。為什么只看到孩子的缺點呢？批評和鼓勵并行，并要抓住契機及時引導。因為平時我發現他也很愛勞動，還愿意幫助別人。我就及時對癥下藥，利用它感興趣的事務，改掉毛病。孩子體會到認真聽教的好處，也是對老師的尊重，都長大了，應該做個懂事的孩子了。看到孩子的進步，我想只要把孩子的教育時刻記在心上，就會找到解決問題的好辦法，不是很難但要用心。科任教師如何協助班主任使班級工作突破現狀？如何使各種教育資源得到和諧有效地利用來達到師生互利的效果？我想這正是我們今后需要努力的一個方向。
作為一名教師，應該善于為學生營造良好的成長氛圍，光愛是不夠的，還要用心發現，不斷思考創新。多去欣賞和鼓勵他們，讓每個孩子都能在愛的陽光雨露中健康快樂地成長。
小學德育心得體會 8
俗話說的好“誠實是做人的根本”。從小父母和老師就教育我們做人要誠實守信，不做說謊的孩子。但是真正做到的人少之又少。對于正在接受教育的孩子更是這樣。
曾經我給孩子們講過這樣一個故事，故事的`名字叫做《手捧空花盆的孩子》。
很久以前，有位國王要挑選一個孩子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每個孩子發一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。
有個叫雄日的孩子，他十分用心地培育花種。十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻不見發芽。雄日又給種子芽了些肥，澆了些水。他天天看啊，看啊，種子就是不發芽。
國王規定的日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。突然，國王看見了手捧空花盆的雄日。他停下來問：“你怎么捧著空花盆呢？”雄日把花種不發芽的經過告訴了國王。國王聽了，高興地拉著他的手，說：“你就是我的繼承人！”
孩子們問國王：“為什么您讓他做繼承人呢？”國王說：“我發給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？”
就是這么一個誠實的孩子最后成為了國王的繼承人。孩子們聽了這個故事紛紛表示驚嘆。是啊！誠信是人最美麗的外衣，是心靈最圣潔的鮮花。
小學德育心得體會 9
學生從小養成一種好習慣將受益終生，正如培根所說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”這正是學生習慣教育需要取得的預期效果，最終達到習慣決定命運。
那么，抓大穩求小活。穩在什么地方？活又在何處呢？
我們認為：一穩在堅持用制度管理。全面地推進各項工作的各項環節，但要有重點突破。落實工作拿穩評判規則，貴在堅持。管理上的習慣，將能影響學生集體的整體習慣的養成。二穩在紀律保障。制度就是紀律，不在乎多，而在乎有比較全面體現的根本制度。我們學校緊扣《值日管理制度》、《安全教育管理制度》、《紀律教育制度》、《學生出勤管理制度》等四大制度，在這四大制度上做文章；而紀律上設置學校的管理底線，對習慣養成的保障做到強制而有力。例如：學生打架很多是小矛盾引起的，原因是他們不會處理矛盾。怎么養成學生處理矛盾的好習慣呢？這點在學生管理中很重要，我們一直強調：發生矛盾時，不主張自行解決，建議先報告，凡是不報告，私自解決，且引發更大矛盾的，一律給予紀律處分。我們堅持了十多年，效果很好。學生也養成了處理矛盾的習慣，凡事要克制，多理解，以和為貴。
而活，主要體現在：一活在如何在教育教學中使學生個性和興趣愛好得到長足發展，發現閃光點是一回事，而我們認為關鍵是在發現之后，如何引導他們堅持走下去，并且變成一種習慣，在這種習慣上延伸和拓展，直到有所為。二活在師德的影響和榜樣的力量。三盤活在管理的模式功能轉變。比如評估一個環節后一般都會扣分，易造成麻木，沒有激情。但是采用加分制，引導追求向上進步，雖然異曲同工，但是加分之妙，更勝一籌。還有就是表揚一個集體時多總結集體和優秀學生個體的好習慣也是在理。四活在教育模式的開發，并產生效應。例如習慣教育不是單方的，而是師生雙方的。在查擺學生的問題中，很多跟教師的很多教育教學習慣息息相關，調整了老師的`問題，往往很容易解決學生的習慣問題。開展活動時能夠同時開展師生的相關的主題活動，做到師生的共同成長。學校、年級和班級的共同養成；又比如，我們試點搞的用班會來進行習慣故事班會，讓故事來說話，產生了蝴蝶效應，擬重點推行。
因時間關系，不多說，發言稿里較具體，希望今后多交流。當然，我坐在這里發言有點誠惶誠恐，因為在座的都是我的前輩，很多學校和很多老師做得比我們好，更需要大家今后多給我們學習寶貴經驗的機會。
小學德育心得體會 10
今天的少年，是未來國家的棟梁，肩負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。要培養社會主義現代化建設中一代有理想、有道德、有文化、守紀律、勇于獻身的一代新人。談一下幾點體會：
一、為人師表，率先垂范
班級是學校教育，教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生的素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此規范學生的行為，首先要規范自己的行為，提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表率先垂范。我作為一名班主任，在幾年的工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一個學生人格，教育他們熱愛勞動，我每天和學生一起打掃衛生；教育學生團結友愛，首先做到和同事搞好團結，和學生交知心朋友；學習上，要求學生書寫認真工整，我板書首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的`今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、抓好常規，培養習慣
小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，在于小學階段的教育，特別是低年級的教育。學生良好的思想行為不是一夕一朝形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面基本行為準則的教育。通過集體或個人，單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
1．重視課堂內的常規訓練，培育學生的自控能力。
對于每年入學的新生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。對于班上學生的實際情況，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確的讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意“三個一”，讀書是要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐字要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次學校開會，我要求學生注意聽清講了幾件事？是什么事？回到教室后抽查學生起來說出要點，這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。
2．建立學生一日常規，培養學生自理能力
為了規范學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的在家，在校的要求具體化，制訂了班上一日常規。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規、學習、勞動等向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，養成在家里認真復習和參加勞動的習慣，培育學生自理里能力，讓孩子學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，回幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體貼尊老敬老的美德。在“三八”婦女節時，我開展了獻上一份禮物和媽媽說一句心里話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎，在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主堅持正面教育。教室后墻上設立評比欄，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好的作用。
3．開展“人人有事干”培養主人翁意識和責任感
班級也是一個大家庭，每個同學有權利和義務管理自己的“家”。我把班級的大小事務統列出來，如關燈、鎖門、倒垃圾、擦黑板讓學生選取其中一項認真負責，通過管理增強了學生的主人翁意識和集體榮譽感。同時班主任的工作也輕松自如，這真是一舉兩得。
三、優化干部，以點帶面
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“一點帶面”和“一面帶面”的作用，我稱他們是老師的左右手。所以唯有慎重地選擇和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則。力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確，健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形式集體的組織性，紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
四、協調關系，齊抓共管
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色的。
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