勵志講座心得體會（精選16篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家收集的勵志講座心得體會（精選16篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　勵志講座心得體會 篇1

　　社會上做人做事，看到要想到，想到要做到。意思就是說，眼里看到什么事，腦子要轉起來，手要動起來，腿要跑起來，不能什么事都后知后覺。

　　其實這樣的習慣不光是在社會上要做到，包括在平時與朋友相處，我們也要有這樣的習慣。

　　這就是我經常說的，眼里要有別人，時時刻刻考慮到別人的需求，照顧到別人的感受，這樣的人其實才是一個真正的情商高的人。

　　眼里只有自己，沉浸在自己的世界里，眼里只看得到自己的一畝三分地，只考慮自己感受的人，是不可能情商很高的。

　　所以，社會上混，你沒有關系，沒有背景，沒有資源，你就努力把自己打造成一個成熟、穩重、機靈、有禮貌、懂得感恩的形象，一樣可以獲得領導的賞識。

　　我的寫作老師曾說：“千萬不要小看那些敢吃虧的人。不肯吃虧是精明，敢于吃虧卻是智慧。”

　　吃虧并不是一件蠢事，有時候，它是成長的必經之路。

　　學徒大多有一段廉價的勞動史，職場小白吃虧也是常事，創業的人也幾乎沒有不交學費的。

　　雖然不是所有的虧后面都跟著機遇，但是，只要不怕吃虧，耐心地將各種“虧”轉化為生存和成長的利器，就沒有什么虧可以吃一輩子。

　　等到學徒成長為師傅，小白成長為精英的時候，我們會發現，那些最能與別人拉開差距的經驗，其實都是從我們多吃的“虧”里得來的。

　　正所謂“將軍趕路，不追小兔”，與我們的成長目標相比，眼下的吃虧受累不過是小事一樁，根本不值得我們去分散注意力。

　　不計較眼前一城一池的得失，才能集中精力繼續趕路。

　　而天下也沒有白吃的虧，那些看似白費的力氣，最終也會在某一時刻成為我們的鎧甲，讓我們變得更加強大。

　　有不怕吃虧的格局，才有力氣趕更遠的路。

　　勵志講座心得體會 篇2

　　高薪背后，都是一幫玩命的人

　　在不借助外力的情況下，從山下登上山頂，總是艱難的，可能需要花上大半天的時間，爬得氣喘吁吁;而從山頂往下跳，瞬間就到了山腳下，速度極快，但卻致命。

　　這個人人皆知的道理，其實就是人生的真諦：

　　向上的路很難走，向下的路很順暢，但最終只能以凄慘收場。

　　想要快速的到達山頂，一是需要強健的體魄，二是需要不放棄的信念。

　　所以，如果你想要達到高收入的行列，沒有什么捷徑，就是玩命地去提升自己的能力，堅持下去。

　　事實上，你看到的一切高收入人群，都是一幫玩命的人。

　　你羨慕那些明星，微笑幾下，說幾句話，代言費是你一輩子都無法掙到的;你羨慕那些企業高管，上班不用打卡，事情都是手下人去做，年薪百萬;你羨慕那些名校畢業生，實習的工資趕上你工作五年的薪水......

　　人往往只看到想看的一面，對背后的真相選擇性忽略。

　　你看不到那些明星平日里花了多長的時間在打磨自己，單單保持身材這一條就是很多人堅持不下來的。

　　你看不到那些在會議上侃侃而談，什么都懂的高管，平日里看了多少書，積累了多少行業知識，思考得頭發都謝了頂。

　　你看不到那些名校畢業生，在學生時代是如何從千軍萬馬中殺出一條血路出來的。

　　這世界上，沒有無緣無故的強大，也沒有稀里糊涂的衰敗。

　　所有的高薪，背后都是玩命的付出和不懈的堅持，這也是為什么會有這樣的現象：越厲害的人，反而越努力。

　　切記，別用今天的安逸換一輩子的艱難，這是天底下最賠本的買賣。

　　勵志講座心得體會 篇3

　　今天上午我們學校舉行了一次比較特殊的家長會，這一次家長會田莊中學全體學生、家長和全體教師全部參加。

　　非常感謝學校能夠舉行這次“讓愛灑滿人間”的大型感恩演講會，讓家長和老師有機會能夠接受這樣的教育。在這次活動中，王老師激情的演講，還有以多種形式的師生、家長和孩子的互動，他利用切身的感受和身邊的例子，形象逼真的給在場的每一位聽眾上了一堂心理教育課。同時作為老師的我也感受到了學校和老師的一片苦心。

　　王老師選擇同學們生活中存在的實際問題展開推理剖析，用激情的話語引導學生從生活中的細節做起，樹立正確的人生觀;從懂得體會細致入微、不求回報的父母之愛，談到感受奉獻畢生、無怨無悔的老師之愛，教育學生要做一個有孝心的孩子，有信心的孩子，做一個對家庭和社會都有益的學生。王老師聲情并茂的演講和《燭光里的媽媽》、《我的父親》等配樂相得益彰，震撼著孩子們的心靈，講到動情之處，同學們聲淚俱下。淚水不止一次濕潤了我的眼眶，也讓孩子們淚流滿面，心靈得到愛的洗禮。此時，我也明白了一個道理：孩子是祖國的未來，也是家庭的希望。分數固然重要，但孩子的全面素質教育更重要，培養一個愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己、有理想的下一代才是我們做老師的真正責任。

　　聽了報告會后我也反省了很多，覺得自己在教育學生的問題上有很多地方時需要改變觀念的。

　　通過這場勵志報告會，喚醒了同學們知恩、感恩、報恩的意識，使同學們懂得了生命的意義，懂得了愛的真諦，懂得了應該擁有充實而快樂的人生;也為父母和孩子、老師和學生之間搭建了溝通的橋梁，有力促進了學校德育工作更深入開展，推進了我校構建和諧校園進程。

　　勵志講座心得體會 篇4

　　今天讀了一本書，叫《勵志故事》，其中有一篇關于海倫·凱勒的故事，讓我印象最深。

　　文章講述了海倫·凱勒在一歲時生了一場病，讓她變成了聾啞盲人，從此她的脾氣暴躁起來，媽媽把她送去了殘疾學校。在老師的教導下，海倫·凱勒的脾氣變好了，學習也很努力，最后因為她不屈服的精神震撼了世界。看了這個故事，我很驚訝，一個重度殘疾的人，居然這么頑強，還出了名！可能是又盲、又聾、又啞給她帶來的失望，迫使她把失望全轉化成了對美好生活的向往和活下去的勇氣。正是一歲時經歷的災難，讓她具有了非常堅定的意志和頑強的毅力，憑著活下去的勇氣和力量，海倫·凱勒完成了許多著作，其中《假如給我三天光明》一直為后人所傳頌，她最終登上了生命之顛。

　　海倫·凱勒是多么頑強啊！我們在生活中也應該這樣，遇到不順心的事，千萬不要沮喪，一旦沮喪下去，就什么挽回的機會都沒有了。我們只要保持一顆樂觀的心，就有機會重頭來過，這次失敗了還有下次。海倫·凱勒就是有好的心態才使她活下去并且成名的。生活中成功是一件很難又很容易的事，如果你不努力，卻整天想著要如何，目標是不可能實現的。只有挑戰自己，才會獲得成功。如果你讀書用功，不管怎樣，都還是有機會的。社會中有很多殘疾人，他們都非常需要幫助。我們要主動地幫助那些需要幫助的人，千萬不能傷害他們，我們也要付出自己的愛心，象殘疾人學校的老師那樣耐心、熱心地幫助他們。如果當時沒有老師的無私又細心的照顧，就不會有海倫·凱勒了。

　　勵志講座心得體會 篇5

　　《勵志故事》是我很喜歡的一本書。里面講了很多人用頑強的精神去面對一切。最后成為為人

　　其中我最 欣賞‘‘輪椅上的寫作者這一片篇了。將的是張海廸曾經也是一個幸福的孩子。但是5歲時患上了脊髓血管瘤。病情反復發作，5年中做了3次大手術最后成了截癱。從此，她就天天做在輪椅上了。但她始終沒有放棄。在家里學習。天天完成媽媽留的作業。就這樣，海迪懷著生命的執著。她創作和翻譯的作``品不斷問世。圓了海迪的文學夢，也圓了海迪蓬勃生命的夢。從這個故事讓我懂得了只有一條路不能選擇，那就是放棄的路。而我有時做事做

　　不好，就想放棄。所以我一定要向紙海迪學習。

　　其次，我欣賞的是人生的轉折點。這一篇講的是荷馬很小就雙目失明了。這使他很痛苦。有一次，他一個人在海邊坐著。諦聽大海的聲音。忽然一陣優美的聲音。荷馬聽的很入神。但過了一會兒，音樂停了。荷馬就問：“你為何不拉了?”歌手說;“你的雙目雖然失明，但你可以用心靈聽我的歌聲。”歌手教起了荷馬。漸漸地，荷馬拉的有節拍了。從此，河馬走上了歌手為他指明的路堵了這個故事，我想起了自己。當自己遇到挫折，就馬上難過。我一定要向荷馬學習。

　　這本書寫的真是太好了！給我帶來了許多寶貴的啟示。讓我在獲得豐富知識的同時，增強了我的閱讀能力，提高了文化素養，為我樹立了健康積極的人生觀、價值觀。不管怎樣，我會向書中的偉人學習，克服各種學習上、生活上的困難，學會堅強地面對一切，堅持自己的理想，成為一名優秀的小學生。

　　勵志講座心得體會 篇6

　　胡朝陽老師以幽默風趣的語言為本次演講會拉開序幕，活躍現場的氛圍。演講過程中，胡朝陽老師時時告誡同學們要有自己的夢想，時時督促同學們要為實現自己的夢想而堅持努力。真切的告訴同學們：人應該有目標，才會有動力;過去不等于未來，把握現在才能創造未來奇跡;人的生命在不同的階段，應該有不同的目標。

　　在兩個小時的演講活動中，師生互動、生生互動的形式，時刻傳達著自信、堅持的重要意義。整場演講調動了在場師生的情緒，全場沉浸在動人的氣氛中。臺上、臺下群情激昂，掌聲不停，將勵志大會推向高潮。

　　這也許對部分同學來說只是一時的觸動，也許這也會改變一個的終身。

　　胡朝陽老師說過敢于在眾師生面前大聲喊出自己的理想高中和大學的人往往要比別人成功了一半。

　　老師說嘲笑別人就是嘲笑自己，我們每個人要盡全力的保護自己的夢想，那些嘲笑你夢想的人注定會失敗，而我們又何必為了別人的想法讓自己不愉快呢！

　　同學們在今后的日子里，外面對中考前放下你們所有的包袱吧！為了自己為了老師和家人的希望而努力吧！不要再做那個長不大的孩子了。

　　讀書只是為了你自己將來有更好的選擇，為了自己將來可以過的更幸福而已。不要覺得自己每一次的作業都是給老師做的，那么請問你自己讀書跟老師有半毛錢關系嗎?

　　同學們不要在跟著一群差生混了，他們能改變你什么呢，無非就是讓你跟他們一起混社會而已，到頭來他們也只是跟著有理想的人一起而已，早知這樣你又為何不去做那個有理想有夢想的人呢。

　　即將來臨的地生中考，希望我們都能以自己最好的成績勝出，加油吧少年。

　　勵志講座心得體會 篇7

　　1、快樂是最好的狀態

　　人生十有八九是不快樂的，大部分是在憂郁、驚慌、不安、焦慮與憤恨中渡過，只有一二是快樂的事情。你要是覺得解決不快樂的事是快樂的，那所有的事情就都快樂了。

　　2、不滿意才有希望

　　生活總是有滿意的，這樣人生才會努力去完成。所有人都會碰到困難，人生一定痛苦和快樂結合在一起的，不完美的才是最正常的。放要追求得不到的完美，努力做到快樂，那就是完美，那就是希望。歷是財富。

　　盡管是痛苦的，但豐富的經歷讓我們有了很多經歷和閱歷，在面對很多事情的時候更從容淡定，更容易地應對和解決。放有心中那些因外物讓自己陷入痛苦的旋渦，放開手，走出門，看一看，還有什么值得讓自己痛苦呢。

　　4、壞事的反面

　　一件事情的結果，總會有壞與好兩個方面，關鍵在于我們的選擇，在于我們心態的調正。沒有人是神，是上帝，都會犯錯，而現壞事后，為了不從反面多考慮一下呢？壞事的反面，會讓我們更深刻地理解生命，更豁達地理解生活。

　　5、只有自己救自己

　　別人給不了你最根本的幸福，金錢與榮譽也給不了你最本質的快樂。別人救不了你，只有你自己去救自己。要自己去想原因，去想方法怎么克服。對于失敗和挫折，要從中吸取教訓和經驗，才會有進步。失敗和挫折是我們生命中成長的強力劑。

　　6、面對、專注、克服

　　不管什么樣的困難和麻煩，都要去面對，去專注于解決，并克服它。我們都要不安于現狀，都要喜歡去挑戰。一旦做了這個事情，設了目標，那就一定要努力去做到，這是最踏實的人生，跟利益和功名沒有關系。

　　勵志講座心得體會 篇8

　　12月30日，元氏一中校長王永輝在四樓會議室為我校全體教師作了“三大步”勵志教育報告。王校長精彩的報告令我們全體教師收獲頗豐，感受頗深。

　　從教以來，我一心撲在教學上，勤勤懇懇，兢兢業業，無私奉獻，盡職盡責做好本職工作。但隨著歲月流逝，我感覺越來越累。現如今受社會、家庭和學校諸多因素的影響，學生更難管了，老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行，教書育人很尷尬，這就要求教師尋找適合當今學生狀態的教育方法。而勵志教育為我們提供了突破這個瓶頸的一扇門。對學生的勵志教育做得好，可以讓學生有一個良好的、積極的、向上的心態，讓他們對未來充滿信心，同時也可以促進班級建設。一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對學生進行勵志教育無疑是一項重要的教育內容，那么什么是勵志教育呢？“勵志教育，就是應用教育心理學、教育激勵學和教育管理學理論，激發和喚醒學生內動力，使學生從“被成長”中產生生命自覺，讓學生用自己的力量成長，最終達到成人成才的目的。”

　　古今中外，都十分注重勵志教育。勵志的“勵”是指激勵、鼓勵、勉勵之意；“志”有志氣、志向、意志之意，追求上進的決心和勇氣，要求做成某事的氣概，表達要做什么樣的人的意愿和決心，決定達到某種目的而產生的心理狀態。

　　“勵志”意為振作精神，奮發志氣，始終保持昂揚向上的精神狀態，去實現遠大目標。

　　勵志信指引著同學們前進。每封勵志信從同學們的思想品德、為人處世、學習行動等不同的角度給予引導，是良師，是益友；一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一樣成為身體本能就像眨眼一樣成為條件反謝。同學們滿懷虔誠、神態莊嚴地讀著信，鏗鏘有力，擲地有聲，這是他們的心聲，也是他們的誓言。勵志信讓同學們更清醒地明確做人的道理，明確行為的準則。讓他們變得“自立、自強、自信”，學習勤奮、刻苦，成績有了明顯進步。

　　成長記錄，不但可以使學生自我反思，導師“批閱”，增加了師生交流和導師關愛的機會，成為了導師多元評價和正向引導平臺。“主題式成長記錄”的批閱，更可以引導學校、班級和宿舍的文化。常態化的填寫和批閱成長記錄，形成師生生活的一部分。導師的交流、引導和關愛，成為學生道德情感反思的重要參考。在導師的引導下，《成長冊》成為學生世界觀、人生觀和價值觀形成和訓練的主陣地。

　　實施三大步勵志教育教學方法，教師除正常的教學工作外，每月要履行以下育人職責：

　　第一步：每周對所負責的每個學生的成長記錄進行批閱。

　　第二步：每月對負責的小組開展兩次小組活動。使學生相互之間增加了解，對學習進行交流，增進班級凝聚力。

　　第三步：每周抓三個典型生進行重點育人。通過成長記錄的批閱，了解學生的現狀，進行分析，注重學生好習慣的培養和壞習慣的改正。

　　三大步勵志教育的實施注定會出現不和諧的音符，如學生不能專心致志的讀勵志信，寫成長記錄敷衍了事等等。由此，我感覺三大步勵志教育成效非在朝夕之間，任重而道遠。但是，不管怎樣三大步勵志教育只要長期堅持，必將在每一位同學心靈深處留下深深的烙印，對現在更會對將來產生不可估量的影響。

　　勵志講座心得體會 篇9

　　其實在學校里，人與人之間的差距還不是那么強烈;

　　一旦踏入社會，那才是真正的千差萬別。

　　畢業季來臨，我找了好幾份工作，但都大同小異，工資基本都是兩千多，工作內容也是零碎的雜活，不具備任何意義和前途，我是可以隨時被替換的“工蟻”。

　　那段時間我特別焦慮，下了班回到宿舍很難擺出好臉色。

　　不光是我，另外兩個舍友也如此。羅子京經常打趣我們是出去“賣身”了。

　　全宿舍就只有他沒有生存的壓力。

　　在我們焦頭爛額地到處投簡歷時，他和自己的女朋友去了歐洲玩。他朋友圈里曬得那些異國風光圖，直扎得人眼睛疼。

　　畢業證書一到手，我也給老板遞了辭呈。

　　老板整天對著實習生冷嘲熱諷，隨意指使。他接過我的辭呈，連眼皮都沒翻一下。

　　我約羅子京吃飯，他問我今后有什么打算。我當時動了回家的心思。

　　記得剛上大學時，我向父母堅定地表示：以后我就是在北京撿垃圾、當乞丐，也絕對不會回石家莊!

　　年少無知!現如今呢?

　　真正收拾東西離開學校的話，我連一個住的地方都沒有，和乞丐有什么區別!這難道就是我留在北京的意義?

　　羅子京聽完后，沉思了一會說：

　　我爸人脈廣，我托他問一問有什么工作找人，你先別著急。

　　我當時只覺得好兄弟在安慰我，沒想到過了幾天，羅子京就給了我一個微信號，說是他爸的一個朋友在一家跨國巧克力公司做銷售部經理，現在準備招一個助理，要是我合適的話，人家也不準備在網上發招聘了。

　　后來我去面試了。去之前心里特別含糊，畢竟這是一家很知名的跨國公司，我覺得人家十有八九不會要我。

　　結果沒想到，那位銷售經理了解了一些我的基本情況后，當即就通知我下周一過來簽合同。

　　走進電梯時，我覺得特別不真實：這么容易就被錄用了?

　　入職后我才明白，這里的員工不是國內頂尖院校畢業的，就是國外學成的“海歸”。我一個普通的大學生能進來，完全是仰仗了羅子京父親的面子，可以說是“狐假虎威”

　　勵志講座心得體會 篇10

　　前天，一個朋友事業到了瓶頸期，找我咨詢如何賺更多的錢。

　　我管他叫李哥，今年35歲。目前正在找工作，上一份工作月薪4500，沒有獎金，沒有年終獎，干了三年。

　　他對我訴苦：我這年齡出來找工作真是太難了。

　　李哥在四月份面試了8家公司，全部被Pass掉了。其實他給幾十家公司投遞了簡歷，最后給他機會面試的公司只有8家。

　　35歲的人找工作，就這么不受待見么?

　　是的，職場上有一種現象：35歲現象，很多用人單位會在招聘信息上，明確標注年齡在35歲以下。

　　從公司的角度來講，我能夠理解這樣的偏見，有時候，偏見存在，即意味著合理。

　　勵志講座心得體會 篇11

　　因為有愛，所以感動；因為感動，懂得了感恩。

　　感恩是人類的美德。感恩與愛是聯系在一起的。不管是何種意義上的感恩都包含著愛的因素。人們常說要有一顆善心，這顆善心是愛產生的基本條件。有了愛就懂得了報恩。

　　常言道：知恩圖報。那就是感恩。現代生活的快節奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，于是日子一下子變得浮躁起來，變會感恩得喧囂不安。之所以這樣，我們更要學會感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續拼博的籌碼……

　　感恩更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態度去回報我們感恩的對象。對生命最好的回報莫過于珍惜；對愛最好的回報莫過于傳遞；對機遇最好的回報莫過于把握；對苦難最好的回報莫過于升華……

　　羔羊有跪乳之情，烏鴉有反哺之恩，落紅護花，歸根落葉，這都是感恩。一片綠葉會感恩于一抹曙光，一顆小草于一顆露珠，一塊土地會感恩于一泓清泉。

　　當我們傷心時，會感恩于一個微笑。

　　當我們猶豫時，會感恩于一個眼神。

　　當我們成功時，會感恩于一聲祝福。

　　當我們驕傲時，會感恩于一句勸勉。

　　我們應感恩于身邊的.每個朋友，是他們不時地幫助我們。我們應感恩于時間，是它們讓我們快樂地成長。我們應感恩于老師，是他們傳授于我們知識。我們更應該感恩于父母，是他們給了我們生命，才能到人間走一回。

　　朋友們！感恩無時不在于我們的生活中，也無時不在于我們的言行中。從今天起，我們的感恩比賽開始了！

　　這個星期四的下午，我們學校開展了一次大型的座談會，老師讓我們的家長也來參加。在這次的座談會中，我們4到6年級的好多同學都是流著淚水聽完了這次報告會。

　　座談會開始了，講話的是中國關工委講師榮鈺老師，她講的都是現實生活中發生的故事。她講，我們這一代孩子都很幸福，許多好吃的媽媽不吃，給我們吃，我們這么幸福還跟媽媽發脾氣，那是多么不應該呀。為了讓媽媽原諒我們，講師讓我們全體學生起立，讓我們拉著媽媽的手，大聲說：“媽媽我愛你，媽媽我以后再也不沖您發脾氣了，請您原諒我。然后我們又給媽媽一個深情地擁抱。

　　我們不光要讓媽媽原諒，還要讓老師原諒，因為我們經常不完成作業，上課還大喊大叫，讓老師一點辦法也沒有。老師生病了，還要給我們來上課，可我們生病了就不上學了。榮鈺老師讓我們全體學生起立，說：“讓我們用掌聲情班主任到各班前面，老師不到，掌聲不斷，隨著熱烈的掌聲，老師一步步的走向前面，這時我們的掌聲才停下來，講師讓我們跑過去，給老師一個深深的擁抱，這時我們實在忍不住了，都放聲大哭。我們一起說：“老師，我們愛您，老師我們以后再也不犯錯誤了，請您原諒我們。”老師也流著淚說：“原諒，你們的錯我都原諒”。最后，我們和校長、講師，班主任一起合影，這場座談會就結束了。

　　這場座談會讓我們深深的感動了，我決定，以后再也不讓老師和家長生氣了，再也不發小脾氣了。我一定要好好學習，天天向上，長大報答老師，報答父母、報答祖國，做一個做事認真、不較真的孩子。

　　勵志講座心得體會 篇12

　　上學期我們學校推行了“全員育人導師制——勵志教育”， 我校發生了巨大的變化，學生學習的積極性、主動性和創造性不斷調動、激發出來，學生精神面貌煥然一新。作為232班、233班20名同學的導師，在與同學們傾心交談、小組活動及批改成長記錄的過程中，我收獲頗多，感觸很深。

　　勵志信指引著同學們前進。每封勵志信從同學們的思想品德、為人處世、學習行動等不同的角度給予引導，是良師，是益友；一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一樣成為身體本能就像眨眼一樣成為條件反謝。同學們滿懷虔誠、神態莊嚴地讀著信，鏗鏘有力，擲地有聲，這是他們的心聲，也是他們的誓言。勵志信讓同學們更清醒地明確做人的道理，明確行為的準則。讓他們變得“自立、自強、自信”，學習勤奮、刻苦，成績有了明顯進步。

　　勵志信必將產生更為深廣的影響。每天早中晚讀信，無形當中對同學們的行為已經起到了督促約束的作用。我們不難發現，遲到的少了，教室嘈雜的聲音沒有了，同學們進入學習狀態快了。勵志信的內容，許多同學也已經誦之于口，記之于心，相信也一定會在他們的心田生根發芽，開花結果，產生更為深遠的影響。 《成長記錄》促進著同學們的成長。每天的《成長記錄》，是對當天行為的總結與反思，是對不良習慣的檢查與監督，是對經驗與成功的積淀與強化。在導師們的指導下，我們發現越來越多的同學的《成長記錄》寫得越來越具體，越來越深刻了。其效果不僅僅體現在記錄上，更深入到同學們的靈魂深處，表現在他們的行動上。現在，每天寫《成長記錄》已經成了很多同學的習慣，成了學習生活的一部分了，它促進了同學們的成長，也見證了同學們的成長。

　　三大步勵志教育在培養教育學生的同時，也促進了導師教育水平的提高與進步，促進了師生之間的思想交流。師生之間已經形成一個整體，產生了一種互動效應。每次批閱《成長記錄》的時候，導師們經常眉頭緊鎖、絞盡腦汁、搜腸刮肚——只為了寫一句恰如其分的批語，他們經常互相討論、互相求教，甚至翻箱倒柜查閱資料。導師們的喜怒哀樂伴隨著學生們的《成長記錄》而變化，他們時而為學生的點滴進步而喜形于色、手舞足蹈，時而為學生的獨到見解而褒獎有加、嘖嘖贊嘆，時而為學生的缺憾不足而扼腕嘆息、黯然神傷。一句話，學生的《成長記錄》已經影響到導師的情緒了。隨著三大步勵志教育的深入開展，我們還將面臨著新的考驗。

　　當然，勵志教育活動中還有不和諧的音符，有的同學讀信還不能專心致志，潛心體會，而是小和尚念經——有口無心；有的同學寫《成長記錄》還是任務觀點，敷衍了事；有的同學還沒有立竿見影的行動，而是慢條斯理，不瘟不火。由此，我們感覺，三大步勵志教育成效非在朝夕之間，任重而道遠。但是，不管怎樣，三大步勵志教育只要長期堅持，必將在每一位同學心靈深處留下深深的烙印，對現在更會對將來產生不可估量的影響。

　　勵志講座心得體會 篇13

　　聽《感恩我們在行動》的勵志演講心得體會 暑假期間，在上海那邊聽了《感恩我們在行動》的勵志演講，在場的每一位聽眾都為之感動。演講老師姓林，林老師深情的講起了感恩：首先我們要感謝的是父母：懂得去孝敬父母，因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。其次是感謝老師：懂得去尊敬師長，因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。教師職業需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師職業就是選擇了奉獻！誰的記憶里會沒有老師呢？再次，感謝關心、幫助過我們的同學和他人，因為他們不僅在我們的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬，更與我們在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實。俗話說：“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當以涌泉相報”。知恩圖報是中華民族的傳統美德。我們是有責任把“感恩”這個傳統美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為行動吧。讓我們回報父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主動做一些家務；讓我們回報社會：做好自己應該做的事，為文明社會盡一份力，讓我們知恩、感恩、報恩吧：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂的擁有幸福. 人際和諧應從學會感恩開始”，將感恩理念大膽引入學校德育，開展感恩教育和活動，讓學生常感父母養育之恩；感師長教導之恩，感同學幫助之恩；感黨和國家關懷之恩；常懷報效黨和國家之心，報效父母之心，報效師長和同學之心。有利于學生的思想轉化，有利于調動學生的學習積極性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集體主義精神的培養，有利于和諧班級和諧校園的建設。試想，一個懷著感恩理念的學生，感受到父母節衣縮食，含辛茹苦供養自己讀書學技術，為的是讓他成為有用的人過上幸福生活時，他能不努力學習，以優越的成績報效父母嗎？一個懷有感恩理念的學生，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長時，能不刻苦鉆研，力求以最好的成績回報老師嗎？所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。記得有一首小詩寫得很好：“感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心態；感激絆倒你的人因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他塑造了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立，凡事感激，學會感激，感激一切是你成長的人。

　　勵志講座心得體會 篇14

　　有個小姑娘跟我吐槽說，因為自己的疏忽影響了團隊的業績，她被團隊成員孤立起來了。

　　小姑娘覺得自己很委屈，平時大家都各忙各的，沒有人教她，結果出了問題，大家都討伐她。

　　小姑娘問：“職場都是這么沒有人情味的嗎?”

　　其實不然。

　　如果你把職場當學校，就會發現職場是冷血的;只有把職場當職場，你才會發現職場是有溫度的。

　　從學校到職場，我們從知識的索取者變成了價值的創造者，思維方式自然也要跟著轉變。

　　有些“學生思維”帶到職場上來是很可怕的，不僅會讓我們覺得自己受到了不公平的對待，有時甚至還毀掉我們的上升空間。

　　但是，近9成職場人，幾乎都掉過“學生思維”這個大坑

　　勵志講座心得體會 篇15

　　五月七日早上七點半左右，城區一中的操場上坐滿了師生和家長，八點整唐成老師在雄壯的歌聲中登常他那幽默的開場白、風趣的語言立刻激起全場觀眾熱烈的掌聲

　　在演講過程中，他首先引導全場進入淺層催眠狀態，帶領所有人完成了一次生命之旅，接著，選擇同學們生活中存在的實際問題展開推理、剖析，用激情的話語引導學生從生活中的細節做起，樹立正確的人生觀。從懂得體會細致入微不求回報的父母之愛，談到感受奉獻人生、無怨無悔的老師之愛。教育學生做一個有孝心、有信心的孩子，做一個對家庭和社會都有益的學生。持續兩個多小時的演講報告在"大孝""博愛""有知識""馬上行動"的呼聲中結束了

　　通過這次勵志報告會，喚醒了同學們知恩、感恩、報恩的意識，是同學們懂得了生命的意義，懂得了愛的真諦，懂得了應該擁有充實而快樂的人生，也為父母和孩子、老師和學生之間搭建了溝通的橋梁，讓我再一次感受了感恩的意義。其實，在更多的時候，人是最容易滿足的動物，一個微笑，一句關懷，一個眼神都能讓人得到滿足。我以為；感恩是對現在擁有的在意，是對有限生命的珍惜，是對賜予我們生命的人的牽掛……。學會感恩，不要忘恩負義，擁有謙虛之德。生命中愛多于恨，懂得人生需要心存感恩，永遠也不忘了說一聲"謝謝"天天快樂，身心永保健康。

　　如果在我們的心中培植一種感恩的思想，就可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸；只有心存感恩我們才會生活得更加美好，擁有一顆感恩的心，你覺得世界更加美好。讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人和事，讓我們在漸漸平淡的日子里，發現生活是如此富有，讓我們領悟和品味命運的饋贈與生命的激情，讓感恩之心伴我一生。

　　勵志講座心得體會 篇16

　　為了扎實有效的開展好“三生教育”的系列活動——青少年感恩教育，勐臘鎮中學結合“青少年感恩勵志教育”報告會內容，抓好感恩勵志主題教育活動。具體活動內容如下：

　　一、組織開好“青少年感恩勵志教育”報告會。20XX年11月31日下午15：00整，有高杰老師做勵志感恩教育報告，我校有1200人左右聽了報告，七、八年級學生800余人，全體教職員工以及300名家長到場。在場的父母沒有不為之動容的，這不僅僅在教育孩子，也給父母們上了一堂非常有意義的課，讓大家在精神上也得到了一次洗禮。

　　二、各班級對本次主題教育活動開一次主題班會，把學生聽報告會的感想予以交流，了解全班同學對感恩勵志的理解以及同學們所了解的感恩勵志方面的事例。并把好的心得體會文章貼到宣傳專欄，讓大家分享。

　　三、延長三生教育陣地，政教處結合班級情況，進入班級開展三生教育，并建議每一位學生在禮拜天為父母分別做一次家務，由此讓學生體會父母辛勞，學會關心、理解父母;增強與父母的交流，培養家庭責任感，學生學會為家庭付出;學生感悟生活的美。并對違反紀律的同學進行集體勵志，深化、引導了學生的思想，教育學生在實踐活動中，將他律的行為轉化為自律的行為，讓學生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動增加外延。

　　總之我校在教育學生學會感恩、懂得感知、完善自我的系列“感恩”教育活動取得了令人滿意的效果。

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