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課外閱讀心得體會

時間:2021-06-01 19:53:10 心得體會 我要投稿

課外閱讀心得體會(精選7篇)

  心中有不少心得體會時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編整理的課外閱讀心得體會(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

課外閱讀心得體會(精選7篇)

  課外閱讀心得體會1

  讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后,我從中明白了人生的真諦。

  這本書塑造了保爾·柯察金這樣一個無產階級英雄的光輝形象,展示了蘇維埃奪取政權、保衛政權和鞏固政權的波瀾壯闊的斗爭場面。

  書中的主人公保爾是一個平凡而又偉大的英雄形象,他有著為理想而獻身的精神以及鋼鐵般堅強的意志。在保爾投身革命期間,他曾受了重傷并因此失去了健康;但是保爾并沒有放棄。他離開戰場轉向投入國家建設,一直忘我地工作著。這種能為理想而奉獻自己的精神是多么的可敬啊!

  固然,保爾的一生是艱苦而又不平凡的。一路上,當然也少不了引導著保爾走向革命的最初領導人——朱赫來。他堅強、剛毅,并且無私,愿意將自己的本領教給別人,不會想到做任何的保留;他對自己面前的道路十分了解,不屈不撓地堅決和剝削者作斗爭。就是這樣一個人,才造就了保爾鋼鐵般的意志。

  這本書是一曲生命的贊歌,我們今天的幸福生活,都是那些為人類解放而奮斗的先烈們用鮮血換回來的。這使我深深感到:我們的一生在回顧已逝年華時,不因虛度光陰而悔恨,也不因一事無成而羞愧,而是要珍惜現有的時光,充實而又美好地走好人生的道路。

  是的,如果一個人的心中永遠想著祖國和人民,永遠忠于人類的進步事業,那么你就會刻苦地學習、忘我地工作,永遠搏擊進取,你就會為祖國、為人民、為人類的進步事業貢獻出自己的全部智慧和力量,乃至于生命,就會使你的人生放射出不一樣的光芒!

  保爾·柯察金的一生讓我們永遠銘記:生命不是為了索取,而是為了奉獻!

  課外閱讀心得體會2

  我叫董益斌,是莆田市筱塘小學五年級的一名學生,現擔任班級的副班長、值日班長、體育委員和紀律委員等職務。我出生在書香家庭,家庭氛圍培養了我熱愛讀書的好習慣,對我來說,一日可無飯,但一日不可無書。

  我喜歡閱讀,我喜歡看很多書。如《十萬個為什么》、《少兒百科全書》,如《安徒生童話》、《365夜童話》、《實用文摘》等;當然我還喜歡看很多名著:如《三國演義》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《西游記》等,它們有的精妙絕倫,大氣磅礴;有的讓我夜不能寐;有的讓人啼笑皆非;有的活靈活現,栩栩如生。

  書,讓我快樂。平時,每得到一本好書,我都會如獲至寶,如沐春風般地陶醉在字里行間;每當我無聊的時候,我都會看書,沉浸在書的海洋:有時我會笑得合不攏嘴,有時我會為主人公的失敗而苦惱,也會為他的成功而高興。我喜歡把學到的優美詞句搬到我作文中,看到老師給我肯定的評語、同學們欣賞的眼光時,這時的我,是多么的快樂啊,這難道不是讀書給我的回報嗎?謝謝書幫我驅趕走寂寞,迎來了大好時光,正因為看書而讓我的世界充滿陽光,充滿快樂。

  書,讓我成長。從書中我獲得了許許多多的知識。它讓我知道了許多樂理知識,知道如何去欣賞祖國名畫,知道了許多奇人異事……書讓我增長了知識,開拓了視野,使我明白了許多道理。我原以為天下本來就非常和平,看了書以后,才知道現在的和平是建立在過去發生的無數場危害生命、可怕的世界大戰或戰爭換來的;我本以為小鳥是雞的進化,看完書后,才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書,只有這樣,才能讓我茁壯的成長。

  課外閱讀心得體會3

  古人有書中自有黃金屋之說。朱熹也曾經指出,讀書百遍,其義自見。杜甫所提倡的讀書破萬卷,下筆如有神等,無不強調了多讀書廣集益的好處。

  書是我的朋友,是我生活的必需品,它能帶給我快樂,安慰我的心靈,讓我了解自己。我是一個特別愛看課外書的男孩,如果有哪一天不看課外書,我就會覺得特別難受,全身不舒服,我想這可能就是讀書癮吧!有時我連上廁所的時間也不放過,為此,媽媽批評我很多次。

  記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》,那時的我還不識字,只能看書中的圖畫,心想:拇指姑娘可真小啊,媽媽怎么能養活她呢?丟掉了怎么辦呢?完全沉浸在書中。后來我漸漸長大了,開始識字了,四歲時,只要是帶拼音的書我都可以讀下來了,大意也理解了。在幼兒園時,經常躲在被窩里看書,有時會被老師抓到,每當這時,老師對我又愛又恨。每次幼兒園組織春游,小朋友們都會帶上滿滿一大包吃的,而我卻比他們多出一本書,小朋友們玩耍時,我會捧著一本書,那時的我真正愛上了讀書,有一點一日無書,百事荒蕪的味道。那時書就是我的全部,一有書,我就忘了吃,忘了睡。后來上小學了,我的學習成績一直名列前茅,醉心閱讀使我得到了回報,一年級時,我的作文就奪得全市一等獎的好成績。現在我已經是一名五年級的學生了,書對我的功用更是不言而喻。現在,書不僅走進了我的生活,還融入了我的生活,像磁石般吸引著我,我愛書。不僅僅喜歡它給予我知識,更多是它帶給我的歡樂。

  讀書讓我的感情更加細膩,讓我的信念更加堅定,讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣,讓我有了正確的做事準繩。讀書增加了我的信心,增長了我的智慧,讓我體驗到了快樂。是書讓我變得陽光,讓我活得瀟灑。讀書生活雖然單調卻并不乏味,讀書雖然平淡但意味深長。書是知識的來源,是心靈的門窗,是炫爛世界的開啟,是一切東西包括感情的根。

  我要高呼:我愛讀書!同學們,行動起來,讓我們一起來讀書!

  課外閱讀心得體會4

  說到課外閱讀,我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上,就像一個饑餓的人撲在面包上”的人,期間經歷了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時光,奇怪的是那段時光過去了之后,我已經變成一個喜歡課外閱讀的學生了。

  這段時光算是媽媽為我培養興趣的時光吧?這段時光讓我明白了,興趣是可以培養的,而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,也可以讓我的時間過得更加充實,還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候,我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂,我就喜歡做這些事情。

  然而,我的媽媽是一個有遠見的人,她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候,那些游戲也不能讓我玩一輩子,于是,她給我買了許多書,讓我寫完了作業之后,多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候,我的內心是不太情愿的,因為不是我自己那么想看書,我想的還是出去玩,后來,看到了一本真正吸引了我的書,從此一發不可收拾了。我徹底愛上讀書了。

  自那之后,我把媽媽給我買的課外書,一本接著一本讀完了,我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了,這個世界不僅有歡樂,也有悲傷,有一切現實生活中都有的東西,但這些東西卻不是你親身經歷的,它們是書里的人物正在經歷的,而我翻開書就能看到所有的一切,一旦關上書,我又可以將這個世界給關上,而不像現實生活那樣,有著必須要去解決的問題,有著必須要去做的功課、考試等等,書里的世界是另外的一個世界,卻讓我得到相似的經驗和情感,讓我有了不一樣的體驗。

  的確,媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好,因為媽媽知道閱讀才可以給我帶來無窮無盡的愉悅,這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的,而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內寫作文帶來素材和靈感,成為了我肚子里的墨水,讓我在寫作文的`時候,不再把筆桿咬破,提筆就能寫出自己寫出許多相關的內容來。

  現在已經愛上了課外閱讀的我,甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了。

  課外閱讀心得體會5

  它是知識的殿堂,它是智慧的黃藏,它是通向真理的路,我是遨游知識海洋的舟,他就是我的好朋友——書。

  書是知識的源泉,是好科學的階梯,是生命的搖籃,是打開知識寶庫的金鑰匙,生活中沒有書籍,猶如生活沒有陽光,鳥兒沒有翅膀。

  書,蘊含了悲喜,溢滿了成敗,教會我要善待成長,哪怕風雨侵蝕,書籍會給你流去心中的委屈,悲傷,可以引發你心中各式各樣的情感,可以讓你的心情得到放松,沉醉在書籍的叢林中,其樂無窮,啊!我閱讀我快樂。

  我愛讀書!書是一匹馬,讓我在知識的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇妙的世界里自由飛翔!書是多彩的筆,在我的心中畫著知識的藍圖,書更是我最好的朋友,帶我走進生活,教我如何做人,如何面對,書——我的摯友。

  書可以醫治愚昧,書可以使人聰慧,書是人類進步的階梯,書掩飾著成長的途徑,每當我捧起書,就會有一種親切感,書里的知識是寶貴的,不讀書,就是輸在了起跑線上。

  沒有書的世界是乏味的,沒有認真閱讀過人的生命是不完整的,沒有閱讀的生活也是蒼白的,沒有色彩,讀書的人是快樂的,我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩。

  書是無窮的寶藏,它為我增添了豐富的經驗,書里蘊含著快樂的天堂,讓我忘記了所有的庸俗,書還像一團溫暖的火焰,照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。

  在閱讀的過程中,我懂得了遇事要堅強,同時也吸取了戰勝困難的經驗。:書山有路勤為徑,苦海無涯苦作舟。“閱讀帶給我無盡的快樂。我在閱讀中成長,也在閱讀中收獲。

  閱讀讓我成長,書香讓我振奮,只有不斷的閱讀,知識的甘泉才不會干涸,才會取之不盡,用之不竭,閱讀成了我生活中不可缺少的一部分,因為閱讀讓我快樂,閱讀讓我成長……

  課外閱讀心得體會6

  這次課外閱讀觀摩課,非同小可。因為平時在每周二的課外閱讀課堂上,我只是指導學生讀讀課外書而已,這次全校語文老師都來聽課,非得上個名堂不可。因此,在課前,我組織教材,解構教材,又重構教材,可以說對這門課程的解讀舉一反三。在網上,我也看了好多閱讀教學案例。網絡上對這門課的解讀也是眾說紛紜,一時間是云里霧里。我思索著:上一堂什么課好呢?課外閱讀方法指導?課外閱讀交流?書籍推薦?還是課外閱讀展示?說真的,我一時還有點拿不定主意。我考慮到四年級學生已經有閱讀基礎,加上一年級到四年級,每學期都進行課外閱讀,怎么去閱讀?方法孩子們可能了如指掌。另外,課外閱讀的方法因人而異,課外閱讀不同于課內閱讀,它是一種自由而輕松的精神生活,是一種享受性活動,它不應是教師的一種教授行為,而應是學生的一種主動體驗行為。還是上一堂閱讀交流課吧。

  半學期以來,我班學生重點讀了法布爾的《昆蟲記》。我就以這本書為重點設計教學步驟。首先課件展示昆蟲圖,讓學生進一步了解昆蟲;接著問題的設置,檢查學生讀《昆蟲記》的情況,從而加深對昆蟲知識的掌握;最后交流閱讀收獲。本節課重在閱讀交流,讓學生交流昆蟲特點,對自己影響深刻的昆蟲,書中精彩的片段(有關昆蟲的故事),從《昆蟲記》這本書中獲得的知識,受到的啟發,聯系實際交流自己對昆蟲的看法。除此而外,交流其它的課外書籍,談讀書的好處,以便激發同學的讀書興趣。教學內容確定了,我開始備課,在備課的同時,還制作了課件。由于課前準備比較充分,所以,課堂效果良好。成功之處:

  1、課堂上,同學們能爭先恐后發言,積極展示自己對昆蟲的探究,交流讀《昆蟲記》后的感想。暢談課外閱讀的好處。如,李倩、撒金蘭、石喜龍等學生,能將自己讀的感受極精彩的片段敘述的一清二楚,這是難能可貴的。

  2、課堂氣氛活躍,在生成問題的解決中,同學們表現異常,大膽的發言使課堂有了生機,同學們學習積極性高漲。如:當老師考察學生讀《昆蟲記》后,掌握了哪些基本的知識,出示填空題時,全班學生不約而同的舉起了小手,唯恐老師叫不上自己,個別學生都從座位上站了起來,搶著回答。

  3、由于平時自己特別注重學生的閱讀,并要求精彩片段要有記載,讀過后要記筆記,寫讀后感。多數學生的記憶力快速增強,使的自己上課輕松自如,課堂上我不需要過多的講解,只需要正確的誘導。以達到上課預定的的目標,收到良好的效果。這節課上,我還發現了學生的超常記憶,使我大吃一驚。學生孫博不但能將《三國演義》這本書的主要內容復述出來,而且能將書中主要人物用確切的詞語概括出來,真是不容易!

  4、在交流閱讀好處時,同學們能應用名人名言及歷代偉人讀書的事跡的淡讀書的好處,使得平時不愛讀書的孩子受到啟迪。當然,一堂課上難免有失誤,我們要不斷總結,不斷發現,找出不足,分析原因,以便今后教學中改進。我覺得這節課不盡人意的地方有:課堂容量過大,后面不必要有閱讀推薦。由于閱讀推薦的出現,使得時間有些緊張,拖堂兩分鐘。總之,小學課外閱讀重點應該是學生良好閱讀心境及閱讀習慣的培養,通過閱讀情境的創設,激起孩子搜集信息的需求,使孩子入境、入文、入情,在豐富多彩的閱讀中,使學生養成終生愛讀書、會讀書的習慣。在書中學知識,學做人的道理。

  課外閱讀心得體會7

  我相信你對海倫凱勒有很多要說的。她一定給你留下了深刻的印象!

  海倫凱勒是一個殘疾婦女,但她培養了自己美好的生活。她是美國著名的殘疾人社會活動家。在她出生在美國的第19個月,一場突如其來的疾病奪去了她的視力和聽力,讓她一生都生活在一個黑暗而寂靜的世界里。在普通人難以想象的黑暗孤獨的生活中,但在安妮莎莉文老師的支持、鼓勵和幫助下,她對原城區的生活充滿信心,重新點燃了生活之火。她以堅強的毅力,克服了失明的痛苦和失聰的障礙,積極投身于快樂的學習、生活和生活。

  還記得嗎?四年級的時候,我們學了一篇課文《生命,生命》。她帶著一顆種子堅強地在沒有土壤的環境中長大,用獨特的心跳安慰自己……要么乖,要么繼續!它也鼓勵我們永生,激發我們對生活的熱愛。1959年,由于海倫對盲人福利的無私奉獻,年輕的聯合國為她舉行了盛大的表彰儀式,向她致以崇高的敬意。而這背后,你知道海倫凱勒是怎么和外界對話的嗎?她10歲左右才能說簡單生活的語言,但聽不到別人說什么。用手指寫在她手上,讓她知道你想說什么。她堅持這樣艱難的生活。你知道她活了多少年嗎?這是一個難以想象的答案。她活了87年。

  我知道1967年,海倫來到這里,什么也做不了。也就是在這一年,她停止了呼吸,安詳地死去。這就是人們對這個女人的評價。她一生都在向世人證明,“殘疾”不等于“無能”!

  這樣堅強的人難道不值得我們欣賞嗎?

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