聽課的心得體會范文（通用5篇）
我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的聽課的心得體會范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聽課的心得體會1
前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語文公開課。老師事先跟我們做了個心理準(zhǔn)備，叫我們到時候不要害怕。公開課沒什么了不起的啊，不就是有老師在聽課嗎，可說歸說，想起周圍多了許多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相，我們先已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，希望到時候能回答的到位些。
那時，預(yù)備鈴一響，我們陸續(xù)回到自己位置上，只見后面已經(jīng)坐滿了老師，他們臉上帶著嚴(yán)肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張。回到位置我們便都坐的端端正正，那時的我們沒有了平時的喧鬧，也沒有了往常的竊竊私語，課堂上悄然無聲。
似乎是過了很長的時間老師才進來上課的，跟隨老師的還有我們的班主任，她坐在了門口的一張椅子上，觀看我們上課，在我們印象當(dāng)中她是一位嚴(yán)厲的老師，所以那時的氣氛變的更加的緊張了。
老師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認(rèn)識的生詞或生字先來認(rèn)識一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié)，然后再讓思考老師提出的問題，可當(dāng)老師讓我們舉手回答時，教室里沒人敢舉手，平時活躍的同學(xué)在這個時候也比較害羞了，老師用期待的眼神望著我們，在老師的鼓勵下幾個小手才舉起來……打破了那時的尷尬。
哎，可見那節(jié)公開課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶!
聽課的心得體會2
2015年9月22日，沙河市教育局舉行了送課下鄉(xiāng)活動。我有幸可以去聽課，通過這兩節(jié)課，我受益匪淺。這兩位老師都有豐富的業(yè)務(wù)知識和組織協(xié)調(diào)能力，有教改理念和創(chuàng)新精神。并且她們教學(xué)語言準(zhǔn)確，精煉，有感染力。這讓我要好好領(lǐng)會。
第一位老師，教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，并且做到了環(huán)環(huán)相扣。在這一節(jié)課中，她以圖片的形式來講解，用圖說話。我覺得老師最為出彩的是她這一首詞《山坡羊·潼關(guān)懷古》一直讓學(xué)生朗讀，在朗讀的過程中，學(xué)生們可以理解作者的感情，可以很容易地做到背誦，真是兩全其美。短短的一節(jié)課，滿滿的知識，學(xué)生還是在她的指導(dǎo)下，背熟了，理解了。這堂課真的很成功。
第二位老師講的是《酬樂天揚州初逢席上見贈》，這堂課課堂結(jié)構(gòu)合理，重點突出，突破難點，詳略得當(dāng)。還能夠注意調(diào)動學(xué)生自主、合作、探究，互動和諧。使整堂課多姿多彩，同時她也強調(diào)朗讀，這樣可以讓學(xué)生體會到作者的思想感情。并且運用其它詩來對比，更能生動的體現(xiàn)出作者的情感。這又是一個出彩的地方，為這堂課潤色不少。
我們是實習(xí)老師，本來就經(jīng)驗不足，而這次送課下鄉(xiāng)，無疑是雪中送炭，給了一次有助于我們提升的機會，這讓我們從中學(xué)到了很多東西。細(xì)細(xì)回味兩位老師的課后，我發(fā)現(xiàn)了好多新的點子，值得我們?nèi)バХ拢W(xué)習(xí)。很感謝有這樣的一個機會，能讓我們有所收獲，希望我們實習(xí)老師都可以在這半年學(xué)到真正有用的東西。
聽課的心得體會3
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運動教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強的特點，盡力滿足學(xué)生的運動需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動中來；使學(xué)生的運動參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強，對社會適應(yīng)能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的.區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué) 的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué) 過程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué) 過程中，教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué) 、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的；學(xué)生們在主動的討論與交流中，加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學(xué) 比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動討論、主動合作。
另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué) 方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué) 法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
但是,美中不足的是整節(jié)課中教師缺乏示范,只有準(zhǔn)確優(yōu)美的示范才能在學(xué)生腦海里建立正確的表象技能,使學(xué)生能更快的掌握彎道跑的技能
瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達到了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果較好!
聽課的心得體會4
聽組上孫老師上散文《匆匆》時，感覺孫老師很注重情感的創(chuàng)設(shè)，首先用深情的范讀將學(xué)生帶入了那個陌生的年代，使學(xué)生似曾相識，引導(dǎo)學(xué)生走近朱自清，走進文本語言，重視讀和讀的指導(dǎo)，重視品味內(nèi)化，把引讀、引說、仿寫作為學(xué)生的活動重點。設(shè)計非常精到，很巧妙地從找朱自清的樣子和文章末尾的六個問句來引導(dǎo)學(xué)生去走進文本，去感悟其中的思想感情。
《匆匆》是一篇晦澀難懂的散文。許多名家都有過不同的處理，本課教學(xué)卻著力于深文淺教，收到別出心裁的效果。一、找準(zhǔn)一個切入點。朱自清的思緒是紛亂的，但又是有層次的。這些思緒都源自于作者目睹春景之后生發(fā)的。因此，孫老師巧妙地將“觸景生情”作為一個突破口，在回旋復(fù)沓中循著朱自清的設(shè)問句層層推進，給人一詠三嘆，發(fā)人深思的感受。二、創(chuàng)造一個情境點。文中含義深刻的詞、句比比皆是，孫老師大膽地從幾句描寫朱自清樣子的詞、句中，讓學(xué)生展開想象，輕易地突破了難點，使文路、學(xué)路、教路有機整合，整堂課就像一首動人的詩，在詩意中，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然生動，興趣自然高漲。三.明晰一個訓(xùn)練點。課文的工具性非常突出——精妙的語言，在教者精巧的預(yù)設(shè)中，比喻、排比、擬人等不好講成修辭知識的語句在讀中，在想象中，在品位吟詠中讓學(xué)生扎實、有效地學(xué)到技巧，可謂：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
聽課的心得體會5
在三月份的聽評課活動中，通過小組成員之間的互相聽評課，我們從剛開始上課時的怯生忐忑到現(xiàn)在，每個人或多或少都有收獲，都有進步。但與此同時，也暴露出很多共同的不足，需要我們?nèi)ジ倪M，去完善。
首先，課堂管理方面。一個老師只有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩，沒人聽都白搭。但現(xiàn)在可能我們還是新手，缺少經(jīng)驗，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管學(xué)生有沒有在聽，只管把自己的內(nèi)容講完，沒有注意到學(xué)生的狀態(tài)，或只關(guān)注到一部分學(xué)生，忽略了大部分學(xué)生，這樣教學(xué)效果就達不到。
其次，沒有充分使用態(tài)勢語。態(tài)勢語就是以體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實有時候很簡單，只要面帶微笑，讓學(xué)生進入一個輕松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要注視到所有學(xué)生，有時候可能我們會不自覺的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒有受到老師的注視，可能有些學(xué)生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。
最后，教學(xué)形式單一。都說教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡，但怎么豐富教學(xué)活動是一個需要我們時刻去思考的問題。有待我們在實踐中慢慢探索。
雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會驅(qū)使我們前進，向合格人民教師邁進。
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