心得體會作文

時間：2021-04-05 10:32:11 心得體會我要投稿

有關心得體會作文匯總五篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會作文5篇，希望對大家有所幫助。

有關心得體會作文匯總五篇

心得體會作文篇1

　　前幾天，我們來到園山教育基地，進行了為期兩天的軍訓。其中最令我難忘的是第二天下午的“領導與責任心”的訓練。

　　首先教官要位領袖，男女各一名。他問我們；你們誰可以負起整個班的責任？我和楊柳斯舉起了手，最后教官選了我和另一位男同學。

　　然后，其他的同學就聽教官的口令做動作，如果有一位同學做錯，我們這些領袖就要罰跑一圈，每圈兩百米，幾圈下來，我開始大口喘氣，當我跑到我班前時，教官對我說：“女生再加三圈。”我向我們班女生看了看，發現有幾個同學的眼圈已經紅了，我跑著跑著，眼眶也濕潤了。這時，宋教官說：“同學們，看看從你們前面跑過的‘領袖’他們頭上的汗水你們在意嗎？他們蹣跚的步伐你們在意嗎？他們只是為了你們的一個小小的錯誤，就要跑兩百米，你們為什么還不做好呢？”于是，總教官又喊了一遍，可……依然有人錯，我又要罰跑幾圈。我已經很累了。但是，我一想到我小有責任的，便又來了一股勁。這時，老師要我休息一下，跟同學們說幾句話。我走到她們面前說：“加油，要努力啊，要盡量做到最好……當我走到楊柳斯前面時，她什么也沒說，一下子抱住了我，哭了起來，好久……才說：”對不起，蔣穎玲。“我的喉嚨哽噎得慌，眼淚落了下來，我拍了拍她的背說：”好了，別哭了。“我便又開始了奔跑。

　　當我再一次停下來時，教官問其他女生：”你們當中有誰愿意替你們‘領袖’奔跑的請舉起右手。“我看到所有女生都舉起了她們的右手！要知道這可是多么辛苦啊！我震撼了，感動了。教官又說：”領袖如果不想讓他們替你們跑。可以把他們的手放下。“我走到她們面前，把她們的手一個個壓下去了，當我走到我最要好的同學——黃鈺慧前面，剛要把她的手放下，她卻一把抓住我的手說：”蔣穎玲，為什么是你而不是我？我不要，我要替你跑。“我們兩個的淚傾瀉而下……教官又喊了一遍，這次沒有人再錯！

　　通過這次訓練，我知道了，一個人要有責任心，否則，他活在這個世界上就沒有什么意義了。

　　烈日炎炎，太陽火辣辣地烤著大地。遠處，幾棵樹呆立著。樹旁有一群穿著迷彩服的“小軍人”。奇怪，部隊里怎么會有學生呢？哦！原來是我們學校的學生在軍訓啊！

　　早晨六點半起來，我們每個人都急急忙忙的穿衣服，疊被子，刷牙，洗臉，梳頭，接著就馬上集合踏步去聽教官講話，大家再唱國歌，唱了好幾遍，教官再說進飯堂的紀律后，我們馬上就進飯堂吃早飯，而且還不是一進去就吃飯，還要等到一點聲音都沒有，才能坐下，安靜一會后，由小值日打飯，再安靜一戶后才真正開始吃飯。這還不算什么，下面的訓練才讓我們“叫苦連天”。

　　吃完早飯，教官帶我們去空地上教我們許多動作，然后讓我們站著一動不動一直到中午，那苦才叫真難受。

　　吃完中午飯，艱苦的訓練又開始了，我們又去練習，那個速度一個字叫快，兩個字叫真快，三個字叫非常快。教官一聲令下，我們一個動作，可不管放松一下，個個連大氣都不敢出。

　　時間一分一秒的過去了，到了我們自己做飯的時候了，大家各有各的任務，我負責切菜，自己做的才真好吃啊！

　　吃完飯，我們就去看電影：沖出亞馬遜，那英勇的中國兵不禁讓我們拍手叫好。那矯健的步伐更讓我們敬佩。

　　看完電影我們馬上回宿舍，第一天的軍訓便結束了。

　　接下來的兩天時間，讓我感觸最深的是爬園山和領袖領導力訓練。在爬園山的過程中同學們十分團結，都是這個扶那個，那個拉這個，每當前方的路發現有樹或石頭等危險物我們都通過千里傳音：從第一個同學開始傳，傳到最后一個同學的方法來通知大家。

　　而在領袖領導力訓練里，每班要選出兩個領袖，其中女生就是我，然后其他人做動作，只要有一個人做錯了，就要讓領袖為＼圍著場地跑一圈，我跑了兩圈回來，發現全班女生都在哭，我也不由的鼻子一酸，哭了起來，然后我用紙巾為全班女同學擦眼淚，安慰同學，和同學擁抱。同學犯錯卻要領袖來承擔不屬于他的責任，在這個活動中我跑了18圈，但我卻一點也不累，因為我惡魔內是一家人，是一個團體。我覺得一家人當中的任何一個人犯錯讓另一個人去承擔責任是理所當然的。

　　經過這次軍訓，我雖然受了很多苦，但我卻收獲多多。

　　在一些經歷過軍訓的人眼里，軍訓無非是一種地獄生活，只要聽到“軍訓”二字都會毛骨悚然。但只要過后去細想，就可明白自己原來在軍訓中學到的許多東西，是獨一無二，是在別的地方學不到的。

　　三月十二日早晨，我們乘車向園山青少年活動基地出發了。一路上同學們有說有笑，還有的同學大喊：“自油咯！不用受苦咯！”可他們卻不知道離幸福生活已經遠去，迎來的是辛苦艱難。他們以為自己是獲得自由的小鳥，可事實卻不是這樣，相反他們是被關在更牢固的籠子里，失去了自由。當我們到達目的地，同學們連跑帶跳，興高采烈地往基地沖，我們放下背包，穿上軍裝，嘿！真像一個小軍人，但軍人可不那么好當的。

　　在軍訓三天里我們訓練了很多，有停止間轉法、軍姿、稍息、跨立、立正……也開展了很多有趣的活動，如軟吸管建高塔、飛奪瀘定橋、戶外野炊……其中我印象最深，感悟最深的活動就是“領導力與責任心”

　　活動剛開始，老師要選兩位領袖，我和其它兩位同學高高興興舉起自己的手，老師偏偏不選我，選了其它兩位同學，他們分別是李林楓和任師瑤，活動規則：由臺上的主總教官念口令，我們做動作，如果有一個人犯錯就得多讓領袖多跑一圈，一開始我是漫不經心地做，注意力沒有集中，把動作做錯了，領袖就要多跑幾圈，活動過了一半，幾乎所有同學都哭了，看著領袖因為的過錯而一圈一圈地跑著。看著領袖因為我們流下晶瑩的汗滴。看著領袖邁出沉重的步子就知道他們已經疲備不堪。我流下了淚！突然我覺得為我們承擔責任的這種人離我們很近，好像就在我們身邊，是誰呢？經過我的一番冥思苦想，終于想到了，就是——我們的父母！教官讓我們把面前的領袖當作父母，這使我異常悲慘痛，看著父母因為我們的過錯，而承擔著責任。父母為我們如此付出，而我們以何曾想過給父母沏一杯茶或倒盆洗腳水。還有在生日這一天，得到祝福的不該是我們自己，而是父母，是母親經過幾番苦痛折磨，我們才能出世，所以在生日這天向父母道個謝或祝福他們！

　　這次歷時三天的軍訓我覺得很有趣！而且重要性極大！在這次磨礪訓練中我提高了自理能力！提高了團結精神！學會了感恩！也學會做事要雷厲風行、立行靜止、一步到位！俗話說得好：不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香！

　　終于可以回宿舍睡午覺了，我們一個個累得動都不想動，睡完午覺，教官要叫我們唱軍歌，軍歌讓人聽了有氣勢。還有軍操，軍操的動作很簡單，但真正做的標準了卻很難，只要我們把軍操做好教官就讓我們放松。

　　我們再來軍訓之前，帶了很多零食，準備在今晚開零食大會。我們先是把書包拿到床上，等到熄了燈，就開始。我們上床又下床，不停地去索要零食，１２點才安靜的躺在床上睡覺，宿舍安靜了，我們也安靜的進入夢鄉了。

　　在最后一個下午，結營儀式結束了，們還有最后一個活動，那就是“浮橋”。浮橋的游戲規則是：找一塊平的木板，一樣身高的兩名同學，把屏幕板扛肩上，背后要留出１０厘米，就這樣一直排下去，游戲開始。從矮高的順序，每個人都爬，浮橋下面有兩名保護人員，班長喊著那個人的名字。我們全班喊“加油！加油！！！”，在這感動的場面，我感動的哭了，我也看見了許都人在哭。在最后一個人爬過浮橋，我心里好高興，因為我們班過了這一關。

　　通過這三天軍訓，骨頭都散架了，但同學們仍興致勃勃地談論著軍訓的感受，臉上仍是一片自信的微笑。因為我們堅信：陽關總在風雨后，風雨過后有彩虹。

　　很少離開媽媽的我，這次去了那邊軍訓，那里很嚴格，不想家里那么自由。

　　坐了一兩個小時的車，在車上我什么景都沒看，因為我在睡覺，好在下車后有精神。我們到達了目的地，教官抱來一大堆衣服。天呀！衣服好長；褲子太大；腰帶那么緊……總算穿好了，總覺得身上不舒服。原來是衣服沒包進去，最煩的就是，上洗手間是脫褲子脫不下，這是我對軍服最不滿的一處。

　　中午，平地上塵土飛揚，我們排著整齊的隊伍，正嚴正以待。“好啦，現在我們學習正步，請同學們認真學習，如果做得不好，我就給你做體罰！”教官開始教３我們了，他把那強勁的左腳閃電一般的往上踢，腳又繃得緊緊的，離地大約３０厘米，然后重重的一踩。這一腳不但響，還弄出許多灰塵，右腳與地形成９０度角。右腳又向前踢出。我們學著他的樣子把左腳踢出，還不到３秒就彎了，甚至連身體都東倒西歪，不成人樣。一次不行，再來；再次不行，又在來……經過反復的磨練，我們終于走出了真正軍人所踏出的步子。連一直繃著臉的教官，也露出了欣慰的笑容。我們的心情興奮極了，似乎把腳痛也忘了。那時喝的水，比山泉的水還要甜。

心得體會作文篇2

　　一年來，營盤臺村黨委始終堅持以“三個代表”重要思想為指導，圍繞建設學習型機關，以理論學習為突破口，著眼全面提高干部的綜合素質和執政能力，不斷豐富學習內容，完善學習機制，創新學習載體，把理論學習貫穿到各項工作的始終，教育引導干部養成良好的學習習慣，并通過學習來指導實踐，有力的推動了各項工作。我們主要抓了以下幾個方面工作。

　　一、建立完善理論學習機制，確保理論學習經常化

　　將理論學習作為一項長期的基礎性工作，納入黨委重要議事日程，主要領導親自抓，做到理論學習有計劃、有安排、有落實，定期督促檢查，年底進行考核，落實獎罰措施，徹底消除理論學習說起來重要，做起來次要，忙起來不要的錯誤認識，不斷從制度上強化學習，規范學習行為，使學習真正長期堅持下去。

　　長計劃，短安排，堅持理論學習不放松。每年年初，按照鄉上有關理論學習安排，結合基層實際，制定村黨委干部理論學習計劃和農村黨員干部理論學習計劃，并以正式文件的形式進行全面安排，提出明確要求，落實主管、分管領導，每季度召開一次總結匯報會，進行經驗交流。

　　二、創新理論學習載體，營造濃厚的學習氛圍

　　將創新理論學習載體作為抓好學習的關鍵環節，把培養學習興趣作為重中之重，教育引導干部學會學習，不斷克服把學習當成形式、當成教條、當成負擔的片面認識，由要我學轉變到我要學，逐漸養成良好的學習習慣，使干部理論學習成為一種自覺行為。

　　一是堅持例會講評。利用每周一全體村干部例會，傳達上級會議精神，總結講評工作，分析工作中存在的問題，推廣工作中好的做法和經驗，統一思想，提高認識，明晰思路。堅持將理論學習納入到各項會議制度當中，在研究某項工作前，先組織干部學習有關法律法規政策，使干部先了解熟悉掌握規矩再討論工作，確保會議效果。

　　二是堅持每月一次干部主講。由村干部對有關法律法規政策進行集中講解。由業務干部結合工作實際，就工作中容易出現的問題進行分析，對政策法規容易理解偏差的地方進行強調總結，結合實際提出應對措施，在村干部會上講，廣泛征求意見，反復修改后，采取領導提問，干部作答的形式，加深理解。

　　三是堅持工作日志制度。每周對干部工作日志進行檢查并簽署意見，每季度分管領導檢查一次，每半年主要領導檢查一次，要求干部記工作日志不能記流水，要有思考，有認識，特別對工作中遇到的問題要有自己的見解和應對措施，通過長期堅持，教育引導干部養成良好的學習習慣，形成會學習，善思考，有主見的干部隊伍。

　　三、理論學習和實踐工作相結合，做到學以致用

　　紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。我們始終將理論學習和實踐工作緊密結合起來，在實踐中總結，在實踐中應用，有力的推動了各項工作不斷出亮點，創特色，上水平。

　　一是注重邊學邊干，提高干部執政上級決策的能力。每一項工作，特別是一些政策性、操作性強的工作，我們始終堅持在工作前先讓干部掌握必要的政策法規知識，熟練工作操作程序，確保干部在干工作時不出偏差，確保工作順利進展。

心得體會作文篇3

　　深圳市許多學校開展了“自能作文”的教學實驗活動，它以“廣讀——善練——導寫”為特色，引入了“一篇帶多篇”的新方法，并通過課堂“導讀、練筆”的形式培養了學生獨立的作文能力，使學生有了充分地動腦、動口、動手的訓練機會，這對提高學生的作文能力能夠起到良好的作用。我想，要進一步提高自能作文的教學質量，就必須針對目前教學中存在的一些易被忽視的問題去設法加以改進，下面就這個問題談談我個人的認識：

　　一、重視培養學生觀察、想象、思維等方面的能力，克服只重視“堂上導讀、練筆”的傾向。

　　盡管“堂上導讀、練筆”作為目前自能作文教學的一個重要環節，對提高學生的讀寫能力有很大的作用，但是不容忽視其他能力的培養，如細致的觀察能力、豐富的想象能力、靈活的思維能力等等，這些都是“自能作文”所必須具備的基本能力，因為沒有細致的觀察能力就不可能抓住事物的本質特征，也就不能發展豐富的想象能力，更談不上發展學生的思維。學生如果缺乏了這些能力，即使他們閱讀面再廣，詞匯再豐富，他們也難以從生活中發現好的寫作素材，難以抓住事物的特點，更不能形象、準確地用語言把事物描繪出來。所以，教師應重視培養學生觀察、想象、思維等多方面的能力。而這些能力并不是僅靠“導讀”與“練筆”就能培養起來的，還必須靠教師在課堂上指導觀察、看圖、看錄像，朗誦欣賞好詞好句，在課堂下引導學生課外閱讀，接觸大自然、旅行參觀、觀察各種事物等多種形式去幫助學生逐漸養成細心觀察的習慣，充分發揮其想象力，這樣，才能使學生的讀寫能力與其他必要能力協調發展，才能最終達到作文“自能”的目的！

　　二、采用靈活多樣的教學法，克服只重視“導讀、練筆”的單一性教學傾向。

　　從目前我市的“自能作文”教學現狀看，一些教師局限于“導讀、練筆”的單一教法上，不能積極大膽地采用多樣性的教學法，還錯誤地認為只有“導讀、練筆”這樣的.形式才稱得上是有特色的“自能作文”教學，才能區別于“多媒體作文教學”。

　　這些觀點和做法，其實都是忽視了“自能作文”的多樣性，忽視了作文教學的根本目的。其實，各種教法都能相互借鑒、取長補短。例如我們在導讀、練筆時，一樣可以借助幻燈、實物、錄像把學生帶入情境之中，發揮多媒體生動直觀的作用，讓它為“自能作文”服務。這樣做還能更好地激發學生興趣，使學生的作文能力與作文興趣協調發展。

　　三、培養學生體驗生活的能力，克服忽視學生生活空間的傾向。

　　作文的“自能”除了思維、觀察、語言想象能力能起到很大作用外，不容忽視的還有學生生活空間對他們作文能力的影響，因為“生活是創作的源泉”，學生的寫作素材和靈感常來自于他們的生活。而目前作文教學常忽視了這一點，造成了兩個主要問題：

　　１．作文選材脫離學生生活實際；

　　２．不注重幫助學生建設豐富多彩的生活空間。

　　針對第一種情況，我想教師主要應引導學生從生活中、實踐中取材，留心觀察身邊的事物，多寫他們熟悉的人物、事物，鼓勵學生課堂下用日記形式練筆。對于第二種情況，是一個普遍有待于教師、家長、社會共同關注解決的問題，因為對大部分學生來說，他們的功課繁重，沒有足夠的時間開展活動和領略大自然的美好風光，這樣的生活怎能讓學生充分發展他們的想象能力和觀察能力呢？所以，學校、家庭、社會均應盡力幫助學生擺脫這種單調的生活，給他們創造一個豐富多彩的生活空間，使他們可以在愉快的心境下去尋找生活中的寫作素材，減輕作文的壓力，丟掉作文是為了應付考試的包袱，更好地激發他們的作文興趣。

心得體會作文篇4

　　本校一年一度的校運會再次光臨！哎！！本來心情無比激動的！可是由于我報的項目是800米長跑（本來說是1500米的），我為了為班級爭光（順便為自己爭下面子），在開會前的兩個星期的超負荷鍛煉，弄得腿部神經肌肉拉傷，導致我不僅800米跑不了！！練100米都難！！最后只能望為觀止了！心情一下子從珠穆朗瑪峰跌倒了死海，唉！真是聰明反被聰明誤啊！暈…

　　無語無語··徹底無語，可能是因為沒有機會參加校運會，所以也沒有激情看校運會！導致本來激烈精彩的校運會變得無聊兼郁悶！唉！再次嘆氣！

　　在校運會期間，除了看到本班同學努力拼搏的精神外，還看到了一些問題：我們參加校運會外加三場籃球賽比賽的運動員只有十個左右，但僅僅三天的比賽就買了三箱礦泉水（約六十瓶），如果真是運動所需，那還說得過去，但我看見的不是這樣，而是每一個運動員開了水，喝了兩口，隨便一扔，不了了事，等再想喝的時候，一看，不知道那瓶水是哪個人時，又毫不猶豫的再開一瓶，那本來開的那瓶也只好扔掉，想想這是何等浪費。我想，你們會說：“不就一瓶水嗎？用得了這么小氣嗎？”但我想這不僅僅是一瓶水的問題了，從這方面就能體現出一個人的品德，修養，錢沒有了可以去賺，但一個人的品德，教養是用錢買不回來的。如果一個對一件做錯的小事莫不關心的人，那這個人始終會自食其果，釀成大錯。

　　還有，我們班無論德智體都是全校最差的一個班，原本以為是我們的智力有問題，但通過這一次校運會，我發現我錯了，不是我們班的人笨，而是太過精了。因此，我們比別的班級缺少了一樣也是最重要的一樣東西—團結。

　　在藍球比賽之前，由于我們班籃球技術不算最差，而且第一場是對實力相當且有時輸給我們的三班！所以，班長吹牛說保證贏。但是事實不如人愿，我們敗了，還是慘敗，輸了差不多一倍的分數，雖然這次失敗士氣銳減，但好險只是第一場，還有扳回的機會，可是，在第二天與四班的比賽中，上半場還未打完！就有本班的人一直竊竊私語，議論我們班如何輸，有的唉聲嘆氣，有的甚至大喊：“四班加油，一班漏油”之類的話，這使我為之氣憤，在這個時候，我聽見別班那高昂的加油聲和鼓勵聲，在那一霎那，我突然感覺無比尷尬，慚愧，特別是聽到別人說：“你應該為你在那一班感到恥辱。”的時候，我的心情有一種說不出來的感覺，特難受。

　　這場球雖然我們班輸了，但我心情很平淡，因為我知道這個結果在未開始的時候已經有勝負了，在這個豪不團結的班級體永遠都不會有出色的表現。

　　如果你想問為什么，那么，試問：在一個人才濟濟但不團結的團隊中，到最后會是怎樣的結果？在一個能為誰倒垃圾而爭論不休，甚至懷恨在心，反目為仇的班級，會有什么出色的表現呢？唇亡齒寒的道理又有誰不懂呢？

心得體會作文篇5

　　維持3天的軍訓結束了，本來是4天的，可惜不知道什么原因，第四天沒進行軍訓，所以只軍訓了三天。軍訓對于每個人來說都是一項考驗，今年軍訓的最可惜的就是沒有會操。本來第四天要會操，但是泡湯了，沒法會操了。

　　今年的軍訓對于我們來說一樣是難忘的，尤其是那教官。我們都很喜歡他的，他脾氣好，不會打我們，只會發脾氣。而別班的教官就不同了，一看到做不好的，就動手打人。今年看到好幾個人被打，以前都沒見過。

　　軍訓的每一步都是難忘的，就說立正，第一天就學立正，其實以前就學了只是再溫習一下。站立正最辛苦，保持那個姿勢不能動，站了一上午，全身幾乎都酸遍了。不過到了下午再站立正的姿勢時就不會覺得那么難受了，適應了，就不會酸了。從立正到踏步走總的學了好多項目，而每個項目都是這樣辛辛苦練出來的，雖然學得不是很好，但都很用心。我們的教官也很用心。

　　到第二天下午還有個會操的彩排，彩排的時候沒有評委，只有班級老師和教官在看而已。不過彩排也很難忘。軍訓第三天下午大家都很爽，因為聽到說第四天不用軍訓了，大家都很高興不用受苦了。但是那教官就這樣的走了，走的時候什么也沒留下，我們只知道他姓張，而且是剛開始軍訓的時候說的，不是走的時候說的。他本來說走的時候告訴我們名字的。可惜了，連告別的機會都沒有。大家都很舍不得。

　　經過這次軍訓，大家的身體素質都增強了許多。不過也黑了許多。教官說的好，吃得苦中苦，方為人上人。

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