學習教育心得體會

時間：2022-08-11 10:23:56 心得體會我要投稿

【熱門】學習教育心得體會范文集合九篇

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的學習教育心得體會9篇，希望對大家有所幫助。

【熱門】學習教育心得體會范文集合九篇

學習教育心得體會篇1

　　7月上旬以來，按照省局黨組的統一部署，科技處支部扎實開展了黨的群眾路線教育實踐活動。通過扎實學習和深入討論，我深刻認識到群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風等“四風” 違背我們黨的性質和宗旨，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源，充分認識到開展黨的群眾路線教育實踐活動是新時期中央和省委部署的重大政治任務，具有全局性、戰略性重要意義，進一步增強了搞好群眾路線教育實踐活動的責任感、使命感、緊迫感和自覺性、堅定性。

　　一、對黨的群眾路線的認識

　　在《中國共產黨章程》中，黨的群眾路線的科學表述是：“黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變為群眾的自覺行動。”黨的群眾路線是以毛澤東同志為主要代表的.中國共產黨人，把馬克思列寧主義關于人民群眾是歷史創造者的原理系統地運用到黨的全部活動中，把辯證唯物主義的認識論同黨的領導方法和工作方法結合起來而形成的，實現黨的思想路線、政治路線、組織路線的根本工作路線。黨的群眾路線最核心的問題是“為了誰”，最本質的問題是“依靠誰”，最關鍵的問題是“如何實行”，最重要的問題是“怎樣去做”。“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。”群眾路線這四句話是一個不可分割的整體，前兩句闡述的是黨的群眾觀點，它是黨的群眾路線的核心內容;后兩句是黨的群眾觀點的具體化，即如何把黨的群眾觀點落到實處。前兩句體現的是馬克思主義關于人民群眾問題的世界觀，后兩句體現的是馬克思主義關于人民群眾問題的方法論，二者的有機結合構成了中國共產黨群眾路線的整體內容。

　　黨的群眾路線既充分體現了黨的性質、宗旨，又精煉概括了黨的基本領導方式和工作方法。90多年來，我們黨就是遵循著“一切為了群眾，一切依靠群眾;從群眾中來，到群眾中去”這條群眾路線，帶領人民群眾，克服了各種艱難險阻，奪取一個又一個的偉大勝利。實踐證明，一切為了群眾，黨的工作就有了目標和基礎; 一切依靠群眾，黨的事業發展就有了動力。只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地。

　　二、“四風”方面存在的問題

　　教育實踐活動開展以來，我們嚴格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，通過自己找、互相提、領導點，深刻剖析了科技支部在“四風”方面存在的突出問題。

　　一是在形式主義方面。我們還存在工作不深入，有時有是以會議貫徹會議、以文件落實文件的現象。有些工作還停留在淺層次，浮在表面上。

　　二是在官僚主義方面。我們還存在方法簡單，對基層同志辦事提要求多，真正真心地幫扶，耐心細致地協調溝通，幫助突破科技方面瓶頸、難點等方面還做得不夠。在技術機構能力提升方面沒能真正深入下去，沒真正掌握他們最迫切的現實需求，對技術機構指導幫扶沒能真正落到實處。在設備配置方面有時比較注重高精尖，忽視了基層的檢測工作實際。在國、省檢中心建設方面，缺乏更多的實際調研，與地方黨委政府的協調溝通交流也做得不夠，導致整個中心建設比較緩慢，與沿海、東部發達地區的差距還比較大。在地標方面存在重申報、輕后續監管，重數量、輕質量，重養殖業、輕特色工業產品的現象。

　　三是在享樂主義和奢糜之風方面。我們還存在有時候害怕吃苦，加班加點偶爾會有怨言;有時會報怨待遇不高、福利不好等。在接待工作中偶爾也還存在一定程度的浪費。在辦公活動中，有時沒能很好地堅持做到節約每一張紙、節約每一度電、節約每一滴水。打印材料有時是單面打印，離開辦公室有時沒及時隨手關燈。

　　三、切實改進作風，助力“三個質監”建設

　　針對查擺出來的在“四風”方面存在的突出問題，我們將認真制定整改方案，扎扎實實進行整改，進一步提高思想認識，進一步強化業務能力，進一步轉變工作作風，進一步提升行政效能，進一步密切與基層質監部門、技術機構、企業和群眾的聯系，履好職，服好務，為建設服務質監、效能質監、廉潔質監做出應有貢獻。

　　一是進一步加強學習，提高認識。教育和引導本處全體黨員干部繼承和發揚勤儉節約、艱苦奮斗的優良作風，杜絕形式主義，避免官僚主義，克服享樂主義，堅決做到思想上不放松、生活上不奢侈、物質上不浪費，守得住清貧、耐得住寂寞、經得住考驗。

　　二是實行開門整風。廣泛地向基層單位、技術機構及工作和服務對象發放征求意見表，認真收集、掌握在科技項目申報、技術機構能力提升與管理、地標產品保護等方面存在的突出問題，進一步完善整改方案，有針對性地落實具體整改措施。

　　三是切實轉變工作作風。堅持做到多深入基層、深入企業、深入群眾，加強調查研究，真心貼心開展幫扶指導。在科技項目方面，一是緊扣經濟社會和質檢事業發展，深入開展調研，多角度、多層面廣泛挖掘科技項目資源，做好明年科研項目儲備工作，形成科學合理的項目梯次結構;二是加強對在研科技項目的督促、指導和協調，切實幫助解決項目實施中遇到的困難和問題，確保按時結題和獲登記成果;三是主動加強與省科技廳等相關部門的聯系與協調，爭取系統內更多項目獲獎。在技術機構能力提升與管理方面。一是深入調研，準確掌握技術機構真實需求，在些基礎上，采取多種投入機制，加大對新增儀器設備和實驗室建設的投入;二是主動與地方黨委政府加強溝通協調，為實驗室特別是國、省檢中心進一步發展壯大，提高檔次和競爭力營造良好的政策氛圍，爭取更多的政策支持;三是緊緊圍繞省委“多點多極支撐”發展戰略，根據全省工業“7+3”產業規劃和全省產業分布特點，切實抓好攀技花釩鈦鋼鐵、綿陽電子信息、樂山半導體材料、自貢裝備制造、達州天然氣化工、資陽汽車制造、德陽重大裝備等檢測基地建設，逐步將其打造升級為國家級檢測中心，努力打造西部檢測高地。在地理標志產品保護工作方面。一是強化獲批產品的保護和監管，在深入調研的基礎上，啟動《四川省地理標志保護產品保護條例》立法工作，制訂《全省地理標志保護管理工作細則》，嚴厲打擊假冒偽劣地標產品;二是深入地標產品保護示范試點地區進行實地指導，爭取首批培育創建13個省級地標示范區、 2-3個國家級地標示范區;三是在地標資源普查中，特別加大對我省特色工業產品資源的挖掘力度，爭取培育申報一批特色工業產品成為國家地理標志保護產品。

學習教育心得體會篇2

　　為了更好的貫徹、實施新的《義務教育法》，為了使學校和老師領會黨和國家關于義務教育的新精神、新要求，對照新法規范自己的行為，保護學生和自己的權益，切實做到依法治校、依法治教。我校組織了全體教師學習了新《義務教育法》。通過學習，我對教師這個神圣的職業有了新的認識與體會。

　　1、教師應繼續接受教育，提高自身素質。“教師是人類靈魂的工程師”，要想成為一名合格的教師，必須具備高尚的道德品質和師德風范，必須不斷的充實自己，不斷的更新自己的學識，必須傳“為人之道”，解“學生之惑”，才能具備廣博的知識，緊跟時代的發展，滿足學生的需求。

　　2、教師應熱愛社會主義教育事業，堅決貫徹素質教育。義務教育做什么？就是促進人的素質的'全面提高。貫徹黨的教育方針，提高教育質量，讓孩子們全面發展，不是簡單的應試教育、分數教育，而是以素質為導向，培養有思想、有道德的建設者和接班人。這就要求我們在教學活動中要注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力。以學生的發展為中心，著眼于學生自身的潛能開發，使學生的知識、人格、智力、能力、個性等都能得到全面和諧發展。

　　總之，我們教師一定要明晰自己的權利和義務，做到依法從教。

學習教育心得體會篇3

　　短短的幾天培訓就快結束了，在這幾天，頭腦經歷了一次次風暴。每天坐在電腦前10個小時，這是上班時所沒經歷過的，雖然很累，但是收獲也很大。以下是我們這次學習的一些感受：：

　　一、頭腦風暴

　　上課剛開始時，老師讓我們結成小組，當時不理解，以為只是興趣所在后來才知道，原來這種方法是很有深意的，在以后的幾天學習中，小組之間的交流，互相學習起了很大的作用。剛開始，楊老師讓我們探討什么是內容問題、單元問題、內容問題，而且還讓我們做了一下午的作業題反復探討，如“未來的地球是什么樣的？”“人類還會進化嗎？”“除了地球我們可以住在別處嗎？”當時我想，我們又不是哲學家，社會學家，討論這些做什么？后來老師說，弄懂什么是內容問題，單元問題，基本問題會對后面的作業起到關鍵作用。在以前的教學中，我們關注的只是內容問題，這是低級階段，沒有提高到一個水平，老師說過一句話，“你教的這些知識，再過3年，或者5年，學生還記得嗎？”“我們到底教會了學生什么？”這些是我從未思考過的。

　　二、給我印象最深的問題

　　此次培訓，給我印象最深的就是對框架問題中的基本問題、單元問題以及內容問題三者之間的關系的理解。開始以為基本問題就是我們每節課中的最基本的問題或知識點，通過學習才知道并不是這么一回事。我現在的理解是：基本問題相當于樹的主干，是沒有標準答案的學科領域上的大問題，有很強的開放性；而單元問題相當于樹的枝干，有一定的開放性，但可以通過分析、證明、判斷和推理找到答案；基本問題和單元問題并不需要向學生傳授，而是教師必須理解的，并要轉化為自己的教學觀念，在平時教學中要隨時有這種基本問題和單元問題的觀念。而內容問題相當于樹的細枝和樹葉，是學生必須掌握和解決的問題，是學生的學習目標。我覺得掌握了這些問題對于今后的教學將會產生很大的作用。

　　三、我們學了什么

　　這次培訓學習過程中主要包括了以下一些模塊知識的學習：了解英特爾未來教育項目→初步的設計單元→為單元作品集查找資源→創建學生演示文稿→創建學生支持材料→創建教師支持材料→制訂單元實施計劃→整合單元作品集→展示作品集。剛開始的時候對于什么時候單元計劃根本沒有什么時候概念性，在主講教師楊老師的細心指導下，慢慢的的對于單元框架有了初步的構建，然后通過各種網絡渠道為自己作品收集資料進行多媒體演示文稿和網頁的制作。另外，這次的學習培訓，使我學到了如何使用計算機的一些知識，以及怎樣用學生的身份來設計學生演示文搞。這些知識和技能，無疑給自己今后的教學實踐產生指導作用。

　　四、我們的學習方式——自主學習

　　本次學習又一亮點就是注重學員交流。通過反復交流可以解乏，還能夠激發靈感。雖然只有短短幾天學習，但是制作的'課件卻是容量較大，很多東西是以前沒接觸到的，不知道怎么做了，就向別的老師請教，每位教師都能做到誨人不倦，每一名學員的作業質量都很高，搜集的題材豐富，形式多樣，學習效果明顯。我們的老師又好像回到兒時讀書的那一時刻，交流時總是少不了高談闊論，滔滔不絕。好像又回到了學生時代所有學員都能按教師的要求，自己動手動腦，不抄襲不做假。為了不拖沓，做到不懂就問，互學互動，互幫互助，共同進步。給我們上課的楊思東老師更是盡職盡責，所有的講義和課件都做了充分的準備，給我們樹立了榜樣。對學員不懂的地方總是有問必答，不僅百問不煩，而且是百般耐心。很讓我們感動。

　　五、談收獲

　　回想這次學習的始終，其過程也突出了另外一種理念——教師角色必須轉變。教師需要站在學生的立場提出問題，設計問題、思考問題、解決問題，但部分教師很難快速轉變這種角色。其實“教師角色轉變”早在新課程改革中就提出過，不過確實也需要一個漫長的過程才能適應。

　　一份耕耘一份收獲。我們本次不單是學會了“單元計劃、教師演示文稿、學生演示文稿”等。而是懂得了一種理念：接受“信息技術教育”是教師必修課程。未來的教育少不了電教媒體的參與，電教媒體的運用需要教育者的精心組織……

學習教育心得體會篇4

　　一、學前教育的重要性

　　學前教育是為了使學生了解和適應中學階段的學習生活，更好地完成初中階段的學習任務，培養良好的道德品質和規范的行為習慣，全面提高學生的綜合素質而開展的活動之一。

　　二、開展學前教育應注意把握的原則

　　早準備，早著手，我每次開展的學前教育都是思考在期末，方案的形成在假期。

　　針對性強才能出實效。學前教育絕不簡單地等同于收心教育，一定要根據學生上一學年存在的問題，發生的變化，面對新學年需要具備的生理，心理，思想狀況的變化而準備，備課時都應圍繞這幾個方面精心準備。

　　要有層次性。初中三年的學習生活可大致分為三個大的階段：初一階段，確立目標，熱愛班集體，邁好中學學習的第一步。初二，防差轉差，提出決不拖班級后退，決不讓一位學生掉隊。初三，創建優秀的班集體，人人爭當合格的畢業生。

　　做好形成性評價。學前教育既是常規工作，也是一次極好地開展德育主題活動的機會，學前教育結束后，一定要從工作的角度，班集體建設的角度對整個活動計劃，活動過程，全班同學的參與度，積極性等方面進行總結，總結做到三全：

　　一，全過程總結，如目標制定，活動情況，結果分析等。

　　二，全班參與檢查總結，組對總結，個人總結。

　　三，全班總結，總結活動對學生身心，思想等方面的影響。

　　三、操作策略簡介

　　精心設計班主任的第一次亮相。班主任在新生面前的第一次形象猶為重要，關系到學生在心理上是否愿意認同你，接受你，因此，班主任從外表方面，穿著要得體大方，舉止端莊，談吐文明，以平等、謙和、真誠的心態出現在學生面前。如：初一新生報名，我一般會比報名時間早到一小時，當新生出現時，我會主動到教室門口迎接，并親切地向他們問好，對陸續到來的學生，我會與他們交談，問他們的姓名，家庭住址，來自哪一個小學，對新學校的印象如何，并從中物色一些孩子，安排他們做一些工作，如：打掃教室、擺放桌椅、幫助我接待后來的學生，這樣便能及早打破新生的陌生感，形成一種融洽的`氛圍。

　　根據學前教育的目標，營造積極向上的學前教育氛圍，比如：XX屆9班的學前教育，我為本班取名為“陽光之旅”，我在前面的黑板畫了一幅畫：綠樹叢中一條大路，并寫下了“希望之路，陽光之旅”八個大字，在畫的旁邊寫了一段話：孩子們，歡迎你加入陽光之旅，預祝你們旅途愉快而充實！在后面的黑板繪了一座險峰，還配了一句詩：無限風光在險峰。學生一進教室就能感受到新集體的溫馨，如家庭般的溫暖，暗示學生在學習生活中無論有多大的困難，我們都要以陽光的心態去克服它并戰勝它。

　　開展學前教育的形式手段及內容手段：問卷式，座談式，交流式，講座式（請家長，往屆的學生）等。

　　內容：我針對初一的學前教育舉列，初一的學前教育主要由我主持，一般分三步走：第一步確立本屆班級的名稱，引導學生正確認識初中學習生活，邁好初中生活第一步，不失時機地有目的地向學生全面介紹初中階段的各種要求，引導幫助學生確立在初中階段的學習規劃，明確奮斗目標，順利開始初中階段的學習生活。第二步，班級文化的傳承，由上一屆學生代表把班徽，圖書，班規傳給本屆學生代表，并介紹上幾屆班級的優良傳統，然后教唱班歌，與同學們當場擬定班級誓詞：我決心做一位合格的武侯實驗中學的人，熱愛學校，熱愛XX屆9班，決不拖班級的后腿，決不讓一位同學掉隊，健康豁達，自律自強，我堅信因我的存在，9班會更精彩，因我的拼搏，9班會騰飛。第三步，初步擬定班規組規。

　　總之，學前教育科學得法，學生就會較平穩的過渡，健康發展。

學習教育心得體會篇5

　　責任源自愛，沒有愛就沒有責任。對于領導干部來說，這個愛，就是對老百姓的深厚感情。愛父母、愛妻子、愛孩子，這是“常人之愛”；熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨，這是“大愛”。孔繁森、鄭培民、任長霞等一大批黨的優秀干部，之所以取得巨大成績，深受群眾愛戴，關鍵就在于他們把常人之愛轉化為對老百姓的大愛。這個愛的轉化，就是以常人之愛為發端，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，推己及人，將心比心，從而衍生大愛。當對群眾的疾苦感同身受，對百姓的難事深有體諒，則他們的安危冷暖怎能不時刻記掛在心，怎能不想方設法為他們排憂解難？

　　最近發表的任仲平文章《論責任》對此有更深刻的詮釋：對工作極端負責，來自于對人民極端熱忱；對人民極端熱忱，體現為對工作極端負責。只有對人民有了真感情，深刻體認到自己的.工作對于群眾生產生活的重要性，對工作才會有認真負責的態度。而衡量干部對老百姓是否有真感情，一個重要標尺就是看干工作有沒有責任心。對群眾虛情假意，就會搞花架子，做表面文章，作風飄浮。對群眾真心實意，就會想群眾所想，急群眾所急，腳踏實地，埋頭苦干。

　　領導干部對百姓應有深厚感情，也應自覺培養這種深厚感情。遇到矛盾多從老百姓的角度考慮，遇到問題多想想老百姓的難處。多捫心自問，反躬自省，心里有沒有老百姓，為老百姓做了些什么，還有些什么事情沒有做。有了這種自覺意識，我們的心就會逐漸與老百姓貼近，再貼近，最終心貼著心，心連著心。

　　前不久，安徽省一位領導同志提出，領導干部應該有“兩情”：對人民要有感情，對工作要有激情；要通過“兩情”轉變“兩風”：領導作風、部門行風。培養起對人民的感情和對工作的激情，把責任心落實到具體崗位上，體現到每一個工作環節和細節中，領導干部的作風、機關部門的行風就不僅會好起來，更以其表率作用，帶動廣大干部轉變作風，轉變到對群眾極端負責、為群眾熱忱服務上來。

　　“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。”這是清代畫家鄭板橋當知縣時的感懷。關切之情中，透著的是沉甸甸的責任。“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉……”這是當代詩人艾青的心聲。他把這深沉的愛化作巨大的責任，寫出了許多膾炙人口的詩歌。愿我們的領導干部，常察社情，常慮民憂，常思己責，不遺余力地把工作做到人民群眾的心坎上。

學習教育心得體會篇6

　　課堂是教學的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質量是搞好教育教學工作的保障。上完一節課后，我們每個人都要習慣問問自己“我教給了學生什么?”，問問學生“你們學會了什么?”其實，無論語文教學被注入什么樣新的精神，有一點應該是不變的，那就是語文課堂教學應該是務實高效的。課堂應該實在一些，要盡量做到在短短一堂課里，讓學生學到更多的知識，更多的方法，讓學生逐步形成良好的學習習慣，讓學生的學習情感和興趣得到進一步的豐富和加強。通過學習“生本課堂”教育，我受益匪淺，感觸頗深，現總結如下：

　　一、要構建生本高效課堂的前提是“潛心會文本”。

　　《語文課程標準》明確地提出了閱讀互動的三維結構——“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。語文課文是教學內容的載體，教學內容隱藏在課文之中。語文教材中的文章，文質兼美，意蘊深遠，作為語文老師，我們應以一個學習者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者認真對話，靜心凝神地加以研讀。我們只有做到吃透文本，才能引導學生正確解讀文本，讓學生在教師正確的引導下，主觀能動地“感受、理解、欣賞和評價”祖國的語言文字。文本有大美而不言，只有用心與文本對話，才能重拾文本的美麗。

　　用心與文本對話，用靈魂與文本對話，從而正確地引領學生在文字符號構筑的精神世界里漫游，并在其中自我發現、自我提升、自我成長。

　　二、要構建生本高效課堂的關鍵是“精心巧設計”。

　　全國小語會理事長崔巒說：“語文教學一定要刪繁就簡，要返樸歸真，簡單實用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展。”何謂簡單?“簡單不是草率，不是省事，是要改變繁瑣的、或面面俱到地分析課文內容、或離開課文語言挖掘人文內涵的教學套路，依據閱讀教學的基本規律，突出語言的理解、積累與運用，來構建簡約、實用的閱讀教學。”

　　教學環節要簡化，而環節的簡化，最重要的體現在對學習內容的精選，對理解、積累、運用語言整合的處理上。”縱觀許多特級教師的優秀課例，他們無一不是遵循這樣的原則，根據文本，結合學生的特點精心設計，實現了老師在簡單中教，學生在快樂中學的教學境界。

　　三、要構建務實高效課堂的保障是“靈活用方法”

　　我們說只有學生感興趣、學得輕松、學得深入、學得自主的課堂才是有效的課堂。由此看來，課堂上運用靈活的方法手段進行教學尤為重要：首先要創設寬松的學習氛圍。心理學認為，愉快的環境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學習，更有利于知識的生成。因此老師要運用語言、課件、音樂等各種手段創設一個寬松的學習氛圍，激發學生的學習熱情，從而使學生以一種自由、放松的心態投入學習中。然后再通過一系列的問題，把學生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺中進入深層次的學習之中。讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識，把精力集中到所要研究的問題中來，為實現高效課堂提供一個良好的學習環境。其次要將小組學習落實到位。小組合作學習作為現今課堂上主要的學習方式，已為廣大教師所喜用。小組學習中的討論不是為了活躍氣氛，而是通過學生之間思想的碰撞，真正達到解決問題的目的。因此設計怎樣的問題成了合作學習的關鍵所在。我們認為討論的問題必須是高質量有探究價值的。那么應如何設計問題呢?我們可以這樣操作：如：請同學在課堂上就某些問題進行一一討論，首先要求同桌之間相互進行講解，直至剩下不能解決的問題，然后再把不能解決的問題放在四人小組中進行第二輪討論，實在解決不了再放到全班和老師一起討論，這樣在課堂上建立起一個師生交流，生生交流的三維模式。在小組學習中獲得的知識無疑比通過老師講解獲得的印象更為深刻!從而為高效課堂提供了有效的手段。第三要激發學生的思考欲望。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，高效的課堂必然是思考的課堂。思考是高效課堂的催化劑，是高效學習的助跑器。激發學生的思考欲望，開發學生的思維，使學生形成自主學習的良好習慣，這也是我們培養學生的重要目標。

　　四、課堂練習鞏固拓展。

　　每節課結束，設計一些具有鞏固拓展作用的練習非常必要。好的練習不僅可以使學生在無意之間進行了知識的強化和鞏固，而且一些拓展題更使學生增加了課外知識的積累，使所學的課內知識更豐富、充實。另外，設計合理巧妙的.練習還可以激發學生對生活的思考，培養學習的興趣和科學精神，達到學以致用的效果。有效的練習是高效課堂的保證。

　　五、根據自己的實際優勢，爭創個性化的教風

　　首先，教師的知識底蘊是教學之本。豐富的學科專業知識是語文教師教好課的基礎。深厚的學科專業功底猶如泉水源源不斷，始終滋潤著我們的教學生命。一位舉手投足浸透著文化芳香的語文教師總是有著常人無法企及的魅力，在這樣的老師課堂上，你會如沐春風。

　　其次，小學語文課是欣賞課，它所反映的感情多種多樣，或慷慨激昂，亢奮高歌;或如泣如訴，低聲吟唱;或淋漓盡致，纏綿哀婉。而有的教師感情充沛，善于以情感人;有的教師思維敏捷，注重設疑問難;有的教師嗓音清脆，通過誦讀課文激起學生閱讀的興趣;有的教師表達言簡意賅，從不經意處入手引導學生步步深入。語文的學習是美文的欣賞、是情感的交流、是品格的塑造、是素質的培養，課本中的文章都是通過精挑細選。不同的課文有不同的風格，因此也要采取不同的處理方法。

　　最后，講究營造教學氣氛藝術。良好的氣氛應當是民主、和諧、寬松、愉悅的，它是創設高效語文課堂的前提。教師要滿腔熱忱地組織教學活動，做到情緒飽滿，態度和藹，語言親切，富有激情，用教師的情緒、情感、人格魅力感染學生，使學生全身心地投入到學習中去，在自主學習中享受學習的快樂。

　　總之，高效課堂是語文課堂發展的必然，他體現了以人為本，更明確的說是尊重了學生的自主。發揮了學生的積極性和主動性。學生能夠心甘情愿的學習，能夠帶著興趣去學習。在歡樂和諧中提高效率。從而獲得最優的學習效果。

學習教育心得體會篇7

　　“忽如一夜秋風來，妝點青海大油田，培訓中心碩果累，全員共筑大安全。”“安全生產作為企業生存、發展、壯大的頭等大事，時刻不能放松，安全——是永恒的主題”、“在安全事故中，生命在剎那間逝去，親人撕心裂肺的呼喊，如果這一切還不能觸動我們，那么真的要等親人、朋友這樣呼喊我們時才能覺醒嗎？20xx年11月1日下午，培訓中心黨校院內的多功能廳里不時地傳出一陣陣掌聲。演講臺上，一個女選手神情凝重，正在緩緩講述一段親身經歷的幼兒安全教育事例，臺下的觀眾都很認真地聽著，有的不住點頭，有的若有所思。直到她結束演講，走下講臺，現場依然一片安靜。短暫的沉默后，便是真誠的掌聲。……”

　　培訓中心12個基層選手們緊緊圍繞安全這一主題，聲情并茂、鏗鏘有力地講述著身邊的安全事故案例。從疏忽大意引發的觸電人身死亡事故案例分析，到謹言慎行避免了重大事故的發生；從對耳濡目染、親身經歷的安全事故到嚴格執行安全規程避免安全事故的評述……選手們震撼人心的演講內容、超凡的演講技巧、詮釋了一個個血淋淋的案例背景和許多不為人知的痛觸及悔恨，感人肺腑，引人深思。

　　極富感染力和說服力的演講使現場氣氛高潮迭起，選手演講語重心長，觀眾聆聽掌聲雷動，動情之處不免有人為之落淚。選手偶爾忘詞的時候，現場觀眾用更加熱烈的掌聲給選手加油、打氣，整場賽事別開生面，精彩紛呈。

　　本次比賽旨在弘揚安全文化，營造安全氛圍，夯實中心安全基礎。比賽以“安全與責任”為主題，要求參賽選手們結合實際，以演講的方式闡述自己對安全和生命的理解和認識。選手們紛紛以自己的'親身經歷或身邊的發生的一個個事例，給在場的所有人上了一堂生動活潑卻發人深省的安全教育課。每個基層單位的同志既是演講者又是聽眾，演講是圍繞安全與生命過程中的所感、所想展開的，每個人所講的側重點不同，以事說人，回顧事故經過中，反思事故教訓：有的用親身駕駛經歷述說自己家人每日祁盼親人安全準歸的心聲，有的以心酸沉痛的表情敘述同行因忽視安全和麻痹大意造成家破人亡的故事，警示著大家在工作、生活中的點點滴滴無一不與安全連在一起，牢記“安全第一，預防為主”安全工作方針，“安全在于細節，安全生產離不開認真”二字，愚者在鮮血中總結經驗，智者靠經驗避免流血……那些血淋淋讓親人心碎真實的事例，與會者聽后無不動容。

　　參賽選手以情動人，聲情并茂，各位選手列舉了近年來的重大安全生產事故，用數字說話，震撼人心。除了精彩的演講，選手們的選題角度也不盡相同，有關注細節的《安全，請關注細節》，有貼近生活的《安全=幸福》，有緊扣主題的《安全伴我行》。通過聽這次安全演講使我深深體會到，安全與個人、與家庭、與企業有著千絲萬縷的聯系，“愛油田、愛企業、愛工作、愛生活”是我們每一個員工的心聲！中心的興旺發達，離不開每個員工的辛勤勞動，離不開安全保障。今后我們將時刻緊繃安全這根弦，從我做起，嚴格遵守各項操作規程，用我們的細心、耐心和誠心，換取生產的安全運行，讓我們一起共創文明、安寧、和諧、美好生活。

　　“安全生產作為企業生存、發展、壯大的頭等大事，時刻不能放松，安全——是永恒的主題”，朋友們，安全工作只有起點，沒有終點，讓我們攜起手來，腳踏安全這塊基石，用“以人為本，安全第一”企業生存發展理念，用安全的生活意識、安全的行為方式，去堵百分之一的疏漏，千分之一的僥幸，萬分之一的偶然，將安全教育的理念植入您的心中，植入他的心中，植入所有人的心中，為我們的油田填寫一份份新的安全記錄，譜寫一首首燦爛的安全樂章！這也許是我們每一個油田兒女的心愿吧……

學習教育心得體會篇8

　　新教育實驗，是一個教育行動，它是由朱永新教授提出來的。新教育核心理念：過一種幸福完整的教育生活。以前總認為教育里的角色只有學生和老師，是學生和老師的雙邊活動組成了教育，現在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考慮的太浮淺了。當今時代的教育一定關注孩子的全面發展，不僅是在學校的，更要有家庭的和社會的，要符合新教育的理念。

　　新教育倡導師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”，學生、老師、家長共同配合，做好家校共育的教學工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學校這個小小的場合里，真正的教育應該走出校園，走進家庭，走進社會，從小讓孩子體會教育無處不在，活到老學到老，這樣學生是不易產生厭學心理的。同時新教育還倡導學生應有“晨讀、午讀、暮省”的生活方式，讓學生體會閱讀的重要性和閱讀的樂趣，在閱讀中記錄自己的所思所想，快樂的成長，體驗人生真諦，同時促進孩子智力的發展。

　　“一個人走進學校并不意味著接受教育，只有當他面對一本書沉浸不已的時候，教育才剛剛開始。”我們要在這條教育之路上走的更遠，在道路上不斷追求我們的理想，全身心的投入到我們的教育生涯里，在與別人合作的同時，演繹最精彩的教育教學，過一種幸福完整的教育生活。

　　教師首先應該是熱愛生活的、關懷生命的'，對待生活應該是積極向上、充滿希望的；我們接觸的是最富有朝氣，最具活力的孩子，所以我們教師應具有前瞻的、發展的眼光；我們參與著未來的建設者和接班者的成長過程，所以我們應該增強自己的責任感和完善自己的人格。使我們的學生通過接受教育更好地完善自己的人格，使我們的學生具有刻苦、自信、堅韌、進取、探索等品格，使我們的學生形成良好的思維習慣、良好的認識論和方法論的基礎，使我們的學生具備先進的道德意識和積極的人生觀。理想看著總是美好的，也是遙遠的。然而只要我們心中追求這理想，那么理想就會在追求的過程中接近。

　　教育的理想是我們要對學生的成長埋下些積極的伏筆。教育的成果并不是現在檢驗的，并不是依靠現在的所謂的考評和考試來檢驗的，教育的成果是在發展的延伸的，最好的檢驗是在未來。新教育實驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學生，也包括教師和家長。記得作家峻青說過一句意味深長的話：人的一生是漫長的，但在關鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。成長是我們生命中永恒的主題。成長是什么？成長需要動力，可以是來自外在的力，更需要內在的動力----一種激勵思考和改變自我的動力。我認為，成長的動力之源就是學習。

　　所以，學生要讀書，教師更要讀書。讓反思成為習慣。成長過程反思，在成長過程中體驗到的成功經驗，失敗教訓引發的思考；工作過程反思，一個學生、一個教案、一堂課、處理一件事情、開展一次活動的體驗與思考，帶來哪些認識上的變化,教育理想等等。可以說這次的報告引導我們堅定了這樣的信念：只要行動，就有收獲！真正的行動，本身就是收獲！

學習教育心得體會篇9

　　我們要高舉國家旗幟認真的做好本職工作在工作中我們應積極響應國家的號召，積極開展“兩學一做”的學習教育，是落實黨章黨紀的要求也是加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的.重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。

　　開展“兩學一做”學習教育，“做”是關鍵。如何將學習成果落到實處，關鍵看如何做一要高度重視，加強領導。一要切實加強領導，提供有力保障，做到人員到位、工作到位、措施到位。全體黨員干部要弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，明白作為一名黨員最基本的要求是什么。二要搞好結合，整體推進。要將“兩學一做”主題活動與推動工作緊密結合，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。要把此項工作作為落實基層黨建各項任務目標的重要措施，抓好黨員教育培訓、民主評議黨員、嚴格規范黨內生活、創建基層服務型黨組織等各項工作，推進基層黨建工作全面進步、全面過硬。三要強化指導，確保實效。及時了解活動開展情況，對敷衍應付、工作不力的，將在全市通報批評。通過學習，爭做在政治上、思想上、作風上以黨章的規程嚴格要求自己，永葆一名黨員的先進性、純潔性的黨員;通過學習，爭做嚴守政治紀律，遵守政治規矩，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的黨員。

　　“兩學一做”，歸根結底是要加強思想作風，解決突出問題。通過學習，將教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果進一步鞏固和深化。通過學習，解決一部分黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題。引導黨員干部自覺堅定理想信念，增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。在全體黨員干部隊伍中形成勇于擔當，履職盡責的政治氛圍，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

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