教師行為心得體會
教師行為心得體會1
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師行為心得體會2
近期學習了剛出臺的《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》，讓我感覺現(xiàn)在做老師越來越難了。在細讀之后，我發(fā)現(xiàn)這十不為，二不說，條條都是那么的真實和細致，具體規(guī)范到教師的具體言行。熟話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”教師在約束學生行為規(guī)范的同時，也要認真審視自己的職業(yè)道德行為。當今社會、家長對孩子的教育越來越重視，許多家長真是動用一切資源為自己的孩子選擇最優(yōu)質(zhì)的學校。這一點，我自己也心有感觸。我一直在想，為什么以前我讀書的時候，沒有擇校概念呢！唯一的答案就是，社會競爭太激烈了，大家只有一個孩子都輸不起。如今的孩子不好教，在家一付老子天下最大的態(tài)度，而到學校卻四處碰壁少了一些優(yōu)越感。導致孩子多了一些抵觸與叛逆。很多家長其實他自己也知道，家里三四個大人管一個還不容易管好，而到學校教師一教就是四十多人，可想要管好現(xiàn)在的學生難度很大。現(xiàn)在教師這個職業(yè)被社會的關(guān)注度越來越大，不僅要教好書，而且各方面都要為人師表，加強自己的>師德。要想成為一名的合格教師，我想應當作好以下幾方面工作：
一、做一個有愛心的教師
一個教師沒有愛心，那他就沒有資格談教育。我在網(wǎng)上看到過很多關(guān)于教師毆打、傷害幼兒的視頻。身為一名教師，我也為教師隊伍中擁有這樣的敗類感到恥辱。我們教育對象是孩子，祖國的花朵。如果我們教師都用這種惡劣行為去處理很多事情的話，你如何期待這些思想上未成熟的孩子在未來有一個良好的行為規(guī)范。教師的言行直接影響孩子的一生。所以說一個有愛心的教師，才能培養(yǎng)出一批有愛心的學生。
二、做一個有責任心的教師
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會、對自己所教的學科負責。如果馬馬虎虎教學，以應付的態(tài)度敷衍自己的教學工作，你如何做一名合格的教師。家長把孩子交給我們，學校把教學任務(wù)交給我們，我們就要盡自己最大的努力完成自己的教學任務(wù)，同時也要不斷反思自己的教學，如何讓學生喜歡自己的課堂，如何讓學生快樂地掌握相關(guān)知識，都是作為教師應該去反思總結(jié)的。所以只有帶著一份責任去教書，才能教好書。
三、做一個會激勵孩子的教師
昨天（20140518）去杭州聽千課萬人的課，其中一位天津的美術(shù)特級教師魏瑞江老師，他把一身的經(jīng)歷撲在小學美術(shù)教育事業(yè)上。聽他的課，最大的感觸就是整節(jié)課都在激勵學生，當孩子遇到困難的時候，老師過來激勵他；當孩子沒有自信時，老師又過來激勵他；當孩子獲得成功時；老師和孩子一起祝福他。課中，有一個孩子，可能是一位以前在班里畫畫不好的學生，魏老師在巡視指導的時候，發(fā)現(xiàn)每當經(jīng)過這個學生旁邊時，這個孩子總是雙手擋著自己的作品，不讓老師看。魏老師就在全體師生面前激勵他，一次次不斷地激勵嘗試，孩子終于鼓起>勇氣拿著自己的作品在全體師生面前進行展示，作品效果不怎么好，魏老師一直鼓勵他還不錯嗎？教師在給他打氣的同時，讓他在第二次創(chuàng)作中繼續(xù)努力增添效果。果然，過幾分鐘這個孩子拿上來作品比先前又上了一個檔次，老師還請全體師生給他鼓掌。這節(jié)課，孩子收獲的不僅僅是繪畫方面的進步，最大的是信心上面的收獲，孩子以后做什么事情都更加自信了。
在以后的工作中，我會不但提高自己的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞區(qū)教師職業(yè)道德行為規(guī)范各項要求，確實轉(zhuǎn)變工作作風，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。做一個為學生服務(wù)的教師，做一個讓學校、家長滿意的教師。
教師行為心得體會3
近段時間，在學校整體部署下，我認真學習了《教育法》、《中小學教師行為規(guī)范》及師德師風方面的有關(guān)文件資料，并進行了對照檢查。現(xiàn)將我的學習體會和對照檢查結(jié)果報告如下：
一、師德的重要意義和六字衡量標準
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的學生們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響學生品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的'。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的。”同時，教師的思想道德狀況也是學校發(fā)展的重要精神動力和思想保證，它不僅直接關(guān)系到學校的精神文明和校風建設(shè)，而且也影響著學校的教學水平和學生的整體素質(zhì)。我校歷史上曾形成了許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、高度的社會責任感和求真務(wù)實的教學態(tài)度等。在新時期繼承和弘揚學校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步加強和改進師德建設(shè)工作意義深遠。師德的內(nèi)涵是很寬廣的，但衡量師德的最基本的標準可濃縮為“正己、敬業(yè)、愛生”六個字。 教師是學生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學生心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求學生做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，不能正己，也就不可能有教師的垂范。“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心。一個教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件；一個教師是否愛生，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個學生，不只是從學習上，而是從思想、學習、生活的各個方面；十分重視保護學生的自尊心；注意尊重學生的人格；強調(diào)對每一個學生負責；重視激發(fā)學生的進取心；嚴格要求學生，嚴也是愛，做到嚴而有度。首先要熱愛學生，這是師德的核心。只要愛學生，才能愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛學生，才能理解學生，尊重學生，信任學生，才能激發(fā)學生的潛能。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。
二、師德建設(shè)情況和個人對照檢查結(jié)果
由于社會經(jīng)濟發(fā)展的負面影響，近年來師德問題也逐漸突現(xiàn)出來。像有些學校單純強調(diào)升學率，把教學成績作為衡量教師水平的唯一標尺，只重視教學，忽視了對教師自身師德的要求，對本校在師德方面出現(xiàn)的一些問題不及時制止。久而久之，一些教師在職業(yè)道德上的要求越來越低，粗暴的教育方式和對學生的體罰漸漸地就成了他們的家常便飯。另外有些個別從業(yè)教師本身就存在著與教師身份不相稱的問題，如品行不良、利欲熏心、侮辱學生等。像前不久發(fā)生的華陽市一女教師在學生臉上刻“賊”字、陜西省山陽縣兩嶺鄉(xiāng)九年制學校初一（１）班荒唐的“投票選小偷”事件，這些極少數(shù)教師所表現(xiàn)出的師德之低下、法律意識之淡薄，讓人觸目驚心。這在學生和家長之中造成極不良的影響，嚴重損害了教師的社會聲譽。但我校教師忠于職守、默默耕耘、無私奉獻、為人師表、以身作則、嚴于律己，以自己高尚的職業(yè)道德教育學生、影響社會，涌現(xiàn)出了許多愛崗敬業(yè)、銳意改革、成績卓著、師德高尚的優(yōu)秀教師，像3年級小班班主任程老師就是他們中的典型代表。對照她們這些優(yōu)秀教師，我感覺自己欠缺得東西還很多。首先自己在關(guān)心學生的生活方面還有待加強，我在課程教學過程中能重視學生思想和學習的變化，但對他們業(yè)余生活及其對學習成長的影響了解得不夠、分析得不深。第二在管理教育低年級的學生方面，耐心和細致程度上有待進一步提高，特色班的學生們年紀小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得小班任課教師經(jīng)常要忙于建立和保持學生像就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩(wěn)定學生情緒、處理突發(fā)事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。第三在 “嚴與愛”的尺度把握上，還要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學習。
三、加強師德建設(shè)的八條舉措
本人在今后的“師德師風”教育和教學實踐過程中將努力做到以下八點：1.愛崗敬業(yè),熱愛學校。忠誠人民的教育事業(yè),熱愛教師崗位,熱愛仁壽路小學,積極參與學校組織的各項活動,為學校全面建設(shè)獻計獻策，把自己的知識、才華奉獻給光榮的教育事業(yè)。2.遵紀守法,依法執(zhí)教。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制拜金主義和不正之風，要自覺遵守國家的法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度。3.弘揚師德,積極工作。學高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養(yǎng)，為培養(yǎng)明天社會的有用之才盡心盡責,為辦好學校的特色班作出自己的貢獻。4.熱愛學生,誨人不倦。認真履行教師職責,全面關(guān)心學生的成長,要把了解、尊重學生和嚴格要求學生有機結(jié)合起來。要教育學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，促進學生德、智、體全面發(fā)展。5.積極進取,勇于創(chuàng)新。要在教育教學的內(nèi)容、方法等方面不斷探索，遵循教學規(guī)律，堅持教改方向，使課堂教學常講常新。注重學生能力培養(yǎng)不斷提高教學水平和教學質(zhì)量。6.嚴謹治學，追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進取，努力實踐。7.關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作。樹立全局觀念，正確處理學校、集體和個人三者之間的關(guān)系，弘揚集體主義精神。與其他教師相互尊重，團結(jié)協(xié)作，營造良好的育人環(huán)境。8.講究文明，以身作則。儀表整潔，樸素大方；舉止表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的精神；語言規(guī)范純潔，善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，把知識、真理和美好的情感送進學生的心田。
“手執(zhí)金鑰匙的人”是人們對中小學教師的贊譽。知識與道德的完美結(jié)合使教師在開啟學生智慧，陶冶學生情操，凈化學生心靈中起著不可替代的重要作用。教育改革和發(fā)展任重道遠；師德建設(shè)，影響深遠。讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學生，服務(wù)社會，迎接燦爛輝煌的明天。
教師行為心得體會4
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
二十條禁令對教師既有底線的要求，又有較高的標準。從教至今，已有十幾個年頭，通過這些年的工作、學習，我認為師德至少有三個層次，首先有愛，然后是德，最后是師德。
愛究竟要愛什么？我認為作為教師首先要愛崗敬業(yè)，愛學生，不愛教師這個職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻精神的，而愛學生更是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。教師又要學會寬容，嚴是一種愛，寬容也是一種愛，寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學生，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。同時教師還應該無私奉獻，關(guān)心每一位學生的成長。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
其次是德，也就是品德，換一句說就是教師的人格魅力。因為在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，因此教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
俄國著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：教師的人格，就是教育工作的一切。但是我覺得為人師者光有人格還不夠，我們師范學校大多有一句校訓：學高為師，身正為范。光身正是不夠的，身為人師無學既是無德！在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，所以作為教師就要不斷地學習，甚至終身學習。不斷地完善自己，讓自己成長為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師。正如我們的先哲孔子所說“學不厭，教不倦。”這也是對教師提出的一個較高標準，要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則，教師要把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。”
在未來的日子里，我將以易經(jīng)里的兩句話自勉：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。用德行修業(yè)，嚴格要求自己，自覺加強師德修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)，做一名合格的人民教師，為教育發(fā)展作出自己的貢獻。
【教師行為心得體會】相關(guān)文章：
教師行為規(guī)范11-18
幼兒教師行為守則09-13
優(yōu)秀教師行為守則09-12
幼兒園教師行為守則09-12
幼兒教師行為規(guī)范09-02
教師規(guī)范行為自查報告05-20
教師行為規(guī)范學習心得05-26
《教師行為規(guī)范》學習心得05-25
實用的幼兒教師行為守則09-12
幼兒園教師行為規(guī)范11-26