愛的教育培訓(xùn)活動心得范文
第一次知道“金愛心教師”這一榮譽(yù)稱號是在八年前，我工作的第一年，學(xué)校委派我參加由愛的教育研究會主辦的主題為“愛的教育”培訓(xùn)活動。在活動中，我聆聽了許多榮獲“金愛心教師”稱號的優(yōu)秀教師的動人事跡，他們的故事從平凡中見真情，點(diǎn)滴間顯師愛，讓我感慨萬分。在我職場生涯之初便烙下了愛的印記，決心在今后的工作中要以這些具有金子般愛心的教師為楷模，實(shí)施愛的教育。常聽人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”雖然我不敢自稱是神，但八年來我一直堅持著當(dāng)初的信念，嘗試，摸索著愛的教育，全身心的投入到學(xué)生中去，并從中得到許多收獲與喜悅。今年被學(xué)校推薦參加第九屆“金愛心教師”評選活動，感到十分榮幸。也借此平臺向各位老師交流愛的心得。
今年帶高三畢業(yè)班，由于分學(xué)科的需要，新組成的班級里有一半以上的學(xué)生是新同學(xué)，因此盡快熟悉新學(xué)生是我剛接班的當(dāng)務(wù)之急。在第一次師生見面會上，我就注意到了一位特別的學(xué)生——江旭東。在自我介紹的環(huán)節(jié)中，他表現(xiàn)得和一般的學(xué)生不一樣，行為懶散，說話帶強(qiáng)調(diào)，表達(dá)內(nèi)容幼稚可笑，根本不像心智成熟的18歲大男孩。在緊接著三天的適應(yīng)性學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了他學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，自我管理規(guī)劃能力差等諸多問題。
當(dāng)時心想，這位肯定是問題學(xué)生，要多加關(guān)注。為了更多地了解他，暑假期間，我第一個家訪對象就是他。果然不出我所料，在和他媽媽的交流中，我了解到許多江旭東鮮為人知的經(jīng)歷。原來江旭東生長在一個單親家庭中，2歲父親得癌癥病逝，母親為了他，至今未改嫁，一手挑起撫養(yǎng)兒子的重?fù)?dān)。雖然經(jīng)濟(jì)條件比較好，家底比較厚，但人情冷漠，無親戚朋友來往。母親為了彌補(bǔ)孩子缺失的愛，包辦過多，很少讓他接觸外面的世界，所以江旭東一直生活在人際簡單的環(huán)境中，這也就造就他心智不成熟的原因所在。
加之對父親的印象幾乎蕩然無存，也沒有男性長輩的引領(lǐng)作用，因此缺失了男人應(yīng)有的責(zé)任意識。凡事都靠著老媽，連填個表格中的家庭地址也要打電話問媽媽。這些情況我看在眼里卻急在心里，因?yàn)閷σ粋�教育工作者來說，孩子心智的健全發(fā)展，遠(yuǎn)比學(xué)業(yè)水平上的發(fā)展重要得多。為了解決這一問題，我找江旭東淺談了一次：“江旭東，鄭老師第一次認(rèn)識你，就覺得你與眾不同，言行舉止比較幼稚，說話不經(jīng)大腦思考，自我管理能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，成績總是不理想。進(jìn)入高三了，要自覺，凡事多動動腦子，不可再瞎混了。此時不博更待何時？”一翻教條的大道理說完，只見江旭東滿不在乎的點(diǎn)點(diǎn)頭�！爸览�，知道啦，不就成績差一點(diǎn)嗎，有那么嚴(yán)重嗎，在家聽老媽嘮叨，在學(xué)校又要聽老師教導(dǎo)，真是把人逼死了。
好了，我會用功的。”一句應(yīng)付的話之后便轉(zhuǎn)身走了。接下來的幾個星期里，江旭東并沒有多大改變，生活依舊沒有目標(biāo)，更別提責(zé)任二字了。我知道上一次的談話宣告失敗。我心里尋思著改變江旭東的突破口在哪，觸及他心靈的鑰匙究竟是什么？俗話說要尋其病因才能對癥下藥，我要找到造成江旭東現(xiàn)在這種狀況的原因，在他身上究竟缺失了什么？于是我在網(wǎng)上大量查找單親家庭的孩子問題的相關(guān)資料，并請教心理老師。發(fā)現(xiàn)正是由于父愛的缺失，父愛是不同與母愛的一種愛，父親一般不輕易表達(dá)自己的情感，在孩子心里父親總是威嚴(yán)的。在生活中父親的言行會滲透給孩子尤其是男孩子一種男性意識和責(zé)任意識。
江旭東長期生活在沒有父愛的環(huán)境中，難怪形成現(xiàn)在這種缺乏責(zé)任感，遇事無所謂，心智不成熟的狀態(tài)。要解決他的問題首先從他身處的環(huán)境開始。在座位上我特意安排幾個懂事穩(wěn)重的男孩坐在他的周圍，目的是通過新的環(huán)境改變他的人生價值觀。他漸漸地江旭東和他們成為了好朋友，在交談中，在學(xué)習(xí)中，在玩樂中，我發(fā)現(xiàn)江旭東的言行，思維方式，處事態(tài)度漸漸地被這些男孩們所影響，原本只活在自己的世界里心智還像個小孩子的他似乎變成熟了，對自己的學(xué)業(yè)也有一定的目標(biāo)。
我知道光從學(xué)校這頭的舉措是不足以改變他長久以來形成的性情的。還需家庭教育的配合，為此我特意請來了江媽媽，與她做了長時間的交流。我把其中的緣由都分析給江媽媽聽，“你對江旭東的愛是無私的愛，是無條件的.愛，正是出于要保護(hù)這個幼小喪父的孩子，你萬事代勞，處處包辦，以至于讓江旭東覺得任何事物都來的很容易，無需付出努力就唾手可得，只要按照你給他鋪設(shè)好的路走就行了。所以才養(yǎng)成了他現(xiàn)在這種狀況。從現(xiàn)在起，你必須放手，讓他獨(dú)立處理生活中的任何事物，要給他獨(dú)體思考的空間，哪怕是錯誤的嘗試，也要讓他自己體會。
這樣他才會成長，成熟，成才。”臨走前，我還把之前收集的許多教育單親子女的文章送給了她，以作參考。她也表示會積極配合，給孩子營造一個健康的成長環(huán)境。幾天之后我找了一個合適的機(jī)會與江旭東懇談了一次：“很高興看到你變了，變得有點(diǎn)成熟，穩(wěn)重，有上進(jìn)心�！闭f到這兒，他嘴角微微一翹，不屑的搖了下頭�！澳阌袥]有發(fā)現(xiàn)你媽媽也變了？”他原本不屑的神態(tài)立馬變得嚴(yán)肅起來，抬起頭等待我往下說�！八兝狭耍兊勉俱擦�，變得無力再支撐這個家了。尤其是你現(xiàn)在的狀況，讓她感到非常的失望。你也是年滿18歲的成年人了，原本可以成為這個家的男主人，擔(dān)當(dāng)家里的頂梁柱，幫媽媽處理家中的大小事物，哪怕是換個燈泡，拆拆電扇。家訪時，你媽媽拿出你小時候的照片，驕傲地向我介紹你所取得的榮譽(yù)，那時她滿臉洋溢著欣慰的笑容。照片上的男孩活潑，機(jī)靈，又懂事。那時候雖然你媽媽一個人帶著年幼的孩子，為生活奔波，但她覺得一點(diǎn)也不累。
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