高效課堂心得體會范文
學校實施“高效課堂”以來，我從中受益匪淺，感受頗深，感謝學校為我們的成長提供了強有力的保障。現(xiàn)就“高效課堂”的三個環(huán)節(jié)談?wù)勎业捏w會。
這里的“三個環(huán)節(jié)”是我自己設(shè)想的，我認為“高效課堂”應(yīng)抓好課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)。
(一)、認真?zhèn)湔n是“高效課堂”的根本所在
所謂“高效”，“在于教師用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能好的教學效果” 。我認為這是課堂教學的核心問題，要達到這個目標，必須認真抓好備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。備課時應(yīng)思考以下幾個問題：
1、課堂上將如何引領(lǐng)學生學習，突出學生主體地位?
2、如何在有限的時間內(nèi)幫助學生最大限度地把握學習內(nèi)容，達到三維目標?
3、教學過程中從哪些方面激發(fā)學生學習的興趣?對于某些學生良好的思維習慣和有效的學習方法如何進行推廣?
(二)、“教﹒學案”的撰寫是“高效課堂”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
我校倡導的“高效課堂”是以“教﹒學案”為載體的，因此，“教﹒學案”的撰寫是“高效課堂”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。若設(shè)計不好，將直接影響課堂教學質(zhì)量。我認為，撰寫“教﹒學案”時必須在以下幾方面多下功夫：
1、要認真讀透課標要求，據(jù)此確立本節(jié)課的教學目標和學習目標。
2、根據(jù)內(nèi)容要點及學生實際情況確立教與學的重點、難點，并設(shè)計有效的突破方法。
3、預(yù)設(shè)學生學習過程中將遇到的困難及如何進行有效的學法指導。
4、練習的設(shè)計應(yīng)有層次性，包括知識覆蓋的層次性，重點、難點的層次性和學生能力的層次性，既要有利于幫助學生掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容及重難點，又要有利于幫助不同層次的學生學有所獲，讓他們體驗到學習的成就感，培養(yǎng)其學習的內(nèi)在動力。
(三)、課堂輔導與課后督查相結(jié)合，養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生能“自覺、有效”地學習，這是“高效課堂”的最終落腳點。
課堂輔導應(yīng)有針對性，如預(yù)習、練習時，有的學生是不愿做，有的學生是不會做，有的學生是應(yīng)付著做，不同學生應(yīng)給予不同的幫助。
“教﹒學案”一般是在課前發(fā)放的，上課時應(yīng)仔細地進行檢查，哪些內(nèi)容是學生應(yīng)該思考的，是否思考過?哪些內(nèi)容是學生應(yīng)該書面完成的，是否完成?沒完成的.同學是什么原因，如何進行指導?下課前兩分鐘，應(yīng)組織同學們互查和老師抽查當堂練習的完成情況，修改情況，看那些做錯了的地方在老師對講后學生是否有修改，有批注，是否真正理解掌握。
總之，“高效課堂”的落腳點在學生的“學”上，每節(jié)課后，我們應(yīng)該反思一下：“教”的優(yōu)缺點，“學”的優(yōu)缺點分別是什么。對于“學”更要多反思：有多少學生主動學了?他們學到了什么?還有什么潛力可挖?有多少學生被動學習或不學習或?qū)W了沒多大收獲，原因在哪里，如何改進?
我相信，在我校師生的共同努力下，在學校的大力支持下，一定能在較短的時間內(nèi)促進我校教育、教學質(zhì)量的質(zhì)的飛躍。
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