學習《提振精氣神》的心得體會（精選11篇）
我們在一些事情上受到啟發后，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學習《提振精氣神》的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習《提振精氣神》的心得體會 篇1
提振精氣神，錘煉良好的學習風氣，提高執政能力素質。堅持學習先導、固本培元，引導廣大干部常補精神之“鈣”，形成“勤奮好學、學以致用、學用相長”的良好風氣，提高駕馭全局、處理問題、務實創新等能力素質。一是增強學習意識。固化“工作學習化、學習工作化”理念，引導廣大干部把加強學習教育作為提高素質能力的重要途徑，把轉變學習理念作為改進學風的內在要求，真正把學習作為一種政治責任、精神追求和生活態度，養成崇尚學習、熱愛學習、主動學習的良好習慣。不斷加強黨章黨紀黨規和黨的理論知識學習，大力提升政治素質和理論素養。根據履職盡責要求，按照“缺什么、補什么”的原則，積極組織各類培訓，廣泛學習相關知識，切實以科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。二是創新活動載體。分批組織領導干部參加研修班，大力提升從政素質和能力水平。
提振精氣神，錘煉務實的.工作作風，提升為民服務水平。大力弘揚求真務實的工作作風，努力打造一支“為民務實清廉”的干部隊伍，提升領導干部為民服務水平。一是大力弘揚民主作風。嚴格落實從嚴治黨責任，進一步加強民主集中制建設。不斷完善黨內監督機制，引導黨員干部自覺接受法律、群眾和輿論監督。二是強化勤政為民行動。推行領導干部基層調研和直接聯系群眾制度，深入開展“三解三促下基層”、“五聯系五提升”等活動，引導廣大干部把群眾路線植根于思想和行動，恪守為民之責，善謀富民之策，落實“馬上就辦、辦就辦好”工作理念，切實解決群眾反映的“急難愁”問題和關注的熱點難點問題，堅持原則，敢于擔當，面對大是大非堅定立場，面對矛盾迎難而上，面對失誤勇于擔責，面對歪風邪氣堅決斗爭，凝心聚力干事業、抓建設、謀發展。
提振精氣神，錘煉正派的生活作風，樹立清正廉潔形象。加強干部生活作風建設，著力提升干部精神境界，打造干部清正廉潔的健康形象。一是增強廉潔自律意識。開展警示教育，強化黨風黨紀教育，引導廣大干部講規矩守紀律，嚴守黨章黨紀，時刻繃緊廉政這根弦，手握戒尺、心存敬畏，耐住寂寞、經住誘惑、守住小節，以“三嚴三實”和焦裕祿精神為準則，提升為人處事做官的標桿。二是培養健康生活情趣。堅持干部談心談話制度，及時對干部進行關愛提醒，引導廣大干部慎言慎行、慎獨慎微，注重培養崇高的道德修養、高尚的精神追求和高雅的生活情趣，秉持嚴肅正派的生活作風，保持積極進取的生活態度、豁達樂觀的生活襟懷，自覺抵制不良風氣和腐朽落后思想觀念的侵蝕，堅守共產黨人的精神家園。三是健全有效監督機制。完善干部考察任用機制，嚴把干部生活作風關。實施領導干部述職、重大事項報告、誡勉談話等制度，推進領導干部生活作風建設制度化、規范化。充分發揮組織、群眾、輿論監督作用，構建立體、開放、高效的干部監督網絡，真正讓制度成為帶電的高壓線，成為規范干部行為的硬約束。
學習《提振精氣神》的心得體會 篇2
在近一個月的集中學習“提升精氣神，強化執行力” 作風專項整治活動中，我深刻的了解到，只有利用好“三寶”——蓄精、養氣、提神，才能強化“執行力”，才能真正做好工作，做一名合格并優秀的公務員。
“精氣神”是我國的優秀傳統文化，是中華民族最為看重的成功的重要因素之一。古人認為，天有三寶“日月星”，地有三寶“水火風”，人有三寶“神氣精”。“精氣神”三者是人體生命存亡的關鍵，人的衰老是因為損耗了“精氣神”，而“精氣神”充盛，則生命自會延長。
在當今社會經濟發展大潮中，人的“精氣神”又有了新的內涵，更多地是體現在對事業的孜孜追求和對社會默默奉獻中。工商系統是主管市場監管和行政執法的工作部門，是維護經濟社會穩定的重要部門，作為工商干部有什么樣的“精氣神”，就有什么樣的工作成效。
當前的新環境、新格局，要求工商干部積極提升全新的“精氣神”。
一要提升“博學而篤志，切問而近思”的“精氣神”。學習是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基。當前，工商工作的各種新情況新問題不斷出現，這就要求工商干部要樹立博學意識，少應酬多讀書，少閑聊多思考，真正使學習成為工作生活的良好習慣，在引領學習型工商組織建設中發揮表率作用。
工商干部帶頭學習不斷提高，要努力做好“四向四要”：一是向政治理論要高度。理論學習的程度決定思想高度，思想高度決定眼界寬度。工商干部要在學習政治理論上下功夫，切實錘煉黨性、堅定理想信念。二是向業務知識要精度。要通過學習工商工作業務知識，熟練掌握、準確運用登記工作、執法工作、消協工作等各方面工作的方針政策及有關規定，使自己真正成為工商工作的“政策通”、“活字典”。三是向百科知識要廣度。工商干部在學習政治理論、業務知識的同時，還要認真學習現代經濟、科技、法律、文化、管理、網絡等方面知識，不斷擴充知識面，進一步完善知識結構。四是向基層知識要深度。實踐是檢驗真理的惟一標準，工商干部不僅要博學，還要大力弘揚理論聯系實際的學風，做到知行合一、學用相長，把讀書學習的收獲轉化為推動工作的強大動力，在學以致用、推動發展上當好標兵。
二要提升“天行健，君子以自強不息”的“精氣神”。爭創佳績是工作根本，工商干部要做行業的楷模，就要樂于爭先、勇于爭先、敢于爭先，做一個自強不息的人。
當前的新形勢下，工商干部應該要做到四點：一是大膽負責。要有“干不好工作就睡不好覺”的強烈事業心和責任感，著眼大局、研究大局、服務大局，著力為工商建設工作和經濟社會發展打基礎。二是敢于攻堅。要敢于面對工商工作中出現的各種新問題、新難點，特別是一些重點、難點、薄弱點等問題，深研究，深探索，以更多難題破解實績帶動活躍工作全局。三是力爭一流。要勇立時代潮頭、善開風氣之先，不甘落后、敢攀頂峰，以“五比五創”(比學習，創一流素質;比團結，創一流班子;比服務，創一流作風;比工作，創一流業績;比品行，創一流形象)為主要抓手，展示形象、提升作為，成為系統能手。四是勇于創新。要敢于挑戰過去、挑戰思維定勢、挑戰體制機制，突破舊的條條框框，善于挖掘工商工作亮點，努力形成適應新形勢新任務的工作新經驗、新特色、新品牌。
三要提升“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的“精氣神”。工商干部姓“黨”，從事工商工作就是為黨的建設大局服務，為人民群眾服務，一定要時刻深懷愛民之心，恪守為民之責，善謀富民之策，成為服務群眾的表率。要在思想上充分尊重群眾，在感情上要貼近群眾，要經常深入基層，深入群眾，認真聽取各類市場主體的呼聲和利益訴求，自覺維護各類市場主體的合法權益，真心實意地為群眾解難題、辦實事、辦好事。要自覺接受廣大黨員、干部和群眾的監督，實行“陽光工商”，自覺執行服務承諾制、首問責任制和限時辦結制，開門評崗，搭起“連心橋”，敢于面對不足、差距，制定可行性強的整改措施，認真加以改正，以實際行動贏得最廣大人民群眾對工商的真誠擁護和衷心愛戴。
四要提升“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的“精氣神”。古人云“無欲則剛，有容乃大”。工商工作的政治性、政策性、原則性，決定了工商干部更要講紀律、講品行，一定要帶頭遵紀守法，清清白白做人，堂堂正正做事，作好表率和模范。所以，在日常工作和生活中要努力做到：一是不斷加強自身修養。思想上，要牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的古訓，時刻保持清醒，處處保持廉潔，像愛護自己眼睛一樣珍惜政治生命、珍惜自我形象、珍視工商部門的榮譽;工作上，要以“如履薄冰，如臨深淵”的心態去磨煉、鍛造自己，腳踏實地、真抓實干;生活上，要堅持作風正派、情趣健康，保持高尚的精神追求，注意自己的社交圈，堅持擇善而交。二是淡泊名利。要發揚甘為“人梯”、樂為“基石”、善當“伯樂”的精神，“守得住清苦，耐得住寂寞”，“不為名利所惑，不為浮華所動”，以平常心對待自己進退留轉，以大氣的心態對待個人得失，始終保持一種健康、向上、豁達的心態。
五要提升“仰不愧于天，俯不怍于人”的“精氣神”。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”弘揚正氣是中華民族的傳統美德，工商干部要在自己的工作崗位中帶頭弘揚正氣，就要按照“標準高于其他干部、要求嚴于其他干部、行動先于其他干部”的標準，增強“自我管理”意識，嚴格落實“六項禁令”紀律規定，模范遵守社會公德、職業道德和家庭美德。要堅持公道正派，以張亞奇、吳義盛、何付凱等先進典型的工商干部為榜樣，時刻以黨和人民的利益為重，堅持不拿原則作交易，不拿原則送人情，不拿原則換賞識;堅持實事求是，一視同仁，一碗水端平，絕不在工作中摻雜個人的好惡，戴有色眼鏡看人，感情用事。要敢于同不良風氣、違紀違法行為作斗爭，以最無畏的勇氣、最堅決的態度，為風清氣正的環境做貢獻。
執行力指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力，是把戰略、規劃轉化為成果的關鍵。對工商干部而言，執行力就是辦事的能力，是按質按量地完成工作任務的能力。
個人執行力的強弱主要取決于兩個因素，一是個人能力，二是工作態度。能力是基礎，態度是關鍵。所以，工商干部要提升個人執行力，一方面是要通過加強學習和實踐鍛煉來增強自身素質，另一方面，也是更為重要的是要端正工作態度。具體而言，這就是要求在工商工作中努力做到“嚴、實、快、新”。
一要著眼于“嚴”，積極進取，增強責任意識。責任心和進取心是做好一切工作的首要條件。責任心強弱，決定執行力度的大小;進取心強弱，決定執行效果的好壞。因此，要提高執行力，就必須樹立起強烈的.責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態。把工作標準調整到最高，精神狀態調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸責任。養成認真負責、追求卓越的良好習慣。
二要著眼于“實”，腳踏實地，樹立實干作風。天下大事必作于細,古今事業必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業業就能干出一番事業。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。因此，要提高執行力，就必須發揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。
三要著眼于“快”，只爭朝夕，提高辦事效率。“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”因此，要提高執行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養成雷厲風行、干凈利落的良好習慣。
四要著眼于“新”，開拓創新，改進工作方法。只有改革，才有活力;只有創新，才有發展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創新和應變能力已成為推進發展的核心要素。因此，要提高執行力，就必須具備較強的改革精神和創新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發揮主觀能動性，創造性地開展工作、執行指令。在日常工作中，要敢于突破思維定勢和傳統經驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執行的力度更大、速度更快、效果更好。養成勤于學習、善于思考的良好習慣。
通過參加這次“提升精氣神，強化執行力”作風專項整治活動，我在思想認識、工作態度和為人處世等方面上都有了很多的收獲，相信在今后的工作中，我一定會養成“蓄精”、“養氣”、“提神”的優良作風，按質按量完成每一份工作和任務，使自己有更大的進步!
學習《提振精氣神》的心得體會 篇3
新一屆縣委、縣政府高度重視教育，目光聚焦教育，從上到下、從內到外，關注教育這一民心、民生和社會熱點工程，投入大量的人力、物力、財力，引發了人民群眾對教育發展的熱切期待，全社會都在談教育、議教育。全體教育人努力打開教育新局面，讓全縣人民看到新希望。前幾天學校組織的“提高精氣神，實現新跨躍”的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的要求，下面簡單談談幾點體會：
愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
樹立強烈的自信心，提振不甘落后的`志氣。要做到自信不自滿，既要充分發揮自身的優勢，又要保持虛懷若谷的胸襟，奮勇向前，真正走出一條富有代特征特色的創新發展、轉型發展、優質發展的新路子。要做到昂揚不張揚，既要聚精會神謀發展。樹立強烈的敬畏心，提振清明廉潔的正氣。樹立強烈的包容心，提振上下同欲的人氣。和諧共事，才能干事；團結一心，方能成事。最大限度調動學生的積極性、主動性和創造性。重績求效抓落實，保持緊抓教育工作，推動教育事業實現新跨越。
學習《提振精氣神》的心得體會 篇4
一要提振精氣神，主動適應“十三五”教育發展新形勢。
新一屆縣委、縣政府高度重視教育，目光聚焦教育，從上到下、從內到外，關注教育這一民心、民生和社會熱點工程，投入大量的人力、物力、財力，引發了人民群眾對教育發展的熱切期待，全社會都在談教育、議教育。全體教育人特別是校長要敢想、敢抓，要像一中那樣敢于沖刺，提出“本一沖400人大關，打教育攻堅戰、翻身仗”的目標，努力打開教育新局面，讓全縣人民看到新希望。
二要發揮能動性，努力提高教師整體素質。
首先，要正師德。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師要堅守師德規范，學高為師，身正為范。教師再苦再累，身也要正；其次，要嚴管理，堅持“能者優先”的管理導向，嚴格落實制度，建立激勵機制，正風肅紀，獎懲分明，讓“積極進取、敬業奉獻、創業開拓者勞有所獲、優勞優獲；得過且過、不思進取、坐等分享、濫竽充數者無法混日子”。校長要靠智慧和辦法解決學校發展過程中的各種困惑和問題，要講原則，充分調動教師工作積極性和主動性，不當“老好人”、“袒護不是等于愛”，整肅教師隊伍中存在的.“庸懶散混”現象，切實把學校管好、把教師管好，提升教師精氣神，促進學校教育教學質量的整體提升。
三要抓好制度建設，促進教師隊伍管理整體優化：
一要加強學校目標管理考評。要不斷完善《學校目標管理考評實施細則》，重點考評德育、安全、教育質量和隊伍建設等工作，以目標考評分出優劣、兌現獎懲。要健全校長工作考核機制，實施項目化考評和績效管理，并設立校長績效考核獎，每年對校長的綜合素質、決策能力、管理水平、群眾威信、廉政建設、工作業績等進行全面的考核評價，實行獎勵優秀和末位淘汰。
二要加強教師績效管理。要實施教師績效量化評估及綜合素質評估，把教師的年度考核和綜合素質評估結合起來，每年依據教師的工作量和工作業績、工作表現對教師進行績效，作為新教師轉正、教師合同簽訂、職稱評聘和聘期考核等工作重要依據，讓教師的終身學習、專業成長、敬業奉獻成為新常態。
三要加強后備人才儲備。教育局和各學校要針對現有人才評價、遴選機制和標準的基礎上，本著“突出實績、優化結構、重點傾斜、兼顧一線”的原則，逐步建立嚴格、科學、合理的校長和教師后備人才培養機制，加強校長、名師、學科帶頭人等方方面面人才的培養，達到“使用一個人，激勵一群人，培養一批人”的效果。
四要加強學校安全管理。要繃緊安全這根弦，重視學生上下學、晚自修、課外活動、交通安全和火災、地震逃生等方面的安全管理，并從文化入手加強對學生的安全教育和提醒，確保學生生命安全。陳部長指出，教育是最大的民生，教師承載著千家萬戶的希望。建設“教育強縣”，責任重大，使命光榮，希望大家迅速提振精氣神，不辱使命、勇挑重擔，為德化教育的美好明天不懈努力。
學習《提振精氣神》的心得體會 篇5
一、提振精氣神，營造發展的氛圍。
一是要建好隊伍，搞好團結提正氣。精氣神好不好，要看隊伍帶領得好不好。一支優秀的隊伍能提高工作效率，帶領整個團隊精神十足地圓滿完成工作任務。基層工作千頭萬緒，要提振基層人員的精氣神，需要我們建好隊伍，而建好隊伍的前提就是要搞好隊伍的團結。注重團結，就是人人不能以自我為中心，要從大局著想，從整體利益著想，不要相互拆臺，而要相互補臺，這樣的隊伍才能搞好工作，調動人員的積極性。但搞好團結、相互補臺，絕不是大家沆瀣一氣，不講原則，而是在揚正氣、講團結的原則下建好隊伍。我處現在有12個社居委，每個社居委的經濟實力、人員規模、建設情況都有所不同，建好這些社區的隊伍，發揮好這些隊伍的作用，有利于提振社區人員的工作激情，穩定一方民眾，造福一方百姓，也能為開發區的發展創造和諧的氛圍。
二是要鼓勵干事創業，獎懲分明提士氣。安慶開發區是安慶市經濟建設的前沿和窗口。要加快開發區的發展，必須要鼓勵廣大干部群眾有干事創業的激情，保護其干事創業的積極性。這也就要求我們在干事創業上要獎懲分明，干與不干不一樣，干好干壞不一樣，要從政治上、經濟上，獎勵那些在發展的過程中踏實工作、作出重要貢獻、取得一定成績的部門和個人。同時也要懲罰那些拖沓怠慢、工作不作為、造成極壞影響的部門和個人。只有做到在干事創業中獎罰分明，公平公正，才能提振士氣，最大限度地調動干部群眾干事創業的積極性，這也是鼓勵干部群眾自覺提振精氣神的重要方面。
三是要倡導民眾參與，民生為本提民氣。開發區的發展建設不是靠某個部門、某個人，也不是僅僅只依靠政府部門竭力的招商引資。能招來客商，還能留住客商，留住企業，使企業發展壯大，這是當前我們需要思考和努力工作的事情。倡導民眾參與旨在營造發展的氛圍，使人人關心開發區的建設，支持開發區的建設，留住客商，留住企業。倡導民眾積極參與其中，樂在其中，就需要我們基層工作的重心要以民為本、民生為本。民生需求能推動經濟轉型，轉型經濟又能保障民生需求，讓群眾在創業和奉獻中感受到幸福，那種全民要求并愿意發展的精氣神和干勁也就隨之而生，全民愿意參與并支持發展的民氣所向，也將營造和加強我們發展的氛圍和發展的后勁。
四是要凝心聚力，同心合力提人氣。人氣不僅能反映能一個地方的繁榮，而且能反映這個地方的精神面貌。反之，一個地方精神面貌的好差又能影響這個地方人氣的多少。開發區人氣的積聚，必然帶來開發區的繁榮，開發區欣欣向榮、生機勃勃的繁榮景象也必然提振廣大干部群眾干事創業的激情。要提振人氣，必先要凝心聚力、同心合力謀發展，要在開發區上下形成聚精會神搞建設，一心一意謀發展，齊心協力干事業，共同營造心齊、氣順、風正、勁足的`良好政治氛圍。我們作為基層的管理部門，要努力做好做優本職工作，要服務好我們的群眾、我們的客商，用一種感恩的心，包容的態度來對待遇到的人和事，使客商群眾理解我們、支持我們，使開發區對外開放的服務形象牢牢地印在客商群眾的心中，為提振開發區的人氣、商氣做好基礎性社會服務工作。
二、樹立新形象，營造發展的環境
一是要把優質服務貫徹在工作上。開發區是城市發展的特殊區域，承載的不僅是城市的經濟發展，也承載著社會發展，面對的不僅是居民群眾，也面對著企業客商。在我們處理日常工作中，始終要提供高效的優質服務。不僅要進一步深化審批制度改革，簡化辦事程序，建立靈活高效的運行模式，努力提高現場辦結。而且要做到熱情周到、耐心細致的服務工作，營造穩定和諧的發展環境。有時一個微笑、一個手勢、一句溫暖的話語，都能感動我們的群眾，打動我們的客商。把優質服務貫徹在工作上，不僅體現了開發區對外開放的一種態度，更加能體現開發區的文明，開發區人的素質，這本身就是在對外宣傳開發區發展的新形象。二是要把群眾的利益放在心上。
開發區能夠發展依靠的是群眾，群眾的滿意才能推動開發區經濟社會的發展。這就要求我們必須把群眾的利益放在心上。作為基層的我們，首先要有飽滿的工作熱情和踏實苦干的工作態度。要有“四面山風來眼底，萬家憂樂到心頭”的使命意識。老百姓的憂樂，看上去都似“點滴小事”，但群眾利益無小事，再小也是大事，這是我們一種重要的政治觀、大事觀。我們要將群眾的呼聲作為第一信號，把群眾的滿意作為第一標準，把群眾利益作為第一目標。其次，作為基層部門要和群眾打成一片，傾聽呼聲，了解疾苦，一點一滴實實在在地為老百姓排憂解難，善于從點滴預兆中把握趨勢，早發現、早預防，及時把矛盾化解在萌芽狀態、解決在基層，為開發區的發展營造和諧穩定的環境。
三是要把解決群眾的困難落實在行動上。
群眾的困難就是我們自己的困難，不解決群眾的困難，積少成多，積小成大，就會變成影響穩定的社會問題。開發區的發展需要穩定和諧的社會環境，這就要求我們必須著力解決群眾遇到的困難。作為基層，在解決群眾遇到的困難時，不能浮于表面，敷衍了事，而是要撲下身子、沉下心把困難落實在行動上;不能之乎者也，欺騙群眾，而是要認真辦事，誠信對待群眾，即使一時不能解決的問題，也要給群眾一個合理的滿意的答復，從源頭上樹立政府的誠信和威信。分享：
學習《提振精氣神》的心得體會 篇6
戴書記的講話思路清晰，目標明確，可操作性強，為我們指明了發展方向，堅定了發展的信心和決心。今后，我們洋馬鎮能否融入射陽發展，做到與射陽發展同頻共振，與兄弟鄉鎮齊頭并進甚至稍勝一籌，我想就我本人如何更新思想，做到在崗在位在狀態以及就分管的宣傳工作如何為洋馬的經濟社會發展提供智力支持、思想保證、精神激勵和文化條件談幾點設想。
一是做到提振精神和解放思想。
精氣神是一個人綜合素質的集中反映，也是一個人拼搏進取的動力源泉，一個人有了精氣神，就會有理想、有追求、有作為。我要以這次學習會為起點，解放思想、振奮精神，不斷強化對射陽發展的思考，以新思路適應新常態，以新作為開創新局面，堅持改革創新，走綠色發展之路，與全縣百萬人民一起塑造射陽新印象，推動后發快崛起。
二是抓好機關學習和全員學習。
繼續健全黨委中心組學習制度和機關周六學習日活動制度，讓黨員干部思想認識與時俱進，時刻與黨委政府保持一致。具體做到“三個雙一”：一要倡導“一天一小時自學”。提倡每天至少利用1個小時進行自學，養成學習的主動性，使學習真正成為一種習慣、一種生活方式，開卷有益、常學常新。二要堅持“一周一堂課”。立足于解決洋馬發展過程所面臨的實際問題，從而進一步轉變發展方式、工作方式和學習方式，適應形勢新要求。三要堅持“一月一必讀”。每月確定圖書和相關的政策文件作為必讀書目，努力提高學習的針對性和有效性。
三是做好思想引領和精神激勵。
提振各級干部干事創業的精氣神，打造一支想干事、能干事，干成事、不出事的'干部隊伍。多開展一些宣傳教育活動，增強黨員干部的歷史感、責任感、緊迫感，堅定發展信心和決心,找到趕超的辦法和路徑;多開展先進典型培樹活動，用身邊的普通典型引領黨員干部關注發展、服務發展、投身發展、競相發展;多開辦一些黨員干部創業培訓班，傳授創業知識和技能，傳播先進的創業理念，適時帶領黨員干部到先進地區走一走、看一看，讓他們自覺接受先進發展理念、學習先進發展經驗。
四是做好品牌推介和外宣工作。
積極配合旅游部門做好洋馬旅游業發展規劃，在推進中藥材文化建設與發展經濟、服務群眾、叫響名鎮的深度融合中，進一步打造洋馬菊花文化新名片;通過菊花節、旅游推介會等各種方式，運用微博、微信等各種新媒體對外宣傳洋馬，提高洋馬在國內外的知名度;強化重大主題報道的宣傳策劃，強化與市內外主流媒體和網絡媒體的戰略合作，在篇長深度上下功夫，在頭版首頁上做文章，在保證新聞流量的同時提高新聞質量。注重對重大突發事件的輿情把控，正面報道要力戒負面效應，負面報道要力求正面效果。
學習《提振精氣神》的心得體會 篇7
11月2日，我參加了《提振精氣神，促進新跨越》會議，受益匪淺。這次的會議，催人奮進、發人深省，讓人有一種等不及的緊迫感、坐不住的責任感、輸不起的危機感和慢不得的榮辱感。作為一名班主任，工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。
一、作為班主任，要有責任心。
班級管理事無巨細。首先，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負責的態度，把班里的事當作個人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽與我們每一個班主任榮辱與共。因為只有你把班級當‘家’看，你才會急學生所急，憂學生所憂，才會真正地關心班級事務，關心每一位學生的成長。在你的耳濡目染下，學生也才會熱愛班集體，才會形成班級凝聚力。其次，我們要面向全體學生，對每一位學生負責，對自己的良心負責。因為一個孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個家庭來說，他就是百分之百，對于一個國家來說，孩子就是祖國的未來。
二、作為班主任，要有愛心。
桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎？你會愛你的孩子嗎？你的孩子感受到你的愛了嗎？”這種對孩子真誠的愛，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂地學習，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時會因為孩子不按時交作業而生氣，會因為孩子不守班級紀律而發怒，會因為孩子不認真聽講而帶著情緒上課。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎？”我想在今后的教學中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩固而持久的溫暖的愛。
三、作為班主任，要以身作則。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的.更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。開陽中學的老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。
四、作為班主任，要懂得因材施教。
段老師說得多好“自習課上，我走進教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對學生說‘同學們，你們知道嗎？’頓時教室里鴉雀無聲。”在班級管理中段老師并沒有自行規定這樣那樣的班級制度，而是采取了“德育預設，學生自設、自設自懲”的方法，讓學生自己制定班規以及觸犯每一條班規對應的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產，一門技術到底。教育面對的是有個體差異的人，正如段老師所言“每一個學生都是獨一無二的，不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長，將張三培養成李四是不可能的。”班主任不僅要促進學生的學習，更主要的是對學生進行德育教育。作為班主任，要了解每一個學生的家庭情況、性格特點、心理需求，做到有針對性的教育、輔導，做到因材施教，讓每一個孩子都得到發展。
為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。
學習《提振精氣神》的心得體會 篇8
我校召開“提振隊伍精氣神，促進教育新跨越”動員會，從指導思想、目標任務、工作目標三大方面規劃了我校的教育教學管理和發展目標，讓我感到學校管理層想真正為兢兢業業的教師提供一個公平的競爭舞臺，是要真正打破論輩分來評優評先的環境，要真正步入以工作成效論英雄的時代，給我們這些默默奉獻的老師帶來盼頭。應該會給教師隊伍帶來新變化，提振教師隊伍的`精氣神。
古人云：“樹活風雨土，人活精氣神。”精、氣、神被認為是生命活動的根本。教師需要精氣神，成就教育事業需要精氣神。教育發展需要新的精神引領。我認為作為一名教師要做到：
一是業務精，上好課。
業務精此乃為師之基。因為師者，肩負著傳道授業解惑之重責，若業務不精，則何以傳道授業解惑？若業務不精，則做一個合格的教師都不能，何談做一個優秀的教師。因此，作為教師要加強在工作中學習，在學習中豐富教學內容，不斷提高業務水平，適應時代發展和知識更新。有了精湛的業務，我們才能駕馭每節課堂，才能不斷為學生傳授知識，才能培養一批人，才能幸福一輩子。
二是強學習，提修養。
提高自身的修養是作業一個教師最基本的自身要求。教師的魅力就在諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。在這個信息迅速發展的時代，知識更新速度非常快，社會每時每刻都是在發展的。作為一名教師，如果沒有終身學習的態度和能力，不充實自己的知識，如何去教學生？如何去感染學生學習？所以，做為一名教師，我們需要不斷地、終身地學習，不時地更新教學內容，才能提高學生的學習興趣，收到良好的教學效果。
學校對提振精氣神的號角已吹響，作為實小的一名普通教師將嚴格按“實在、實干、敬業、創業”的要求履行本職工作，提振精氣神，做到師德高尚、氣質高雅、師能高超、工作高效，堅定“教書一輩子、培養一批人、幸福一輩子”的理想信念。
學習《提振精氣神》的心得體會 篇9
國家興旺，匹夫有責。中國人歷來有家國情懷，從“熱愛家”出發，熱愛社會和國家。這次新冠肺炎引發疫情發生，中華民族眾志成城共克時艱，危險的病毒敵人節節敗退。
國家衛生健康委、人力資源和社會保障部、國家中醫藥管理局，日前公布《關于表彰全國衛生健康系統新冠肺炎疫情防控工作先進集體和先進個人的決定》，北京大學第一醫院重癥救治醫療隊等113個單位被評為“全國衛生健康系統新冠肺炎疫情防控工作先進集體”，丁新民等472位醫務人員被評為“全國衛生健康系統新冠肺炎疫情防控先進個人”，李醫生等34名殉職醫護人員被追授“全國衛生健康系統新冠肺炎疫情防控先進個人”，獲獎個人享受省部級表彰獎勵獲得者待遇。
有評論人士表示，鐘南山、李蘭娟等功勛戰役英雄，會有更高獎勵。筆者提議，有必要圍繞“逆行者”制定榮譽體系，對“逆行者精神”作深入詮釋，將其上升為雷鋒精神的當代集中體現的高度。而這也將是疫情過后，戰“疫”給后人留下的可貴精神財富。
中國有雷鋒精神，國際上有志愿者精神。而新時期，隨著重大安全事件的發生，“逆行者精神”應運而生。2015年天津濱海新區發生危險品倉庫爆炸事故，那張“最帥逆行者”漫畫火遍網絡。“逆行者”是救火隊員工作特質的最形象詮釋，而隨后，人們習慣把不顧個人安危，為了公共利益奮勇助力的人，稱為“逆行者”，它可以是救火隊員，可以是野外急救隊員，可以是醫生。而此次新冠疫情發生，人們發現，當國家面臨重大衛生安全事故威脅時，需要有一大批“逆行者”挺身而出、共克時艱。
雷鋒精神誕生于特定時代，在不同時期也面臨著與時俱進的挑戰。雷鋒精神是國家、民族精神，越是國家、民族精神，越是存在著與新時代人民生活結合、引起廣泛共鳴的'命題。此次全國上下抗疫，那么多醫生護士舍小家為大家，那么多志愿者投身戰“疫”，那么多人以自己的方式為戰疫勝利奉獻堅守，不管是不是前線戰疫“戰士”，他們都無愧“逆行者”稱呼。“逆行者精神”無需解釋，早已完成民間啟蒙。逆行者稱號，人人皆知，是老百姓心中“當代的活雷鋒”。國家正應順應民意，將“逆行者精神”提高到更高高度。
偉大斗爭，誕生偉大精神。事實上，2008年的汶川地震，那些可歌可泣的志愿救援者，就是“最帥最可愛的逆行者”，只是當時還沒有“逆行者”這個稱呼。經歷了一次次救災救難，“逆行者精神”早已深入人心。此次新冠戰“疫”，“逆行者”成為各行各業最敬佩的人。很多小學生視鐘南山為“最亮偶像”“將來最想成為的人”就是例證。國家層面多弘揚“逆行者精神”，建立國家級“逆行者”榮譽體系，可以凝聚精神，動員時代力量，無論是在救災救難中，還是在建筑人類命運共同體事業中，都能激發精神凝聚力量，為國家民族鞠躬盡瘁死而后已。
待到新冠戰“疫”取得完全勝利之日，可否也給”逆行者精神”一個更高更好的認證?
學習《提振精氣神》的心得體會 篇10
我車間“提振精氣神、增強責任心、強化執行力”專項整頓工作開展以來，針對工作中暴露出一些薄弱環節，部分干部職工在思想認識、工作作風、勞動紀律等方面存在的問題，按照“三編、三查、三整、三評、總評”的工作方法與思路，專項整頓工作取得了實質性的成果。現將專項整頓工作總結如下：
一、領導重視，全員參與
為了切實搞好這次專項活動，我車間高度重視，廣泛動員，深入開展活動，制定了活動實施方案，并設立了活動領導小組，組織召開動員大會，做到干部職工人人知曉，個個參與，營造良好氛圍，促進干部職工統一思想、提高認識，為專項整頓工作順利開展奠定良好的思想基礎。
二、存在的問題及整改措施
1、存在的問題
開展活動以來，我車間通過召開職工大會，認真查找問題，主要發現存在以下幾方面的問題：一是學習意識差，學習缺乏主動性、積極性和系統性，虛于應付，流于形式，理論學習不深入，工作水平不高、工作能力不強，部分干部職工思想跟不上形勢，業務跟不上崗位職責要求，缺乏創新精神等；二是紀律意識差、工作渙散，遲到早退、上班期間串崗、擅自脫崗、辦私事、玩游戲等現象時有發生，工作效率低下，工作中大手大腳，浪費水電資源等；三是責任意識差，對所擔負的工作不能盡心盡職地完成，對自己該解決的問題不能認真去解決，工作作風虛浮，干事創業的氣氛不濃，工作干勁不足，怕苦怕累、有畏難情緒，辦事拖拉等問題；四是落實意識差、執行力度不夠，工作程序亂，沒有條理性，對車間的工作部署不能及時完成，說得多，做的少，執行力度不高，甚至弄虛作假，虛報浮夸等。
2、存在問題的主要原因
以上存在的問題雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面，根子生在思想上，分析其原因如下：一是政治理論學習還不夠系統深入，在理論學習上不能掌握科學理論的精神實質和科學體系，并沒有達到學習的`應有目的。理論學習缺乏系統性，因此對政治理論學習缺乏深入了解，影響了理論水平的提高。二是宗旨觀念有所淡化，有時產生松口氣的念頭，認為自己工作已經很努力了，致使某些工作有時不夠深入，不夠細致，有時僅滿足于完成上級領導交辦的任務，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。三是學習方面自我要求有所放松，放松了對業務知識的進一步學習，憑經驗做事。
3、整改措施
一是解放思想，更新觀念，加強學習，提高自身素質，在這次整頓活動過程中，車間加強培訓力度，注重職工理論知識、業務知識、規章制度的培訓，每月定期對職工針對性的進行組織學習，從根本上提高了職工學習理念；二是健全和完善各項制度，對勞動紀律進行了專項整頓，通過不定時查崗和夜班車間組織抽查等辦法，查出睡崗者12人，分別對其進行了批評教育和給予一定的考核，基本上消除了職工遲到早退、脫崗串崗睡崗等現象；三是獎罰分明，轉變職工工作理念，為了提高工人工作的積極性，我車間每月在職工中評選一名“巡檢明星”和一名“操作能手”，在五個運行班組中評選一個優秀紅旗班組，對其進行獎勵，活動開展以來，我車間分別對8名職工和4個運行班組進行了獎勵，調動了工人工作的積極性、主動性和創造性；四是堅持責任到人制度，將年度工作目標層層分解，在今年年初我車間分別同五個運行班組簽訂了目標責任書，把工作目標細化、量化，層層分解，做到人人有擔子，崗崗有人管，形成一級抓一級，層層抓落實的局面，在分解任務目標的同時，建立嚴格的考核獎懲機制，任務目標有安排、有落實、有考核，工作結果有評比，有獎懲，確保完成各項工作任務。
通過本次專項整治活動，消除了廣大職工思想消極、干勁不足的問題；解決了廣大職工責任心差、作風不實的問題；糾正了廣大職工庸碌無為、暮氣沉沉、有責不負的現象。在今后的工作中，我車間廣大干部職工將以更加飽滿的工作熱情，更加良好的精神狀態，更加務實的工作作風，全身心地投入到各項工作中去，為永煉的發展譜寫新章！
學習《提振精氣神》的心得體會 篇11
2016年12月2日上午，我校隆重召開了“提振隊伍精氣神，促進教育新跨越”教師動員大會，縣教育局黨組副書記、教師進修學校校長賴禮鋒，縣教育局主任科員曾榮城到會指導。
會上，羅耀輝校長作動員講話，他首先回顧學校近段取得的成績，并反思工作中存在的不足。他說教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。期待實小片區每位教育人充分發揚“崇善尚德團結奮進 敢為人先 追求卓越”的實小精神，“視質量為生命，把家長當知己，愛學生若子女”，努力在“全面”和“全體”上抓實教學質量管理，促進學校各項工作穩步、協調、健康、持續發展。
縣教育局黨組副書記、教師進修學校校長賴禮鋒作了指導性講話。他指出，縣委縣政府高度重視教育事業，把教育擺在“十三五”規劃的首位，加大教育投入，并已經召開系列重要會議，出臺相關文件支持教育發展，學校和教師應該立即行動，積極響應。他提出五點要求：一學校要把握導向，做到“能者優先”，讓能干事，會干事的老師脫穎而出；二要嚴格考勤，整肅“懶散”問題，不能讓制度實效性打折扣；三要做好績效評估，兌現獎懲；四要開展活動，“比學趕超”，鼓勵先進，提高中間，鞭策后進；五要加強人文關懷，團結協作。他指出良好的精氣神是做好一切工作的前提和動力，希望全體實小人能夠始終保持昂揚向上的精氣神，滿懷激情地迎接新挑戰，勇于實踐，敢于擔當，爭當排頭兵，為德化教育跨越式發展做出新的貢獻。
什么是精氣神？個人理解，所謂“精”就是精神風范，“氣”就是氣質胸懷，“神”就是神情魅力。不知這么翻譯是否貼切？作為教師，肯定都不欣賞慵懶、渙散、整日無精打采的'學生。對學生而言，面無表情、語言乏味、酷愛拖堂的教師也在不受歡迎之列。說到底，精氣神是一種優秀的素養，具備它的教師，課堂上學生的面貌也會洋溢著蓬勃的生機。
羅曼羅蘭說:“要散布陽光到別人心里,先得自己心里有陽光。”課堂不僅僅是傳道授業解惑的地方，更是教師用激情點燃智慧的過程。教師也是凡人，也有凡人所擁有的那些喜怒哀樂，也難免會有心情低落的時候。但我們面對的不是冷冰冰的、任人發泄的機器，而是一雙雙明亮的眼睛。只要鈴聲響起，煩惱也好，憂慮也罷，暫時丟在風里吧。因為我們的一言一行，舉手投足，每一個細節，每一個神態，都會對課堂中的學生有所影響。精神抖擻，神采飛揚，帶著這樣的精氣神上課，才能抓住學生的注意力；抑揚頓挫、群情激昂、巧于點撥、妙語連珠，帶著這樣的精氣神上課，才能實現師生之間心靈的對話、思想的交融。
做有精氣神的教師，還需要“腹有詩書氣自華”。蒼白空洞的文字，經過教師的一番旁征博引、深入淺出的生動描繪，頓時變得鮮活起來。教師在課堂上的個性、風度、氣質，都源自于教師內心豐厚的文化知識積淀。給學生一碗水，教師必須是一條淙淙小溪。任小艾老師說：“不學習永遠不可能在反思和總結中認識自己！”教師唯有樹立終生學習的意識，用更多的新課程教育理念充實自己，勇于改變，勇于創新，才能使我們的課堂煥發新的活力。
人們常把一些美好的名字贈與教師：人類靈魂的工程師、蠟燭、春蠶……可我總覺得這些光環太耀眼，新時期的教師既不是春蠶也做不了蠟燭，倒不如比喻成辛勤的園丁、綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德。讓我們從“修煉”精氣神開始，做學生喜歡的教師！
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