全國助殘日校園廣播稿（通用6篇）[原標題:]

　　有在學校廣播站鍛煉的同學們都知道，廣播前一般都會提前做好廣播稿，廣播稿寫得好才會有好的節目效果，廣播稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的全國助殘日校園廣播稿（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

　　全國助殘日校園廣播稿1

　　甲：給你的天空劃一道絢麗的亮色

　　乙：給你的世界奏一曲動聽的歡歌

　　丙：伸出你的手

　　丁：伸出我的手

　　甲：伴隨著熟悉的音樂，我們的紅領巾廣播又如約而至了。我是主持人高xx。

　　乙：我是主持人周xx。

　　丙：我是主持人徐xx。

　　丁：我是主持人王xx。

　　甲：下面讓我們走進今天的小雛鷹論壇。同學們也許知道五月有勞動節、母親節，但是你們知道嗎?五月還有一個特別的節日——“全國助殘日”。今天我們的論壇主題就是關愛殘疾人。

　　乙：《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規定：“每年五月的第三個星期日，為全國助殘日。”今年的5月19日，也就是本周日，是我國第三十四個助殘日，主題是：科技助殘，共享美好生活。這是社會所有殘疾人都期盼的幸福快樂的日子。

　　丙：據統計，我國有6000多萬殘疾人。有的殘疾兒童，他們一出生便處于一個無聲的世界，有的至今無緣看到這陽光燦爛的春天，有的因家庭經濟原因面臨困境……他們同樣是祖國的未來，同樣充滿著對未來的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅、學有特長的人才。

　　丁：同學們，你聽說過張海迪、海倫凱勒等為代表的一大批優秀殘疾人的故事嗎?他們雖然身遭不幸，可是他們沒有抱怨，沒有悲傷，仍以超人的意志去克服重重困難，他們克服了常人難以想象的困難，創造了可歌可泣的業績。下面，就讓我們來聽聽張海迪的故事。

　　甲：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放農村，給孩子當起了小老師。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。

　　乙：在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻努力學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產主義新人!”

　　丙：同學們，比起殘疾人，我們是多么幸福!我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂，還能在美麗的校園里讀書、活動……當我們一次次沐浴在陽光的溫暖之中；當花草一天天吐露著醉人的芬芳時，也許，你并沒有覺得這個世界有什么不一樣。可是，在我們身邊的一些人可能永遠都看不見花兒的笑容；永遠都聽不到鳥兒的歌聲；甚至永遠都沒有“站起來”的權力。

　　丁:他們帶著殘缺的身體在這個世界上艱難地活著，忍受著常人無法體會的痛苦，經歷過無數的磨難，他們哪怕要取得一點點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力，但他們沒有向命運低頭，用自己的意志去搏擊、去創造，不僅為社會發展作出了積極貢獻，而且實現了自己壯麗的人生理想和人生價值。

　　甲：殘疾人是社會平等的一員。因此我們應該尊重每一位殘疾人。但殘疾人由于自身功能障礙，社會上還有一部分人對殘疾人歧視、偏見，使他們在工作、學習和生活中遇到許多困難，或受到侵害，使他們成為一個特殊困難的群體，他們是一個需要關心和幫助的弱勢群體。

　　乙：當我們每天迎著朝陽，走向光明的人生時，他們卻是需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個臺階；當我們和家人齊聚在電視機旁，共同欣賞每一個精彩節目時，他們卻連聆聽鳥語、觀看藍天也是一種奢望。面對命運的不公平，他們更需要家人的親情和世人的'溫情。

　　丙：希望大家珍惜現有的條件，學習殘疾人自尊、自信、自強、自立的精神，聽好每一堂課，做好每一次作業，做好每一次值日。有很多事情在我們看來是舉手之勞，對他們來說卻是一種奢望。給殘疾人一個攙扶只需你付出一只手的力量，給他們一個公交車上的座位只需你付出多站一會兒的辛苦.愛護他們的專用設施只需你付出繞一點彎路的時間。

　　丁：關愛殘疾人是全社會的責任，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，不只是在助殘日那天，而是在今后的每一天。弘揚中華民族扶殘助殘的傳統美德，理解殘疾人，平等對待他們，給他們更多關愛和幫助，讓他們與我們共享同一片藍天。(播放歌曲)

　　甲：每一次相約，都傾注了我們殷切的期待。每一次離別，都意味著下一次更精彩的回來。

　　乙：希望我們的節目能給你帶去一天的好心情。我們下期再見!

　　全國助殘日校園廣播稿2

敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家早上好，今天我在廣播的題目是《關愛殘疾人，攜手創和諧》。

　　當我們在明亮的教室內學習時，當我們在操場上跑操站軍姿時，也許，你并沒有察覺到這有什么值得珍惜留戀的，也許你從沒有想過，眼前的一切對有些人來說是永遠難以實現的奢求。因為他們永遠都看不見任何包括書籍在內的事物、聽不到包括口號聲在內的`聲音，甚至永遠都沒有站起來的能力、沒有縱情歌唱的資本。他們被我們稱作“殘疾人”。據統計，全世界約有6.5億殘疾人，而我國約有8000萬人。為宣傳殘疾人事業，營造關愛殘疾人的社會氛圍，我國將每年5月的第三個星期日定為“全國助殘日”，今年的“全國助殘日”就是昨天。這6.5億殘疾人，他們帶著殘缺的身體在頑強地生活著、工作著，忍受著常人無法體會的痛苦，經歷著別人不能想象的磨難，他們哪怕要取得一點點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。他們頑強生活，堅持奮斗，在遍布荊棘的道路上發出了吶喊——永不放棄!

　　還記得有一年春節聯歡晚會上那動人的舞蹈——《千手觀音》嗎?整齊劃一的動作，優美舒展的舞姿震撼了所有的觀眾。而它，正是由20多位聾啞演員排練出來的。為了保證演出效果，排練時，這些聾啞演員每天都一起圍著錄音機，趴在地上，把耳朵貼在地板上、音響上，通過這種方式來感受音樂的節拍。成功的背后，他們付出了正常人幾倍甚至幾十倍的血汗。面對他們，我們怎能不感動、不敬佩?像他們這樣自強不息的殘疾人還有很多：作家張海迪、物理學家霍金、柔道冠軍劉思雅……

　　我們作為身心健全的人，更應該熱愛生命，熱愛生活，在關愛自己的同時也應關愛殘疾人。從身邊做起，從一點一滴做起：一次自然的讓座、一回悄悄地讓道、一個關切的眼神、一句溫暖的問候、一雙扶助的手都能讓堅冰融化，讓微火重燃，讓殘疾朋友倍感溫暖。

　　親愛的同學們，讓我們用手架橋，用心感悟，讓我們每一個人的內心充滿愛，讓這個世界充滿愛!我的廣播到此結束，謝謝大家!

　　全國助殘日校園廣播稿3

　　陳：老師們，同學們大家好，這里是“快樂陽光十分鐘”紅領巾廣播時間，我是今天的主持人四（5）中隊陳xx，歡迎收聽本次播音。

　　池：大家好，我是今天的播音員二（1）中隊池xx，讓我們共享這愉快的十分鐘。

　　張：大家好，我是今天的播音員二（1）中隊張xx，感謝大家支持紅領巾廣播

　　王：大家好，我是今天的播音員二（5）中隊王xx ，讓我們共享陽光，快樂生活。

　　陳：你們三個誰來說說5月份都有哪些節日紀念日？

　　池：我來說吧。5月1日勞動節，5月4日青年節，5月12日國際護士節，5月14日母親節。

　　陳：池xx說的沒錯。誰還知道？

　　王：我知道還有5月19日的“全國助殘日”

　　陳：對，今天我們廣播的主題就是——攜手殘疾伙伴，共享一片藍天 。

　　池：親愛的隊員們，當我們在風景如畫的校園里快樂學習的時候，我們也許不會意識到我們能聽、能說，能看、能蹦、能跳是多么幸福呀！

　　張：可在我們的周圍還有許許多多與我們一樣長大的孩子，對他們而言，哪怕是噪音，能聽到也是幸福啊！

　　王：沒錯。他們同樣有著做人的尊言、權力和做人的.價值，同樣有著參與社會活動和受教育的愿望，

　　陳：是的。他們同樣對未來有著美好的憧憬，同樣有著自己的理想和追求。

　　池：我們國家把每年5月份的第三個星期日定為“全國助殘日”。每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。

　　張：那么今年的主題是什么呢？

　　王：今年助殘日主題是——科技助殘，共享美好生活。

　　陳：伙伴們，在助殘日即將到來之際，我們要積極行動起來，關注身邊的殘疾兒童，要用我們的真心、愛心、善心、誠心去幫助他們。

　　池：是啊，我們平時“少吃一袋零食，少買一個玩具，捐出零花錢，奉獻一片愛”，

　　張：伸出友愛的雙手，盡份微薄之力，

　　王：攜手殘疾伙伴 共享一片藍天！

　　陳：用我們的愛心和善舉，圓殘疾伙伴一個成長之夢！老師們，同學們，今天的紅領巾廣播到此結束，感謝大家的收聽。下周同一時間我們再會。

　　合：再會。

　　全國助殘日校園廣播稿4

尊敬的聽眾朋友們：

　　大家好！

　　今天是全國助殘日，為了紀念這一重要的日子，我們特別為您帶來了一期關于助殘的廣播節目。

　　助殘日是一個特殊的日子，它提醒我們關注和關愛身體殘疾人士，為他們創造更加友善和包容的社會環境。在這個日子里，我們要呼吁每個人都能尊重、理解和幫助身體殘疾人士，讓他們能夠享有平等的權益和機會。在我們的生活中，身體殘疾人士也是社會的一部分，他們有著同樣的需求和渴望。然而，由于身體功能的限制，他們往往面臨著更大的`困難和挑戰。因此，我們要以平等和關愛的態度，為他們提供更多的幫助和支持。

　　助殘日，是我們思考身體殘疾人士的需要和訴求的日子。我們可以從日常生活中的細節出發，為他們創造一個更加友好的環境。比如，我們可以關注他們的障礙和困難，為他們提供便利的交通和公共設施；我們可以為他們提供更多的就業機會，讓他們能夠實現自己的人生價值；我們可以主動與他們交流，增加他們的社交圈子。

　　助殘日，也是我們反思社會對身體殘疾人士的偏見和歧視的日子。身體殘疾人士應該享有和普通人一樣的權益和機會，他們應該被尊重和包容。我們要摒棄偏見和歧視，用平等和尊重的態度對待每一個身體殘疾人士，讓他們感受到社會的溫暖和關愛。

　　最后，我想告訴大家的是，關愛身體殘疾人士不僅僅只是在助殘日這一天。我們應該將關愛融入我們的日常生活中，讓它成為我們每一個人的責任和義務。只有當每個人都為身體殘疾人士提供幫助和關懷，我們才能建設一個更加美好、包容和友善的社會。

　　感謝大家收聽今天的廣播節目！希望我們能夠共同努力，為身體殘疾人士營造一個更加美好的世界！謝謝大家！祝大家身體健康，生活愉快！

　　全國助殘日校園廣播稿5

　　甲：敬愛的老師們！

　　乙：親愛的同學們！

　　甲、乙：新一期的紅領巾廣播又和大家見面了！

　　甲：這次的播音由我們六（3）中隊主持，我是xxx 。

　　乙：我是主持人xxx。

　　甲：歡迎大家和我們一起走進今天的節目！

　　乙：讓我們帶領著大家一起享受美好的時刻。

　　甲：同學們，也許大家知道五月有勞動節、母親節，但你也許不知道五月還有一個特別的節日—— “助殘日”。

　　乙：下面，就來告訴你全國助殘日的來歷吧。

　　甲：《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規定：每年五月第三個星期日，為全國助殘日。《中華人民共和國殘疾人保障法》從1991年5月15日開始實施，“全國助殘日”活動即從當年開始進行。

　　乙：每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。

　　甲：同學們，今年是第34個全國助殘日，主題是“科技助殘，共享美好生活”。

　　乙：在中國約有6000萬殘疾人，約占我們國家人口總數的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導致個人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個正常人想象不到的.困難。

　　甲：“請讓我來幫助你，就像幫助我們自己；請讓我去關心你，就像關心我們自己。” 這種關心人、體貼人的感受，在我們很多現代化的衛生間里可以看的一清二楚：衛生間的指示牌上除去有男女標識，同時還多出一個標識，就是殘疾人的輪椅標識。

　　乙：這個特殊的衛生間里，無論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設備低20公分左右。這樣一來，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設施解決問題。

　　甲：我們身邊有很多身殘志堅的殘疾人，像張海迪，桑蘭、海倫凱勒等，在感受他們堅強意志、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。

　　乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護殘疾人；真誠對待殘疾人。

　　甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。

　　乙：俗話說：贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學習環境做出自己應有的貢獻！隊員們，行動起來吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛心，讓我們身邊的每一個殘疾人也能沐浴在和煦的春風和溫暖的陽光中，和我們一樣快樂地學習和生活。

　　甲：歡樂的時光總是過得太快。

　　乙：又到了和大家說再見的時候了。

　　甲：讓我們相約下周五，

　　乙：相約紅領巾廣播。

　　合：同學們，再見！

　　全國助殘日校園廣播稿6

　　甲：舞著五月清新的風；

　　乙：吟著五月盎然的春；

　　甲：我們相約在春天，萌育出新生的希望；

　　乙：我們走進美麗的五月，手握光輝與燦爛!

　　甲：敬愛的老師，親愛的同學們；

　　合：大家中午好!

　　甲丙：很高興能與你們又一次相約在紅領巾廣播中，我們是主持人xxx、xxx

　　乙丁：我們是主持人xxx、xxx

　　乙：本期我們為大家準備的節目是：【紅領巾資料站】

　　甲：同學們，你們知道嗎?5月19日是第三十四次全國助殘日，這次“全國助殘日”宣傳口號是：

　　乙：1.加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益

　　甲：2.貫徹落實殘疾人保障法，依法維護殘疾人權益

　　乙：3.讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈

　　甲：4.發揚人道主義精神，發展殘疾人事業

　　乙：5.加快殘疾人社會保障和服務體系建設

　　甲：6.保障殘疾人合法權益，共建文明和諧社會

　　乙：7.自尊、自信、自強、自立

　　甲：8.倡導助殘風尚，構建和諧社會

　　乙：9.扶殘助殘，有你有我

　　甲：10.把溫暖送進每一個殘疾人家庭

　　乙：11.平等參與共享

　　甲：12.理解、尊重、關心、幫助殘疾人

　　乙：在這里，我們呼吁虹二小全體少先隊員積極行動起來，伸出我們的雙手，關愛身邊的殘疾人，努力營造和諧、文明、進步的社會環境。

　　甲：殘疾人，一個不容忽視的弱視群體。雖然人數不多，可他們就生活在我們身邊。由于受自身條件的限制，使他們更需要我們的關心、需要我們的鼓勵，需要我們的幫助。

　　乙：我國法律充分保護殘疾兒童受教育的權利，普通幼兒教育機構應當接收能適應其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機構、普能幼兒教育機構附設的殘疾兒童、班、特殊教育學校的學前班、殘疾兒童福利機構、殘疾兒童家庭，都應依法對殘疾兒童實施學前教育。

　　甲：目前，我國殘疾兒童實行義務教育的年限原則上與當地健全兒童相同，各類特殊學校的`學制應根據各地的不同情況和各類殘疾兒童教育的特點，確定不同的年限規定。

　　乙：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們共同的要求，也是國家和社會的共同責任，保護、實現殘疾兒童的受教育權利我國的一貫政策。

　　甲：同學們，你們知道嗎?有一些人，他們從小就身患殘疾，但是通過自身與社會各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來聽聽張海迪的故事。

　　乙：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放農村，給孩子當起了小老師。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產主義新人!”

　　甲：聽完了小故事，我們又一次走進了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅強意志、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。

　　乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護殘疾人；真誠對待殘疾人。

　　甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。

　　乙：讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學習環境做出自己應有的貢獻!

　　合：在動聽的音樂聲中，今天的廣播馬上就要和大家說再見了，感謝大家的收聽。老師們，同學們讓我們在下期節目見!

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