小學(xué)生現(xiàn)代詩歌

時間：2024-05-23 17:50:10 小學(xué)生詩歌我要投稿

(推薦)小學(xué)生現(xiàn)代詩歌

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的詩歌吧，詩歌的內(nèi)容是社會生活的最集中的反映。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生現(xiàn)代詩歌，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(推薦)小學(xué)生現(xiàn)代詩歌

小學(xué)生現(xiàn)代詩歌1

　　今天是獨特的一天

　　是屬于我們小孩子的節(jié)日

　　是屬于我們的快樂

　　我們的快樂很簡單

　　我們的要求并不多

　　我們只要一個酸酸甜甜的`棒棒糖

　　只要一個小小的糖果

　　只要去游樂場玩一下

　　或者一聲祝福

　　或者心里一直想要的東西

　　我們的快樂在哪里

　　我們的快樂在格林童話里

　　我們的快樂在安徒生童話里

　　在閃閃發(fā)光的小星星里

　　在柔軟而香甜的棉花糖里

　　在香噴噴的糕點里

　　在絲滑的蛋糕上

　　在一架架紙飛機里

　　讓我們一起歡笑吧

　　讓我們一起玩耍吧

　　讓我們一起放飛快樂吧

　　放飛快樂的氣球

　　讓氣球帶著快樂飛向藍天

　　因為我們相信天使在那兒守候我們

　　讓微笑隨風(fēng)飄揚

　　這是屬于我們的節(jié)日

　　我們要把格林童話和安徒生童話講給大家聽

　　要坐著飛機去和星星嘻鬧

　　要到藍天

　　到那里尋找我們心中的夢想

　　玩吧盡情地玩耍太陽說

　　笑吧盡情地開懷大笑微風(fēng)說

　　快樂吧讓你們的快樂定格在此天使說

　　你們就是天使

　　你們是可愛的天使

　　你們是善良的天使

　　你們是傳播微笑的天使

　　你們是快樂的天使

　　我們從現(xiàn)在開始

　　要做一個小天使

　　傳播希望和美好的種子

　　我們開始做一個快樂的小天使

小學(xué)生現(xiàn)代詩歌2

　　人和人之間

　　最重要溫暖的動作

　　非它末屬

　　許多人靠在一起

　　在那安心的感覺中

　　讓人心感到溫暖

　　而在惡劣的`天氣

　　心中那片春天卻不受影響

　　甚至更溫暖

　　即使它很常見

　　但它卻拉近人與人的距離

　　也把那代表不信任的墻上

　　開出了一扇門

　　它是什么

　　是陪伴

小學(xué)生現(xiàn)代詩歌3

　　《我學(xué)寫字》

　　當(dāng)我學(xué)著寫“小綿羊”，一下子，樹呀，房子呀，柵欄呀，凡是我眼睛看到的一切，就都彎卷起來，像羊毛一樣。當(dāng)我拿筆把“河流”，寫上我的小練習(xí)本，我的眼前就濺起一片水花，還從水底升起一座宮殿。

　　當(dāng)我的'筆寫好了“草地”，我就看見在花間忙碌的蜜蜂，兩只蝴蝶旋舞著，我揮手就能把它們?nèi)颠M網(wǎng)中。

　　要是我寫上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌兒蹦幾下，我個兒最高，身體最棒，什麼事我全能干得頂呱呱。

小學(xué)生現(xiàn)代詩歌4

　　忠實的聽友

　　快樂的助力車

　　在一個傍晚從麻城出發(fā)

　　聽城市的喧囂

　　不平凡的業(yè)績

　　充滿愛的陽光

　　針對節(jié)目的內(nèi)容

　　我無言以對

　　不容許再拖

　　打造一個百年老店

　　到達宋埠的夜晚

　　我聽見如水的.明眸

　　深情地融進我的秋天

小學(xué)生現(xiàn)代詩歌5

　　小小生了重病

　　憂傷的親友

　　許多日子被刻上哀痛

　　奔波，勞累

　　尋醫(yī)，問藥

　　填滿一段不堪回首

　　白色

　　依然一直在蔓延

　　此時，陽光正好

　　普者黑的山水

　　殘荷托舉一湖倒影

　　湖岸上的游客

　　陪伴他們

　　那些久違的笑意

　　和金光閃閃的波濤

　　遙相呼應(yīng)

　　樹葉悠悠的飄下來

　　厚厚的一層

　　給大地鋪上一床

　　暖暖的秋色

　　走過去

　　不遠的地方

　　跨越千山萬水的格桑花

　　繁若晨星

　　我望見依偎母親的.小小

　　笑靨如花

　　云天下

　　最親密的陪伴

　　把臨冬的深秋

　　拽向生機勃勃的

　　愛的暖春

小學(xué)生現(xiàn)代詩歌6

　　兒時，父親就是一頭牛

　　我就是一只猴子

　　母親就是一只羊

　　妹妹就是一只雞

　　牛的背上駝著的是羊

　　羊的背上駝著的是猴子

　　猴子的背上駝著的'是雞

　　我們的家庭就是一層寶塔

　　每天，只見父親駝上這層寶塔

　　在沉著氣搖著尾巴邁開大步地走

　　成人時，父親就是一座高山

　　我就是一柄登山杖

　　他告訴我上山有條崎嶇的路

　　半山路里有小歇的礤蹬石

　　苦了累了可以在上面休息一會

　　但不能一蹶不振。這樣

　　山風(fēng)和雷雨到來時

　　他也會跟著一同發(fā)作

　　當(dāng)我爬到山頂時

　　他欣然地以我為峰

　　成人后，父親就是一條船

　　他和我同時離岸

　　我往上游劃去

　　他往下游劃去

　　當(dāng)他的帆點消失在波岸

　　我回頭去呼望著時

　　只見那邊寂寞的草木叢里

　　就是他的新房。這時

　　河道里翻滾著的洪浪

　　一半是水，一半是他的牽掛與祈盼……

小學(xué)生現(xiàn)代詩歌7

　　今夜，月光也照在我的家鄉(xiāng)

　　母親，是不是又站在那條小路上

　　遙望兒女離家時的方向

　　兒女天涯各方

　　沒有一個在您的身旁

　　家鄉(xiāng)的谷子是不是已經(jīng)熟了

　　您是不是又在為收割發(fā)愁

　　春天的播種

　　夏天的守望

　　收獲中的.艱辛只有您默默品嘗

　　母親，女兒多想乘著這皎潔的月光

　　飛到您的身旁

　　為您捋一次額前的白發(fā)

　　為您添一件秋天的衣裳

　　秋風(fēng)至，天已涼

　　您鬢角如霜

　　腳步蹣跚依舊奔忙

　　兒心戚戚，淚汪汪

　　也已痛斷腸

　　中秋明月夜

　　天涯思故鄉(xiāng)

小學(xué)生現(xiàn)代詩歌8

　　墩煌石窟

　　象馬肚子下

　　掛著一只只木桶

　　乳汁的聲音滴破耳朵——

　　象遠方草原上撕破耳朵的人

　　來到這最后的山谷

　　他撕破的耳朵上

　　懸掛著耳朵

　　墩煌是千年以前

　　起了大火的森林

　　在陌生的山谷

　　在最后的桑林——我交換

　　食鹽和糧食的'地方

　　我筑下巖洞在死亡之前畫上你

　　最后一個美男子的形象

　　為了一只目松鼠

　　為了一只母蜜蜂

　　為了讓她們在春天再次懷孕

　　海水沒頂

　　原始的媽媽

　　躲避一位農(nóng)民

　　把他的柴刀丟在地里

　　把自己的嬰兒溺死井中

　　田地任其荒蕪燈上我恍惚遇見這個靈魂

　　跳上大海而去

　　大海在糧倉上洶涌

　　似乎我和我的父親

　　雪白的頭發(fā)在燃燒

　　七月的大海

　　老鄉(xiāng)們誰能在大海上見到你們真是幸福!

　　我們?nèi)急撑盐覀冏约旱墓枢l(xiāng)

　　我們會把幸福當(dāng)成祖?zhèn)鞯穆殬I(yè)

　　方下手中痛苦的詩

　　今天的白浪真大!老鄉(xiāng)們他高過你們的糧倉

　　如果我中止訴說如果我意外的忘卻了你

　　把我的故鄉(xiāng)拋在一邊

　　我連自己都放棄更不會回到秋收農(nóng)民的家中

　　在七月我總能突然回到荒涼

　　趕上最后一次

　　我戴上帽子穿上泳裝安靜的死亡

　　在七月我總能突然回到荒涼

　　吊半坡并給擅入都市的農(nóng)民

小學(xué)生現(xiàn)代詩歌9

　　1《春天總是鮮麗》

　　春天乘著心事的韻角

　　翩翩走來

　　靜謐的風(fēng)穿過暖陽

　　真實與虛幻都自由游走

　　吸吮著自己的愜意

　　滿眼的五彩斑斕

　　昂揚的花朵

　　揮舞著豪邁

　　一遍遍敲打著幻覺

　　希望

　　四周全是火紅

　　過往輪回

　　誰能逃脫這春的迷醉

　　遠處

　　晨鐘震響

　　如我靈魂在吶喊

　　開始走向春的天堂

　　在春的心房

　　有一捧我羞澀的愛慕

　　懷春的季節(jié)

　　為暮鼓也怦然心動

　　用水一樣的眸子神往

　　彩蝶炫舞

　　一抹陽光激動得心跳

　　迷情的花蕊

　　歡喜得流淚

　　朦朧的月光

　　氤氳成一片遐想

　　飄過春天熱鬧的夢境

　　彈撥一曲溫情

　　給棲息的鳥兒

　　一縷柔情的牽掛

　　從前的日子

　　曾為落花憂傷

　　一曲風(fēng)雨沉重了春的翅膀

　　再飛不起迷茫的花俏

　　掩埋了高山流水的寂寞

　　留下一段無處躲藏的回憶

　　瘦弱的靈魂

　　撲向遠方的葦?shù)?/p>

　　孤獨承受了歲月的蒼涼

　　哀愁漫過了夢里的嘆息

　　可在記憶的深處

　　春天依然鮮麗

　　迷醉的幻想

　　看著眼前花團錦簇

　　一個相思的小鳥

　　在盤旋思索

　　律動著嫵媚

　　渴望刷新自己

　　一千年一萬年

　　時光靜靜流淌

　　楊柳依依

　　擦肩而過的人

　　輪回在痛苦的邊緣

　　靈魂相看淚眼

　　悵然無語

　　2《生命的春天》

　　時光流轉(zhuǎn)

　　走出冬日嚴寒

　　歲月如歌

　　迎來盎然的春天

　　春帶著夢想

　　將陽光撒在心田

　　春帶著生機

　　將希望播種人間

　　春帶著歌謠

　　唱一曲姹紫嫣紅

　　春帶著美好

　　寫下了五彩斑斕

　　春天是一季養(yǎng)眼的盛宴

　　春天是一幅多姿的畫卷

　　那絲絲春雨潤育著生靈

　　那柔柔春風(fēng)把陰靄吹散

　　那含情脈脈的花蕾即將露出笑臉

　　那滔滔的一江春水浮起了萬舟千帆

　　品一杯淡淡的清茶

　　吟一首明媚的小詩

　　幽夢醒來是春天

　　又是一年春好處

　　淡化了多少離愁恨怨

　　告別寒冷的冬天

　　回眸一笑是安然

　　推開窗欞

　　心海便在春光中燦爛

　　只要心中還有愛

　　即使是春寒料峭

　　也能感覺到暖風(fēng)拂面

　　春色滿園

　　3《笑迎春天》

　　高山流水覓知音，冬將過去春來臨。

　　梅寒吐艷群芳盡，笑迎春天花似錦。

　　4《春天的早晨》

　　溫柔的春風(fēng)

　　托舉起太陽

　　吹紅了萬朵霞光

　　明媚的陽光

　　驅(qū)散了烏云

　　把我的心坎照亮

　　小鳥的歌聲

　　帶著幸福帶著快樂

　　在我的心里流淌

　　可愛的小孫女

　　笑成一朵花

　　點燃了我的希望

　　5《春天的街》

　　作者心無增減

　　總想著和你相約

　　一起婉約在風(fēng)雨之中

　　婉約在鋪滿韻腳的街

　　冬眠的春風(fēng)已漸漸蘇醒

　　踩出詩意的舞步和旋律

　　讓歲月和青春絲絲入夢

　　多少個擦肩俱已過往

　　一切都顯得太過匆匆

　　就讓我們用溫情的目光

　　點亮前方所有的街燈

　　只要我們懷揣著春天

　　再寂寞的寒夜都不會凄冷

　　街的春天

　　不需要大紅大紫的招搖

　　不需要鸚鵡的嘩眾取寵

　　只需要手捧一杯清茶

　　讓采擷的心情日漸變濃

　　春天的街

　　不需要車水馬龍的喧鬧

　　不需要花天酒地的折騰

　　只需要彼此淡定地走著

　　把自己律動成該有的風(fēng)景

　　6《等春天》

　　作者悠悠對小河

　　在雪地里

　　把手插進褲袋中

　　低著頭

　　匆匆趕著路

　　那一定

　　不是攝影師

　　欣賞風(fēng)景的人

　　在這個世界上面

　　有多少人為了

　　生存

　　在寒風(fēng)中拼著命

　　追趕著太陽

　　有誰還比他們

　　更加需要

　　陽光

　　潔白的大地啊

　　在等待中

　　迎那春天

　　春天般的溫暖

　　7《想著春天》

　　作者陶叟

　　花瓣離開枝頭

　　神情有點凄然

　　在流水中掙扎著

　　擺擺手和我再見

　　柳絮飄飄搖搖

　　離開我的身邊

　　在暖風(fēng)中如泣如訴

　　越走越遠

　　我戀戀不舍

　　送走了疲憊的春天

　　綠葉同情我

　　為我撐起一把大傘

　　在蕭瑟的秋風(fēng)中

　　落地冬眠

　　流水可憐我

　　把柔情蜜意奉獻

　　如今也冷若冰霜

　　不能靠近身邊

　　走過夏走過秋

　　更加思念多情的春天

　　想起和春天的海誓山盟

　　我抬起了望眼

　　春天在種子的胚芽上閃爍

　　在麥苗的根葉上出現(xiàn)

　　飛雪是她的身影

　　梅花是她的先行官

　　想著春天

　　__嚴寒不覺冷

　　想著春天

　　披荊斬棘勇往直前

　　我們就要走進美麗的春天

　　8《春天的禮物》

　　作者夜雨入夢

　　就采擷一縷清香吧

　　借一陣風(fēng)，送抵你的夢鄉(xiāng)

　　如果你在夢中翻了一個身

　　那一定是我

　　來到了你的身旁

　　醒來的時候，你就會

　　驚奇地發(fā)現(xiàn)

　　你的枕畔，果真有

　　一朵小花

　　9《尋訪春天》

　　盼望著，春天的腳步近了，我?guī)е鴼g快的心情去尋訪春天。

　　我睜大明亮的眼睛來到小河邊玩兒，柳樹抽出了嫩綠的小芽，小蝌蚪在清涼的湖水中嬉戲，我無比快樂。

　　我邁著輕快的腳步來到田野上玩兒，莊稼從熟睡中醒來，昆蟲蹦跳著低聲交談，我無比輕松。

　　我手舞足蹈地來到花園里玩兒，艷麗的桃花盡情綻放，雪白的梨花歡樂歌唱，我無比暢快。

　　春天的腳步越來越近了，春天帶給我歡樂

　　10《春天的童話》

　　春天來了

　　仿佛成了綠的世界

　　到處是五顏六色的花兒

　　到處是碧綠如玉的草兒

　　大地

　　剛才還是一片平整的土地

　　猛一下出生了許多春天的使者

　　它們賦予春天新的綠洲

　　一場微微的細雨

　　給予大地?zé)o限生機

　　活蹦亂跳的兔兒

　　生龍活虎的小鹿

　　都趕著向大地膜拜

　　鷹擊長空

　　魚翔淺底

　　萬類霜天都得到了自由

　　突然

　　一陣雷響

　　趕走了那花枝招展的.太陽

　　迎來了成群結(jié)隊的烏云

　　鳥兒不見了

　　魚兒也不見了

　　它們都被困住了

　　無法享受自由

　　雨停了

　　只見天空出現(xiàn)很多小燕子

　　它們拿著細線

　　像是在那兒靜靜的釣著魚

　　噢

　　原來是小朋友們放的風(fēng)箏

　　它們真美啊

　　11《站在春天的巷口》

　　作者：暮雨聽軒

　　站在冷風(fēng)的十字路口

　　等待春天

　　雪繼續(xù)飄染，鋪滿

　　去往春天的路口

　　繼續(xù)行走，爬過十二點的山崗

　　用一個輪回的時間

　　丈量四季的長度，冬去春來

　　夾縫中，只一場雪

　　下在冬天，在春季消融

　　或許我是在冬天的窗口

　　遙看春天的陽光

　　感受著冬天的溫暖和春寒

　　風(fēng)吹往哪個方向

　　我就去往何方

　　無妨，我已走在春天的巷口

　　祭

　　用一片落葉作為信箋

　　給你寄去，三年前的記憶

　　然后，你在冬天的火爐旁

　　閱讀，焚燒

　　我用冬天里的一滴水

　　來寄送我心的狀態(tài)

　　在觸及屋檐時，凍結(jié)成凌

　　在另一個暖時季，消融

　　繼續(xù)著該繼續(xù)的曾經(jīng)

　　在心底挖一個墳丘

　　將葉子的骨灰埋葬

　　在回憶的季節(jié)里，上柱香

　　12《春天的孩子》

　　我來的時候，你還沒來

　　我走的時候，你已不在

　　燕子歸時，他鄉(xiāng)的路上

　　是誰獨自在看陌上花開

　　耳畔又回蕩起媽媽的告誡

　　“你是春天的孩子

　　你應(yīng)有春天的胸懷”

　　媽媽呀，媽媽

　　我的第一聲哭泣

　　會不會悄悄改變這個世界

　　13《雪與春天》

　　寒風(fēng)呼呼地吹，苦雨凜冽地澆

　　人們渴盼花開的春天，雪應(yīng)時深情款款地飛

　　地上一片白茫茫，空中漫天紛紛揚揚

　　天地渾然一體，花雪混淆不清

　　大地蒼穹成整根蠟燭，孩子梅花是半截燭芯

　　孩子展開這冬之畫卷，梅花點燃那來年春天

　　吻著風(fēng)兒舞蹈，摟住山川撒嬌

　　是戀人憤怒時，撕毀情書的碎片

　　還是碧樹晴暖時，飛舞春天的柳絮

　　誰是春天的開路先鋒，誰是入春的行動信號

　　誰掃除害人蟲，誰酥潤地上物

　　雪一大顯身手，豐年就有音訊

　　飛雪迎春到，春到雪歸隱

　　雪是春天的序曲，春天是雪的宏篇

　　潔白的六瓣小花漫天飛，煥然的新美春天貼身追

　　14《春天里》

　　把心揉成粉紅色，在開滿花的春天里，蜜蜂忙碌著

　　蝴蝶正起舞

　　是花兒的嬌羞，藏起的春天里，我的戀人。

小學(xué)生現(xiàn)代詩歌10

　　深夜里突然從夢中驚醒，

　　為思念一個人而熱淚盈眶.

　　就像在異鄉(xiāng)的城市想起媽媽，

　　多少溫暖的話語猶在耳旁.

　　又如在雨天里想起童年的村莊，

　　想起鄰居家那個欲言又止的小姑娘.

　　想起她黑亮的`發(fā)辮、羞澀的目光，

　　還有月光下牽手走過的靜靜小巷.

　　而此刻，一切都變得那么遙遠，

　　當(dāng)我獨自在這個世界上流浪.

　　揮揮手，送走了多少老朋友，

　　風(fēng)雨里，多少人已和我遠隔重洋

小學(xué)生現(xiàn)代詩歌11

　　莊稼人

　　大為驚訝的無法無天

　　一致通過

　　手印就是希望

　　即將爆炸的手榴彈

　　兩條道路

　　較量一番

　　匯報了一生的苦難

　　苦惱了一世的饑寒

　　好漢做事好漢當(dāng)

　　頑固不化的農(nóng)田

　　驚呆的不只是你我

　　而是一個世界

　　能解決溫飽

　　能走向世界的金錢

　　旋轉(zhuǎn)

　　沉默

　　白貓與黑貓誰能走在前面

　　制止了一次一次的.富強

　　終于爆發(fā)了

　　莊稼人有莊稼人的傲岸

小學(xué)生現(xiàn)代詩歌12

　　陪伴是美麗動詞

　　擁有陪伴是舒心愉悅的無聲無息

　　不談與親朋好友的.陪伴

　　只談手機的長情短詩

　　清晨睜開惺忪眼睛

　　看到那一刻

　　心里如此溫暖

　　隨和共處

　　與誰陪伴

　　方能溫婉多元化的心

　　有你陪伴生活詩意

　　把日子過成詩一樣的愜意

　　遇到美景儲存到你的腦海

　　想誰時

　　發(fā)個語音過去

　　去遠行的牽絆

　　只管保留好

　　不言不言中

　　有你才不會孤單

　　沒有你生命會少一半

　　有你沉默存在

　　一同向遠

小學(xué)生現(xiàn)代詩歌13

　　小學(xué)生如何寫詩歌？

　　1、詩太實則笨，太虛則假，或者是空洞

　　2、詩就寫作對象而言一定要抓住情、理、事，就藝術(shù)而言不僅要有節(jié)奏感、形象感、質(zhì)感、動感，而且尤其要有力度、硬度、廣度、深度。四感四度取決于創(chuàng)作者的精神思想與藝術(shù)素養(yǎng)，然而，最終還是通過語言來完成的。根據(jù)我的經(jīng)驗：多用實詞，少用虛詞，尤其要少用或者謹慎地使用關(guān)聯(lián)詞；多用實物名詞，少用抽象名詞；句子的結(jié)構(gòu)要緊湊有力，句子與句子要互相咬合互相支持；一個詩篇不可能每個詞每個句子都是詩意的，或者說它的詩意是沉寂的，但不能視其為無用，許多情形里，只要你找到一個關(guān)鍵句子將其擊活，這大體上就是古人說的“振起全篇”吧，如是，詩篇才能在表面看起來的笨拙中實現(xiàn)堅實、堅硬，獲得質(zhì)感。

　　3、現(xiàn)代詩”強調(diào)自由開放的精神，以直率的情境陳述，進行“可感與不可感之間”的溝通。

　　4、 “詩如其人”，“詩是其人”，我們倡導(dǎo)詩人與詩在內(nèi)涵、外延上要合為一體，即詩人在詩中用語碼肯定的、弘揚的、贊頌的、批判的、鞭笞的、否定的，詩人也要在俗世中用實際行動去踐行，從而使詩成為詩人的行動準(zhǔn)則，使詩人的俗世德行成為詩的有機組成部分，使生存理念能轉(zhuǎn)化為詩性現(xiàn)實，從而使人的詩性本質(zhì)在特定個體的日常生活中得以完成，讓詩中、紙上、網(wǎng)上的詩人成為名付其實的生活中的詩人。

　　5、什么是反諷？從古希臘到黑格爾，到浪漫主義文學(xué)，再到新批評、結(jié)構(gòu)主義和后現(xiàn)代理論，都對它有不同的解說；它既是一種修辭方法，也是一種美學(xué)和哲學(xué)觀念。具體到詩歌，反諷的基本含義有以下兩個方面：

　　（1）一種修辭手法，即“所言非所指”。它造成了表層語義和深層語義之間的差異。

　　（2）詩歌文體的一般性原則，也就是說，詩歌語言從來就不是或不應(yīng)該是單一的、透明的符號系統(tǒng)；任何一首詩的'語言，不論寫作者的“主觀”意圖是什么，都會由于語境的作用而發(fā)生轉(zhuǎn)義。

　　詩歌的寫作手法主要有哪些?

　　1、表達方式

　　詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景襯情融情入景一切景語皆情語等。

　　2、結(jié)構(gòu)形式：

　　詩歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。

　　3、修辭手法：

　　主要的修辭手法有："對偶""比喻""擬人""借代""夸張""排比""反復(fù)""象征"寄寓寄托等，

　　4、寫作技巧：

　　寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯(lián)想想象、語序倒置等。

　　5、藝術(shù)風(fēng)格：

　　包括雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約

　　6、怎樣寫作現(xiàn)代詩歌？需要注意些什么問題

　　寫作現(xiàn)代詩歌要熱愛、熟悉生活，培養(yǎng)對日常生活細節(jié)、生活現(xiàn)象的敏銳感受；并借用「形象語言」表現(xiàn)感情、思想，在各種形式中表現(xiàn)各種篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法，達成“溫柔敦厚”、“喻蘊深遠”的美學(xué)韻文藝術(shù)。

　　1.精煉，簡單的說，精煉就是用最少最簡短的語句表達出完整的意思。

　　2.形象語句就是善用人們感官知覺（眼、耳、口、鼻、心、觸覺、感覺---等）可以直接體會的文字，而不是抽象的字眼或敘述語句。

　　3.善用名詞、動詞；減少使用形容詞（尤其非常抽象的形容詞，）

　　4.詩的語句與一般敘述句，不同的最大分別就是精煉、形象，而精煉必須靠經(jīng)驗與用心才能做好。

　　7、艾略特認為，創(chuàng)造形象就是“尋找思想的客觀對應(yīng)物。”具體方法很多，例如：虛與實轉(zhuǎn)化；人與物轉(zhuǎn)化；物與物轉(zhuǎn)化；內(nèi)與外轉(zhuǎn)化；大與小轉(zhuǎn)化；遠與近轉(zhuǎn)化；少與多轉(zhuǎn)化；部分與整體轉(zhuǎn)化；歷史與現(xiàn)實轉(zhuǎn)化；現(xiàn)實與未來轉(zhuǎn)化等。

　　需要強調(diào)的是：詩中的詩人形象和景物形象都是為表現(xiàn)情感、情緒、情趣服務(wù)的。詩的情感性重于形象性，離開抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩歌。