《吃水不忘挖井人》
教學目標：
1、學會“忘、主、席”等9個生字。會寫“洲、壩、挑”等十個字。
2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學重點：
1、認識生字新詞，朗讀課文。
2、了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
教學難點：
初步懂得飲水思源的道理。
教學準備：
生字詞卡片，課件
教學時數：
2課時。
教學過程：
第一課時
學習內容：初讀課文，了解文章的主要內容，讀準生字生詞，讀通順課文。
一、談話導入、揭題：
板書課題，質疑問難。
預設：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？
二、初讀課文，了解文章的大體內容。
1、給學生充分的時間，自由讀課文，教師聽學生讀課文，并提示學生用自己喜歡的方式充分地讀書。
2、生字糾錯。
（1）抽讀要認識的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動、恩人、石碑
抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領導、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生
難讀的詞語：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出
（2）指名分段課文。
A 分段讀課文，指導學生通順、流利地讀書。
B 指名讀全文，正確、通順、流利的讀書。
C 自由讀書，思考提出的問題哪些是可以回答的？
D 概括文章的主要內容。
說說文章寫的是誰干什么？
3、沒有弄明白的問題下節課繼續學習。
三、學習生字，書寫練習。
1、說說本課的生字哪些是可以自己學會的，你怎么記住它們？
2、在田字格中書寫這些生字的時候要注意什么？
3、自己挑選簡單的字書寫。
教師可提示學生保留“席”“革”“導”“雜”幾個學生容易書寫出錯的字。
4、學生練習書寫。
四、課后作業。
第二課時
學習內容：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
教學過程：
一、回顧課文，復習文章的大體內容。
1、指名讀課文，
2、說說課文寫了什么？
二、學習課文，分段指導朗讀。
1、繼續由“水”入手，討論提出的問題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的？
提示：
第二自然段，寫的是沙洲壩人民喝的水很臟，抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會當地人的無可奈何，和吃水的困難。在此基礎上，朗讀課文。
第三自然段，抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動”等詞，體會井水的清澈。這里作者用對比的手法，寫出不同的水的樣子，突出了毛主席對鄉親們的關心。
2、他們是怎樣挖水的呢？
提示：
第三自然段中，“第二天 商量 帶頭 熱火朝天 親自（鋪、墊）”表現出毛主席對村民的關心。在理解的基礎上，再請學生體會練讀。
3、朗讀背誦第三自然段。
4、村民為什么稱這口井是“紅井”？你讀懂井邊石碑上的字了嗎？
“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！”用一個成語概括沙洲壩人民的這種行為，理解“飲水思源”。
5、句式仿說：
四、整體感知，總結板書：
板書：
１、用自己的話說說課文的大概內容。
２、小練習
（１）區別組詞。
望（ ）主（ ）席（ ）導（ ）便（ ）雜（ ）旁（ ）
忘（ ）住（ ）度（ ）異（ ）使（ ）柴（ ）傍（ ）
（２）寫出文中下列詞語的近義詞。
時刻--（ ） 想念--（ ） 渾濁--（ ）
立刻--（ ） 疑惑--（ ） 激動--（ ）
（３）照樣子把下面的句子補充完整。
例：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！
（ ）不忘（ ），時刻想念（ ）。
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