課 題 信息搜索和文件下載 課 型 新授 授 課 人 石永生
課 時 1 時 間 第4周 頁 碼 P61--64
教學目標 知識與技能 （1）讓學生熟練掌握搜索引擎的使用方法和文字、網頁、圖片的下載方法，并學會從網上下載文件或軟件。
（2）培養學生在網上迅速搜索信息、下載保存信息、整合信息的能力和利用因特網有目的地進行科學知識探究、協作學習的能力，從而提高學生的創新精神和實踐能力。
過程與方法 （1）通過構建目標，設計探究任務，為學生的架起一道“探究”--“實踐”的橋梁。引導學生經過 “創設任務--探究學習--總結評價--教師點撥演示--強化練習”，最終完成教學任務；
（2）通過采用任務驅動法，結合啟發式教學、自主探究學習模式，嘗試探索、自主發現、合作互助、交流比賽等方法。
情感態度與價值觀 （1）確立學生健康上網的態度，培養學生利用網絡探究科學問題的良好習慣；在自主探索，動手創作的過程中，讓學生領略和品嘗到成功帶來的喜悅；激勵學生努力學習科學文化知識，熱愛祖國、珍珍惜榮譽的良好品德。
（2）培養學生自信、自尊、自強的民族精神和協作學習、與人合作的意識。
教學重點 能用關鍵字進行信息的搜索；掌握信息下載的基本方法。
教學難點 靈活掌握不同對象的下載保存技巧。
教學對象 七年級學生
教學環境 網絡教室 教學平臺及媒體 網絡、蘇亞星多媒體網絡教學系統、網絡還原精靈、計算機
教學方法 任務驅動，自主探究，點撥演示，合作交流 ，強化練習
教學內容及過程 課堂活動及教師活動 學生活動 設計意圖
[課前活動]： 組織學生按號入坐并檢查人數，同時讓學生自由上網2分鐘。 開啟計算機并上網操作 為使課堂有序進行做好準備
一、搜索引擎的使用
1、[引入課堂]：觀察學生實踐情況并提出以下問題：
[問題]：我們如何在眾多的網絡信息中找到自已需要的信息呢？ 思考、回答 提出問題，激發學生思考
2、結合上面問題提出“搜索引擎”的概念并指出一些常用的搜索引擎，同時在黑板上給出其對應的網址。 理解、掌握 加深理解
3、[點撥演示]：
以百度為例介紹搜索引擎窗口的構成并演示搜索引擎的使用方法。 觀看、思考
理解、掌握 示范
加深理解
4、[提問]：如何利用百度搜索引擎查找并打開“魯迅紀念館”主頁？
5、教師巡回指導并對操作有困難的同學進行個別輔導 思考、討論、動手練習 檢驗學生的學習效果
[自主探索]
用新浪網（http://www.sina.com）、百度(http://www.baidu.com)和Google(http://www.google.com)來搜索同樣的內容，比較其不同。
以下是幾個常見的搜索引擎地址：
百度：http://www.baidu.com
Google: http://www.google.cn
新浪網：http://www.sina.com.cn
中文雅虎：http://cn.yahoo.com
網易：http://www.163.com
動手進行實踐操作
主動參與、相互討論、積極思考
歸納總結并向全班同學說明
培養學生的想象力、觀察力、自學能力。激活學生的思維，發揮創造力。給他們創造一種輕松的學習環境，使其進入一種積極的學習狀態。
[知識拓展]：
給查詢的內容加上雙引號，比如以“魯迅”來搜索；用“+”連接起來多個內容同時搜索；在查詢的內容上加上“-”來限定搜索；使用“and”、“or”和“not”連接兩個內容搜索。對比總結。
積極參與、相互討論、思考，并做歸納總結和說明
拓展學生的知識面
二、信息的下載
1、文字信息的下載
[提問引入]：“魯迅紀念館”網站中分別都提供了哪些內容？對我們都有幫助嗎？ 觀看、思考 為后面的學習作鋪墊
[任務布置]：在網站中，找出部分對我們有用的內容。 動手操作
[探索練習]：
從“魯迅紀念館”中下載一篇文章保存在我的文檔中。鼓勵學生在練習過程中提出問題，并給予適時的指導。 從網上查閱相關的方法并作嘗試性操作練習
提問 激勵學生動手、思考
針對學生完成練習的情況，總結以下知識點：
1、要從網絡上下載信息首先要選中所要下載的內容。
提問：如何選中要下載的信息內容？
2、要保存下載的信息必須確定用什么工具來保存。
提問：如何選擇保存位置？ 理解
相互之間回憶探討并操作 加深理解
[點撥演示]
1、請同學演示練習內容并及時給以鼓勵；
2、以下載“魯迅紀念館---評論研究”中的“小議魯迅精神”為例向學生演示文字的下載方法。 比較、理解、掌握
2、當前全部網頁的下載
[自主探索]：
如何將“魯迅紀念館”的網頁保存在我的文檔中呢？鼓勵學生在練習過程中提出問題，并給予適時的指導。 通過上網查閱相關方法并嘗試操作練習 鼓勵學生動手、動腦
[歸納提示]：
保存類型一定要選擇“網頁，全部（*．Htm;*．html）” 理解、掌握 加深理解
[示范演示]：
請同學演示下載當前全部網頁的過程并及時給以鼓勵 觀看、理解、掌握
3、圖片的下載
[任務布置]：
將“魯迅紀念館---音容笑貌”中的魯迅圖片保存在我的文檔中。并對學生操作過程中提出的問題進行適時的指導。 思考并嘗試操作 鼓勵學生動手、動腦
針對學生完成任務的情況，講授下面知識點：
保存圖片時必須在圖片上右擊，選擇“圖片另存為”命令來進行。 理解、掌握 加深理解
[強化練習]
在網上搜尋一些有益的圖片并將它下載下來。 動手操作
4、文件或程序的下載
[自主探索]：
將“魯迅紀念館---影音作品”中的“《阿Q正傳》下載我的文檔中。 通過網絡查閱相關的操作方法并作操作練習 鼓勵學生動手、動腦
[示范演示]：
請個別同學演示文件或程序的下載過程并及時給以鼓勵、指導。 觀看、掌握 示范、加深理解
知識擴展 [點撥講解]
1、使用瀏覽器下載文件時，需要很長的時間，當下載 過程突然中斷時，則會丟失文件，因此人們研究出了可支持斷點續傳與多線程下載的工具。請同學們下載網際快車（FlashGet），并在網上查找它的使用方法。與同學交流，并總結歸納。
2、引導學生遠離不健康信息的侵擾。 操作并理解、掌握 拓展學生的知識面并引導學生遠離不健康的信息。
實踐與提高 [巡回指導]
1、在網上搜索一些關于魯迅的圖片和文章并保存起來。
2、以“魯迅”為關鍵字，搜索并下載魯迅的相關資料，存放在你指定的文件夾中，供以后使用。
3、如何將信息技術應用到其它的學科中，實現信息的整合？（可在課后繼續思考） 操作練習并理解、掌握 加深學生對所學知識的掌握
總結評價
A、如何搜索自己所需的信息資料。
B、對找到的信息如何正確保存到本地磁盤中。 思考并回答
（A、輸入恰當的關鍵字。）
（B、可用選取后復制再粘貼保存和另存為文本、網頁，“保存為圖片”命令等方法保存。） 鞏固所學知識
板書設計 百度----http://www.baidu.com
搜索引擎的使用 Google---http://www.google.cn
中國雅虎---http://cn.yahoo.com
信息搜索和文件下載 網易---http://www.163.com
文字---“選取-復制-粘貼”
信息的下載 網頁---“網頁-另存為”
圖片---“右擊-圖片另存為”
文件或程序---點擊下載
課后反思 成功之處：采用了任務驅動法、探究法的教學，大大激發了學生的學習興趣和求知欲望，真正使學生在合作探究中既掌握了下載信息的方法技巧和基本技能，又增強了學生搜索整合信息的能力，同時還學到了文學方面的有關知識。
不足之處：部分學生對網絡的信息容易產生“信息迷航”現象，今后須加強對學生的引導。
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