教師申晉良
一、說教材
教材分析：認識、熱愛自己的家鄉，應從多方面著手，了解并介紹家鄉的特產是其中一個重要內容。特產是指一個地方特有的產品，也指一個地方的著名產品。特產是一個地方文化、經濟的縮影，也是對外的窗口。因此，嘉興特產無疑是一種宣傳家鄉的有效途徑。本文不僅要使學生知道各地特產，知道特產與當地自然環境、經濟發展有著密切聯系，還要是學生會想別人介紹家鄉的特產，把愛家鄉落實到行動上。全文分為三個部分：各地特產，特產相關因素，嘉興特產。本課的教學目標是：
1 了解家鄉有哪些特產，感受祖國物產豐富。
2 了解家鄉的自然環境、經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。
3 培養搜集和處理材料的能力。教學重點是以多種渠道搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛了解各地特產的名稱。教學難點是讓學生了解家鄉的特產與經濟發展的密切關系。
二、說教學過程
在教學流程上，教師先以游戲的方法導入，讓學生猜猜家鄉特產，激發學習興趣。在明確“特產”的概念后，讓學生根據自己收集到的資料，說說全國各地都有些什么特產？老師再以直觀的圖片形式介紹全國各地的特產，以連線的形式，強化這些知識。在夸夸家鄉的特產的這個板塊，為活躍課氣氛，我采用產品推銷的活動形式，讓學生以小組為單位，為自己的產品做推銷廣告。在賣特產、嘗特產、贊特產的生生互動、師生互動過程中，激發學生學習熱情。在活動中，讓學生融入生活，了解家鄉的特產、以及鄉土文化，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。
三、說教法
l、用語言創設情景，以情激情。
情感對學生的學習起著不可忽視的作用。課堂教育是師與生、生與師、生與生的網狀型的信息傳遞、交流、碰撞和反饋，而師生的情感則是信息交流的紐帶。積極的情感可以鼓舞人們主動、愉快地認識事物、參與活動，高尚的情感產生正確的動機并蘊蓄著堅強的意志力。本課教學目標之一是要激發學生熱愛家鄉的道德情感。教師的煽情就顯得尤為重要。在夸家鄉板塊中，我創設這樣的情境：那好，今天在現場我們就舉辦一個“嘉興土特產博覽會”來推廣我們的特產。
2、重視教師的導向性。
本節課，要求學生從多種渠道搜集家鄉特產的宣傳資料。但是學生收集的資料未必全都有效。必須在老師的引領下，有的放矢地釋放。在課前，教師給出調查提綱，讓學生從家鄉特產的產地、特點、典故等多方面去了解，使學生有內容可談。只有做好充足的準備，才能為課堂交流打下了良好的基礎。
3、以生為，全員參與。
在推銷特產時，我考慮到學生個性差異。例如；有些學生善于演講、有些善于動手、有些善于表演。在活動時，要求小組長，落實好每位同學的任務，使得人人有事做，而不僅僅是一位旁觀者。一些小組推薦出來的代表交流時，允許，組員做補充。教師要隨時關注同學的反應，同時邀請一些同學上來聞聞、摸摸、嘗嘗，讓大家調動多種感官了認識家鄉的特產。
總之，本節課教師努力挖掘學生資源，讓學生走進生活，通過多種渠道搜集家鄉特產的宣傳資料，整合教材。讓學生在角色演繹中、親身體驗中，學以致用。在活動中，學習知識，激發愛家鄉的情感。
--《家鄉特產知多少》教學反思
《家鄉特產知多少》是浙江教育出版社《品德與社會》教材三年級下冊第二個主題“生我養我的地方”中的第三個話題，由于學生生活圈小，社會活動能力弱，對家鄉特產不甚了解，從調查問卷來看，90%的學生只知道家鄉2、3種特產，更聯想不到家鄉經濟效益， 應設計思想：讓孩子們由于所處家庭環境不同，對家鄉特產了解不甚全面，再實物羅列，感悟家鄉特產與家鄉經濟發展息息相關。
讓實物（電腦圖片）進課堂，提升孩子的情感體驗”是本教案設計的一大特色。實物是生活的一大濃縮，讓實物（電腦圖片）進課堂，就是讓兒童的真實生活進課堂，而生活是道德形成源泉，“兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的德育活動，才能引發他們內心的而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知。”(摘自《品德與生活》新課標)。該課例牢牢抓住“實物” （電腦圖片）兩字，展開豐富多彩的教學活動，將課堂教學生活化、活動化，以一個個具體可行的德育實踐和德育體驗完成道德教育。整堂課中分為四大板塊，以板塊式的德育活動推動學生道德情感的體驗。在第一板塊中教師設計了看一看的活動，讓學生對普通桔子與橙子進行觀察觸摸，品嘗辨清，分清兩種水果的不同之處和特別之處。第二板塊，課堂實現多向互動，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。針對三年級學生的特點和認知規律，以家鄉特產展銷會（電腦圖片）的形式，實物（電腦圖片）擺放在學生眼前，讓他們看、品、評，不再是空洞的描繪，立體化的感受會比平面感覺更完美。小組互動，各組參觀，解說員解說，自己觀賞等多種形式，互相補充，互相合作，橫向的，縱向的，使他們發現和了解了更多的家鄉特產，從而發出感嘆，原來我們的家鄉有那么多特產，我們的家鄉是多么的可愛。第三板塊，以統計法將家鄉特產給家鄉經濟帶來的效益作統計，學生在具體、科學、真實的統計數據面前，深深地感受到特產創建與家鄉經濟發展之間的關系，使課堂環節環環緊扣，課堂內容層層深入，而對家鄉的熱愛情感也會隨之提升，由此產生我也要為家鄉的經濟繁榮出點力的想法，自然進入第四板塊，夸夸家鄉特產。學生帶著自豪的情感向我這個所謂的“外鄉客“介紹了自己家鄉的特產，看看他們的表情，聽著他們的語言，我深深地感受到了在本課一環緊扣一環，一波推動一波的實物（電腦圖片）展示法的教學中被深深地感染了，他們深深地體會到了家鄉的富饒、家鄉的可愛，從而激發了他們愛家鄉的情感。總之，所設教案，以“實物” （電腦圖片）為主線，層層推進，絲絲相扣，收到了很好的教學效果。
縱觀這節課，缺憾之處仍存，如：由于學生學習時間緊，經濟條件、地理環境等條件限制，家鄉特產展銷廳并不十分豐富，幸好教師備課考慮到了這一點，把教者所帶物品補充給學生，我覺得新課標對教師的要求甚高，如這堂課教師要有豐富的家鄉知識，要進行社會調查，還需查閱許多資料，才能上好一堂滿意的課。
家鄉特產知多少（教案）
教師申晉良
教學目標：
1了解家鄉有哪些特產，感受祖國物產豐富。
2了解家鄉的自然環境，經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。
3培養搜集資料，處理材料的能力。
教學重點：
多種渠道地搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛地知道各地特產的名稱。
教學難點：
能夠找到家鄉的特產和自然環境有關，與當地經濟發展有關。
第一課時
教學目標：
1、了解家鄉哪些特產。
2、能夠發現特產與自然環境、當地經濟發展有關。
3、感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。
教學重難點：
教學重點：感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。
教學難點：能夠發現特產與自然環境、當地經濟發展有
教學準備：
廣泛搜集家鄉特產和祖國各地特產的資料。
教學過程：
一、 了解特產：
1、什么是特產?特產是指一個地方特有的產品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產品。
1）圖上的這些人在干什么？（采購特產）
2）你知道他們在采購那些特產嗎？這是哪些地方的特產？
3）如果圖上畫的是咱們家鄉，又會有哪些特產值得人們采購呢？
絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等
二、 學習我國的特產：
1、你知道我國各地有哪些特產嗎？學習課文。學生匯報。
1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產。
2》根據學生說的隨機課件出示特產的圖片或資料。
三、 學習特產與自然環境的關系。
1、看看書想一想并做練習：
把特產與地名用線連起來。
海南 水稻
福建武夷山 花蟹
臺灣大鵬灣 鐵觀音茶
江蘇泰州市 橡膠
1、請說明這些特點的形成和家鄉的哪一因素密切相連。
2、根據這些特點的形成和聯系自己家鄉的實際情況，哪些特產可以大力開發？
四、 全班交流：
以小組為單位拿出搜集到的特產的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，全面了解家鄉特產的特點。
第二課時
教學目標：
1、培養搜集資料，處理資料的能力。
2、感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。
教學重點：培養搜集資料、處理資料的能力。如為特產設計廣告詞、外包裝等。
教學準備：以小組為單位準備介紹、宣傳家鄉的特產。
教學過程：
一、說特產。
1、小組交流，小組內將自己家鄉的特產向同學作介紹。
2、小組派代表上臺介紹自己家鄉的特產。
學生可以獨自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺上當眾向全班同學介紹自己家鄉有哪些特產。也可以小組合作，共同上臺介紹一種特產的產地、特點、加工、歷史等。
1、同學之間相互評價。
2、動腦筋：你知道家鄉的特產跟什么有關嗎？
二、宣傳特產。
家鄉的特產是我們引以為榮的。怎樣使家鄉的特產享譽全國，走向世界，為家鄉的經濟帶來更大的發展?
1、小組選擇最喜歡的一種特產。
2、小組準備特產發布會。老師提示可以從這幾個方面來考慮：
1》經濟文化：了解特產的經濟及文化。
2》地理環境：特產生長或生產所需要的特殊地理環境。
3》科學生產（種植）：怎樣提高特產的質量等。
4》創造性寫作：怎樣做廣告，寫創意廣告詞，宣傳優質產品，樹立品牌意識。
5》美術：為特產設計外包裝。
6》社會生活：怎樣選購到優質的特產。意識到優質特產的生產和銷售需要人們共同努力。
7》連鎖效率：品牌特產帶動當地的經濟發展。
三、廣而告之：特產發布會。
四、參考資料
山西老陳醋 (281)
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首飾盒 (103) 漆盤 (15) 首飾品 (12) 桌屏屏風 (17)
民間工藝品 (236)
雕漆工藝品 (26) 大同煤雕 (66) 磚雕 (9) 布老虎 (18) 五臺山澄泥硯 (25) 京劇臉譜 (6) 核桃皮工藝品 (8) 廣靈剪紙 (27) 陽泉平定刻花瓷 (3) 山西鄉繡 (14) 木雕 (8) 五谷畫 (20) 翔龍黑陶 (6)
其它特產 (220)
山西月餅 (6) 沙棘飲料 (23) 五臺山臺蘑 (7) 苦蕎、銀杏系列 (18) 黃芪、黨參 (25) 山西名煙 (4) 五谷雜糧 (68) 保健品 (19)太谷餅 (7) 果脯、蜜餞系列 (5) 山西特色小吃 (38)
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